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Die gundlegende Voraussetzung für die Aufnahme an einer Sekundarstufe II ist der erweiterte Sekundarabschluss I.
Das Höchstalter für die Aufname in die gymnasiale Oberstufe beträgt 19 Jahre.

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Für das Aufnahmeverfahren für die Oberstufe an der IGS Heidberg sind folgende Schritte zu beachten:
- Abgabe des (ausgefüllten) Anmeldeformulars
- Abgabe des Bescheids zur Masernschutzimpfung
- Abgabe der Kopie des Halbhahreszeugnis aus Jahrgang 10

Das Zeugnis über den erweiterten Sekundarabschluss I ist nach Erhalt umgehend in beglaubigter Kopie abzugeben.

Die Termine zum Anmeldeverfahren sind über unsere Hompage igs-heidberg.de einzusehen.
Gerne können Sie uns auch direkt kontaktieren
(siehe: Kontaktmöglichkeiten für Rückfragen).

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Der Besuch der gymnasialen Oberstufe dauert im Normalfall drei Schuljahre, mind. jedoch zwei und höchstens vier Schuljahre.
Zur Wiederholung einer nicht bestandenen Abiturprüfung kann die Qualifikationsphase ein weiteres Schuljahr besucht werden.
Bei Wiederholung eines Schuljahrgangs werden die Unterrichtsergebnisse der Semester des ersten Durchgangs nicht angerechnet.

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Ziel der gymnasialen Oberstufe ist es, den Schülerinnen und Schülern eine breite und vertiefte Allgemeinbildung zu vermitteln, um die allgemeine Studierfähigkeit zu erwerben.
Hierzu zählt die umfassende Vermittlung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie die Kompetenzen im selbstständigen Lernen und im wissenschaftspropädeutischen Arbeiten.

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Die Sekundarstufe II gliedert sich in zwei Bereiche, die Einführungsphase (Jahrgang 11) und die Qualifikationsphase (Jahrgang 12 und 13).

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Die gymnasiale Oberstufe an der IGS Heidberg unterscheidet sich formal und inhaltlich nicht von anderen gymnasialen Oberstufen der Gymnasien.
Allerdings zeichnet sich das pädagogische Konzept unserer Oberstufe auffallend aus, da es den Bedürfnissen junger Menschen durch besondere Rhythmisierung und unterstützende individualisierte Maßnahmen in eigener Weise begegnet. Unter unserem Motto "Bewährtes bewahren und weiterdenken" knüpfen wir in der Oberstufe an den Lernweg der Schülerinnen und Schüler aus der Sekundarstufe I an.

Eine Maßnahme stellt beispielweise die Campuszeit an der IGS Heidberg dar.

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Das Modell der Campuszeit ist ein Konzept der individuellen wie auch kooperativen Selbstlernzeit. Die entsprechenden Zeitslots (1. Stunde, 7. Stunde und 10. Stunde) sind in die Stundentafel in der Sekundarstufe II integriert und können von den Schülerinnen und Schülern individuell an ihre Stundenpläne angepasst werden.
Als individuelles Förder- wie Forderkonzept erarbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich entsprechende Kurz- oder Langzeitaufgaben, die an Unterrichtsinhalte geknüpft sind bzw. diese ergänzen. Der Lernfortschritt sowie die Belegung der Campuszeit werden in einem Logbuch durch die Lehrkräfte dokumentiert.
Ähnlich einer "Sprechzeit" fungieren die jeweiligen Fachlehrer der Sekundarstufe II als Berater bzw. Lernhelfer. In unserem Mentorenprogramm engagieren sich gleichsam auch ausgewählte Schülerinnen und Schüler (auch jahrgangsübergreifend) als Lernhelfer.
Unterstützt wird das Arbeiten in der Campuszeit zudem durch das Konzept "Bring your own divice" (BYOD).

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Die IGS Heidberg versteht sich als digitale Schule der Zukunft.
Bei uns erfolgt der individuelle Lernprozess mithilfe eigener digitaler Geräte (BYOD), die die Schülerinnen und Schüler im Rahmen ihrer schulischen Laufbahn in unserer Oberstufe für ihren individullen schulischen wie außerschulischen Lernprozess ergänzend wie unterstützend nutzen.
Die digitalen Endgeräte der Schülerinnen und Schüler werden hierzu in das schuleigene Netzwerk und das offene Internet eingespeist, so dass sie im Fachunterricht oder in der Campuszeit den Unterrichtsstoff an digitalen Inhalten ergänzend vertiefen können. Auch der Umgang mit nützlicher Software wird im Fachunterricht vermittelt, so dass auf die speziellen Anforderungen einer sich wandelnden Arbeitswelt Rücksicht genommen wird. Der sichere methodische Umgang mit digitalen Endgeräten und deren Software ist ein wichtiger Baustein eines modernen Arbeitsplatzes sowie im Rahmen eines künftigen Studiums.
Gleichsam wird so eine Vernetzung von Schülerschaft und Lehrerschaft gewährleistet.

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Eine weitere zentrale Säule der Arbeit an der IGS Heidberg ist die (kooperative) Projektarbeit, die nahtlos an die Projektarbeit in der Sekundarstufe I anknüpft.
Hierin arbeiten die Schülerinnen und Schüler prozessbegleitend sowohl innerhalb von Projektwochen als auch unterrichtsbegleitenden Projekten jahrgangs- sowie fächer- bzw. fachbereichsübergreifend.

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Die Einführungsphase erfüllt die Brückenfunktion zwischen Sekundarstufe I und Qualifikationsphase, d. h. sie hat die Funktion auf die Qualifikationsphase vorzubereiten. In allen Fächern wird ein entsprechendes Grundwissen vermittelt, das begründete Wahlentscheidungen für die Qualifikationsphase (z. B. Wahl der Schwerpunktfächer sowie der Abiturprüfungsfächer) ermöglicht.
In der einjährigen Einführungsphase erfolgt der Unterricht im Klassenverband sowie im Kursunterricht.
Am Ende der Einführungsphase erfolgt die Versetzung in die Qualifikationsphase. Hierzu informiert die IGS Heidberg laufbahnbegleitend.

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Die wöchentliche Schülerpflichtstundenzahl beträgt in der Einführungsphase mind. 30 Unterrichtsstunden. Die Belegungsverpflichtung umfasst folgende Fächer:

Pflichtfächer:
- Deutsch
- Englisch
- zweite Fremdsprache
(Spanisch, Französisch, Latein)
- Mathematik
- Geschichte
- Erkunde
- Politik-Wirtschaft
- Biologie
- Physik
- Chemie
- Sport

Wahlpflichtfächer:
- Musik oder Kunst oder Darstellendes Spiel
- Religion oder Werte und Normen

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Vorraussetzung für die erfolgreiche Versetzung in die Qualifikationsphase ist die Versetzung zum Abschluss der Einführungsphase.
Zu entsprechenden Modalitäten informieren wir an unseren Informationsveranstaltungen sowie im Rahmen unseres Beratungskonzepts an der IGS Heidberg.

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Die zweijährige Qualifikationsphase umfasst ein System von schwerpunktbezogenen Fachkombinationen und Kursen, das in halbjährige Semestern gegliedert ist. Innerhalb der Rahmenvorgaben zur Sekundarstufe II des Landes Niedersachsen kann mit der Wahl eines fachbezogenen Schwerpunkts und der Abiturprüfungsfächer die Schullaufbahn individuell gestaltet werden. Durch Mindestbelegungspflicht im Fächerkanon wird eine breite und vertiefte Allgemeinbildung sowie die allgemeine Studierfähigkeit gewährleistet (s. Qualifikationsphase).
Eine Versetzung von Jahrgang 12 in Jahrgang 13 erfolgt nicht. Mit (erfolgreichem) Abschluss von Jahrgang 12 ist zudem der schulische Teil der Fachhochschulreife erreicht.
Die Zulassung zum Abitur erfolgt nach Bestreiten von vier erfolgreichen Semestern.
Die Prüfungszeit schließt unmittelbar an das vierte Semester an.

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Die IGS Heidberg bietet Schwerpunkte anstelle von Profilen an.
Hierbei kann man zwischen drei Schwerpunkten für das Abitur auswählen, die die Schülerinnen und Schüler in der Qualifikationsphase belegen:

- Sprachlicher Schwerpunkt
- Gesellschaftswissenschaftlicher Schwerpunkt
- Mathematisch-Naturwissenschaftlicher Schwerpunkt

Die Schwerpunktwahl bietet eine freie Fächerwahl und beinhaltet die Kurse auf erhöhtem Niveau (P1, P2, P3).
Die Wahl der weiteren zwei Prüfungsfächer auf dem grundlegenden Niveau (P4, P5) können entsprechend der schulrechtlichen Vorgaben ergänzend gewählt werden.
Die Schülerpflichtstundenzahl in der Qualifikationsphase beträgt in den Semestern durchschnittlich 32 Wochenstunden.

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Als Leistungs- sowie Grundkurse im Abiturwählbar:
Deutsch, Englisch, zweite Fremdsprache (fortgeführt), Geschichte, Politik-Wirtschaft, Erdkunde, Biologie, Chemie, Physik und Mathematik

Als Grundkurse im Abitur wählbar:
Zweite Fremdsprache (neu beginnend),  Religion, Sport (nur P5), Darstellendes Spiel (nur P5)

Wählbare Fächer, die nicht Prüfungsfach sein können:
Musik, Kunst, Werte und Normen, Seminarfach

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Wie an jeder anderen Oberstufe bilden auch an der IGS Heidberg die belegungsverpflichtenden Leistungen aus den Schuljahrgängen 12 und 13 und die Leistungen aus den Abiturprüfungen (Prüfungsfächer P1 - P5) die Gesamtqualifikation für das Abitur ein (Abiturnote).
Die erzielten Leistungen in den vier Semestern der Qualifikationsphase aus den einbringungspflichtigen Fächern werden addiert, wobei die erzielten Leistungen der Schwerpunktfächer (P1 und P2) doppelt gewichtet werden. Die Summe der addierten Punktzahlen ergibt die Gesamtpunktzahl im Block I für das Abitur.
Die erzielten Leistungen in den Abiturprüfungen der fünf Abiturprüfungsfächer (P1 bis P5) werden vierfach gewichtet. Diese fließen in den Block II für das Abitur ein.
Die Gesamtnote des Abiturs bildet sich dann aus der Addition von Block I und Block II.
Die Termine zu den Abiturprüfungen werden vom Niedersächsischen Kultusministerium für den jeweiligen Abiturjahrgang vorgegeben.

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Im Rahmen von individuellen Beratungsgesprächen erfolgt die gezielte Beratung in Gesprächen von Schüler/in sowie Eltern mit dem jeweiligen Fachlehrer sowie der Oberstufenkoordination.
Ziel dieses Konzeptes ist es, gemeinsam für jede Schülerin bzw. jeden Schüler die optimale Entscheidungsfindung zu ermöglichen, um sie/ihn in ihrem/seinem individuellen Zukunftsweg bestmöglich zu unterstützen, zu fördern wie auch zu fordern.

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Im Rahmen unseres Feedback-Konzepts unter Einbindung aller für die schulische Entwicklung wichtigen Partner (Schülerinnen und Schüler, Erziehungsberechtigte, Lehrkörper) führen unsere Fachlehrer kurze Zielvereinbarungsgespräche, um so den individuellen Lernfortschritt des Schülers/der Schülerin rückzumelden. Die individuelle Lernentwicklung wird quartalsmäßig in einem Bogen zur individuellen Lernentwicklung für jeden Schüler/jede Schülerin festgehalten, der sowohl den Lehrkräften, insbesondere aber auch den Schülerinnen und Schülern sowie ihren Erziehungsberechtigten ein größtmögliches Maß an Transparenz hinsichtlich des individuellen Lernwegs bietet. Dies gewährleistet einen kompakten Überblick über den aktuellen Leistungsstand sowie die entsprechende Lernentwicklung. Auf dieser Grundlage werden weitere Maßnahmen und Ziele auch in Absprache mit den Erziehungsberechtigten im Sinne der Förderung wie auch Forderung ihrer Kinder besprochen und gemeinsam festgelegt.

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In Jahrgang 11 (Einführungsphase) findest ein mind. zweiwöchiges Praktikum statt. Dies ist für die Schüler neben dem ersten Praktikum in der Sekundarstufe I das zweite Praktikum, sodass sie hier bestehende Berufswünsche vertiefen oder neue Berufsbilder erproben können.
Zudem bekommen sie Anregungen für die Wahl der Leistungskurse sowie mögliche Studienfelder oder sogar bereits Informationen zu Universitäten durch den Austausch mit den Mitarbeitern der Praktikumseinrichtungen.

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In Zusammenarbeit mit der TU Braunschweig werden die Schüler in den Universitätsräumen in die verschiedenen Studienfelder der TU eingewiesen und haben im Anschluss die Möglichkeit, an Seminaren oder Vorlesungen aus verschiedenen Bereichen teilzunehmen.

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Im Austausch mit der Berufsorientierungsbeauftragten der IGS Heidberg - und nach Wunsch auch mit dem Studienberater der Agentur für Arbeit - werden mögliche Studiengänge, Formen des Studiums (dual oder Vollzeit) sowie Universitäten oder Hochschulen besprochen, um die Schüler bei der Zukunftsplanung zu unterstützen.

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IGS Heidberg
Stettinstraße 1, 38124 Braunschweig
Telefon (Sekretariat): 0531/470-7590
Email: kontakt@igs-heidberg.de

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Für Schülerinnen und Schüler aus Jahrgang 10:
Informationen zur gymnasialen Oberstufe allgemein und speziell zur Oberstufe an unserer Oberstufe
(Zeitpunkt: Mitte des Jahrgangs 10)

Für Schülerinnen und Schüler aus Jahrgang 11:
Informationen zur Fach- und Schwerpunktwahl für die Qualifikationsphase (Jahrgang 12/13)
(Zeitpunkt: Mitte des Jahrgangs 11)

Für Schülerinnen und Schüler aus Jahrgang 12:
Bedeutung der Qualifikationsphase, mögliche Abschlüsse
(Zeitpunkt: Schuljahresauftakt Jahrgang 12)

Für Schülerinnen und Schüler aus Jahrgang 13:
Vorabitur und Abitur konkret
(Zeitpunkt: Schuljahresauftakt Jahrgang 13 + letztes Halbjahr Klasse 13)

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Der Block I sind im Grunde genommen die Punktzahlen in den belegten Fächern, die man über seine Notenzeugnisse in den 4 Halbjahren der Qualifikationsphase sammelt.

Nach dem Ende des 2. Halbjahres wird dann geprüft, ob:
a) die Mindestpunktzahl von 200 Punkten erreicht wurde
b) die Höchstzahl an Kursen unter 05 Notenpunkten nicht überschritten wurde.

Sind beide Kriterien erfüllt, wird man zu den Abiturprüfungen (dem Block II) zugelassen.

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Insgesamt absolviert man 5 Abiturprüfungen:
Vier schriftliche Prüfungen mit landesweit einheitlicher Prüfung (sog. Zentralabitur) und
eine mündliche Prüfung, die von den Kurslehrkräften gestellt wird.

Die Ergebnisse der Abiturprüfungen werden vierfach gewertet.

bei 5 Prüfungen (vier schriftlich und eine mündlich) muss man zwei Bedingungen erfüllen, um das Abitur zu bestehen:
a) in 3 von 5 Prüfungen muss man mindestens 05 Punkte (einfach gerechnet) erzielt haben
b) Insgesamt müssen in allen 5 Prüfungen zusammengerechnet 100 Punkte (jede Prüfung vierfach gewertet) erreicht worden sein.
(Das bedeutet im Durchschnitt: jede Prüfung mit 5 Punkten;
5 Prüfungen x 5 Punkte x 4-fach gewichtet=100 Punkte)

Sind beide Bedingungen erfüllt, ist das Abitur bestanden.

Ist das Abitur vorerst noch nicht bestanden, kann man in den vier schriftlichen Abiturprüfungsfächern eine zusätzliche mündliche Nachprüfung absolvieren, um die erreichten Notenpunktzahlen noch zu verbessern.
Wenn die zusätzlichen mündlichen Prüfungen dann die Gesamtpunktsumme so verbessern, dass beide Bedingungen erfüllt sind, ist das Abitur ebenfalls bestanden.

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Ab Jahrgang 12 sammelt man in jedem Halbjahr in seinen belegten Kursen Notenpunkte. Am Ende von Jahrgang 12 hat man auf zwei Zeugnissen (1. und 2. Halbjahr) also Punkte gesammelt.
Mit einer bestimmten Anzahl an Punkten in den belegten Fächern erwirbt man ohne zentrale Abschlussprüfung den schulischen Teil der Fachhochschulreife.

Insgesamt muss man 15 Halbjahresergebnisse einbringen. Darunter müssen die Fächer sein:
Deutsch
eine Fremdsprache
Mathematik
Geschichte (oder Politik-Wirtschaft)
eine Naturwissenschaft

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Nach dem schulischen Teil der Fachhochschulreife schließt sich der berufliche Teil an. Er muss unbedingt absolviert werden, um die volle Fachhochschulreife zu erlangen.

Was gilt als beruflicher Teil:
-eine erfolgreich abgeschlossene berufliche Ausbildung oder
-mindestens einjährig geleitetes und berufsbezogenes Praktikum oder
-Ableistung eines mindestens einjährigen FSJ, FÖJ, Bundesfreiwilligendienstes, Wehrdienstes

Nach Beendigung des beruflichen Teils muss in jedem Fall eine Bescheinigung über den absolvierten beruflichen Teil vorliegen.

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Wenn man den schulischen und beruflichen Teil der Fachhochschulreife erfolgreich absolviert hat, erwirbt man die (volle) Fachhochschulreife.
Mit der Fachhochschulreife kann man an allen Fachhochschulen ein duales Studium beginnen.

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Ab Start 2. Halbjahr Klasse 10 bis zum 20.02. jeden Jahres:
Anmeldung über das Anmeldeformular

Bis zum 20.03. jeden Jahres:
schriftliche Zu- oder Absage unserer Schule

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Termine vor dem Beginn des neuen Schuljahres

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Termine vor dem Beginn des neuen Schuljahres

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Was führen wir schon vor den Ferien zum neuen Schuljahr durch:

Kennenlerntag für alle neuen Schülerinnen und Schüler

Kennenlern-Eltern-Abend

Bücherflohmarkt
(Kauf gebrauchter Schulbücher)