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El sector educativo es decisivo para la formación y el desarrollo del capital humano de cada nación, ya que permite trabajar en la innovación para lograr un crecimiento sostenible. Según datos del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), de los mexicanos que asisten actualmente a la escuela, 56% utiliza Internet y 69% usa o ha empleado una computadora en el último año. La importancia del manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto actual es crucial para el desempeño económico del país. Si aumenta el acceso a las tecnologías, se espera que crezca la productividad, las horas trabajadas se vuelvan más eficientes, se incrementen los salarios y se fomente el crecimiento económico y la innovación.

A través de la implementación de las TIC en la educación se vuelve posible incrementar el capital humano dentro del país, asegurando que la mano de obra sea cada vez más calificada y competitiva. Al incorporar tecnología en las aulas, puede lograrse que los estudiantes se motiven por lo que están aprendiendo y sean capaces de aplicar los conocimientos de manera práctica. A su vez, los profesores pueden actualizar sus métodos de enseñanza mediante la interacción con docentes de otras escuelas y de otros países, al tiempo que los padres de familia se involucran más en la educación de sus hijos.

Al igual que ha sucedido en las empresas, las TIC han fomentado en gran medida el trabajo de forma interna y externa entre los individuos de las escuelas y las universidades; sin embargo, casi no las utilizan para gestionar la calidad de sus resultados, para aumentar la productividad de los profesores o reducir los costos mediante el análisis de gastos.

Centralizar la información académica y administrativa

Los administradores del sector educativo requieren información básica sobre los flujos de alumnos y profesores, sobre los suministros de la escuela y de lo que gasta el sistema en diversos conceptos para tomar las decisiones más básicas en cuanto a distribución de los recursos. Sin embargo, muchas veces la información en las instituciones educativas se encuentra en papel y dispersa en diversos sistemas, por lo que se requiere invertir mucho tiempo en recabar y analizar la información para tomar decisiones efectivas.

Aquí es donde las soluciones de soft ware de gestión toman un papel importante dentro del plantel educativo, pues le da la oportunidad de utilizar una plataforma integral y centralizada que le proporcione toda la información académica, administrativa y de control escolar, lo que permitiría disminuir su carga administrativa para enfocarse en mejorar los contenidos académicos y la metodología de enseñanza.
Automatización de procesos
Las instituciones deberían aprovechar las TIC para mejorar el desempeño de todos sus planteles al automatizar los procesos administrativos y operativos. Con ello se tendría información oportuna y de calidad sobre el comportamiento de cada plantel, el control de los expedientes de alumnos, la gestión oportuna de pagos a los profesores y un buen control de cobranza de colegiaturas, con lo que se podrían convertir en instituciones sólidas y rentables.

Mejora en la comunicación

Las TIC pueden mejorar la recopilación de datos en los sistemas educativos y publicar información relevante mediante sitios web seguros para mantener informados a los padres de familia sobre la educación que reciben sus hijos, publicar comunicados, desempeño académico, tareas y mantener una comunicación con los profesores. Estas tecnologías proporcionan herramientas que facilitan la comunicación entre profesor-alumno y alumno-alumno, para el trabajo en equipo y permiten la creación de foros de discusión sobre diversos temas.

Nuevas formas de enseñar y de evaluar

Aunque muchos profesores invierten tiempo evitando que los alumnos se copien entre sí durante un examen en línea, en general, estas herramientas ofrecen la posibilidad de fomentar nuevas maneras de enseñar a distancia. Algunas universidades en México complementan las clases presenciales con recursos en línea para mejorar el proceso de formación de los alumnos; por lo general se proporcionan en línea: apuntes de clase, lecturas adicionales y pruebas rápidas para la evaluación de sus conocimientos. Desde este enfoque, las actividades que antes se basaban en trabajo extra clase en bibliotecas o en grupos, ahora se apoyan en el trabajo en línea para reafirmar lo revisado en clase.

La evolución de las tecnologías móviles y la proliferación de dispositivos (teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras portátiles) en la última década han transformado nuestra vida diaria. En Estados Unidos 98% de los estudiantes están conectados diariamente por medio de dispositivos móviles; muchos estudios señalan que para 2020 serán la principal herramienta de conexión a Internet.

El reto está en la velocidad en que deben adoptarse los cambios y aprovechar las ventajas que ofrece el aprendizaje móvil o mobile learning, el cual se define como la intersección de la computación móvil y el eLearning, se caracteriza por la capacidad de acceder a los recursos desde cualquier lugar, en cualquier momento, proporcionando soporte para un aprendizaje efectivo.

Las instituciones educativas están introduciendo mobile learning en las aulas para aprovechar al máximo las nuevas tecnologías móviles y mejorar sus procesos de enseñanza, pero esto les genera un cambio de paradigma, pues existe controversia sobre si los dispositivos móviles son distractores en las aulas o un aporte a la investigación y al aprendizaje. Recordemos que hace algunos años los profesores no se imaginaban dar clases de forma virtual a estudiantes de diversas zonas geográficas y tampoco que los alumnos consultaran información de libros digitales desde algún dispositivo móvil.

El uso de los dispositivos móviles en los procesos de enseñanza-aprendizaje presenta una serie de ventajas pues es una herramienta de la que disponen prácticamente todos los estudiantes, es flexible, de tamaño pequeño, fácil de usar y su costo puede ser bastante bajo; abren la posibilidad del aprendizaje, ya que pueden utilizarse para participar en encuestas durante clase, acceder a la información a través de los códigos qr y aplicaciones de realidad aumentada, comunicarse a través de correo electrónico, texto y redes sociales.

Ventajas del aprendizaje móvil

Ya no se requiere estar en un lugar particular ni a una hora determinada para aprender y acceder a materiales educativos y contenidos.

El dispositivo móvil puede usarse en cualquier parte y en cualquier momento;

Incentiva el aprendizaje de los estudiantes al promover una atención activa por periodos más largos;

Permite la comunicación en tiempo real entre alumnos, profesores y directivos. El uso de redes sociales y aplicaciones de mensajería instantánea entre alumnos y profesores agiliza el proceso de comunicación y reduce tiempos;

Favorece que los alumnos compartan y distribuyan contenidos y materiales entre grupos o compañeros;

Agiliza y vuelve más eficiente el trabajo en equipo al hacer uso de aplicaciones y servicios que permiten almacenar información en la nube y también compartirla con otras personas;

Elimina la barrera geográfica en el aprendizaje. Ya no es necesario que alumnos y maestros estén todo el tiempo en un salón de clases;

además, permite que el aprendizaje llegue a lugares remotos;

Promueve que los estudiantes sean más activos durante el proceso de aprendizaje, por medio de investigaciones, aprender y utilizar nuevas tecnologías, crear documentos y compartirlos, y

Se obtienen evaluaciones académicas a distancia, investigaciones y resultados en forma inmediata.

Todo está migrando a la tecnología digital y la clave del mobile learning es la interconectividad que ofrece, pues elimina la dependencia de lugar o espacio, permitiendo hacer uso de contenidos cuando y donde el alumno lo necesite. Lo anterior ha propiciado que las aplicaciones existentes cuenten con alternativas de acceso en el modelo nube y que los sitios web se vuelvan responsivos para que la información se ajuste a un formato adecuado para cada dispositivo móvil.
Cómputo en nube
Para muchos educadores, el cloud computing o el uso de una red de almacenamiento de datos se ha convertido en un término cada vez más familiar. Los asesores educativos ven que este modelo de cómputo les ayuda a reducir costos, ampliar el intercambio de conocimientos y mejorar tanto las normas como las prácticas educativas.

La computación en nube ya ha comenzado a solucionar los diversos retos que enfrentan escuelas y colegios, no sólo en términos de la disminución de problemas internos, sino en la oferta de nuevas oportunidades. La computación en nube ha sido la base para el desarrollo de grandes universidades en línea, ya que permite a los estudiantes iniciar sesión en un aula virtual, desde cualquier lugar con acceso a Internet. Por lo tanto, la enseñanza no tiene que ser presencial, ni siquiera en tiempo real. Las lecciones pueden ser transmitidas a distancia en forma de seminarios virtuales ( webcasts o podcasts).

La computación en nube y el eLearning ha provocado que las editoriales más grandes del mundo trabajen en conjunto con proveedores de software y hardware para alejarse de los libros de texto impresos, prefiriendo alternativas digitales, lo cual ayudaría a disminuir los costos para las escuelas y centros de aprendizaje, ya que los estudiantes y los profesores pueden acceder a los libros de texto y materiales didácticos desde sus dispositivos móviles. Esto permitiría compartir recursos y ahorrar dinero en la compra de copias individuales de textos y libros clave.

Las instituciones educativas que incluyen la computación en nube tienen la oportunidad de beneficiarse de economías de escala. Además de reducir el costo para los estudiantes y buscar soluciones al exceso de solicitudes y carencia de aulas, también pueden reducir los costos con el uso apropiado de las soluciones de gestión administrativa en modelo nube y mejorar su rentabilidad al mejorar sus procesos operativos y administrativos. A medida que las escuelas se esfuercen por revisar y mejorar constantemente sus estándares y el rendimiento educativo, la importancia de la computación en la nube será más clara.

No cabe duda de que existe una creciente necesidad de incorporar el uso de las TIC en las políticas educativas. Si hace 20 años tener una computadora dentro del aula era un signo distintivo de prestigio, hoy en día el uso de las TIC dentro de la enseñanza es esencial para que los estudiantes reciban una educación que pueda ayudar a prepararlos para los retos del futuro. Evidentemente, la incorporación de las TIC en la educación debe ir acompañada de nuevos planes de estudio, nueva organización, nuevas formas de evaluar a los estudiantes y nuevos procedimientos administrativos, entre otros. Sin embargo, es necesario que exista un compromiso de todos los actores involucrados en la educación para que la tecnología pueda incorporarse con éxito y así lograr una enseñanza más eficiente para todos los mexicanos.

Referencias
Attewell, Jill (2005), "Mobile technologies and learning: A technology update and m-learning project summary", Technology enhanced learning research centre & learning and skills development agency, Learning Light, http://www.e-learningcentre.co.uk/eclipse/Resources/mlearning.htm, 6 de septiembre de 2006.

Barroso, R. Carlos (2007), "La incidencia de las TIC en el fortalecimiento de hábitos y competencias para el estudio", edutec.

Comisión Económica para América Latina (CEPAL), http://bit.ly/17aavlf, marzo de 2013.

"Conectando al futuro: La educación móvil en México", http://bit.ly/14bvlai, marzo de 2013.

"El porqué de las TIC en educación", http://www.eduteka.org/PorQuetic.php, 1 de septiembre de 2007.

"El teléfono móvil como herramienta educativa: el M-Learning", http://bit.ly/10DdrYc.

"Mobile learning", http://bit.ly/1afil9c.

Wagner, Ellen D. (2005), "Enabling Mobile Learning", educause Review, vol. 40, no. 3, mayo-junio 2005, pp. 40-53.

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La era digital y su impacto en el sector educativo #ArchivoAZ

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El sector educativo es decisivo para la formación y el desarrollo del capital humano de cada nación, ya que permite trabajar en la innovación para lograr un crecimiento sostenible. Según datos del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), de los mexicanos que asisten actualmente a la escuela, 56% utiliza Internet y 69% usa o ha empleado una computadora en el último año.

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MAESTRIA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

TEORÍAS EDUCATIVAS

TITULAR: DRA, EFRA ALTAMIRANO CRUZ

TUTOR: DR, HUGO VAZQUEZ JUÁREZ

PRESENTA: MARIA DE LOURDES SÁNCHEZ MOYOTL

09, ABRIL 2015

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Coll, César y Carlos Monereo (2008) Psicología de la educación virtual, Madrid, Ed. Morata ( Capítulo I, pp.19-53).

Coll, César (2001) Las comunidades de aprendizaje y el futuro de la educación, conferencia

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El aprendizaje a lo largo de la vida y la educación digital en el centro de trabajo

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El aprendizaje a lo largo de la vida y la educación digital en el centro de trabajo

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Lo que se busca siempre como docente es el desarrollo de competencias para la vida apoyadas de las TIC, donde la inclusión está en el marco de referencia de la educación digital para la atención temprana y oportuna a las necesidades de los alumnos.

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Educación digital, inclusión y aprendizaje a lo largo de la vida, en el
marco de la sociedad del conocimiento

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Educación digital, inclusión y aprendizaje a lo largo de la vida, en el
marco de la sociedad del conocimiento

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Las competencias están distribuidas simbólica, social y físicamente (PEA, 1993) por lo que estas competencias deben utilizarse y aplicarse en cuatro escenarios sociales donde se desarrollan las personas (Monereo y Pozo, 2007):

·Escenario educativo; educación formal e informal, como el aprendizaje y la formación a lo largo de la vida

·Escenario profesional/laboral

·Escenario comunitario

·Escenario personal

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Mediante el Programa de Estímulos a la Innovación (Proinnova) 2014, afianzado por el Conacyt, un pequeño grupo de profesionales dedicados a la educación especial, desarrolló tres aplicaciones móviles para que niños con autismo mejoren e incrementen su aprendizaje, además de desarrollar su potencial.

Estos métodos pedagógicos de la empresa mexicana Sukrasoft permiten a los menores con autismo superar problemas cognitivos y habilidades motoras mientras juegan, a través de aplicaciones educacionales.

La maestra Magdalena Guijarro, con más de 40 años de experiencia en educación especial, en colaboración con el equipo de MIND Hub Tijuana -centro de investigación y desarrollo de software, cuyo eje principal es la innovación- liderado por De la Torre y la directora creativa Zuzzette Foglio, idearon en total siete aplicaciones educativas para niños con necesidades especiales, de las cuales tres son particularmente para autistas.

Secuencias para el Autismo es la primera de las aplicaciones de que tiene como objetivo desarrollar habilidades de autoayuda en los niños con autismo, a través de la práctica y creación de secuencias diseñadas especialmente para personas con este trastorno.

Otra aplicación es Sorthin gs, que les ayuda a los menores a identificar y clasificar objetos en escenarios correctos.

Y finalmente, con la aplicación de Expresiones aprenden a identificar movimientos faciales para así poder recrearlos.

Resultados de EdNinja

Maestros y terapeutas en educación especial utilizan los juegos de EdNinja como herramienta de trabajo en sus clases o terapias. Además, varias escuelas de autismo que han trabajado con estas aplicaciones reportan mejoras de sus alumnos en el contacto visual, lenguaje oral, atención, reconocimiento de expresiones y, lo más importante, una mayor independencia, comentó Eduardo de la Torre.
Estas aplicaciones se pueden encontrar en la App Store de Apple.
Su costo oscila entre los 30 y 100 pesos.

Fuente: Agencia Informativa CONACYT

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Aplicaciones para autismo en iPad y iPhone

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Mediante el Programa de Estímulos a la Innovación (Proinnova) 2014, afianzado por el Conacyt, un pequeño grupo de profesionales dedicados a la educación especial, desarrolló tres aplicaciones móviles para que niños con autismo mejoren e incrementen su aprendizaje, además de desarrollar su potencial.

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Es un principio organizativo y comunitario de la educación, donde el entorno comunitario, la motivación y la escuela juegan un papel importante

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Son una propuesta en las comunidades de aprendizaje como instrumentos para promover el diálogo intercultural, la cultura de la paz y el desarrollo sostenible; donde la comunicación y el intercambio de experiencias desde diferentes partes del mundo

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La educación a distancia es un modo de formación en el que se combinan actividades de enseñanza presenciales con otras realizadas a distancia apoyadas por las TIC, por lo que la educación digital reduce los costos de desplazamiento, alojamiento, barreras espaciales y temporales

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Son entornos educativos sustentados total o parcialmente por las TIC para lograr una alfabetización digital

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La educación y la sociedad del conocimiento

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La educación y la sociedad del conocimiento

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Las TIC son un paradigma tecnológico que modifica las prácticas sociales y educativas, en el desarrollo de nuevas herramientas, escenarios y finalidades, marcadas por la adaptabilidad, accesibilidad permanente, el trabajo en red y la necesidad de una creciente alfabetización digital. (Coll y Monereo, 2008)

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es una asociación entre tecnología y educación