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Mme ITOUMBA-HIDRISSOU
( Directrice et enseignante) le lundi et le mardi
Mme BONUS (enseignante) le jeudi et le vendredi

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Pour travailler ces différents domaines, la classe est aménagée de façon spécifique

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Pour travailler ces différents domaines, la classe est aménagée de façon spécifique

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Après de longs mois de séparation nous sommes prêts à nous retrouver !

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Nous avons appris à nous connaître et à collaborer

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Nous avons appris à nous connaître et à collaborer

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"Tous ensemble à la découverte de l'amitié"

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Projet EDD Concours académique                         Nous avons participé au projet Education au Développement durable (EDD) proposé par l'académie en octobre 2020  

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Projet EDD Concours académique                         Nous avons participé au projet Education au Développement durable (EDD) proposé par l'académie en octobre 2020  

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Notre thème pour promouvoir la protection de notre environnement, était le "LAMBI".

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Il s'agit d'un coin important dans la classe. C'est un lieu qui motive et incite les élèves à écrire.
On y trouve des lettres mobiles, des lettres à coller, crayons à papier, feutres, feutres à ardoises et bien d'autres.
Les élèves disposent de plusieurs supports (feuilles colorées ou blanches, bandes de différentes tailles, ardoises, ...), et des référentiels (porteclé des mots, étiquettes prénoms, alphabets,...).
Par la suite on enrichira ce coin avec un ordinateur.

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Les élèves entrent plus facilement dans une activité graphique si le lieu s'y prête et s'il est défini à l'avance. On trouve dans ce coin différents outils, supports, inducteurs (pochoirs, gabarits,...) et référentiels graphiques.
Ce coin évolue dans l'année en diversifiant les outils et supports, et en ajoutant les nouveaux graphismes étudiés.

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L'écriture est partout autour de nous, elle nous sert à nous donner des informations.

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Nous avons appris à tracer des verticales et des horizontales

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Nous avons appris à tracer des verticales et des horizontales

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D'abord en passant par la manipulation avec des bâtonnets, la pâte à modeler, le sable...

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Lire beaucoup, lire souvent, varier les supports, voir, lire, écrire, est la meilleure manière de favoriser un comportement de lecteur, une appétence face au livre.

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Lire beaucoup, lire souvent, varier les supports, voir, lire, écrire, est la meilleure manière de favoriser un comportement de lecteur, une appétence face au livre.

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L'école maternelle doit donner l'occasion à tous les élèves d'une imprégnation orale des mots et des structures de la langue écrite.

Les mots nouveaux sont travaillés à l'aide d'images, qui explicitent chaque mot et sont travaillés par épisodes, selon la méthode "NARRAMUS".
Ainsi, dans la classe, les élèves disposent de "boites à histoires".

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"Le monstre des couleurs va à l'école"
Résumé:
Le monstre des couleurs est un peu inquiet. Aujourd'hui, il va à l'école pour la première fois... et il n'a aucune idée de ce qui va lui arriver! Aussi enthousiaste qu'apeuré, il se sent submergé par un mélange d'émotions. Heureusement, son amie la petite est là pour le rassurer et le guider.
Petit à petit, il fait connaissance avec ses camarades, écoute une belle histoire racontée par la maîtresse, se régale à la cantine, s'amuse en cours de peinture.

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"Nayo et la petite conque de lambi magique"

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"Nayo et la petite conque de lambi magique"

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Un adorable petit garçon et une jolie conque de lambi pourront-ils soustraire de la misère tout un village de marins-pêcheurs?

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Un jour, Loup se réveille avec l'envie d'être un artiste. Tour à tour peintre, sculpteur, comique, acteur, il peine à trouver sa véritable vocation. Et s'il avait l'âme d'un rockstar? C'est certain, une star va naître !

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Comment éveiller à la conscience phonologique en MS?

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Comment éveiller à la conscience phonologique en MS?

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- Par une progression adaptée au développement de l'enfant
- Par une multiplication des échanges oraux, de l'écoute de l'articulation
- Par des situations d'apprentissage ludiques et variées.

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"Prenons soin de notre planète"
Nous avons découvert les risque de la pollution de la planète, compris comment trier les déchets, et créé à partir d'objets de recyclage

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Nous avons participé à une rencontre sportive pour apprendre à jouer ensemble, comprendre que la différence est une force, et nous permettre de comprendre les bases de la vie en société en suivant les principes de laïcité.

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Nous avons appris à tracer des OBLIQUES, des LIGNES BRISEES

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Nous avons appris à tracer des OBLIQUES, des LIGNES BRISEES

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En reconstituant les lettres avec des bandelettes de papier coloré

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Pour démarrer cet apprentissage nous avions chacun notre étiquette prénom comme modèle .
Au départ, nous avions uniquement les lettres de notre prénom, plus 🤬 nous devions les retrouver seuls!
Pour reconstituer son prénom, on commence à gauche, par l'initiale, et  on va vers la droite, en respectant la chronologie.

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Pour valider cet apprentissage, nous devions réussir à reconstituer notre prénom sans modèle.

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Pour valider cet apprentissage, nous devions réussir à reconstituer notre prénom sans modèle.

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Nous avons également appris à écrire notre prénom, et en nommer chaque lettre.

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Nous avons également appris à écrire notre prénom, et en nommer chaque lettre.

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Petit pingouin vit sur sa banquise.
Il est malheureux car il a très froid.
Il rencontre son ami, le cachalot qui l'invite à partir en voyage autour du monde, à la recherche du secret pour ne plus avoir froid.

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Retour au calme avec des petits jeux, de rythme, de mime, de respiration, de voix ou de respiration.

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Une bonne posture, un support auditif ou visuel.

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Vérification des hypothèses, explication de la comptine, répétition et interprétation.

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En moyenne section, les élèves prennent conscience que le langage peut se découper en unités sonores, et chaque émission de voix correspond à une syllabe.

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Elles rythment nos journées de classe ou d'école

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Elles rythment nos journées de classe ou d'école

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A l'école nous avons une chorale qui se réunit après chaque récréation !
Tous les élèves de l'école y participent.

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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On va se laver les mains
Hi ah hi ah ohhhhhh !
On fait vite car on a faim
Hi ah hi ah ohhhhh !
Du savon par çi
Du savon par là
On frotte, on mousse, on rince bien
Hi ah hi ah ohhhhh !

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Ohé !
Coucou !
Je suis là !
Je suis prêt !
A écouter !
Je me tais !
(position d'écoute)

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La petite grenouille, méditation pour les enfants - video Dailymotion

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Méditation pour les enfants de 4 à 10 ans. Extrait du livre Calme et attentif comme une grenouille dEline Snel (éditions Les Arènes). Un livre, une méthode .\r\rméditation guidée pour les enfants extraite de calme et attentif comme une grenouille de eline snel.\r\rLes arènes présentent une méditation en vidéo pour les enfants (à partir de 00:20 secondes). Méditer, cest entraîner le muscle de son attention. On peut se .\r\rExtrait du CD de méditation accompagnant le livre Calme et attentif comme une grenouille dEline Snel. Voix de Sara Giraudeau. Illustration de Marc .

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Plante un arbre et tu verras
Il poussera, il poussera,
Plante un arbre et tu verras
Il poussera, tu l'aimeras

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Je sais trier!

Je sais trier!

Mes déchets!

Mes déchets !

Prenons soin d’la planète!

Prenons soin d’la planète!

Pour demain,

Pour demain !

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Les élèves découvrent et comprennent les fonctions du nombre

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Les élèves découvrent et comprennent les fonctions du nombre

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On mémorise la suite des nombres jusqu'à 4.

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On mémorise la suite des nombres jusqu'à 4.

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Résoudre des problèmes autour des petites quantités

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Résoudre des problèmes autour des petites quantités

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On mémorise la suite des nombres jusqu'à 6.

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On mémorise la suite des nombres jusqu'à 6.

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En utilisant des caches, demandez à votre enfant exprimée ou le nombre qu'il lit.
Autre jeu, on découpe chaque image et on reconstitue les familles des nombres.
L'élève doit être capable d'associer les différentes représentations des nombres.

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Sur cette image, compte combien de vache a le fermier.
Réponse: il y a 4 vaches dans un enclos et 4 dans l'autre, en tout, ça fait 8.

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Compte les fruits pour trouver le nombre correspondant.

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Compte le nombre de dessins et associe à la quantité

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En manipulant des objets variés, les enfants repèrent d'abord des propriétés simples (petit/grand, lourd/léger).

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En manipulant des objets variés, les enfants repèrent d'abord des propriétés simples (petit/grand, lourd/léger).

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Progressivement, ils parviennent à distinguer plusieurs critères, à comparer et à classer selon la forme, la taille, la masse, la contenance.

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On apprend à différencier des formes simples

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On apprend à différencier des formes simples

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En manipulant, à l'aveugle, on touche des formes dans un sac opaque et on décrit ce que l'on ressent...
C'est tout rond= CERCLE
Ca pique et il y a des bâtons tout lisses....  CARRE/TRIANGLE/RECTANGLE
On les observe:
4 côtés de même longueur= CARRE
3 côtés=TRIANGLE
4 côtés dont 2 plus grands que les autres= RECTANGLE.

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Nous apprenons à reconstituer des mots en capitales.

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Nous apprenons à reconstituer des mots en capitales.

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toujours de la gauche vers la droite, en respectant la chronologie.

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Etapes de fabrication, de formes par pliage de bandes de papier coloré

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Etapes de fabrication, de formes par pliage de bandes de papier coloré

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Nous avons appris à les TRIER en fonction de la couleur

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Nous avons appris à les TRIER en fonction de la couleur

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Nous avons découvert l'univers de Daniel BUREN et ces VERTICALES

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Nous avons découvert l'univers de Daniel BUREN et ces VERTICALES

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Puis l'univers de Denise DUPLOCK avec ses HORIZONTALES.

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Puis l'univers de Denise DUPLOCK avec ses HORIZONTALES.

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Quand on mélange verticales et horizontales on obtient un QUADRILLAGE : Univers de Piet MONDRIAN

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Quand on mélange verticales et horizontales on obtient un QUADRILLAGE : Univers de Piet MONDRIAN

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Nous avons créé des portraits à la manière de celui de la Joconde de Léonard de Vinci  

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Nous avons créé des portraits à la manière de celui de la Joconde de Léonard de Vinci  

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lors de la rencontre sur la laïcité "Tous ensemble".

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lors de la rencontre sur la laïcité "Tous ensemble".

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Après avoir travaillé tous les graphismes de base, nous sommes désormais capables d'écrire des mots:

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Après avoir travaillé tous les graphismes de base, nous sommes désormais capables d'écrire des mots:

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Scander et dénombrer les syllabes des mots.

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Nous savons également nommer la "syllabe d'attaque d'un mot"

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Nous savons également nommer la "syllabe d'attaque d'un mot"

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On fait trou dans la terre
On met la graine qu'on préfère
On ferme le trou tout doucement
Et on arrose tout en chantant !
La la la la la la

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On sait associer les différentes représentations des nombres

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On sait associer les différentes représentations des nombres

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Tableau à double entrée : Chiffres et quantités (3 à 6).

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Place chaque vignette-image à l'emplacement qui convient.

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Les formes peuvent s'associer par les COTES

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Les formes peuvent s'associer par les COTES

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On sais dire l'ordre dans lequel se présentent des objets

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On sais dire l'ordre dans lequel se présentent des objets

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On se repère sur le sens de départ et l'arrivée

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Un jeu pour t'entraîner à nommer les formes

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Un jeu pour t'entraîner à nommer les formes

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Ce domaine s'articule autour de 4 objectifs:

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Ce domaine s'articule autour de 4 objectifs:

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- agir dans l'espace
- dans la durée et sur des objets
-  adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés, communiquer avec les autres au travers d'activités à visée expressive ou artistique
- collaborer, coopérer, s'opposer

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Les formes peuvent s'associer par les COTES

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Les formes peuvent s'associer par les COTES

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Elles peuvent s'associer par les SOMMETS

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Elles peuvent s'associer par les SOMMETS

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Apprendre LES FORMES aux enfants avec les Titounis

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A partir de ces formes on peut représenter différentes choses en associant les formes par les côtés ou les sommets.

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On observe le rythme de départ et on le reproduit

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Ce domaine s'articule autour de 4 objectifs:

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Ce domaine s'articule autour de 4 objectifs:

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- agir dans l'espace
- dans la durée et sur des objets
-  adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés, communiquer avec les autres au travers d'activités à visée expressive ou artistique
- collaborer, coopérer, s'opposer

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Quelques liens pour favoriser l'activité physique

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Quelques liens pour favoriser l'activité physique

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Mini Yoga, yoga pour les petits - Le tigre de Chine, en Chine!

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Enchainement de postures de yoga pour des enfants de maternelle