# data[].attributes.headline
כלי דיגיטלי:

# data[].attributes.body
כלי דיגיטלי: Genially

תחום הדעת: חומש – פרשת לך לך.

מהלך הלמידה:
לאחר לימוד הפסוקים בחברותא, התלמידים יבצעו פעילות אינטראקטיבית ב-Genially הכוללת שאלות הבנה, התאמת פסוקים לפירוש, ותמונות הקשורות לסיפור. לאחר מכן נקיים דיון כיתתי על הניסיון של אברהם ומה ניתן ללמוד ממנו לחיי היום-יום.

כיצד השילוב משרת את שלושת התחומים?
מבחינת התוכן, התלמידים מעמיקים בהבנת הפסוקים ובמסרים העולים מהם. מבחינת הפדגוגיה, הלמידה משלבת חברותא, שיח כיתתי ותרגול פעיל המעודד חשיבה והשתתפות. מבחינת הטכנולוגיה, הכלי הדיגיטלי יוצר למידה אינטראקטיבית, מאפשר משוב מיידי ומגביר את המוטיבציה והמעורבות של התלמידים.

# data[].attributes.headline
מאפייני הסיפור הקצר + פאדלט

# data[].attributes.subject
מאפייני הסיפור הקצר + פאדלט

# data[].attributes.body
בחרתי ללמד את הנושא מאפייני הסיפור הקצר. במהלך שיעור פרונטלי התלמידים יעבדו עם כלי דיגיטלי מסוג Padlet, שבו כל תלמיד מוסיף דוגמה מתוך סיפור שקראנו (למשל: פתיחה, דמויות, בעיה מרכזית או סוף סגור/פתוח) ומסביר בקצרה כיצד היא משקפת מאפיין של הסיפור הקצר.

השימוש בפדלט מאפשר שילוב בין הוראה פרונטלית לבין למידה פעילה של כל התלמידים בו־זמנית, תוך יצירת מאגר כיתתי משותף. כך ניתן לראות בזמן אמת את ההבנה של התלמידים, לתקן תפיסות שגויות ולבנות יחד תמונה מלאה של מאפייני הסיפור הקצר דרך דוגמאות מגוונות מהטקסטים שנלמדו.

# data[].attributes.body
גלגל המזל עם WORWALLנותן למידה התנסותית וחוויתי מבוססת משחק, לתכנון תנועה

# data[].attributes.body
לוח שיתופי נהדר להוספת דעות או עבודות של תלמידים.

# data[].attributes.headline
תחום דעת: מדע וטכנולוגיה

# data[].attributes.body
תחום דעת: מדע וטכנולוגיה
נושא: החצב בסתיו
פרקטיקה פדגוגית: למידה שיתופית בקבוצות
כלי דיגיטלי: Canva (מצגת שיתופית)

מהלך למידה קצר:
המורה תציג לתלמידים תמונות וסרטון קצר על החצב ותנהל שיח בנושא מאפייניו והקשר שלו לעונת הסתיו. לאחר מכן התלמידים יעבדו בקבוצות ויכינו שקופית משותפת ב-Canva שבה יוסיפו תמונה של החצב, עובדה שלמדו ומשפט המסביר מדוע החצב נחשב למבשר הסתיו. בסיום כל קבוצה תציג את עבודתה בפני הכיתה.

שילוב טכנולוגיה–פדגוגיה–תוכן (TPACK):
הטכנולוגיה (Canva) מאפשרת יצירה ושיתוף של תוצרים דיגיטליים. הפדגוגיה מבוססת על למידה שיתופית, חקר והצגת ידע. התוכן הוא הכרת החצב ומאפייניו כחלק מלימודי מדע וטכנולוגיה. השילוב בין שלושת התחומים מעודד מעורבות פעילה, הבנה מעמיקה ופיתוח מיומנויות דיגיטליות לצד רכישת ידע מדעי

# data[].attributes.headline
כלי או פרקטיקה לשילוב בין שלושת התחומים

# data[].attributes.subject
כלי או פרקטיקה לשילוב בין שלושת התחומים

# data[].attributes.body
התוכן הוא מיומנויות הקריאה והבנת הנקרא. הפדגוגיה מבוססת על למידה פעילה ושיתופית המעודדת מעורבות ותרגול. הטכנולוגיה (Wordwall) מאפשרת תרגול אינטראקטיבי, משוב מיידי והגברת המוטיבציה ללמידה. כך נוצר שילוב בין שלושת התחומים התומך בהשגת מטרות הלמידה.

# data[].attributes.headline
שימוש בגלגל דיגטלי

# data[].attributes.subject
שימוש בגלגל דיגטלי

# data[].attributes.body
הילדים אוהבים להשתמש בזה, זה מסקרן ומאתגר אותם , ומגייס אותם למשימה

# data[].attributes.body
כלי דיגיטלי: מצגת שיתופית (Google Slides)
נושא: איפיון דמות ספרותית

מהלך למידה קצר:
התלמידים עובדים בקבוצות וכל קבוצה בוחרת דמות מתוך סיפור הנלמד בכיתה. הם יוצרים יחד שקופית משותפת שבה הם מאפיינים את הדמות לפי מאפיינים חיצוניים, פנימיים ופעולות מרכזיות בסיפור.

שילוב טכנולוגיה–פדגוגיה–תוכן:
העבודה במצגת שיתופית מאפשרת למידה שיתופית פעילה שבה כל תלמיד תורם חלק מהניתוח. מבחינה פדגוגית, העבודה בקבוצות מעודדת דיון, השוואה בין פרשנויות והעמקה בטקסט הספרותי. מבחינת התוכן, התלמידים לומדים לזהות מאפייני דמות ולהבין את הקשר בין פעולות הדמות לבין המשמעות בסיפור. השימוש בכלי דיגיטלי מאפשר הצגה חזותית, שילוב תמונות וציטוטים והנגשת הידע בצורה ברורה ומעניינת יותר.

# data[].attributes.body
בחרתי בפאדלט, כלי מצויין שיתופי וקל לשימוש. התלמידים אוהבים לשתף, ניתן להיתרם גם מאחרים.

# data[].attributes.headline
אני משתמשת בכלים שונים

# data[].attributes.body
אני משתמשת בכלים שונים ומגווני- וורדוול להנגשת הנושאים כמשחק - לתרגול ומשחוק הנושאים הנלמדים.

קאנבה - לעודד יצירתיות ולאפשר לתלמידים לחקור בעצמם.

# data[].attributes.body
בשיעור עברית בנושא טענת נגד והפרכה הייתי משתמשת ב־Padlet כדי לאפשר לתלמידים לכתוב טענות ותגובות אחד לשני בצורה מסודרת ושיתופית. כל זוג תלמידים היה מעלה טענה בנושא מסוים, ושאר התלמידים היו מוסיפים טענת נגד או הפרכה. בעיניי זה עוזר לתלמידים לתרגל ניסוח והבעה בצורה פעילה יותר, וגם מאפשר לתלמידים שפחות משתתפים בכיתה להביע את עצמם דרך הכתיבה. בנוסף, השיתוף של כל הכיתה במקום אחד יוצר למידה משותפת ומעלה את המעורבות של התלמידים.

# data[].attributes.body
הכלי שבחרתי הוא פדלט- מאפשר שיתוף של כלל התלמידים בנושא מסוים שהמורה מציגה. באופן ה כל תלמיד יכול לבטא את עצמו, וגם להגיב לחבריו לכיתה ולקרוא דעות נוספות.

# data[].attributes.headline
קאנבה - לנטנר חן

# data[].attributes.subject
קאנבה - לנטנר חן

# data[].attributes.body
שימוש בקאנבה + גוגל קלאסרום . תלמידים יוצרים מצגת בתחום הדעת תרבו ישראל לומדים בכיתה ו' על הדרשה. פרסמתי לתלמידים משימה בגוגל קלאסרום עם מחוון ליצירת המשימה והשקפים. התלמידים מגישים את המשימה ואת התהליך לכתיבת הדרשה שלהם וגם את הדרשה עצמה בשקפים - מצגת.

# data[].attributes.headline
שימוש בגלגל שמות לצורך בחירת תלמידים למענה על תשובות או לצורך בחירת זוגות לחברותא . מוסיף עניין ללמידה מאפשר למידה שיתופית ומוסיף מוטיבציה

# data[].attributes.subject
שימוש בגלגל שמות לצורך בחירת תלמידים למענה על תשובות או לצורך בחירת זוגות לחברותא . מוסיף עניין ללמידה מאפשר למידה שיתופית ומוסיף מוטיבציה

# data[].attributes.body
נושא: איפיון דמות ספרותית
פרקטיקה: למידה בקבוצות
כלי דיגיטלי: Google Slides

מהלך למידה קצר:

בתחילת השיעור המורה תציג את הדמות הספרותית ותסביר בקצרה על מאפייני דמות (תכונות, רגשות, מעשים).
לאחר מכן, התלמידים יתחלקו לקבוצות, וכל קבוצה תקבל מצגת שיתופית ב־Google Slides.
כל קבוצה תנתח את הדמות באמצעות שקופיות שונות (תכונות, ציטוטים מהטקסט, התפתחות הדמות) ותעבוד יחד על יצירת התוצר.
בסיום, הקבוצות יציגו את המצגות בפני הכיתה, והמורה תסכם ותחדד נקודות מרכזיות.

שילוב טכנולוגיה-פדגוגיה-תוכן:

✔ תוכן – הבנת ואיפיון דמות ספרותית
✔ פדגוגיה – למידה שיתופית ועבודה בקבוצות
✔ טכנולוגיה – שימוש במצגת שיתופית לארגון והצגת הידע.

# data[].attributes.body
כלי ללמידה שיתופית,ומעודד לביטוי עצמי ושיתוף רעיונות,ודרכו אפשר להביע תכנים שונים של השיעור

סיכום,פתיח,יצירה,משוב.הוא יכול להיות מוטמע במצגת לימודית כפתיח שיעור או סיום,כליטכנופדגוגי יעיל ושימושיץ

# data[].attributes.headline
תחום דעת: היסטוריה – אתונ

# data[].attributes.body
תחום דעת: היסטוריה – אתונה וספרטה ביוון העתיקה

כלי דיגיטלי / מתודה פדגוגית: סימולציה דיגיטלית / למידה התנסותית

מהלך למידה קצר:
התלמידים יחולקו לקבוצות, כאשר כל קבוצה מייצגת עיר מדינה (אתונה או ספרטה). באמצעות סימולציה דיגיטלית, הם יצטרכו לקבל החלטות מדיניות, צבאיות וכלכליות ולראות את ההשפעה על העיר שלהם בזמן אמת. לאחר מכן, הקבוצות יבצעו רפלקציה משותפת על ההחלטות וההשפעות.

שילוב בין שלושת התחומים:

תוכן: התלמידים לומדים על ההבדלים החברתיים, פוליטיים וכלכליים בין אתונה לספרטה.

פדגוגיה: למידה התנסותית מעודדת מעורבות, שיתוף פעולה, קבלת החלטות וחשיבה ביקורתית.

טכנולוגיה: הסימולציה מאפשרת המחשה חיה של תהליכים היסטוריים, חיזוק החוויה ולמידה אינטראקטיבית.

# data[].attributes.body
הכלי מאפשר משוב מיידי ובחינת הבנת הנושא ע"H התלמיד באופן עצמאי. מעולה לשיעורי לשון

הכלי מקדם פדגוגיה של למידה מבוססת משחק שהופכת את התרגול הטכני והסיזיפי לחוויה תחרותית ומניעה לפעולה

# data[].attributes.body
הנושא שבחרתי ללמד בכיתה ב' הוא מאפייני עונת החורף (מזג האוויר, תופעות טבע, לבוש מתאים ובעלי חיים בחורף). דרך ההוראה המיטבית עבור נושא זה תהיה למידה התנסותית בשילוב עבודה בקבוצות, שבה כל קבוצה תעבור בין תחנות חקר שונות ותתנסה באופן פעיל בתופעות הקשורות לחורף, תתצפת ותסיק מסקנות. הכלי הדיגיטלי שישולב במהלך הלמידה הוא Quizizz. הפעילות הדיגיטלית תסייע בקידום ההבנה של התלמידים משום שהיא מאפשרת חזרה ותרגול בצורה חווייתית ומלהיבה, מספקת משוב מיידי, מעוררת מעורבות גבוהה אצל כלל התלמידים, ומאפשרת לי כמורה לקבל תמונת מצב מדויקת על רמת הידע של הכיתה ועל פערים שיש לטפל בהם בהמשך.

# data[].attributes.body
הפדגוגיה של למידה מבוססת משחק הופכת את התרגול לחוויה מהנה, והתחרות הקלה מעודדת השתתפות פעילה. מבחינת התוכן, המשחק החוזר והאינטראקטיבי עוזר להטמיע את הכללים בצורה יעילה יותר מאשר תרגול מסורתי.

# data[].attributes.body
בשיעור גאוגרפיה, בלימוד חלוקת הארץ לאזורים גאוגרפיים, ניתן לתרגל וליישם את הנלמד בעזרת הכלי. העלתי מפה א"י והוספתי נקודות על המפה, התלמידות צריכות להתאים את שם האזור לנקודה על המפה.

# data[].attributes.body
תרגול נושאים שונים ואוצר מילים באנגלית, למשל:

kahoot - קבוצת תלמידים עורכת חידון באנגלית לתלמידים, ומפעילה את הכיתה.

liveworksheets - דפים אינטראקטיביים ללימוד כמעט כל נושא באנגלית.

quizlet - שאלות ומשחקים לתרגול אוצר המילים.

islcollective - אני בד״כ משתמשת באתר זה להצגת קטעי סרטים מעולמם של הילדים בנושאים שונים. במהלך הצפיה, הסרטון נעצר מספר פעמים, ובכל עצירה מופיעה שאלה עם ארבע תשובות - כמובן, שהשאלה והתשובה מתבססות על מה שנצפה באותו קטע, וברוח הנושא הנלמד בכיתה.

padlet - תרגול אוצר מילים, למשל: תחרות בין קבוצות, ציור בעקבות מילה וכו.

# data[].attributes.body
בשיעור תיירות אפשר לשחק משחק דרך wordwall שבו התלמידים מתרגלים התאמה של מושגים בתיירות להגדרה שלו.

בנוסף אפשר גם משחק נכון/ לא נכון על טענות של סוגי תיירות. המשחק מוקרן בכיתה על הלוח.

# data[].attributes.body
גלגל המזל יכול לשרת את התלמידים

כל פעם יצא להם להרים פתק מצבע אחר

בכל צבע הוראה שונה

לקראת

לחבר

תור נוסף וכו

התלמידים יהיו להפעיל את הגלגל

ותהא להם מוטיבציה לגלגל

# data[].attributes.body
אוצר מילים באנגלית - התלמידות מכינות משחק בוורדוול על המילים שיש להם ללמוד, משחקות בעצמן ומשתפות את החברות בקישור למשחק שהכינו

# data[].attributes.headline
כלי דיגיטלי בהוראה

# data[].attributes.subject
כלי דיגיטלי בהוראה

# data[].attributes.body
שימוש ב- QR כדי לרענן ולגוון וכן ליצור עיניין בלמידה אני לפעמים מאפשרת לתלמידים להשתמש בטלפון ולסרוק את QR ובו יש להם מידע ושאלות בגוגל פורמס, התלמידים גם לומדים בהנאה וגם מעשירים את הידע שלהם.

# data[].attributes.body
על מנת שהתלמידים יצאו מהשיעור עם המסר אותו אני רוצה להעביר כל תלמיד בסוף השיעור יכנס ללוח הפדלאט וישתף את כולם במסר אותו הוא לוקח מהשיעור.

# data[].attributes.body
לשחק גלגל המזל דרך wordwall ושלב שאלות ברמות קושי שונות ובמשחק ניתן לכלל הלומדים להשתתף ולהיות פעילים

# data[].attributes.body
משתמשת בכלי זה פעמים רבות לפני קריאת טקסט חדש בעברית, כאשר אני רוצה לעשות הטרמה של מילים קשות. מכינה משחק קצר עם המילים הקשות שנמצאות בטקסט, וכך התלמידים "נפגשים" עם המילים עוד לפני הקריאה ומגלים את פירושן, בצורה חויתית ומהנה. ובמהלך קריאת הטקסט כאשר נפגשים עם המילים, הרבה יותר קל להם.

# data[].attributes.body
הפרקטיקה שנבחרה: שימוש בלוח שיתופי דיגיטלי (כגון Padlet)

הנושא הנלמד: שיח רגשי בעקבות קריאת סיפור.

הפרקטיקה הזו פוגשת אותי בדיוק במקום שבו אני שואפת להפוך את ההוראה שלי לרלוונטית, מגוונת, נגישה ומותאמת לעידן הדיגיטלי ולצרכים של תלמידיי. השימוש ב-Padlet מאפשר לי כמורה לשלב בין תוכן רגשי וחברתי (הבעת רגשות), לבין פדגוגיה פתוחה ומעודדת ביטוי עצמי, תוך שימוש בטכנולוגיה נגישה שמקדמת השתתפות שוויונית.

בזכות הכלי, גם תלמידים שקטים או כאלו שמתקשים בדיבור בפני כיתה יכולים לתרום את קולם. זה מחזק את תחושת השייכות, הערך העצמי והמעורבות בלמידה. בנוסף, הכלי מסייע לי לאסוף תובנות בזמן אמת על עולמם הרגשי של תלמידיי – כלי חשוב במיוחד כמחנכת.

# data[].attributes.body
אני אוהבת להשתמש בכלי זה היות והוא חינמי, לא צריך לבקש מבית הספר רכוש מנוי, ניתן להרשם אליו ללא עלות (מותנה בפתיחת מייל - מלמדת את תלמידיי וכך גם הרווחתי לימוד טכנולוגי נוסף עבור תלמידי:), מותאם לכל שכבות הגיל ולכל תחומי הדעת. התלמידים יכולים לתרגל בו נושא אשר נלמד בשיעור וגם לקראת נבחן וגם ליצור בעצם משחקים ולהרגיש טכנולוגיים ושותפים ללמידה.

# data[].attributes.headline
אתר אופק מטח בחשבון

# data[].attributes.subject
אתר אופק מטח בחשבון

# data[].attributes.body
בתוך אתר אופק מטח בחשבון יש סביבה דיגיטלית המותאמת לתלמידים לפי שכבות גיל. הסביבה מכילה משחקים ותירגולים רבים בנושא המרכזי של שכבת הגיל ומסודרת בהדרגה לפי התקדמות החומר בכיתה. המורה יכולה לחשוף את הנושאים לפי קצב ההתקדמות בכיתה.

יתרון משמעותי בסביבה הזו שהיא מזהה אם תלמיד מתקשה בנושא מסויים ותיתן לו עוד תירגול בנושא, או להפך, שהתלמיד מצליח ולכן תצמצם לו את התרגול בנושא הספציפי.

למורה יש גישה לדוחות מעקב והיא יכולה לראות איפה כל תלמיד נמצא בתרגול, איפה מתקשה, כמה כבר עבד, האם התחיל ללמוד או שעדיין לא וכו...

# data[].attributes.body
שילוב טכנולוגיה, תוכן ופדגוגיה באמצעות Wordwall מאפשר לי כמורה למתמטיקה ליצור חוויית למידה מותאמת ומגוונת. בהיבט הטכנולוגי, הכלי מספק פלטפורמה אינטראקטיבית עם פעילויות מותאמות אישית, משוב מיידי ומעורבות גבוהה של התלמידים. בהיבט התוכני, אני יכולה לעצב משימות מתמטיות ברמות קושי שונות, תוך שילוב משחקים, חידונים ותרגולים המחזקים הבנה מושגית ויישומית. מהצד הפדגוגי, Wordwall מאפשר לי ליישם הוראה דיפרנציאלית, לקדם למידה פעילה וליצור סביבה שבה כל תלמיד מתקדם בהתאם ליכולתו. כך, הטכנולוגיה הופכת לכלי משמעותי בהנגשת התוכן ובשיפור תהליכי ההוראה והלמידה.

# data[].attributes.headline
שימוש באתר מטח

# data[].attributes.subject
שימוש באתר מטח

# data[].attributes.body
אני מלמדת פיזיקה ובמקצוע זה תרגול אינטרקטיבי הוא הכרחי, הפלטפורמה של מטח מאפשרת תרגול רב לפי כל נושא. זה יעיל ונוח

# data[].attributes.body
אני כמורה למתימטיקה משתמשת רוב הזמן ביישומן במיוחד בשברים וגיאומטריה, גם נעזרת במשחקים דיגיטאליים וגם בוורדוול כדי לעשות תרגול בבית או לפעמים בקבוצות קטנות במהלך השיעור. להערכה נעזרת במבחנים מתוקשבים ומשחקים לימודיים.

# data[].attributes.body
השימוש בפלטפורמת הוורדוול מעודדת את התלמידים ללמידה בהנאה תוך משחוק מבלי שיבינו כי הם בכלל לומדים

# data[].attributes.body
אני מרבה להשתמש בכלי זה בפתיחה וסיכום של השיעור. ישנם משחקים דיגיטלים מגוונים שהתלמידים מאוד אוהבים ומרבים להשתתף בהנאה מרובה.

# data[].attributes.headline
כלי דיגיטלי- אורית טל

# data[].attributes.subject
כלי דיגיטלי- אורית טל

# data[].attributes.body
אני אוהבת להשתמש בquizizz בשלבים מגוונים של השיעור, גם כפתיח, גם כתרגול וגם כהערכה. האתר מלא במשחקים ותרגולים נהדרים! כמו כן אפשר להפוך את המשחקים באתר לדפי עבודה, כך שאם יש לי רק מחשב אחד פנוי אני יכולה לצ'פר את אחד מהילדים לשחק במחשב, או לתת לילדים לשחק בזוגות.

# data[].attributes.body
אני משתמשת בכלי זה,שמאפשר לכל התלמידים שישתתפו ביחד וכל אחד כותב תוכן קצר וגם כל הכיתה יכולה לראות מה החברים שלהם כותבת

# data[].attributes.headline
תרגול אוצר מילים באנגלית

# data[].attributes.subject
תרגול אוצר מילים באנגלית

# data[].attributes.body
אי אפשר בלי וורדוול כל שיעור חזרה על מילים משתמשים באתר המדהים הזה

והילדים ממש אוהבים

# data[].attributes.body
הוא כלי שאני מרבה להשתמש בו בשיעורי שפה כשאני יוצרת יחידת הוראה בנושא מסויים.

אז בחלק מהמשימות אני מבכניסה מחשבים לכיתה וכך אני מטמיעה חומר לימוד, משימות ומשחקים דיגטליים באותו דף נחיתה.

הילדים מאד נהנים משיעורים כאלו, כי יש עניין ושוני בשיעור והם ויותר מרוכזים בלמידה.

# data[].attributes.headline
אני משתמשת הרבה באקדמי

# data[].attributes.body
אני משתמשת הרבה באקדמיק גוניור וזה כלי מדהים ואפליקציייה מומלצת ביותר להעשרת אוצר מילים

# data[].attributes.headline
טכנו-פדגוגיה בהוראה

# data[].attributes.subject
טכנו-פדגוגיה בהוראה

# data[].attributes.body
אני מרבה להשתמש בכלי WORDWALL. לפעמים כפתיח לשיעור, לפעמים כחזרה על חומר שנלמד ולפעמים לסיום.

הכלי פשוט, זמין ונוח לתפעול.

# data[].attributes.headline
סביבה דגיטלית דרך אתר מטח 

# data[].attributes.subject
סביבה דגיטלית דרך אתר מטח 

# data[].attributes.body
אני מאוד משתמשת באתר מטח כסביבת למידה שיש המון תכניפ שאפשר להשתמש בהם .

# data[].attributes.body
בגלים ניתן להכין משחקים וחידונים שונים - התאמה, סידור ברצף, חידון קלאסי.. השתמשתי בעבר עם תלמידים לסיכום יחידת לימוד - התלמידים הכינו משחק או מטלה לסיכום היחידה.

# data[].attributes.headline
פאדלטאני אוהבת 

# data[].attributes.body
פאדלט

אני אוהבת את ארגון המידע בכלי זה שבו המורה והתלמידים מציגים מידע. אפשר להשתמש בזה כחידון, כהצגת שאלות ותשובות, טקסטים וכו'

# data[].attributes.body
אני מלמדת אנגלית ומשתמשת בכלי הזה בהרבה מהשיעורים שלי. לרוב בעשר הדקות האחרונות כסיכום הנושא הנלמד אך לעיתים גם בתחילת השיעור וזו דרך מצויינת לסקרן את התלמידים לגבי החומר החדש. תלמידים מתקשים מתאמצים הרבה יותר בזמן המשחק מאשר בשאר השיעור והם אוהבים מאוד להשתתף כמו כולם, המוטיבציה שלהם ללמידה עולה בשיעורים האלה. כלי המשחק הזה משנה את האווירה של השיעור - יותר חוויתי ומסקרן.

# data[].attributes.headline
שימוש בוורדוול מאפשר ת

# data[].attributes.body
שימוש בוורדוול מאפשר תרגול חומרי לימוד שונים בתחומי דעת שונים, תוך מעורבות התלמידים, הנאה ולמידה דרך משוב מיידי.

# data[].attributes.headline
אני אוהבת את ארגון המי

# data[].attributes.body
אני אוהבת את ארגון המידע בכלי זה שבו המורה והתלמידים מציגים מידע.

אפשר להשתמש בזה , כהצגת שאלות ותשובות, טקסטים .

# data[].attributes.headline
כלי דיגיטלי: K

# data[].attributes.body
כלי דיגיטלי: Kahoot

נושא לדוגמה: איפיון דמות ספרותית

האתגר בהוראת הנושא:
יצירת עניין ומעורבות בלמידת תכונות דמות ותהליכי ניתוח טקסט ספרותי, במיוחד עבור תלמידים שמתקשים להישאר מרוכזים בזמן ניתוח טקסטים.

כיצד הכלי משרת את הצורך:
Kahoot, פלטפורמת חידונים אינטראקטיבית, מאפשרת למורה לעצב שאלות על הדמות הספרותית (למשל, תכונותיה, המניעים לפעולותיה, היחסים שלה עם דמויות אחרות).

1. מעורבות ועניין: הפורמט המשחקי מעודד תחרות בריאה והנאה, ומסייע לתלמידים להשתתף באופן פעיל.

2. חיזוק למידה: השאלות מותאמות לנושא הנלמד ומאפשרות חזרה מהירה על תכנים, חיזוק ההבנה ואיתור פערים.

3. משוב מיידי: התלמידים מקבלים תגובה מיידית על תשובותיהם, שמסייעת ללמידה בזמן אמת.

באמצעות Kahoot, הלמידה הופכת דינמית ומרתקת, תוך התמקדות בניתוח מעמיק של הדמות הספרותית ובהבנת הסיפור דרך אינטראקציה קבוצתית.

# data[].attributes.body
אני משתמשת בכלי הדיגיטלי WARDWALL בעזרתו אני הופכת את הנושאים למשחקים מגוונים ובכך החומר נלמד בצורה מהנה ומאתגרת לתלמידים.

# data[].attributes.body
אני משתמשת הרבה בכלי הזה , מכינה משחקים לפי

החומר הנלמד .

הילדים נהנים מאוד מהלמידה החוויתית הזאת שעוזרת באופן משמעותי בהבנת החומר .

# data[].attributes.headline
שילוב GOOGLE FORMS  לניתוח וצפייה בנתונים.

# data[].attributes.subject
שילוב GOOGLE FORMS  לניתוח וצפייה בנתונים.

# data[].attributes.body
ביחידת הוראה העוסקת בספרים ובסיפורים שילבתי שאלון ב – GOOGLE FORMS  שמטרתו למפות את הרגלי הקריאה של התלמידים –מעבר מהרגלי הקריאה של ספרים בעולם לחיבור אישי - בעקבות התוצאות: קריאת טקסט בלתי מילולי, הבנה, הסקת מסקנות ועריכת השוואה.

אני משתמשת בכלים דיגיטליים שונים לכתיבת שאלון/סקר למטרות הפקת מידע מטקסטים בלתי מילוליים, תוך חיבור לעולמם האישי של הילדים.

# data[].attributes.body
מתן מענה לדיפרנציאליות בין הילדים. למשל בשפה, ילדים המתקשים בתנועה למשל בחולם יתרגלו צלילים, מילים ומשפטים בוורדוול , הלמידה הינה חוויתית, מפעילה ויש משוב ללמידה.

# data[].attributes.body
כל תלמיד יכול להביע דעה על אמירה לאחר הלמידה על ניסוח טיעון ושכנוע, באופן כזה יוצגו עבודות התלמידים לכולם.

# data[].attributes.headline
טיימר, משחקים דיגטליים

# data[].attributes.subject
טיימר, משחקים דיגטליים

# data[].attributes.body
טיימר עוזר לתלמידים להבין את המשמעות של הזמן

ללמוד ללא הסחוץ כדי לסיים בזמן הקצוב

משחקים דיגיטליים מעלים טת המוטיבציה ללמידה וכן נותנים משוב למורה על הידע של התלמידים

# data[].attributes.body
אני אוהבת להשתמש בפדלט, מפני שהוא מאפשר לכל תלמיד להביע את עצמו. אני מאפשרת להם לעשות את זה בזמן ובמקום שנוח ומתאים להם

# data[].attributes.body
לעיתים בסיום נושא אני מכינה קאהוט, שבו התלמידים מתחברים מהסלולרים שלהם. יש כאן טכנולוגיה שזמינה לכולם, אנו עוסקים בתוכן הנלמד, ויוצרים משהו תחרותי ועם זאת קליל שסוגר את הנושא

# data[].attributes.headline
כלי טכנופדדוגי שלי

# data[].attributes.subject
כלי טכנופדדוגי שלי

# data[].attributes.body
Canva

אני אוהבת לעצב מצגות בקאנבה, הגיוון והצבעים נותנים אווירה טובה ומושכים את הילדים ללמידה.

# data[].attributes.body
אתר מלא משחקים לימודיים שונים, אני אוהבת להכין גם משחקים לפי החומר הנלמד בשיעור.

הוא מגוון את הלמידה, עוזר בתרגול, נותן משוב מיידי וחוויה.

# data[].attributes.body
אני אוהבת להשתמש ב-Wordwall בתרגול דיבור באנגלית, בכל הגילאים ובכל הרמות. התלמידים גם אוהבים את האתר כיוון שהוא מגוון ונותן חוייה אחרת של למידה.

# data[].attributes.body
אני אוהבת להשתמש בקהוט לסיכום חומר שלמדנו למשל בנושא לשון. זה מכניס אווירה תחרותית לכיתה, כולם אוהבים להשתמש בפלאפונים ולנצח בתחרות. זה תמיד משלב גם מעט הומור, מכניסים תשובות לא הגיוניות משעשעות, וכמבן אפשר לתת לתלמיד או לזוג תלמידים להכין את חידון הקהוט מה שגם משתף אותם ומאפשר להם עוד למידה וחזרה טובה על החומר.

# data[].attributes.headline
שיעור אנגלית 

# data[].attributes.subject
שיעור אנגלית 

# data[].attributes.body
אני נורא אוהבת לשלב בלמידה של את כלי wordwall

הוא מאוד מעשיר לתלמידים את השיעור ונותן חווית למידה

בנוסף אני משתמשת בגוגל סליד מצגת שיתופית לתרגול כתיבה.

# data[].attributes.headline
אני מלמדת אות חדשה בעז

# data[].attributes.body
אני מלמדת אות חדשה בעזרת חידונים ומשחקים בוורדוול, הילדים ממש נהנים! והלימדה מאוד משמעותית.

# data[].attributes.body
אני אוהבת לשלב משחקים- חידונים מתוקשבים הפותחים והסוגרים את השיעור.

אני משתמש לרוב בwordwall לפתיחת שיעור או סגירתו.

הסיבות לשימוש בכלי- בפתיחת שיעור השיעור נפתח באופן חווייתי, ניתן לאחזר ידע קודם ולשלב שאלות ברמות קושי שונות. במשחק ניתן לכלל הלומדים להשתתף ולהיות פעילים.

וגם בסיכום השיעור אני יוצרת משחק ובכך שומרת על החווייתיות, שיתופיות, הפנייה לקשב חזותי וכיוצא בזה.

# data[].attributes.body
כמורה לאנגלית אני אוהבת להשתמש באתר WORDWALL מכיוון שיש מגוון של פעילויות לפי נושא גם מוכנות מראש של מורים אחרים וגם יש לי הרבה שאני הכנתי וזה סוג של מאגר פעילויות אישי ומותאם לכיתות שלי. בנוסף, אני אוהבת להשתמש בפלטפורמה הדיגיטלית של הספר הנלמד (יש כמעט לכל ספר) ושם מתרגלים את הנושאים הנלמדים תוך שימוש במחשב, משחוק וגיוון בלמידה.

# data[].attributes.headline
תרגול בשיעורי מתמטיקה

# data[].attributes.subject
תרגול בשיעורי מתמטיקה

# data[].attributes.body
תרגול בשיעורי מתמטיקה ב-Wordwall, LiveWorksheets, Kahoot.

# data[].attributes.headline
כלים דיגיטליים

# data[].attributes.subject
כלים דיגיטליים

# data[].attributes.body
אני אוהבת ללמד עם תוכנת וורדוול, יש שם תרגולים מקסימום בכל מיני נושאים. ככה לתלמידות יש מוטיבציה ללמידה.

# data[].attributes.body
כמורה לאנגלית בכיתות ג' -ד' אני אוהבת להשתמש בWORDWALL , כלי נהדר שבעזרתו אני משיגה מספר מטרות , לדוגמא

משחק וחזרה: פעילויות אינטראקטיביות לחיזוק אוצר מילים ודקדוק בצורה כיפית.

ויזואליזציה: ניתן ליצור פעילויות מושכות כמו קירות מילים, תשבצים ומשחקי התאמה.

שיתוף פעולה: פיתוח מיומנויות שיתוף פעולה ותקשורת בעבודה קבוצתית.

התאמה אישית: יצירת פעילויות מותאמות לצרכים ולרמות הקושי של כל תלמיד.

וכן נותן משוב מיידי לתלמיד על המשימה שביצע.

תמר קורקוס

# data[].attributes.headline
אנגלית שכבה ז'

# data[].attributes.subject
אנגלית שכבה ז'

# data[].attributes.body
נהוג אצלנו לערוך בוחן על אוצר מילים באנגלית כל שבועיים שלושה, בכפוף להתקדמות בחוברת העבודה. כחלק מההכנה למבחן, אנחנו משחקים Blooket על אוצר המילים. המשחק מאד דינמי והתלמידים מקבלים אותו כצ'ופר 20 דקות בשיעור שלפני הבוחן (אם התנהגו כמו שצריך). המשחק ממש כיפי והתלמידים מרגישים ש'זכו' לשחק בו. על הדרך הם גם מתאמנים על אוצר המילים.

# data[].attributes.headline
לעשות גלגל המזל דרך wo

# data[].attributes.body
לעשות גלגל המזל דרך wordwall ולהכניס לשם תרגילים שונים וכל תלמיד בתורו יצטרך לפתור תרגיל שיצא לו.

# data[].attributes.body
הכלים השיתופיים מאפשרים לתלמידים עבודה משותפת לקראת הגשת תוצר. הם פעילים ביצירה ואינם פאסיביים ורק עונים על שאלות. נדרשים לחשיבה משותפת, תכנון וביצוע שבו יש מספיק מקום להביא לידי ביטוי את היכולות והגיוון של התלמידים השונים.

מטלה זו היא בד"כ לסיכום נושא נלמד, לאחר שלמדו את רוב המידע הנדרש לביצוע המשימה.

# data[].attributes.body
הכלי שאני משתמשת בו הכי הרבה זה הוורדוול. יש בו את כל הנושאים שאני רוצה כמחנכת. גםתורה, גם נביא, גם עברית, גםחשבון, אפילו אנגלית.והכל ממש לפי נושאים. כל נושא שאני צריכה אני מוצאת לפי רמות שונות של התלמידים בכיתה שלי. ככה למשל בשיעורי חשבון אני משאירה 10 דקות בסוף השיעור למשחקדיגיטלי תרגולי וכך השיעור הוא מהנה חוויתי לתלמידים

# data[].attributes.headline
טכנו פדגוגיה - כמורה לחשבון אני מתרגלת עם התלמידים נושאים שונים ובוחנת אותם ע"י משחקי מחשב שונים כמו גלגל המזל, וורט וול,ועוד .

# data[].attributes.subject
טכנו פדגוגיה - כמורה לחשבון אני מתרגלת עם התלמידים נושאים שונים ובוחנת אותם ע"י משחקי מחשב שונים כמו גלגל המזל, וורט וול,ועוד .

# data[].attributes.headline
קולנוע. אני משת

# data[].attributes.body
קולנוע.

אני משתמש בגלגל המזלות. מחלק את הכיתה לקבוצות ומסובבים את הגלגל ועונים על שאלות הקשורות לסרט שצפינו בו.

# data[].attributes.body
יצירת איורים בעקבות יצירות ספרות, שיתוף בכיתה, שיח על היצירה הנבחרת

# data[].attributes.headline
שימוש בכלים טכנולוגים שונים

# data[].attributes.subject
שימוש בכלים טכנולוגים שונים

# data[].attributes.body
כמורה למתמטיקה אני משלבת בעבודתי כמה שיותר כלים כמו פדלט, מצגת שיתופית, יישומטיקה, מנטימטר ועוד.... חשוב לשלב בין הכלים השונים כדי לחשוף את התלמידים לסוגים שונים, כדי להמחיש את החומר הלימודי, לעורר עניין וסקרנות.

# data[].attributes.body
כמורה המלמדת שעות מתמטיקה רבות בכיתה, אני אוהבת להשתמש ביישומים שאתר יישומטיקה מציע. אני חושבת שהיישומונים מעבירים בצורה מעמיקה, חווייתית ומהנה את החומר בצורה מיטבית.

# data[].attributes.headline
כלים דיגיטליים בהוראה

# data[].attributes.subject
כלים דיגיטליים בהוראה

# data[].attributes.body
משחקים הם דרך מצוינת לתרגל ולבסס את החומר הנלמד באופן אישי, בקבוצה וגם במליאה. אני מתחברת לוורדוול כיוון שהוא כלי פשוט וקל לתפעול ובנוסף נכיל המון משחקים קיימים מהם ניתן לקבל השראה ולהשתמש בהם.

כלי נוסף אליו אני מתחברת הוא לוח שיתופי בו התלמידים יכולים להעלות דעות, רעיונות, תובנות, תמונות, סרטונים, להגיב אחד לשני וכד'.

את שני הכלים אפשר לשלב בכל שלב בלמידה: בתחילת שיעור, בגוף השיעור ובסיכום. בנוסף הילדים יכולים לעבוד בכלים אלו גם בבית ובלמידה מרחוק.

# data[].attributes.body
באמצעות כלי זה ניתן ליצור המון משחקים מתמטיים טובים. כמו כן ניתן למצוא מאגר גדול של משחקים מוכנים. המשחקים משמשים להזנקת קשב בפתיחת שיעור, תרגול וביסוס החומר הנלמד בקבוצות או באופן אישי וכד'. דוגמאות: חידה מתמטית בפתיחת שיעור או בסופו, תרגול לוח הכפל באופן אישי, תרגול נושא שברים ועוד. הכלי זמין וקל לשימוש.

# data[].attributes.body
בשיעורי המתמטיקה אני משתמשת במשחקים שמאפשרים לתלמידים לתרגל נושאים שלמדו בדרך מהנה וחווייתית

# data[].attributes.body
אני אוהבת להשתמש בכלי מנטימטר, הוא מצריך את התלמידים לסכם את הידע שלהם בתמצות, ומאפשר למורה תמונה כללית ומהירה על מצב ורמת הידע

# data[].attributes.headline
אני נעזרת המון במחולל 

# data[].attributes.body
אני נעזרת המון במחולל ההגרלות ליצירת עידוד למידה בקרב התלמידים

# data[].attributes.headline
לוח שתופי בפדלט 

# data[].attributes.subject
לוח שתופי בפדלט 

# data[].attributes.body
השתמשתי בכלי הזה בחקירת נושא המצולעים , כל תלמיד יציג המצולע בפדלט לשאר הקבוצות

# data[].attributes.headline
לוח שיתופי - פדלט

# data[].attributes.subject
לוח שיתופי - פדלט

# data[].attributes.body
הלוח השיתופי מסייע לי בכל תחום להסיר חסמים ולהביא את התלמידים לבמה בה יוכלו לבטא את הידע שלהם באופן אותנטי גם אם יכולותיהם לוקות בחסר (תלמיד שמתקשה בקריאה או בכתיבה וכדומה). מבנה הלוח השיתופי הזה דינמי ומזמן פעילויות מגוונות בהתאם למטרות השיעור. אני מוצאת שזהו כלי מצוין לשלבים שונים של השיעור, בין אם פתיחת שיעור באופן מעניין, עירור ידע, הבניית ידע ועוד.

# data[].attributes.headline
כלי דיגיטלי- מאי ויינשטיין

# data[].attributes.subject
כלי דיגיטלי- מאי ויינשטיין

# data[].attributes.body
אני משתמשת המון בכיתה א' בwordwall

כלי הדיגטילי הזה מעביר את הלמידה במשחוק, מעבירה למידה חוויה וכך התלמידים גם לומדים וגם נהנים.

# data[].attributes.body
אני משתמשת בגלגל המזל ובוורדוול , שני כלים אלה מסייעים ללומדים להפנים את החומר הנלמד יותר טוב, כי למידה דרך משחק מהנה יותר והופכת את הלמידה ליותר חוויתית

# data[].attributes.body
ללמד טרנספורמציות של פונקציות באמצעות דסמוס מקל על ההבנה של התלמידות ועוזר להן ללמוד ולזכור

# data[].attributes.headline
אתר wardwall מירי הרברט

# data[].attributes.subject
אתר wardwall מירי הרברט

# data[].attributes.body
אני משתמשת באתר wardwall בשיעורי שפה וחשבון

בחלק מהנושאים מכיוון שהוא מייצר אוטומטית משחקים

אטרקטיביים מאוד וגורם לתלמידים ללמוד בהנאה האתר מתאים מאוד לנושאים שדורשים מיון ותרגול

# data[].attributes.headline
כלים דיגיטליים

# data[].attributes.subject
כלים דיגיטליים

# data[].attributes.body
כמורה למתמטיקה משלבת בהוראה שלי כלים טכנולוגיים כמו עשר אצבעות thinklink naraview wordwall kahoot teachermade יישומונים בשברים או בגיאומטרייה להמחשת נושאים כמו נפח או שטח והיקף אשר עוזרים בהמשת הנושא לתלמידים ולעורר בהם יותר מוטיבצייה הנעה והנאה מלמידה

# data[].attributes.attachment_link.description
Fractions lets students use a bar or circle to represent fractions.

# data[].attributes.headline
כלים טכנולוגיים

# data[].attributes.subject
כלים טכנולוגיים

# data[].attributes.body
כמורה למתמטיקה משתמשת בכלים טכלוגיים בשילוב ההוראה כמו עשר אצבעות thinklink naraview teachearmade wordwall kahoot הכלים עוזרים בהמשת נושאים במתמטיקה שהתלמידים מתקשים להבין וגם מעוררים מוטיבצייה והנאה ללמידה מצד התלמידים

# data[].attributes.body
אני משתמשת הרבה בגלגל..כל תלמיד מגלגל בתורו ובמתמטיקה למשל צריך לפתור את התרגיל שיצא לו.

הילדים מאד אוהבים את זה

# data[].attributes.headline
מיניות לשכבת יא

# data[].attributes.subject
מיניות לשכבת יא

# data[].attributes.body
הכלי שאשתמש בו יהיה לוח שיתופי בפדלט. כל אחד ישתף פתקית מהי זוגיות עבורו (ציטוט משיר, תמונה, צילום וכו'). כפתיחה לשיעור על זוגיות בריאה וסימנים שיש לשים לב אליהם בזוגיות רעילה.

# data[].attributes.headline
בשיעורי חינוך בזום  ( 

# data[].attributes.body
בשיעורי חינוך בזום ( וגם בכיתה בהמשך)בנושאים מורכבים, חברתיים, אישיים, ועוד אהבתי להשתמש בפדלט, יש בו אפשרות שיתוף שמאפשר להישאר אנונימי, ומצד שני מאפשר לי להבין מה הלך הרוח בכיתה ואוכל להתיחס לכך. ראיתי שגם תלמידה שלא היתה משתפת בפנים אל ףפנים זה איפשר לה להיפתח

# data[].attributes.body
אני משתמשת בלוח שיתופי שהתלמידים יסכמו בכמה משפטים את הנושא של תאי גזע לאחר צפייתם בסרטון כהקדמה לחומר הנלמד אחר כך. סרטון מעורר השראה שמציג חומר חדש ומעניין הקשור לחיים. בזה אני מבטיחה שיהיה להם קצת רקע לפני השיעור.

# data[].attributes.headline
מחולל בינגו- לוח הכפל

# data[].attributes.subject
מחולל בינגו- לוח הכפל

# data[].attributes.body
אני נעזרתי במחולל הבינגו כדי לתרגל את לוח הכפל. על הלוח המרכזי ישנו תרגיל אשר תשובתו נמצאת בכרטיסי הבינגו האישיים של הלומדים.

בדרך זו נוצר שיח מתמטי בין הלומדים, מתעוררת הנעה פנימית ללמוד את לוח הכפל כדי לזהות מהר יותר את התשובות ומעבר לכך, שיעור מתמטיקה הופך חוויתי ויישומי.

קישור לאתר: https://myfreebingocards.com/bingo-card-generator

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Make printable and virtual bingo cards

Make your own bingo cards with this free, simple app. Our bingo card generator randomizes your words or numbers to make unique, great looking bingo cards. Watch a demo.

To make customized 1-75 or 1-90 number bingo cards please use our 1-75 Bingo Generator or our 1-90 Bingo Generator.

Next Step "

# data[].attributes.attachment_link.title
myfreebingocards.com - free custom bingo card generator

# data[].attributes.attachment_link.description
Create randomized printable and virtual bingo cards for free in seconds with our bingo card generator. You can customize the title, background and content.

# data[].attributes.headline
שימוש בכלים טכנולוגיים. 

# data[].attributes.subject
שימוש בכלים טכנולוגיים. 

# data[].attributes.body
בשיעורי עברית בכיתה א' כפתיחה להקניית סיפור, אני משתמשת הרבה בwordwoll כאמצעי לגירוי הילדים ולחשיפת מילים מנחות בסיפור.

בכך אני מצליחה להניע את כולם לשיתוף פעולה בקריאת המילים וכן הם נתרמים בהבנת הסיפור כבר בקריאה הראשונה.

בשיעורי כישורי חיים, אני הרבה פעמים משתמשת במנטימנטר כחשיפה למושג כלשהו. התלמידים צריכים לענות תשובה שהמושג מעלה. ואז אני במהלך השיעור מנווטת את השיח לדברים שעלו מתוך התלמידים. בכך אני מגייסת את כלל התלמידים לשיתוף פעולה (בלתי מילולי) ובנוסף, אני מפתחת את הנושא בצורה אותנטית מתוך רלוונטיות למקום של התלמידים.

# data[].attributes.body
אני כמורה למתמטיקה השתמשי בכלים מגוונים בהוראה מרחוק ומקרוב:

גלגל המזל, פדלט, מצגת שיתופית, מנטימטר, גוגל פורמס ועוד...

וכן באתרים כמו יישומטיקה, אופק מטח גלים ועוד...

# data[].attributes.body
אוהבת להשתמת בלוח שיתופי (למרות העובדה שתלמידים לעיתים לא מכבדים זה את זה ומסתירים פתקים של חברים), בשלבים שונים של עבודה - בדיקת ידע מקדים, הצפת רעיונות ועבודה שיתופית וכן הערכה סופית.

מרבה להעצב את המצגות של השיעורים שלי וכן את המשימות שאני שולחת לתלמידים באמצעות ה- canva

משתדלת לגוון ולשלוח משימות תרגול בעיקר ב- wardwall

בעבר השתמשתי הרבה ב- edutube, שלצערי לא פעיל יותר

# data[].attributes.headline
אני כמורה לחינוך מיוחד

# data[].attributes.body
אני כמורה לחינוך מיוחד משתמשת הרבה בכלי word woll כיוון שמכינה משחקים לפי רמת התלמידים