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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les banques de ressources numériques éducatives (BRNE) offrent aux professeurs et aux élèves des ressources (contenus et outils) pour permettre des apprentissages via la création d'activités et de supports numériques pour la classe, la réalisation de cours, de situations d'entraînement, de révision, le suivi et l'évaluation des compétences travaillées.

Les banques de ressources : pour quoi faire ?

Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves.

Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces écrites " augmentées ", recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages...

3 Banques de ressources numériques éducatives en français langue seconde (FLS) et français langue de scolarisation (FLSco), en italien et autres langues vivantes à plus faible diffusion, ainsi qu'en langues et cultures de l'Antiquité (LCA) permettent d'adresser l'école, le collège et le lycée.

Des milliers de ressources didactisées et structurées sont utilisables et réutilisables, mais aussi modifiables dans un cadre de confiance. Des propositions pédagogiques toujours plus nombreuses sont produites par les académies et disponibles via Édubase ou sur le site des DANE (ex BRNE Nancy-Metz).

Les Banques de ressources numériques éducatives - 2e génération

Français langue seconde / Français langue de scolarisation

La BRNE FLS/FLSco dite " Équipe réussite " s'adresse aux enseignants et aux élèves de la classe de CP à celle de Terminale. Elle permet de travailler la maîtrise du français au service de l'ensemble des enseignements, aussi son utilisation peut intéresser l'ensemble des professeurs pour répondre aux besoins spécifiques de nombreux élèves, allophones ou non. Elle contribue à accueillir et inclure des élèves allophones dans les classes ordinaires, à accompagner les élèves allophones dans la réussite de leur parcours scolaire, notamment en disposant de ressources modifiables pour adapter son enseignement à leurs besoins spécifiques.

La BRNE " Équipe Réussite " propose ainsi 28 parcours d'apprentissage allant du niveau A1 au niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Ces derniers sont organisés en quatre thématiques :

Accompagner l'arrivée dans l'école en France.

Accompagner les élèves dans leurs premières découvertes, faciliter les premiers contacts, faire réfléchir à des spécificités culturelles françaises - ces parcours se destinent plus spécifiquement aux Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A).

Devenir autonome et découvrir son environnement - ces parcours transversaux visent à familiariser les élèves avec le système scolaire français.

Réussir dans les différentes disciplines - en classe ordinaire, les élèves allophones qui s'exercent au travers de ces parcours acquièrent le lexique de la discipline partagé par leurs pairs, en lien avec les méthodes propres à chaque domaine d'enseignement.

Les différents types de textes - ces parcours traitent des différents types de textes (texte narratif, théâtral, poétique, le conte, la fable, le texte documentaire...).L'objectif est de familiariser les élèves avec les différentes situations de lecture et d'expression.

Italien et autres langues vivantes

La BRNE italien s'adresse à tous les enseignants et les élèves du cycle 3 à la Terminale. Elle met à disposition un ensemble riche de ressources granulaires et de modules pédagogiques basés sur des documents authentiques didactisés pour favoriser le bain culturel et augmenter le temps d'exposition des élèves à la langue.

La banque a été spécifiquement conçue dans une démarche d'entrainement : elle vise à accompagner les élèves dans l'acquisition des compétences langagières orales et écrites telles que définies par le CECRL dans une approche progressive et personnalisée. La BRNE Italien permet une plus grande individualisation de l'apprentissage et une pédagogie axée sur la différenciation et la remédiation grâce à des aides variées et à un suivi élève par élève. Les contenus et les situations proposés favorisent les liaisons inter-cycles entre les domaines du socle du collège et les enseignements du lycée.

En complément, la BRNE LV offre un espace de création et de mutualisation pour les langues vivantes. Cet espace dédié aux langues vivantes à plus faible diffusion dans notre système éducatif s'adresse également à l'ensemble des enseignants et des élèves du cycle 3 à la Terminale. Il met à disposition des outils et des services pour permettre aux enseignants de créer leurs contenus avec plusieurs alphabets : latin, chinois, cyrillique, arabe, hébreux, coréen, polonais et japonais. Il fournit aussi des fonctionnalités simples d'usage pour envoyer, évaluer, partager les ressources et suivre en temps réel les résultats des élèves.

Langues et cultures de l'Antiquité

Avec l'imbrication des différents services de la plateforme et des contenus éditorialisés de cette BRNE, les LCA entrent résolument dans l'ère numérique.

Toutes les ressources présentes dans la BRNE LCA sont en conformité avec les programmes de l'enseignement scolaire et conçues par des professionnels de l'éducation. Éditables et modulaires, elles permettent une grande liberté d'exploitation. Les enseignants peuvent s'en emparer telles quelles ou les réadapter selon leurs besoins et ceux de leurs classes. Les ressources sont ainsi adaptables à tous les contextes d'enseignement.

Apprendre, découvrir, s'exercer : des contenus variés font renaître l'Antiquité pour aborder les LCA dans toutes leurs dimensions. Les schémas et illustrations permettent de se représenter la période de l'Antiquité, les films documentaires sont tournés dans des musées archéologiques et les réalisations 3D redonnent vie à des objets antiques ou présentent en détail des édifices, la bibliographie de textes authentiques en latin et en grec ancien couvre toutes les périodes de l'Histoire.

Les Banques de ressources numériques éducatives - 1re génération

À travers les premiers marchés " banques de ressources numériques éducatives " initiés en 2016, le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a permis aux professeurs de bénéficier pendant plusieurs années d'un accès à des solutions numériques pour les cycles 3 et 4 (français, mathématiques, histoire-géographie, sciences, langues vivantes). Ces offres, prévues pour une durée de 5 années, sont désormais arrivées à leur terme.

Parmi les BRNE de 1 re génération, les solutions détaillées ci-dessous restent actuellement disponibles. Ces ressources permettent d'intensifier l'exposition aux langues vivantes dans et hors la classe.

Allemand (cycle 3 CM1-6e) - Éditions Didier

Enseigner l'allemand avec la banque de ressources " 1, 2, 3... dabei ! " c'est :

Enseigner la langue et la civilisation des pays de langue allemande

Développer aussi bien l'autonomie des élèves que le travail en groupe

Mettre les élèves en situation de réussite

Favoriser la continuité dans l'apprentissage tout au long du cycle 3 et en particulier entre le CM2 et la 6e

Contribuer à la formation de la personne et du citoyen

La banque de ressources " 1, 2, 3... dabei ! " propose 30 parcours d'apprentissage clés en main, du niveau A1 au niveau A2. Ils ont été pensés pour aider l'enseignant dans ses choix pédagogiques, en favorisant, avec le numérique, les conditions de réussite de chaque élève aux différentes activités.

Les parcours sont composés en 4 paliers :

1. L'introduction prépare chaque élève aux attentes lexicales, syntaxiques et culturelles de la tâche communicative.

2. La mise en activité introduit la tâche communicative du parcours. Elle est organisée autour d'une articulation entre travail individuel et activité collective.

3. Le bilan permet à l'élève de revenir de façon ciblée sur des faits de la langue utilisée dans les deux parties précédentes : réflexion sur des champs lexicaux, orthographe, écriture sous la dictée, vérification de la compréhension d'énoncés, etc.

4. La réflexion sur la langue est dédiée à l'acquisition phonétique et à la sensibilisation aux faits de langue présents dans les activités linguistiques.

La banque de ressources comprend :

340 exercices interactifs ;

300 photos et illustrations ;

60 documents audios, 45 vidéos ;

30 animations de grammaire ;

1 dictionnaire sonorisé de 1000 mots ;

10 imagiers sonores thématiques.

À ces ressources viennent s'ajouter :

des indications pédagogiques pour chaque ressource et un guide de l'enseignant pour chaque parcours ;

des fichiers d'exercices complémentaires ;

des grilles d'auto-évaluation ;

des documents pouvant être imprimés et distribués comme support de travail ;

un cahier destiné à réunir les travaux et exercices réalisés tout au long du cycle 3.

Espagnol (cycle 3 CM1-6e) - Tralalère, Éditions Bayard, Educlever

La banque de ressources " Me gusta el español " pour le cycle 3 propose une pédagogie actionnelle qui favorise la participation et l'expression des élèves grâce au numérique.

Suivant les choix pédagogiques des enseignants les séances peuvent par exemple alterner travail collectif, travail en binôme ou individuel pour permettre à chaque élève de travailler l'intonation, d'écouter, de comprendre, de réagir et de dialoguer. Les activités permettent ainsi aux élèves d'apprendre et de travailler en découvrant une culture, du vocabulaire, d'acquérir des structures langagières, d'améliorer l'intonation, d'apprendre à écouter, à comprendre pour pouvoir s'exprimer, réagir, dialoguer ou accomplir une tâche. Des mises en situation sont proposées pour que les élèves dialoguent entre eux en réutilisant le vocabulaire et les structures langagières travaillés.

Les activités numériques nombreuses sont personnalisables par l'enseignant afin de les adapter aux besoins de ses élèves.

Les enseignants peuvent utiliser les outils et les ressources à disposition pour construire leurs propres parcours avec les centaines d'activités numériques proposées et leurs propres ressources. Les élèves peuvent interagir en classe sur leur tablette ou ordinateur et également accéder librement, hors la classe, à des activités, des ateliers d'enregistrements ou de phonologie pour s'entraîner à parler et parfaire leur prononciation, à un dictionnaire interactif pour enrichir leur vocabulaire ou à un atelier avatar pour créer leur double espagnol.

Espagnol (cycle 4 5e-3e) - Nathan

La banque de ressources numériques Espagnol Cycle 4 réalisée par Nathan propose plus de 700 ressources multimédias indexées en fonction des nouveaux programmes et des services innovants organisés via deux ensembles : la partie " Ressources et activités " (construite autour de vidéos, audios, textes littéraires, articles de presse, exercices de langue, dessins animés et reproductions d'œuvres d'art) et un dictionnaire bilingue sonorisé.

Intégrée à la plateforme ViaScola, accessible en ligne et hors connexion, la banque de ressources numériques met à disposition de l'enseignant les moyens de construire des parcours, d'assigner des exercices, de personnaliser le travail des élèves et de suivre leurs progrès en temps réel et en temps différé. Elle permet aux élèves, en suivant les modalités pédagogiques choisies par l'enseignant, de s'entraîner et de travailler seuls ou en groupe les compétences LVER du cycle 4.

Exemples d'usages

Pistes d'usages pédagogiques

Pour aller plus loin

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Banques de ressources numériques éducatives
Contenus

Je peux même les modifier.

C'est gratuit et téléchargeable sur tous les supports et O.S..

Ça marche même hors ligne.

Des milliers de ressources pour enseigner et apprendre, pour une école de la confiance.
Et pour les élèves : apprendre avec les atouts du numérique.

Travail individuel et collectif.

Plaisir.

Pour tous #ASH.

Et avec tous les supports.

Différenciation.

Interactivité.

Entraînement.

Essai-erreur.

Des services outils

Pour préparer les cours.

Pour réaliser les activités.

Pour évaluer les apprentissages.

Seul ou en équipe.

Et ça respecte ma liberté pédagogique.

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La Banque de ressources Espagnol Cycle 4 propose plus de 700 ressources multimédias et des services innovants pour les professeurs d'espagnol.

Elle propose plus de 70 vidéos, plus de 200 audios, des textes littéraires, des articles de presse, plus de 260 exercices de langue, des dessins animés et des oeuvres d'art.

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banque de ressources numériques pour l'école

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Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU)

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Les banques de ressources numériques éducatives (BRNE) offrent aux professeurs et aux élèves des ressources (contenus et outils) pour permettre des apprentissages via la création d'activités et de supports numériques pour la classe, la réalisation de cours, de situations d'entraînement, de révision, le suivi et l'évaluation des compétences travaillées.

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Guide pour l'ens des LV-oser les LVE à l'école

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Do you like listening to songs in English? Singing songs is a great way to get better at speaking English and we have lots of great songs for you to enjoy. Listen to songs, print activities and post comments!

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Guide-EMILE pour l'ens en LVE de l'école au lycée - oser les LVE

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Mathématiques et sciences dans la voie professionnelle

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Je mémorise les noms d'animaux, puis j'écoute de nouveau et je retiens les formulations: "I am a ...", "I can ... my ....", "Can you do it?"

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Super Simple Songs® is a collection of original kids songs and classic nursery rhymes made SIMPLE for young learners. Combining captivating animation and puppetry with delightful music that kids love to sing along with, Super Simple Songs makes learning simple and fun! Music is one of the most powerful teaching tools available for young learners.... Read more »