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11 Plantillas de juegos de PowerPoint Gratis para Profesores

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ELJUEGO EN LOS NIÑOS

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¿Por qué el juego es tan importante en el aprendizaje? | Los niños necesitan jugar todos los días

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JUEGOS DE ROLES

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LOS NIÑOS APRENDEN JUGANDO

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"EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO EN EL HOGAR" Grupo: UniónSéptimo

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¿POR QUE ES IMPORTANTE EL JUEGO?

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El juego es la manera en que el niño explora, se orienta al mundo real y aprende a vivir en nuestro mundo simbólico. A través del juego el niño practica los complicados y sutiles patrones de nuestra forma de vida, y la comunicación que debe dominar si quiere convertirse en un adulto participante en nuestra vida social (Franz, 1963).

Si observamos a los niños podemos notar que juegan de forma diferente a medida que crecen. Se evidencia así, que existe una evolución del juego a lo largo de su desarrollo.

Piaget realizó una descripción completa de los principales tipos de juego que van apareciendo cronológicamente en la infancia; él estableció estadios evolutivos en los que predomina una forma de juego. La secuencia establecida según el autor es la siguiente:

1) Estadio sensoriomotor: Entre 0 y 2 años, predomina el juego funcional o de ejercicios.

2) Estadio preoperacional: Entre los 2 y 6 años, predomina el juego simbólico.

3) Estadio Operacional: Entre los 6 y 12 años, predomina el juego reglado.

Considerar:

o Al instalarse un nuevo tipo de juego no desaparecen los anteriores. Todo lo contrario el juego anterior avanza, se perfecciona y se une al posterior.

o La secuencia de aparición de los tipos de juego es invariable, en todos los niños sigue el mismo orden. Pero puede variar la edad de inicio.

En el juego sensoriomotor, destaca el placer y la actividad espontánea. Aquí los niños repiten una y otra vez una acción por el puro placer de obtener un resultado inmediato.

Las acciones que realizan pueden contemplar objetos o no:

o Arrastrarse, gatear, caminar, balancearse son acciones que se consideran juegos de ejercicio con el propio cuerpo. El niño aprende a dominar el espacio a través del movimiento.

o Morder, chupar, lanzar, golpear, agitar son acciones que se consideran juegos de ejercicio con los objetos. El niño manipula y explora sensorialmente las cualidades del objeto.

o Sonreír, tocar, esconderse son acciones que se consideran juegos de ejercicio con personas donde se favorece la interacción social.

Beneficios del juego sensoriomotor:

o Desarrolla el juego sensorial.

o Favorece la coordinación de movimientos y desplazamientos.

o Desarrollo del equilibrio estático y dinámico.

o Coordinación oculo-manual

o Comprensión del mundo que lo rodea (conocimiento causa-efecto).

o Interacción social con el adulto.

"Es importante destacar que el juego no es un asunto que concierne al niño solo, sino que también es necesaria la participación del adulto que lo estimula e introduce en el mundo".

¿Cómo estimular el juego sensoriomotor?

o Permitirle observar objetos

o Localizar la fuente de sonido

o Dejar que intente coger un juguete que se encuentre a su vista

o Ayudarlo a accionar objetos

o Animarlo a que use la locomoción para que alcance objetos

o Ayudarlo a encontrar objetos escondidos.

o Combinar dos o más juegos.

o Favorecer juegos táctiles y corporales que le permiten crear conciencia de su cuerpo y conocer los límites de su cuerpo.

o Realizar juegos de movimiento y suspensión que lo ayuden al conocimiento de las relaciones visoespaciales.

o Brindarle experiencias de juego al aire libre (parque, playa, etc.)

Es importante tener presente que el juego es reflejo del desarrollo, refuerza el desarrollo, es instrumento de cambio para el desarrollo del aprendizaje e introduce reglas, costumbres y creencias de su cultura.

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¿Por qué es importante el juego sensoriomotor en el niño?

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El juego es la manera en que el niño explora, se orienta al mundo real y aprende a vivir en nuestro mundo simbólico. A través del juego el niño practica los complicados y sutiles patrones de nuestra forma de vida, y la comunicación que debe dominar si quiere convertirse en un adulto participante en nuestra vida social (Franz, 1963).

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JUEGOS LUDICOS

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VIDEOCONFERENCIA: "JUEGOS LÚDICOS PARA ESTIMULAR A LOS NIÑOS EN TIEMPO DE CUARENTENA" - CENEBIP-

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🤔¿Por qué es importante el juego simbólico en los bebés?

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EL JUEGO ES UNA HERRAMIENTA PEDAGOGICA

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LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

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¿QUE SIGNIFICA EL JUEGO?

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La tarea más importante que tienen que hacer los niños es jugar. Los juegos son fundamentales para el desarrollo infantil. Para los niños jugar es mucho más que una forma de pasar el tiempo.

Cuando un niño se involucra en un juego está desarrollando habilidades importantes, como esperar su turno, cooperar, comunicarse con los demás, entre otras. Además, los juegos ayudan a los niños a desarrollar su creatividad e imaginación.

"Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando"

-Francesco Tonucci-

No todos los juegos son iguales

A simple vista puede parecer que todos los juegos son iguales. Sin embargo, esto es completamente incorrecto. Se han identificado diferentes etapas o formas de juego. Conocerlas y aprender a identificarlas permite a los padres, educadores y cuidadores apoyar el crecimiento y progreso del niño.

A medida que el niño crece, su forma de jugar va cambiando. Además, los niños progresan a través de diferentes formas de juego a medida que crecen. Esto incluye jugar solo, jugar con otros niños y el juego interactivo con otros niños.

Tipos de juegos según la etapa del desarrollo

La socióloga Mildred Parten identificó seis etapas de juego en las que un niño puede participar dependiendo de su edad, estado de ánimo y el entorno social. Son los siguientes:

1. Juego desocupado

Es el juego de los bebés y niños más pequeños. El juego desocupado se refiere a las actividades que el niño hace cuando parece que no se está reproduciendo nada en absoluto.

El niño puede estar involucrado en movimientos aparentemente al azar, sin un objetivo. A pesar de las apariencias, el niño está jugando y preparando el escenario para la exploración del juego futuro.

2. Juego solitario

Se produce cuando el niño juega solo. Este tipo de juego es importante, ya que enseña al niño cómo mantenerse entretenido a sí mismo, lo que le permitirá ser autosuficiente. Cualquier niño puede jugar de forma independiente.

El juego en solitario es el más común en los niños entre dos o tres años; en parte, debido a que en esta etapa todavía están bastante centrados en sí mismos, pero también debido a la falta de buenas habilidades de comunicación necesarias para jugar con otros niños.

3. Juego de espectador

Este juego también es común en los niños pequeños. El juego espectador se produce cuando un niño se limita a observar a otros niños jugando y no participa en la acción. Esto no es algo que deba preocupar.

Observar a otros jugando permite aprender las reglas, adquirir vocabulario y aprender formas de actuación social.

4. Juego paralelo

El juego en paralelo se produce cuando varios niños pequeños juegan en un mismo lugar, pero cada uno en su mundo. Esto no quiere decir que no les guste jugar o estar con los otros, sino que cada uno está desarrollando su propio juego.

Es un tipo de juego en el que, aunque el juego sea individual, también aprenden habilidades, como respetar turnos. Aunque parezca que cada niño está en su mundo, realmente se están observando, están compartiendo espacio y están aprendiendo del otro.

5. Juego asociativo

Durante el juego asociativo los niños también juegan por separado, pero en este modo de juego están involucrados con lo que los otros están haciendo. Esta es una etapa importante del juego porque ayuda a los niños a desarrollar muchas habilidades sociales.

También favorece y estimular el desarrollo del lenguaje. A través del juego asociativo los niños comienzan a hacer amistades reales.

6. Juego cooperativo

En este juego es donde todas las etapas se juntan y los niños empiezan a jugar juntos. El juego cooperativo reúne todas las habilidades sociales que el niño ha estado trabajando y las pone en práctica.

De hecho, se ha evidenciado que el juego cooperativo incita a los niños a razonar sobre los sentimientos de los demás, por tanto se trata de una herramienta sumamente útil para el desarrollo de la empatía.

Tipos de juego

Por su parte, hay otras clasificaciones de juego que es importante tener en cuenta y que también contribuyen al desarrollo del niños. Sin embargo, estos aparecen cuando el niño comienza a participar en el juego cooperativo.

Juego dramático o de fantasía: a través de este tipo de juego, además de ponerse en marcha la imaginación de los niños, también aprenden a esperar su turno, a cooperar y a compartir. Además estimulan el desarrollo del lenguaje y consolidan el funcionamiento de los roles sociales.

Juego competitivo: son juegos que requieren el cumplimiento de reglas. En este caso, los niños aprenden a respetar turnos, a cumplir su misión como parte del equipo, a elaborar estrategias, a cooperar con otros, y a respetar a los demás. También aprenden a superar la frustración y a elaborar estrategias para mejorar.

Juegos de construcción: con los juegos de construcción los niños aprenden a manipular los elementos, desarrollando habilidades cognitivas; a su vez que potencian la imaginación, la creatividad y la estructuración del espacio.

Aportes del juego al desarrollo

Como ya dijimos, el juego, además de aportar al niño placer y momentos de distracción, es una actividad que estimula y exige diferentes componentes del desarrollo infantil.

Aportes al desarrollo cognitivo

El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño, en cuanto le permite comprender su entorno y desarrollar su pensamiento. Por ejemplo, un niño que juega con una granja, animales, figuras, etc., irá conociendo las piezas del juego, descubrirá los diferentes tipos de animales que hay, comprenderá cómo funcionan los objetos (rodar el tractor, abrir la ventana de la granja, etc.) y también aprenderá a utilizarlos adecuadamente.

Asimismo, descubrirá la permanencia de los objetos: éstos siguen existiendo, aunque no los vea (por ejemplo, hacer desaparecer el caballo, que lo guarda en el establo, y más tarde lo vuelve a buscar).

Aportes al desarrollo social

El juego con los pares y con los adultos es un potente instrumento que facilita su desarrollo social, en tanto que aprende las nociones de reciprocidad -dar y recibir- y de la empatía.

Por ejemplo, en el juego dramático o de fantasía, cada vez que juegan a los médicos, se añaden nuevos elementos que dejan entrever el conocimiento, cada vez más completo, que se tiene sobre esa profesión en particular. Además, permite internalizar los diferentes roles sociales y la interacción con los demás.

Aportes al desarrollo emocional

A través del juego, el niño desplaza sus sentimientos a los personajes de sus historias. Lo cual permite la manifestación y elaboración de emociones complejas.

Al relacionarse con su entorno, a menudo ocurre que el niño se expone a una tensión psíquica muy fuerte. Por eso crea un mundo a su medida que le ofrece garantías para vencer o paliar esas tensiones. Entonces, se crea en el juego una realidad alternativa que sirve para encausar sus energías hacia soluciones mas satisfactorias para sí mismo.

Aportes al desarrollo motor

Por último, el juego también desarrolla la motricidad (tanto gruesa como fina) del niño, ya que constituye la fuerza impulsora para que realiza la acción deseada.

Para cerrar, recalcamos la importancia de fomentar estos tipo de juegos en sus etapas correspondientes. Recordemos que el juego es una de las principales fuentes de aprendizaje y estimulación para los niños, por lo que debe estar incluido en las rutinas escolares y del hogar.
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Tipos de juegos importantes para el desarrollo infantil

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La tarea más importante de los niños es jugar, para los que es mucho más que un entretenimiento. Los juegos son fundamentales para el desarrollo infantil.

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JUEGOS TRADICIONALES

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Juegos tradicionales para Educación Física

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1. Juegos con pinzas

2. Plastilina para ayudarles a recortar

3. Trabajo con gomas

4. Motricidad fina con pajitas

Una posibilidad para que el niño mejore la coordinación ojo-mano es hacer que practique insertando pequeños objetos o palitos en orificios. Podéis trabajar este concepto con un bote de cubiertos con agujeros y una caja de pajitas de colores con las que, los niños, tendrán que atravesar el bote.

5. Mini tendedero infantil

La base de una cajita de madera puede servirnos para crear esta actividad con la que trabajar el efecto pinza. El primer paso para crear este tendedero es anudar a los dos extremos de la caja unas lanas que nos servirán para colocar la ropa. Dibuja sobre goma eva pequeñas prendas de vestir y deja que los niños las recorten. Una vez que el trabajo esté hecho añade a tu caja una cesta con pequeñas pinzas de la ropa e invita a los niños a tender todas las prendas que han recortado.

Otras posibilidades que podéis hacer en casa, en este caso para desarrollar la motricidad gruesa las encontrareis pinchando .

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Juegos para mejorar la motricidad fina en niños pequeños | Juegos

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Una posibilidad para que el niño mejore la coordinación ojo-mano es hacer que practique insertando pequeños objetos o palitos en orificios. Podéis trabajar este concepto con un bote de cubiertos con agujeros y una caja de pajitas de colores con las que, los niños, tendrán que atravesar el bote.

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Muchas veces en casa nos centramos en trabajar la motricidad fina, pero es igual de importante trabajar las habilidades motoras gruesas controlar el uso de los músculos más grandes del cuerpo. La motricidad gruesa es la capacidad del cuerpo para mover los músculos de manera coordinada, la agilidad, la fuerza, el equilibrio y la velocidad de movimientos corporales. Todo ello ayudará en el desarrollo de las habilidades de escritura y precisión, además de reforzar los movimientos finos coordinados entre ojos y manos, una mejor concentración y a tener ubicación espacial.

¿Cómo se trabaja la motricidad gruesa? Es fácil, seguro que tu peque lo hace todos los días un montón de veces: gatear, saltar, bailar, correr, escalar, agacharse, estar de pie... También están trabajando sus músculos y perfeccionando sus capacidades motoras cuando van al parque, a nadar, montan en bici, etc. Pero, además, podemos estimularlo, trabajar y perfeccionar esos movimientos con ejercicios y juegos ¡Y no es necesario disponer de grandes espacios!

Las actividades que hoy te propongo son fáciles, con poco material y se pueden hacer sin tener jardín ni salir de casa, incluso si vivís en un piso de 70m2 como el nuestro.

Os dejo 5 propuestas con las que Nerea y yo nos hemos divertido ¡Y mucho!

1. Derrumba la Pirámide

Reúne latas o envases de yogur vacíos, crea una pelota con papel aluminio y ¡ya tenemos un súper juego!

Podemos jugar de pie, sentados, sobre una mesa, en el suelo... Sólo hay que alejar un poco al peque de la pirámide y animarle a apuntar y derribar.

Trabajamos la puntería, el control de fuerza, las distancias y la coordinación de movimientos.

Consejo: los yogures vacíos no hacen nada de ruido al caer (por si tenéis vecinos y no queréis molestar mucho).

2. Saltar de baldosa en baldosa

Utiliza cinta adhesiva de diferentes colores, dibuja cruces en el suelo y empezamos el juego. Primero sólo podemos ir de un sitio a otro saltando por las blancas, luego por las rojas, después podemos pisar todas menos las negras... ¿Y si lo acabamos convertiendo en un twister casero?

3. Pintamos con los Pies

Para pintar hay que intentar moverse de manera coordinada y armónica para no caerse y no salirse del lienzo. Sólo necesitas un poco de pintura y un rollo de papel.

Consejo: Utiliza una pintura que sea fácil de quitar y asegura el papel con cinta al suelo para evitar que se arrugue y se estropee.

Trabajamos principalmente el equilibrio y los movimientos coordinados, ambos indispensables para desarrollar la motricidad gruesa.

4. Hacemos muecas en el espejo

Si, hacer muecas y gesticular también ayuda a un mejor desarrollo de sus músculos.

Puede imitarte a ti, o puedes ofrecerle fotos que vayas encontrando.

No te limites a muecas faciales, añade posturas corporales. Es divertido, sencillo y empezará a ver cómo puede controlar sus movimientos y gestos.

Las imagenes las puedes descargar en este enlace: Muecas y Lenguaje corporal

5. Reunión de Globos para estimular la motricidad gruesa

Esconde globos por toda la casa, elige sitios dónde tenga que agacharse, subir... y que los lleve de uno en uno al lugar elegido, por ejemplo debajo de una mesa, en un cuadrado dibujado en el suelo...

Yo puse una cuerda debajo de una mesa (en alto) y cada vez que llegaba con un globo (corriendo de la emoción) se escapaba los que ya tenía reunidos (el objetivo es que estén en un espacio limitado). ¿Por qué se escapan? Al final no sólo empezó a frenar cuando llegaba al lugar elegido si no que ella solita pensó que si bajaba la cuerda serviría para encerrarlos y que no se escaparan.

Como podéis ver con poca cosa, algo de imaginación y muchas ganas de divertirse y experimentar podemos ayudar el desarrollo de las capacidades musculares y de movimiento de los niños en casa, algo de vital importancia en el desarrollo integral de los peques

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5 Juegos para desarrollar la motricidad gruesa en niños de 2-4 años

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Juego en los sectores, inicial niños de 4 años - Chiclayo Lambayeque

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Hay juegos tradicionales para niños y niñas de siempre, juegos clásicos con los que se han divertido pequeños de todas las generaciones y de diferentes partes del mundo. Son actividades que, en algunos casos, ya jugaban los niños de la antigua Grecia o en el Egipto de los faraones.

Puede que cambie el nombre del juego según la parte del mundo en que se desarrolle la actividad, y que incluso tenga algunas variaciones o reglas diferentes, pero son los mismos juegos en Europa, África o América. La supervivencia de estos juegos depende de que las nuevas generaciones los conozcan. ¿Cuáles son los favoritos de tus hijos?

Son juegos clásicos porque son sencillos, simples de jugar, no necesitan un gran desembolso de dinero y que además estimulan el razonamiento infantil, la lógica, el equilibrio, el desarrollo motor o la capacidad de hacer amigos.

¿Quieres saber cuáles son los juegos clásicos que más divierten a los niños? Algunos de ellos son perfectos para pasarlo bien en casa, tanto en solitario como con los amigos o los hermanos. Otros de estos juegos son para jugar en la calle, en un parque o en un jardín. Vamos a verlos... ¡y a pasarlo bien con ellos!

Para que los juegos infantiles sean realmente divertidos, deben adaptarse a la edad, habilidades y destrezas de los niños. Por eso, a continuación te proponemos algunas ideas para que tus hijos e hijas se lo pasen bien con juegos distribuidos según su edad.

- Juegos para bebés de 0 a 2 años
En este periodo, el juego es el principal motor para estimular a los niños y que alcancen los distintos hitos, aprendizajes y destrezas que deben consolidarse en esta edad. En este momento, a los niños les encantan los juguetes que no lo son (te proponemos que elabores un cesto de tesoros para tu bebé con algunos objetos cotidianos seguros que tenemos por casa) y los juegos sin juguetes (que normalmente involucran en actividades y juegos con los padre s).

Botellas sensoriales caseras, el juego del 'cucu-tras', tirarnos pelotas blandas, rasgar papeles, jugar con pompas, instrumentos caseros que hagan ruido... Todos estos juegos fascinan a los niños más pequeños.

- Ideas de juegos de 3 a 5 años
Ahora que los niños ya tienen total libertad de movimiento, están dispuestos a descubrir (y conquistar) el mundo que les rodea. Por eso, la mayoría de los juegos que les fascinan están orientados a este propósito, pero también a seguir desarrollando sus habilidades sociales, lenguaje, motricidad fina...

A los niños de esta etapa les gustará jugar a las carreras, al escondite, a los juegos de rol... Pero también les encantará explotar toda su creatividad a través de las manualidades y lectura de libros.

- A qué jugar con los niños de 6 a 8 años
Solemos pensar que los juegos son para los niños pequeños, sin embargo, las actividades lúdicas siguen siendo imprescindibles para los niños de 6 a 8 años, ya que continúan siendo la mejor forma de aprendizaje. A esta edad, además, podemos aprovechar las actividades para reforzar los conocimientos que los pequeños adquieren en el colegio.

A los niños de 6 a 8 años, les gustará jugar a los puzles, a los trabalenguas, a las adivinanzas, los juegos de rol... Pero también disfrutarán practicando distintos deportes, leyendo (ahora que ya saben leer ellos solos)...

- Juegos a partir de los 8 años
En esta etapa, los juegos son una forma de socializar con amigos y familiares, pero también de seguir desarrollando habilidades. Los juegos de mesa, las cartas o naipes, los juegos de estrategia, el ajedrez... Todos estos son juegos tradicionales que suelen gustar mucho a los niños de estas edades.

[Leer +: Juegos infantiles para los momentos en los que te quedas sin ideas]

Los niños necesitan jugar, ya que de esta forma aprenden, se desarrollan y se divierten. Son muchísimos los estudios que indican que, desde los primeros años hasta la adolescencia, el juego es un motor esencial para que los niños desarrollen sus capacidades cognitivas pero también destrezas físicas y sociales.

- Cuando juegan, los niños aprendan algunas de las competencias básicas que van a necesitar durante la infancia, pero también en la edad adulta: lenguaje, emociones, control corporal, la atención...

- El juego permite y fomenta la interacción, tanto con sus iguales como con los adultos. Por tanto, es la forma ideal para desarrollar las habilidades sociales, así como ayuda a construir un apego afectivo seguro y una atmósfera agradable en la que crecer y aprender.

- A través del juego los niños también liberan tensiones y estrés del día a día. Les permite un momento de esparcimiento en el que ellos deciden qué les apetece hacer.

- Usando el juego los niños ponen en práctica lo aprendido y lo que aún tienen por aprender. Por ejemplo, y tal y como se indica en el informe ' Aprendizaje a través del juego' de Unicef y The Lego Foundation, los niños aprenden a resolver problemas que surgen, a negociar y ponerse de acuerdo con otros, a razonar de una manera lógica, a aprender de los errores, a establecer un plan y ponerlo en práctica...

Vamos a hacerte una pregunta: ¿ cuánto tiempo juega tu hijo cada día? Desafortunadamente, en el caso de algunos pequeños, la respuesta es ¡nada! Y es que a menudo, entre ir al colegio (y volver), las actividades extraescolares, los deberes, la cena, el baño... De repente nos damos cuenta de que es la hora de irse a la cama y no le hemos dado ni un momento de respiro (y juego) a nuestros hijos.

Todos los niños necesitan jugar todos los días, porque como ya hemos visto el juego es muy beneficioso para los pequeños. Además, es beneficioso que estos juegos a veces sean en compañía de amigos o familiares, pero también en solitario.

Si nos preguntamos cuántas horas necesitan jugar los niños, la respuesta para todas las franjas de edades debería ser: ' todo el tiempo que les sea posible'. Sin embargo, es normal apreciar que, según los niños van creciendo (y con ello aumentan sus actividades y responsabilidades) tienen menos tiempo para dedicarlo al ocio. A pesar de ello, y como normal general se recomienda:

- Del nacimiento a los 6 años, el juego es la actividad principal para el niño.

- En los niños de 6 a 12 años, lo ideal es que por lo menos disfrutaran de una hora de juegos al día, más allá de lo puramente escolar.

- A partir de los 12 años, los adolescentes siguen necesitando un tiempo, al menos semanal, para disfrutarlo más allá de sus responsabilidades.

[Leer +: Juegos para tres niños]

Puede que ya te hayas dado cuenta: en ningún momento hemos hablado de los juegos con consola, móviles, táblets y ordenadores. Si bien no podemos considerarlos juegos tradicionales (ya que generaciones atrás ni siquiera existían), lo cierto es que cada vez tienen una mayor importancia en el ocio de nuestros hijos, por el tiempo que les dedican (a veces a diario).

Lejos de demonizar y generalizar que el uso de los videojuegos es perjudicial para los niños (porque no siempre lo es y no todos los videojuegos son malos), debemos tener en cuenta algunos límites de tiempo de uso que los expertos señalan. La American Academy of Pediatrics recomienda:

- Evitar los móviles en niños menores de 18 a 24 meses, más allá de las videollamadas. En caso de que hagan consumo de contenidos digitales, acompañarles siempre en la visualización.

- En los niños de 2 a 5 años limitar el uso a una hora diaria, siempre de contenidos de calidad.

- En los niños de 5 años en adelante, deben priorizarse siempre otras actividades que sean más saludables y que animen a los niños a mantenerse activos: una hora de ejercicio físico al día, entre 8 y 10 horas de sueño, tiempo para la familia, ratos de juego, deberes... Una vez que se ha cumplido con todas estas actividades, se puede dejar espacio para la táblet, ordenador y videoconsola.

Puedes leer más artículos similares a Juegos tradicionales para niños y niñas, en la categoría de Juegos en Guiainfantil.com.

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Una selección de juegos tradicionales para niños y niñas. Hay juegos de siempre, juegos clásicos a los que han jugado niños de todas las generaciones y de diferentes partes del mundo. No te pierdas estos juegos para entretener a los niños y jugar en la calle o en casa y pasarlo muy divertido.

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JUEGOS DE MOTRICIDAD FINA

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JUEGOS TRADICIONALES

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NIÑOS DE INICIAL 3,4 y 5 AÑOS USANDO JUEGOS LUDICOS

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LA IMPORTANCIA  DE LOS JUEGOS  EDUCATIVOS EN NIÑOS  

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LA IMPORTANCIA  DE LOS JUEGOS  EDUCATIVOS EN NIÑOS  

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Los juguetes educativos son instrumentos realmente interesantes para conseguir que los niños se desarrollen de forma efectiva y saludable, además de felices. Los juguetes ayudan a los niños a explorar la realidad, a encontrar nuevos caminos, a desarrollar su imaginación, a probar estrategias, a aprender, a acertar, a fallar, a equivocarse y volverlo a intentar y es por todo ello que resultan vitales para el correcto desarrollo infantil.

¿Por qué es importante jugar?

Actualmente el juego ya no es considerado simplemente como "ocio" o como una "pérdida de tiempo", pues ya son muchas las escuelas que incluyen en sus programas el juego o los diferentes juegos como metodología didáctica para a conseguir que los niños empiecen a comprender el mundo, a resolver sus problemas y a plantear sus propias dudas. En primer lugar los juegos educativos van a ayudar al niño a desarrollar diferentes actividades motoras, y según de qué juego se trate también a hacer actividad física. En segundo lugar sin duda para utilizar juegos educativos van a tener que socializar y va a ser gracias a los juguetes que van a empezar a realizar las primeras interacciones con otros niños, y también con los adultos. Los juegos educativos van a servir también a los niños para que éstos puedan expresar sus emociones, lo que sienten y desarrollar la imaginación, la creatividad y expresarlas también.

Jugando los niños van a hablar y a comenzar a crear un lenguaje, van a empezar a formar su conducta y también a aprender a organizarse, a poder tomar decisiones, a discutir con otros y con sus mismos pensamientos y a negociar con los adultos o con el juego. Además, los juguetes educativos, por supuesto, también van a proporcionar a los pequeños momentos felices y momentos de ocio que harán que su autoestima suba y se sientan mejor.

Los juegos van a enseñar también a los niños a aprender cosas. Los juguetes educativos deben enseñarles que aprender puede ser divertido para que empiecen adquirir hábitos de estudio, o al menos de ganas de crecer y de comprender el mundo que les rodea desde bien pequeñitos. Que los niños aprendan jugando es una gran idea y los juguetes educativos pueden ser un gran recurso o medio para conseguirlos, para lograr un óptimo aprendizaje y un correcto desarrollo en los pequeños que los utilicen.

Juegos por edades

Los juegos educativos pueden dividirse por diferentes edades. De o a 3 años es cuando juego y movimiento están más relacionados y es entonces cuando los juegos más educativos deberán centrarse en el desarrollo psicomotor, dónde los pequeños deberán de manipular o coger cosas, desplazarse o correr para aprender moviéndose. Sobre los 3 años aparece la capacidad de simbolización y es cuando los niños empezarán a jugar con cosas sencillas como si fuesen otras (por ejemplo un peine puede ser un micrófono), desarrollando la imaginación y el lenguaje oral.

De los 3 a los 6 años normalmente las acciones en los juegos serán el reflejo de lo que los niños vean en su día a día cotidiano. En estas edades los niños empiezan a comprender el mundo adulto y las relaciones que existen en este mundo a partir del juego. A partir de los tres años se empiezan a practicar deportes con normas, que ya resultan realmente educativos en otros muchos aspectos pues además aparecen los aspectos morales, que se irán desarrollando.

Con este tipo de juegos los niños aprenden o deberán de aprender a cooperar, a trabajar en equipo, a soportar el fracaso y a valorar los éxitos con humildad. Entre los seis y doce años será interesante inculcar a los niños el amor por la lectura para que puedan disfrutar de un buen libro, que sin duda será uno de los juguetes más educativos que existen y a partir de aquí también van a empezar a manejar las nuevas tecnologías, herramientas que pueden resultar realmente interesantes siempre y cuando su uso se supervise de forma correcta por un adulto.

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Importancia de los juegos educativos en el desarrollo infantil - Saludalia.com

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Los juguetes educativos son instrumentos realmente interesantes para conseguir que los niños se desarrollen de forma efectiva y saludable, además de felices. Los juguetes ayudan a los niños a explorar la realidad, a encontrar nuevos caminos, a desarrollar su imaginación, a probar estrategias, a aprender, a acertar, a fallar, a equivocarse y volverlo a intentar y es por todo ello que resultan vitales para el correcto desarrollo infantil.

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La consigna aprender jugando no es reciente. Hace 37 años la UNESCO publicó un documento en el que se propone al juego como estrategia pedagógica. Jugar "es la razón de ser de la infancia", pero también "ofrece al pedagogo un medio de conocer mejor el niño y renovar los métodos pedagógicos". Sin embargo, aún hoy, su presencia causa algún recelo en el aula.

Eso le ocurría a Silvia Luz Marín. Hace 31 años dicta clases y hasta el 2005 su mapa de navegación era un texto guía. Ese año un estudiante la puso a hablar de energía cinética montada en una patineta y desde ese momento decidió "replantear la metodología a través de preguntas problematizadas" que utiliza para desarrollar investigaciones escolares.

"Aprender es divertirse" afirma la profesora Silvia, como si se tratara de un slogan de campaña que le ha valido premios y reconocimientos por su labor docente y que ha sido clave para que diversos programas lleguen a su institución educativa, IE Rafael Uribe Uribe de Medellín; entre ellos Ondas de Colciencias, Ferias CT+I del Parque Explora, EPM y la Alcaldía de Medellín y Jornada Complementaria de la Alcaldía de Medellín.

En sus clases, utiliza el juego con tres propósitos. El primero, para desarrollar la atención y mejorar la concentración de sus estudiantes: "Jugando hacemos pausas activas, cambiamos la rutina, nos relajamos y concentramos". Segundo, como estrategia para mejorar la comunicación con los niños, "conocer mejor sus gustos, necesidades y sus relaciones sociales".

Pero, aún más importante, la profesora Silvia utiliza el juego como vehículo para desarrollar sus proyectos de investigación escolar: " Para mí la investigación es un juego, que cautiva y atrae. Y cuando eso ocurre se convierte en una afición, como en un videojuego; aunque aquí se da consultando, haciendo rastreos bibliográficos, visitando laboratorios e integrando familiares y profesores en el proceso".

Así convenció a estudiantes como Manuel Taborda de ponerse a investigar. Un día Manuel se dio cuenta que en la institución "no hay muchas plantas" y le preguntó a la profesora Silvia " ¿cómo podemos hacer para que esto se vuelva fértil?". Ella tomó su pregunta, convocó a más estudiantes, invitó a padres de familia y ahora reparten su tiempo entre una huerta escolar y los laboratorios de la Facultad de Medicina de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín, donde los están asesorando.

Otra integrante del equipo es Michell Torres; ella hace parte del grupo que va en vacaciones al colegio porque "es más divertido que quedarse en la casa". Lo que más le ha gustado hasta ahora es ir a los laboratorios porque "ellos -los investigadores universitarios- nos enseñan de sustancias que pueden alterar el crecimiento de las plantas y nosotros que los niños también podemos ser investigadores pasándola bien".

Sin embargo, este grupo no está integrado solo por niños. Eduardo Ramírez, padre de familia y peluquero de profesión, también es uno de los padres que siembra junto a ellos. Para él, lo importante es que su hija "aprenda con entusiasmo y ganas", y asegura que esa es su "mejor herencia. Quiero que estudie para su vejez".

Y entre cultivos, preguntas, investigaciones escolares y juego, la profesora Silvia, los estudiantes y sus padres de familia aprenden sobre células, fotosíntesis y el crecimiento vegetal en un proceso en el que las preguntas y las voces de los niños moldean el camino. Bajo su guía, ellos son los protagonistas de su aprendizaje.

Juego y control en la educación

Andrey Palacios comenzó su vida docente en el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana a cargo de las clases de educación artística. Por 12 años fue afinando su forma de trabajo hasta tener una de las aulas menos convencionales de la institución: una donde las emociones facilitan la clase en vez de entorpecerla. Ahora, como subsecretario de educación de Rionegro, reflexiona sobre el papel del juego en el aprendizaje y asegura que, más que ser instrumento, debe ser un articulador.

En otras palabras, lo que Palacios propone es que el juego debería ser un medio para facilitar el desarrollo y el aprendizaje y no para adiestrar: "en el aula debería de ser un asunto que medie toda la clase y no una actividad para controlar, para evaluar, para cambiar de ambiente. ¿Cómo lo utilizan muchas veces los maestros?, como un mecanismo de normalización, para hacer silencio, para evitar el desorden, para regular al grupo: 'la lechuza, la lechuza...' y todos callados".

Según este docente, la banalización del juego ocurre porque la manera como siempre se ha enseñado obedece a un modelo que tiene como objetivo moldear la conducta de los estudiantes. Lo que importa entonces es formar un sujeto que comprenda que el sistema tiene unas normas y que hay que obedecerlas.

Este enfoque también se centra en actividades específicas de memorización, del maestro que enseña y el estudiante aprende, "una educación bancaria, en la que yo le deposito al niño en su cerebro una información y después usted me la debe devolver tal cual se la entregué. Y no es que este modelo sea mejor o peor que otros; simplemente es diferente y obedece a una dinámica social diferente, a un contexto pasado".

Con el tiempo, y las cambiantes necesidades económicas y sociales, se comienza a demandar sujetos propositivos y creativos. En este punto surge el trabajo de teóricos qué, desde hace tiempo, habían propuesto otras formas de enseñar: Montessori, Ausubel o Vitgosky. "Con ellos se busca que los niños sean capaces de aprovechar todas sus capacidades individuales; y el juego es una forma maravillosa de lograrlo".

Sin embargo, jugar en clase puede generar temor por parte del docente. Palacio explica que esto se debe a que el maestro siente que "pierde el control de la clase" con los saltos, los gritos y las emociones. "A él también lo vigilan porque la escuela es un sistema de vigilancia".

El juego: superar el miedo a la incertidumbre

Jugar para aprender suena muy bien, pero pareciera ser difícil de aplicar. ¿Cómo llevarlo a la práctica? Para Palacio, la clave está en entender que el juego puede ser la lúdica del espacio educativo. Esto implica que no siempre el estudiante debe estar en acción, en movimiento. Entonces, en ese ejercicio lúdico entra también la narrativa, que permite crear personajes, narrar historias y abordar todos los elementos a aprender.

Así funcionaba en una clase de este profesor de educación artística: "Por ejemplo, el ritmo, las figuras musicales: negra, redonda, blanca y corchea. Para hacerlo utilizaba a Margarita, que era mi instrumento musical, mi guitarra que también era un personaje de la clase. Llevaba bolsas con elementos provocativos que me ayudan a 'ludificar' la clase y a contar una historia a partir de las notas musicales".

"Una vez comprendido el concepto, los dividía en grupos, desbaratábamos todo y empezaban a competir contra mí. Yo les ponía a hacer unas audiciones y ellos como equipo decidían si eso que yo tocaba era una negra o era una redonda. Su tarea era explicar y argumentar su respuesta. Siempre el perdedor de mis clases era yo, porque en últimas lo que se necesitaba era que ellos aprendieran, pero quién ganara o no era lo menos importante". Al final, eran ellos los que tocaban los instrumentos.

Ahora, pasar de cátedras a cantar con Margarita puede no ser fácil y no siempre podrá aplicable. Sin embargo, se puede empezar por establecer una relación diferente con los estudiantes. Para Palacio, todo comienza por comprender que el estudiante no está vacío, que tiene historia, vida y anécdotas.

Luego, señala que es importante plantear proyectos de aula en vez de contenidos de aula y pensar en procesos cognitivos holísticos: "Si yo logro que los estudiantes tengan un proyecto, y sobre ese proyecto se den todas las notas, es mucho más provechoso que ir clase a clase a enseñar un contenido y sacar promedios que reflejen los contenidos que dio, pero no los aprendizajes".

En últimas, afirma que es necesario entender que la lúdica no es un asunto ridículo ni que lleva a una pérdida de autoridad y que siempre tendrá una cuota de incertidumbre, pero eso no debe tener una connotación negativa: "El profesor debe planear clase más que prepararla; y puede que eso que planee funcione o no, porque la idea es que si un estudiante propone no se lo limite porque yo preparé algo distinto".

El juego como excusa para construir ciudadanías

En el aula de clase, o fuera de ella, el juego tiene el potencial de dinamizar el aprendizaje, y también, de formar ciudadanías. A eso le apunta la Universidad de los niños, un programa de comunicación de la ciencia de la Universidad EAFIT de Medellín.

Maryory Yarce, psicóloga y coordinadora de formación de talleristas, explica que el juego es la excusa para facilitar el desarrollo comunicativo, social y cognitivo de los niños: "Nosotros desarrollamos talleres de comunicación de la ciencia. Abordamos conceptos que van desde los organismos terrestres más resistentes hasta las formas de ser de los humanos y lo hacemos a través del juego. Pero ambos, contenido y dinámica, son excusas".

La propuesta de la Universidad de los niños apunta a formar " sujetos activos en la construcción de conocimiento y la transformación de la sociedad", lo que implica que más que entender nociones científicas, se busca desarrollar una forma de pensar. Y en ello, afirma Yarce, el juego cumple un papel decisivo.

Ahora, no todos los juegos son iguales y cada uno puede perseguir objetivos particulares: "hay juegos cognitivos que buscan relacionar conceptos; otros que sirven para activar y dinamizar; para mejorar la comunicación o para proyectar formas de ser. En nuestras sesiones, los talleristas que dirigen los grupos deben estar atentos a identificar cuál deben usar".

Aunque el juego se asocia generalmente con la competencia, en la Universidad de los niños se proponen actividades en las que no se ganen puntos o se compita por estímulos con la intención de respetar la diversidad de los niños y garantizar la igualdad entre ellos. Yarce explica que al hacerlo se toma una postura conductista, donde se hacen las cosas para obtener un rédito o evitar un castigo. En otras palabras, se "condiciona la conducta".

En la investigación escolar, como articulador de toda una clase o como estrategia para desarrollar ciudadanías, el juego cumple muchas funciones. Existen variantes, cada una valida en su contexto y propuesta. Lo cierto es que en la educación invita a entender la relación en las aulas, y fuera de ellas, de una manera dinámica que respeta las habilidades de los niños y jóvenes como seres capaces y activos en su adquisición de conocimiento, además de entusiasmarlos con su aprendizaje. Maestros, profesores, padres y niños: ¡Es hora de jugar!

ANDRÉS FELIPE GIRALDO CERÓN
Universidad de los niños EAFIT

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La consigna aprender jugando no es reciente. Hace 37 años la UNESCO publicó un documento en el que se propone al juego como estrategia pedagógica. Jugar "es la razón de ser de la infancia", pero también "ofrece al pedagogo un medio de conocer mejor el niño y renovar los métodos pedagógicos".

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LA IMPORTACIA DE LOS JUEGOS EDUCATIVOS  EN LOS NIÑOS

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LA IMPORTACIA DE LOS JUEGOS EDUCATIVOS  EN LOS NIÑOS

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La actividad principal que deben hacer todos los niños es jugar, y ésta debe ser su forma de aprender. Sin embargo, el valor del juego para los niños no se limita únicamente a proveerles una forma de aprendizaje, sino que es, mediante el juego, donde los niños conocen e interactúan con el mundo que les rodea. Dicho de otro modo, los niños comprenden el funcionamiento del mundo a través del juego.

Regalar un juego a un niño es una tarea importante, existen numerosas tiendas de juguetes educativos y es necesario tener una referencia para poder encontrar el más adecuado. Una tienda de juguetes educativos como Play & Explore puede recomendarte los mejores juguetes STEAM para tus hijos

A través del juego, los niños expresan y manifiestan su mundo interno, expresando sus ansiedades, alegrías, preocupaciones, etc.

Es por esta razón que el juego se convierte en un nexo entre su mundo interno y el externo.

La importancia del juego en el aprendizaje

Así como expresamos más arriba, el juego permite que los niños conozcan el mundo que les rodea.

Mediante su creatividad e imaginación, los niños pueden acceder al conocimiento de las ciencias, la tecnología, la naturaleza, etc. No obstante, no todos los juegos pueden estimular de igual manera a los niños. De hecho, hay algunos juegos que solamente cumplen una función de descanso mental, éstos son tan indispensables como los otros, aunque debemos aprender a reconocer y distinguir aquellos juegos que pueden enseñar a los niños sobre diferentes áreas.

6 Beneficios del juego educativo.

1. Ayuda a que los niños mantengan un interés en el aprendizaje.

2. Eleva los niveles de concentración.

3. Colabora en el desarrollo global del niño, abarcando el aspecto intelectual, emocional, afectivo, psicomotor, social, etc

4. Ayuda a que los niños aprendan no sólo aquello relacionado con lo escolar (ciencias, naturaleza, lengua, matemáticas, etc) sino que aprendan, la importancia del trabajo en equipo, a reconocer sus emociones, a interactuar entre ellos, etc.

5. Ayuda a que los niños conozcan el mundo que les rodea y también, aprendan a reconocer sus propias emociones.

6. Fomenta el aprendizaje en un entorno distendido y relajado.

¿Cómo ayudar a elegir los mejores juegos educativos?

Ya sea en el hogar o en el aula de clases, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos para escoger el mejor juego educativo para nuestros hijos o alumnos:

Ten en cuenta las edades de los niños. Tal vez quieras que tus hijos aprendan sobre el sistema solar, pero si escoges un juego relacionado con esto para niños más grandes y tienes niños muy pequeños, poco interés será el que ellos despierten por este tipo de juegos. Además, puede ocurrir todo lo contrario; adquirir un juego que sea muy elemental para el nivel de desarrollo de nuestros hijos. Por tanto, siempre debemos tener en cuenta las edades que nos indica cada juego.

Tener en consideración los intereses de los niños. Si por ejemplo a tus niños les interesan los dinosaurios, sería conveniente que escojas juegos relacionados con animales, ya que esta es la tendencia de ese niño o niña. Por el contrario, tal vez no les interese demasiado si nosotros elegimos un juguete de una temática que no sea de su interés, y probablemente, quedará apartado entre otros tantos juguetes en el cuarto del niño.

Escoger tiendas con gran variedad y conocimiento de la temática. Evita adquirir juguetes en sitios que no tengan conocimiento sobre los mismos juegos (como hipermercados), las edades, los gustos, intereses, etc. La tienda de juguetes educativos te permitirá elegir entre una gran variedad de opciones, pudiendo recibir los mismos en el hogar. Por otra parte, podrás navegar en este sitio entre una gran diversidad de opciones, dependiendo de las edades, gustos y áreas de aprendizaje que desees adquirir para tus hijos.

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La importancia de los juegos educativos en los niños

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La actividad principal que deben hacer todos los niños es jugar, y ésta debe ser su forma de aprender. Sin embargo, el valor del juego para los niños no se limita únicamente a proveerles una forma de aprendizaje, sino que es, mediante el juego, donde los niños conocen e interactúan con el mundo que les rodea.