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JuRe Projekt _ Hamburg & Niedersachsen_ 18.11.2021

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Constanze Redeleit

Jugendsozialarbeit an Schulen / Respekt Coaches

Pädagogische Mitarbeiterin/ Bildungswissenschaftlerin M.A.

AWOSOZIALe Dienste Lüneburg gGmbH

St. Stephanus-Passage 15

21337 Lüneburg

Tel: 0176 40452953

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Und hier Spiel Nr. 3, das wir an Euren Projektschulen anbieten können: ein Escape Game zur digitalen Zukunft. Ebenfalls in 3-4 Schulstunden umsetzbar. Ab 13 Jahren. Kontakt: Simone.Schad@evlka.de

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Die Evangelischen Akademien in Deutschland

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Die Handreichung führt dich in die Geschichte von General Solutions. Wir schreiben das Jahr 2025. General Solutions ist schon Marktführer bei allen denkbaren digitalen Anwendungen. Jetzt steht es kurz davor, einen weiteren großen Schritt zu gehen. Es möchte ein Social-Scoring-System einzuführen - den so genannten General Score. Dabei handelt es sich um ein Bewertungssystem, das Menschen unterschiedlich hohe Punktsummen anhand ihres Verhaltens und vieler weiterer persönlicher Faktoren zuweist. Je höher der Score ausfällt, desto mehr Vorteile und Chancen hat eine Person im gesellschaftlichen Leben. Genau eine Stunde bevor der General Score freigeschaltet wird, kommen die Teilnehmenden als Bewerber*innen in die Firma. An diesem Tag sollen sie ein Auswahlverfahren durchlaufen. Doch dazu kommt es nicht. Denn als sie in einem Nebenraum ihre Schutzanzüge anlegen, bittet ein mysteriöser Whistleblower sie dringend um ihre Hilfe.

Damit aus dem Game politische Bildung entstehen kann, geben wir dir Tipps für eine themenzentrierte Auswertung mit an die Hand: Dabei geht es um Themen wie Datenschutz, Social Scoring oder Whistleblower*innen.

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General Solutions - Die Evangelischen Akademien in Deutschland

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Die Handreichung führt dich in die Geschichte von General Solutions. Wir schreiben das Jahr 2025. General Solutions ist schon Marktführer bei allen denkbaren digitalen Anwendungen. Jetzt steht es kurz davor, einen weiteren großen Schritt zu gehen. Es möchte ein Social-Scoring-System einzuführen - den so genannten General Score.

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Auch das wird in 2022 auf unserem Programm stehen. Ein Spiel ab 13 Jahre zum medienkompetenten Umgang mit Instagram. Themen: Verschwörungserzählungen, Phishing, Werbung, Hatespeech... Kontakt: Simone.Schad@evlka.de

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Die Evangelischen Akademien in Deutschland

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#Instaheroes - Die Evangelischen Akademien in Deutschland

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#Instaheroes ist ein spielerisches Workshop-Format für Jugendliche zum medienkompetenten Umgang mit der Plattform Instagram.

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Wir bieten u.a. die Durchführung dieses Videoplanspiels zum Thema "Respekt im Klassenchat" an. Dauer des Spiels mit Auswertung: ca. 3-4 Schulstunden. Ab 13 Jahren.
Nächste Multiplikator*innenschulung (online): 27.01.2022, 10-12:30 Uhr. Bei Interesse: Simone.Schad@evlka.de

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Die Evangelischen Akademien in Deutschland

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Das Planspiel

Jona ist wütend. Im inoffiziellen Klassenchat wurde ein Bild von ihm geteilt und alle haben über ihn hergezogen. Nun wird mit Beteiligten und Verantwortlichen diskutiert, wie die Klasse in Zukunft mit dem Klassenchat umgehen kann. Im Planspiel Klamottenkiste schlüpfen die Spieler*innen in eine Rolle der am Gespräch beteiligten. Sie müssen besprechen, was vorgefallen ist. Anschließend verhandeln sie, ob Regeln eingeführt werden sollen oder ob es einen anderen Weg gibt, um Mobbing im Chat in Zukunft zu verhindern.

Durch Smartphones und Internet verlassen Jugendliche den sozialen Raum Schule nicht mehr, wenn sie nach Hause gehen. Soziale Interaktion findet in Chats und Sozialen Medien rund um die Uhr statt und wirkt auch in den analogen Alltag der Jugendlichen hinein. Chatbeiträge, Fotos und Videos bewegen sich im Sekundentakt durch digitale Begegnungsräume und stellen Fragen nach dem Schutz der Privatsphäre jedes*r einzelnen immer wieder neu.

Das Video-Planspiel "Klamottenkiste" knüpft hier an und stellt die Schüler*innen anhand eines fiktiven Konflikts vor die Frage, wie ein respektvoller Umgang in digitalen Räumen aussehen kann und soll. In den Rollen von Schüler*innen, Schulvertreter*innen und Eltern handeln die Teilnehmenden aus, welche Rahmenbedingungen, Regulierungen und Freiheiten junge Menschen benötigen, damit sich alle in diesen digitalen Räumen wohlfühlen. Am Beispiel eines Klassenchats diskutieren die Teilnehmenden in zugewiesenen Rollen darüber, wo die Grenzen zwischen Spaß und Mobbing liegen und wer die Regeln in digitalen Räumen von Schüler*innen definieren soll und darf. Das Spiel bietet einen Einstieg in das Thema Mobbing in digitalen Räumen. Es ist darauf ausgelegt, dass mit den Jugendlichen weiter an dem Thema gearbeitet wird. Zum Konzept gehört daher auch ein anschließender Workshop, indem der Transfer zur Lebenswirklichkeit der jeweiligen Gruppe im Fokus steht.

Das Planspiel wurde explizit mit Blick auf die Kooperation mit Respekt Coaches und Schulen entwickelt und eignet sich hervorragend als Gruppenangebot in diesem Kontext. Idealerweise kann durch weitere Angebote der Respekt Coaches zum Thema eine Einbettung in die Schule und eine nachhaltige Bearbeitung des Themas sichergestellt werden. Wir möchten an dieser Stelle auch den vielen Respekt Coaches danken, die das Spiel bereits in der Entwicklung mit uns erprobt und diskutiert haben.

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Klamottenkiste - Die Evangelischen Akademien in Deutschland

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Das Planspiel Jona ist wütend. Im inoffiziellen Klassenchat wurde ein Bild von ihm geteilt und alle haben über ihn hergezogen. Nun wird mit Beteiligten und Verantwortlichen diskutiert, wie die Klasse in Zukunft mit dem Klassenchat umgehen kann. Im Planspiel Klamottenkiste schlüpfen die Spieler*innen in eine Rolle der am Gespräch beteiligten.

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Vorname: Maryam
Nachname: Tiouri

maryam.tiouri@jugendsozialarbeit.de

RespektCoaches - in der katholischen Trägergruppe. Der Blog. (respekt-coaches.news)

Home - jugendsozialarbeit.news

Ich bin
Referentin für das Programm "Respekt Coaches" in der BAG Katholische Jugendsozialarbeit

Was bringe ich mit?
Praxiserfahrung als Respekt Coach-Mitarbeitende im ländlichen Raum
und Politische Bildnerin
Konzeptionelle Arbeit im Bereich Anti-Diskriminierung, Rassismus, Islamismus und Islamfeindlichkeit
Studium Islamwissenschaft und Iranistik

Was habe ich vor?
Politische Bildung stärker ins Zentrum gesellschaftlicher Verantwortung bringen, Akteure kennenlernen und vernetzen, Projektinhalte der Respekt Coaches nachhaltig in der Jugendsozialarbeit etablieren

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RespektCoaches - in der katholischen Trägergruppe. Der Blog.

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Vom 05. — 07.10.2021 fand unse­re zwei­te gemein­sa­me Fach­ta­gung 2020 für Respekt Coa­ches zum The­ma “Klas­sis­mus – sozia­ler Sta­tus und sozia­le Her­kunft als Dis­kri­mi­nie­rungs­merk­ma­le” statt.…

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Start

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Vorname: Simone
Nachname: Schad-Smith
Evangelische Akademie Loccum
Münchehäger Str. 6
31547 Rehburg-Loccum
Tel. 05766/81-124
Simone.Schad@evlka.de

www.loccum.de

https://www.politische-jugendbildung-et.de/projekt/alles-glaubenssache/

Ich bin
Studienleiterin für gesellschaftspolitische Jugendbildung an der Ev. Akademie Loccum. Seit 2018 beteiligen wir uns als eine von vier regionalen Fachstellen im Projekt "Alles Glaubenssache?!" der Ev. Trägergruppe für gesellschaftspolitische Jugendbildung.

Was bringe ich mit?
Spaß an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Ich bin Sozialwissenschaftlerin und bin in der Ev. Jugend "groß geworden". Interesse an Politik, Mitgestaltung, Religion uvm. habe ich in dieser Zeit als Ehrenamtliche entwickelt.

Was habe ich vor?
Ich möchte gerne Projekte mit Wirkung zusammen mit Respekt Coaches und Projektschulen auf den Weg bringen.

Sonstiges:
Ich grabe mich sehr gerne durch meinen Garten. Und ich bin leidenschaftliche Postcrosserin: www.postcrossing.com

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Vorname: Gülay
Nachname: Olcay

0152 2950 6172
guelay.olcay@aul-nds.de

www.aul-nds.de

www.jugend-und-religion.de

Ich bin
Projektkoordinatorin im Projekt "JuRe (Jugend und Religion) Politische Jugendbildung an Berufsschulen" am Standort Niedersachsen.

Was bringe ich mit?
Langjährige Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Jugendlichen, Workshopdurchführung und konzeptionelle Arbeit.
Studium Religionswissenschaft und Philosophie mit dem Schwerpunkt "Muslimische Jugendbewegungen".
Weitere Schwerpunkte: Antimuslimischer Rassismus, Phänomenbereich Islamismus, Rassismussensibilisierung, Empowerment, Persönlichkeitsstärkung, Identität.
Netzwerk an Teamer*innen für die Umsetzung der Angebote.

Was habe ich vor?
In Kooperation mit Respekt Coaches und weiteren Berufsschulen bedarfsorientierte Angebote in Niedersachsen durchführen.

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Projekt

Wir bieten Schüler*innen und Lehrkräften an Hamburger Berufsschulen Workshops und Informationen rund um die Themen Vielfalt und Religion in einer pluralen Gesellschaft. Ziel ist es, die Bildungsarbeit an Berufsschulen zu stärken und eine demokratische, offene und gerechte Gesellschaft zu fördern.

Bei unseren Workshops, Projekttagen und Exkursionen können die Schüler*innen mitbestimmen und mitgestalten und werden für einen respektvollen Umgang miteinander sensibilisiert. Wir arbeiten primärpräventiv bzw. universellpräventiv gegen extremistisches Gedankengut. Das heißt, wir schaffen für alle Schüler*innen Gelegenheiten zum Austausch und zur Entwicklung positiver Haltungen.

Folgende Workshops bieten wir derzeit an:

Religiöse und kulturelle Vielfalt

Verschwörungstheorien und Fake News

Identität und Gruppe

Werte und Zusammenleben

Vorurteile und Stereotypen

Darstellung von Religion in den Medien

Beschäftigung mit radikalen und extremistischen Erscheinungsformen

Nach Absprache sind auch weitere Themen möglich.
Bei Bedarf entwickeln wir zusätzliche Formate für pädagogisches Personal und bieten Fortbildungsseminare an.

Mit „Jugend und Religion. Politische Jugendbildung an Berufsschulen" ist Arbeit und Leben Hamburg eine von sieben bundesweiten Anlaufstellen für inhaltliche, methodische und konzeptionelle Expertise in der politischen Jugendbildung speziell für die Praxis an berufsbildenden Schulen.

"Jugend und Religion. Politische Jugendbildung an Berufsschulen" wird koordiniert vom Bundesarbeitskreis Arbeit und Leben. Es ist Teil des Nationalen Präventionsprogramm gegen islamistischen Extremismus der Bundesregierung sowie Partner des Programmes Respekt Coaches/Anti-Mobbing-Profis. Das Vorhaben wird gefördert vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ).

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Jugend und Religion. Politische Jugendbildung an Berufsschulen

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Projekt Wir bieten Schüler*innen und Lehrkräften an Hamburger Berufsschulen Workshops und Informationen rund um die Themen Vielfalt und Religion in einer pluralen Gesellschaft. Ziel ist es, die Bildungsarbeit an Berufsschulen zu stärken und eine demokratische, offene und gerechte Gesellschaft zu fördern.

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Vorname:
Nachname:
Social Media Profil (Optional):
Ein Foto (Optional):

Ich bin
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Was bringe ich mit?
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Was habe ich vor?
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Diese Fragen bringe ich mit…
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Sonstiges:
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Vorname: Teresa
Nachname: Zacharias
Social Media Profil (Optional):
Ein Foto (Optional):

Ich bin
Respekt Coach in Celle seit Mai 2019. Meine Kooperationsschule ist eine Berufsschule und ich bin seit 01.10. wieder zurück aus der Elternzeit.
Was bringe ich mit?
Viel Erfahrung in der Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen durch meine frühere Tätigkeit als Lehrkraft an Berufsschulen und in Integrationskursen, ein Studium der Germanistik und Anglistik und ein generelles Interesse an gesellschaftspolitischen Themen.

Was habe ich vor?
Tolle Projekte anbieten, in spannenden Austausch mit Schülerinnen und Schülern treten und "was verändern" in der Schule. Konkret möchte ich im nächsten Jahr einen Aktionstag für Vielfalt an meiner Kooperationsschule anbieten.

Diese Fragen bringe ich mit…
Weniger Fragen, sondern mehr das Anliegen, sich mit anderen Standorten zu vernetzen, um zukünftig gemeinsam als RCs voneinander zu profitieren

Sonstiges:
Ich freue mich auf morgen! :-)

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Vorname: Almuth
Nachname: Mascher
Social Media Profil (Optional):
Ein Foto (Optional):

Ich bin
Seit April 2020 bin ich Respekt Coach beim JMD-Süd der Caritas Bremen.Nord.
Ich kooperiere mit zwei Oberschulen
Was bringe ich mit?
Offenheit und ein Herz für die Jugend.
Viel Erfahrung mit Schulklassen, allerdings im Grundschulbereich:)
Ein privates offenes jugendliches Umfeld, das mir Einblick in ihre Lebenswelt gewährt

Was habe ich vor?
Neue Projektideen für das kommende Jahr finden und in die Planung gehen. Die Wünsche der Jugendliche mehr einbeziehen und mehr Jungenarbeit an die Schule bringen.……………………………………………………………………………………………………………………

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Diese Fragen bringe ich mit…
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Sonstiges:
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Vorname: Fanny
Nachname: Jouvenelle
Arbeit und Leben Hamburg
Besenbinderhof 60
20097 Hamburg
Fanny.jouvenelle@hamburg.arbeitundleben.de

https://hamburg.arbeitundleben.de/JuRe

Ich bin Bildungsreferentin im Bereich „Internationale Berufsbildung und Jugendaustausch“  & Jugend und Religion - Politische Jugendbildung an Berufsschulen (JuRe), Coach für international Fachkräfte ProfilPass, und Teamerin für Interkulturelle Verständigung und Kompetenzentwicklung

Was habe ich vor?
In Kooperation mit Respekt Coaches und weiteren Berufsschulen bedarfsorientierte Angebote in Hamburg durchführen.

Meine Erwartung an den virtuellen Workshop:
Euch zu kennenlernen, und Enthusiasmus für das Thema " Jungendbildung" mitbringen

Sonstiges:
Ich liebe Sprachen! Ich spreche Spanisch, Englisch und ein bisschen Französisch. Lerne grade Portugesich.
Ich freue mich auf die Vernetzungstreffen.

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Alle Teilnehmer*innen sind eingeladen, sich gerne hier vorzustellen und Ihre Erwartungen, Themenschwerpunkte, Interessensgebiete und, wenn gewünscht, ihre digitalen Kontaktmöglichkeiten anzugeben.

Bitte nutzen Sie gerne unsere " Wer bin ich ?" Muster

Vielen Dank im Voraus,
Simone, Gülay, Susanne, Ann-Kristin und Fanny

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Einladung Vernetzungstreffen RC und PB 18.11.2021

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Vorname:
Nachname:
Social Media Profil (Optional):
Ein Foto (Optional):

Ich bin
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Was bringe ich mit?
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Was habe ich vor?
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Diese Fragen bringe ich mit…
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Sonstiges:
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Vorname:
Nachname:
Social Media Profil (Optional):
Ein Foto (Optional):

Ich bin
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Was bringe ich mit?
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Was habe ich vor?
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Diese Fragen bringe ich mit…
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Sonstiges:
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