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Concepción del hombre como ser activo en el mundo.
"El hombre se hace hombre en la medida que manipula su medio e interactúa con los otros".
- Se concibe a la pedagogía escolar como activa.
- El niño debe ser capaz de desarrollar valores y actitudes sociales.
- Educación orientada al desarrollo integral de las manos, la cabeza y el corazón.

Habrá que pensar que no se trate de la transmisión de una ciencia, si no mas bien de la reconstrucción activa por parte del alumno.
Esto significa:
- Los conceptos pedagógicos se construyen a partir de hechos pedagógicos concretos.
- Los conceptos didácticos se construyen a partir de hechos didácticos concretos.
"Teoría y práctica deben de ir de la mano".

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4.- Una visión de los científicos de la educación.

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4.- Una visión de los científicos de la educación.

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Ejemplos:
* Paiget, el gran pedagogo del siglo XX. Nunca intentó desarrollar ciencia prospectiva, mas bien explicar como se desarrolla la inteligencia y el pensamiento.
* Hans Aebli, discípulo de Paiget. Confrontó su teoría a los nuevos hallazgos de la escuela cognitiva con las reflexiones de la inteligencia artificial, basándose en su experiencia práctica como educador de educadores.
* Montessori y Freinet. Fueron educadores, sistematizaron y analizaron metódicamente sus experiencias y propuestas educativas.
* Durkheim, es mas un sociólogo que un teórico de la educación, su obra hay que entenderla como un acercamiento a la pedagogía y sociología educativa.
* Freire, en su planteamiento de nadie educa a nadie y nadie se educa solo, menciona que se producen saberes didácticos.

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Educacion:
es el proceso por el cual la sociedad facilita, de una manera intencional o difusa, un crecimiento en sus miembros
Pedagogia:
Como ciencia prospectiva de la educscion, esta condicionada por la visión amplia o estrecha que se tenga de educación y del hombre, de ahí que algunos limitan el concepto de pedagogía al arte de conducir a los jóvenes en su crecimiento by Carlos V

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II. UNA VISIÓN DEL HOMBRE
*Características del individuo y su situación en un entorno social. Se promueve una pedagogía social y se desarrollan metodologías didácticas
*Se define al ser social como un ser para la cooperación y los procesos educativos son altamente competitivos
*Dentro de la visión del hombre se halla también la concepción de crecimiento y desarrollo (individual y social).
*Una concepción limitada del desarrollo humano puede restringir el dominio de la educación a un“diálogo entre dos generaciones”, donde el adulto educa al joven, que rechaza la existencia de la pedagogía de adultos.
*La evolución social, va desde El continuismo, donde cada generación asimila los valores de la anterior , hasta un renovacionismo total, donde cada generación inventa el mundo de nuevo.
*Para unos, el hombre conoce acumulando los saberes y experiencias transmitidos, para otros construyéndolos.
*El hombre es por tanto un espectador pasivo del acto docente, o un sujeto activo. Se conoce a partir de las ideas y de ellas se pasa a las aplicaciones prácticas, o bien se conoce a partir de lo concreto, y de allí se abstraen los conceptos.

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Ciencia de la enseñanza, es el proceso de instrucción que orienta los métodos y estrategias. 

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La didáctica esta orientada por un pensamiento pedagógico
Especializa en dos áreas.

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*La especialización de la sociedad moderna ha traído una separación entre los teóricos y los prácticos, entre los dedicados a la investigación científica y los dedicados al trabajo práctico transformador.
*Las acciones integradas se reducen muchas veces a la interdisciplinariedad entre los teóricos o a la cooperación entre los expertos, pero no a la interacción entre teoría y práctica.
*La formación en las ciencias de la educación debería distinguir entre la formación profesional (para futuros educadores y docentes) y la formación para la investigación
*Solamente se hace ciencia,  teniendo en cuenta la práctica, y la práctica a su vez debe ser iluminada por el pensamiento científico.
*El sentido de un movimiento pedagógico que, sin quitar la especificidad profesional a maestros e investigadores, ofrezca elementos de reflexión teórica a los maestros aterrizando un poco a los investigadores.

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Pedagogía  se enfoca en el como educar, se concretiza en la escuela como grupo humano
La didáctica en él cómo enseñar
La pedagogía es la ciencia que orienta la labor del educador. La didáctica orienta un aspecto específico de ella: su labor como docente.
-La pedagogía se apoya en la Psicología, y en la sociología evolutiva.
-La pedagogía recurre adicionalmente a la
antropología y a la sociología
-La didáctica se expresa en un currículo, mientras que
la pedagogía lo hace en un programa educativo, o en un proyecto
pedagógico.

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No se puede aislar la didáctica de la pedagogía, estas son inseparables
La didáctica es un instrumento para enseñar mejor, sin preocuparse por el alumno.
La pedagogía es la ciencia social disciplinaria enfocada a la investigación y reflexión de las teorías educativas y de la propia practica educativa