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PP

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PP

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APROPIACIÒN DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA EL MEJORAMIENTO DE LA DISGRAFIA EN EL GRADO PRIMERO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA HELION PINEDO RIOS

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NOMBRE DE LOS PP DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO CLON 2

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NOMBRE DE LOS PP DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO CLON 2

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Estefany Mendoza:  Usos de las TICS en el proceso de aprendizaje en la construcción de los diferentes tipos de textos en estudiantes del programa de Secretariado del Instituto Centro de Sistemas System Center Riohacha

Yolma Quintana: Apropiación de las TIC como estrategia el mejoramiento de la disgrafia en el grado primero de la Institución Educativa Helión Pinedo Ríos sede 7 DE AGOSTO

Luz Marina: Dificultades que presentan los estudiantes para comprender textos escritos

Félix Quijada:   identificación de interferencias lingüísticas como una de las causas de errores en la utilización de la estructura básica de la oración del español en los estudiantes de  sexto grado de la  Institución Educativa Rural Ashajaa de Jamuchanchon

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Distribuimos los conceptos con diferentes colores. EL COLOR BLANCO REPRESENTA LA LINEA VERTEBRAL DEL ORGANIGRAMA.

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Según Sanders (1998), Los estándares son principios orientadores o guías para evaluar los informes de evaluación y no reglas fijas que se pueden o deben aplicar mecánicamente; los estándares, por lo general, identifican prácticas sobre las cuales existen acuerdos o conocimientos generalizados de aceptabilidad, proponen pautas que reflejan la mejor práctica vigente o tendencia y contienen precauciones y recomendaciones o alertas contra errores potenciales.

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Facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada.

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Estefany Mendoza
Félix Quijada
Luz  Marina Solano
Yolma Quintana Peralta

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es la incorporación sistemática y planificada de prácticas transformadoras orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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contempla diversos aspectos: tecnologia, didactica y pedagogia, procesos y personas.

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Es la acción consciente en el proceso de incorporación de algo nuevo en el sistema de la institución escolar, cuyo resultado es la modificación de sus estructuras y operaciones, de tal modo que mejoren sus efectos en orden al logro de los objetivos educativos.
Rivas (2000)

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1. Colaborativamente diseñarán un esquema conector, jerárquico o de organigrama, de todos los colocado en el presente Padlet.
2. Completar las definiciones de los post que no tienen descripción o definición aún.
3. Colocar un ejemplo de uso en cada caso y un tipo de Innovación tecnológica y su respectiva Innovación pedagógica.
Ej. El Modelo pedagógico tradicional plantea una innovación pedagógica que permite: Conocer/ recordar y/o entender conceptos, para ello una innovación tecnológica estará basada en la exposición por medio de recursos tecnológicos como: Audiovisuales, proyector, videoconferencia.
4. Individualmente situar su propuesta de PP donde sientan que están más enfocado, pueden elegir ubicar el PP en cuantos apartados consideren.

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Son un conjunto de características  personales, biológicas, o del desarrollo, que hacen que un método, o estrategia de enseñar sea efectivo en unos estudiantes o inefectivos en otros.

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En este modelo el niño desarrolla lo que procede de su interior convirtiéndose el en modelo más flexible para desarrollar las cualidades, las habilidades, sus intereses naturales, sus ideas, conocimientos y valores.

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Aquí se concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador.

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Consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos terminales expresados en forma observable y medible, a los que el estudiante tendrá que llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el impulso de ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados meticulosamente.

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Se enfatiza en la formación del carácter de los estudiantes para moldear a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina. En este modelo el método y el contenido de la enseñanza en cierta forma se confunden con la imitación del buen ejemplo del ideal propuesto como patrón, cuya encamación más próxima se manifiesta en el maestro.

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Es una práctica concreta que nace en un ámbito educativo con el fin de desarrollar un aprendizaje significativo.

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Es una vivencia en nuestro entorno con nuestros docentes, puede ser negativa o positiva.

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Concepto de la educación para la formación y el desarrollo humano y social; por medio de guías que orientan las prácticas de enseñanza.

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Las prácticas pedagógicas son las variadas acciones que el docente ejecuta para permitir el proceso de formación integral del estudiante.

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El conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico

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Conjunto de métodos que procuran guiar, orientar, dirigir o instrumentalizar. Medina Rivilla (1987) La Didáctica es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa». Ester baranz

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Es una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira a lograr.

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Construcción teórica orientada a interpretar, diseñar y transformar la actividad educativa.

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Relacionado a la concepción que se tenga de la educación, es la visión de teorías o enfoques pedagógicos que orienta a los profesores en la sistematización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Es parte del proceso, es el estudio analítico y crítico de los Métodos.

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Es (una) forma de hacer las cosas, es el procedimiento para lograr los objetivos.

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Es la forma de realizar movimientos o cosas de manera más eficiente.

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Es el Método usado para alcanzar un objetivo específico.

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Es el conjunto de elementos que se implementan para alcanzar un objetivo propuesto en un determinado contexto.