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Limitaciones y alcances

+info

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Aula

DOCENTE

ESTUDIANTE

MOTIVACIÓN

LIMITACIONES Y ALCANCES

PERSISTENCIA

AUTO REGULACIÓNRECOMPENSA

Grado de voluntariedad

AUTO ESTIMA

SEGURIDAD DE TRANSFERENCIA

ENTORNO DE TRABAJO

FORTALEZAS Y DEBILIDADES SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

COMUNICACIÓN

ALUMNODOCENTEMEDIOSCOMUNICACIÓN

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Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismodtiempo

Grado de voluntariedad

PERSISTENCIA

COMUNICACIÓN

RECOMPENSA

ENTORNO DE TRABAJO

SEGURIDAD Y TRANSFERENCIA

SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

Forma de expresar un acuerdo o desacuerdo

Espacio armónico y cómodo para el individuo.

Contenidos y enfoque de conocimientos ya sea por su sustento teórico o fundamento.

Predisposición al aprendizaje y conciencia para mirar el horizonte hacia la meta propuesta.

AUTO ESTIMA

AUTO REGULACIÓN

Interés de el individuo recompensa

Es un factor limitante siemprey cuando la actividad desafiante

La capacidad de poner a disposición todo el potencial psicológico, físico y cognitivo

Influye en la salud emocional y psicológica de los individuos que se plantean retos o desafíos

Influye en la salud emocional y psicológica de los individuos que se plantean retos o desafíos, principalmente educativos

Se mejora las debilidades y se potencian las fortalezas creando espacios de aprendizajes significativos.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

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LIMITACIONES Y ALCANCE by segarrayessenia on Genially

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Entornos virtualesMODELO

Material

ENTORNO VIRTUAL

Accesibles

CONEXIÓN

ENTORNO VIRTUAL

imagen - audio

MEDIOS AUDIO VISUALES

ENTORNO VIRTUAL

herramientas programas juegos

ENTORNOS VIRTUALES

ENTORNO VIRTUAL

conocimiento de plataformas y aplicaciones

TIEMPO

ENTORNO VIRTUAL

contenido, edad y espacio

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MODELO VIRTUAL by segarrayessenia on Genially

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Entornos virtualesMODELO Material ENTORNO VIRTUAL Accesibles CONEXIÓN ENTORNO VIRTUAL imagen - audio MEDIOS AUDIO VISUALES ENTORNO VIRTUAL herramientas programas juegos ENTORNOS VIRTUALES ENTORNO VIRTUAL conocimiento de plataformas y aplicaciones TIEMPO ENTORNO VIRTUAL contenido, edad y espacio

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PESENCIAL

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Modelopara la creación de ambientes motivadores

Motivación

Aprendizaje Presencial

Preparación de contenidos

Motivación a la enseñanza

Competencia docente

Dinamismo y valor práctico de sus clases

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PASOS

EMPATÍA

CONFIANZA

Ambiente Afectivo

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CENTRO DE INTERÉS

INTERéS DE LOS ESTUDIANTES

Centro de interés

GUSTOS Y PREFERENCIAS

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INSTRUCCIONES

Claras

instrucciones

OPORTUNAS

Divertidas

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Comunicación

Frases positivas

Comunicación

No dominante

Aumentar auto estima

Generar expectativa

Expectativa

Retos

Intriga

Feedback

Aclarar dudas

FEEDBACK

Refuerzo

A tiempo

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Motivación presencial by segarrayessenia on Genially

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Modelopara la creación de ambientes motivadores Motivación Aprendizaje Presencial Preparación de contenidos Motivación a la enseñanza Competencia docente Dinamismo y valor práctico de sus clases Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit PASOS EMPATÍA CONFIANZA Ambiente Afectivo Lorem ipsum dolor sit

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¿Qué tipo de modelos pueden aplicarse en la práctica?

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¿Qué tipo de motivación enfatiza? e.g. intrínseca, extrínseca

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¿Qué tipo de motivación enfatiza? e.g. intrínseca, extrínseca

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Extrínseca

Motivación que enfatiza

Intrínseca

Motivación

FísicosBiológicosSociales

Satisfacer necesidades

http://reader.digitalbooks.pro/content/preview/books/39903/book/OEBPS/ch_3.html

CompetenciasAutonomía y afinidadAutodeterminación ydesempeñoPscologicas :afectiva, cognitiva y social.

Motivación intinseca

LEER MÁS

LEER MÁS

"Tangibles", Conductista o condicionamientoPREMIO ----- LOGRO O META"Intangible", generados por el ambienteAMIGOS O FAMILIA

Motivación extrínseca

VS

Fuerza

Salud

Fuerza

Salud

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Intrinseca

Extrinseca

Motivacion intrínseca y extrínseca

no pueden estar separadas

Aumentar la atención.Elevar el grado de voluntariedadPeríodo de tiempo en la tareaRegular las situaciones de logro y fracaso.

Adqusión de competanciasAlcance de metassatisfacción de necesidadesAutonomía

No autodeterminadas

Auto determinación

¡Gracias!

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Qué tipo de motivación enfatiza by segarrayessenia on Genially

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Extrínseca Motivación que enfatiza Intrínseca Motivación FísicosBiológicosSociales Satisfacer necesidades http://reader.digitalbooks.pro/content/preview/books/39903/book/OEBPS/ch_3.html CompetenciasAutonomía y afinidadAutodeterminación ydesempeñoPscologicas :afectiva, cognitiva y social. Motivación intinseca LEER MÁS LEER MÁS "Tangibles", Conductista o condicionamientoPREMIO ----- LOGRO O META"Intangible", generados por el ambienteAMIGOS O FAMILIA Motivación extrínseca VS Fuerza Salud Fuerza Salud Lorem ipsum dolor sit amet Consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

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Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Congratulations! You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email. If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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Comó se adquiere los conocimientos

La motivación es la cualidad vista por dentro Arthur Schopenhaue

Inter relación

Motivo de hacerlo posible

Docente

Alumno

Regulación

Auto determinación

Esfuerzo

Interés

Actores de aprendizaje

Ambiente

Personas

Contenido

Aprender a aprender

APRENDIZAJE

Estadode ánimo y emociones

INTERÉS

MOTIVACIÓNIntrínsecaExtrínseca

Autonomía

Aprendizaje significativo

Reconocimiento

Evaluación

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ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS by segarrayessenia on Genially

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Comó se adquiere los conocimientos La motivación es la cualidad vista por dentro Arthur Schopenhaue Inter relación Motivo de hacerlo posible Docente Alumno Regulación Auto determinación Esfuerzo Interés Actores de aprendizaje Ambiente Personas Contenido Aprender a aprender APRENDIZAJE Estadode ánimo y emociones INTERÉS MOTIVACIÓNIntrínsecaExtrínseca Autonomía Aprendizaje significativo Reconocimiento Evaluación

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¿Cuáles son los principales autores y sus contextos históricos?

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Teorías

autores

motivación y aprendizaje

Motivación es la gasolina del cerebro

Conductista

1

Cognitivista

Humanista

Impulsos,refuerzos y control

Relacionadas con la motivación y el aprendizaje

3

2

William McDougall 1908

Ivan Petrovich Pavlov1931

Burrhus.F.Skinner1 938

Clark L Hull1943

Vroom1964

Abraham Maslow

Stacey Adams1965

Concepción y pensamiento propio

Clayton Alderfer1968

Motivación intrínseca,necesidad de competencia,autorrealización,pulsión

John Locke1969

Mc Clelland1984

Auto determinación 1985

Edwin Locke