# data[].attributes.headline
  Галина Гуменецька.Оцінка - це конкуренція. Конкуренція - це розвиток

# data[].attributes.subject
  Галина Гуменецька.Оцінка - це конкуренція. Конкуренція - це розвиток

# data[].attributes.headline
Які проблеми з оцінюванням

# data[].attributes.subject
Які проблеми з оцінюванням

# data[].attributes.body
Складні критерії оцінування.Високі вимоги до 10-12 балів. Особливо для 5-6 кл.

# data[].attributes.headline
Учні часто не розуміють різниці між оцінками (7 і 8...)

# data[].attributes.subject
Учні часто не розуміють різниці між оцінками (7 і 8...)

# data[].attributes.headline
Оцінювання мотивує у

# data[].attributes.body
Оцінювання мотивує учнів досягати кращого результату

# data[].attributes.headline
Учнів частіше цікавить оцінка,  а ніж турбуються про знання.

# data[].attributes.subject
Учнів частіше цікавить оцінка,  а ніж турбуються про знання.

# data[].attributes.headline
Учні не завжди розуміють різницю між балами. Але оцінки їх мотивують. І оцінок хочуть батьки.

# data[].attributes.subject
Учні не завжди розуміють різницю між балами. Але оцінки їх мотивують. І оцінок хочуть батьки.

# data[].attributes.headline
Які проблеми з оцінюванням.

# data[].attributes.subject
Які проблеми з оцінюванням.

# data[].attributes.body
Оцінювання дуже часто заохочує дитину до навчання

# data[].attributes.headline
Дуже часто батьки вимагають оцінок, а не знань. Інколи важко пояснити критерії оцінювання учням а особливо батькам. Коли вчитель ставить оцінки початкового і середнього рівня він виставляє оцінку собі і своєму непрофесіоналізму. Але плюсом є ширший спектр оцінок ніж при 5-бальній системі

# data[].attributes.subject
Дуже часто батьки вимагають оцінок, а не знань. Інколи важко пояснити критерії оцінювання учням а особливо батькам. Коли вчитель ставить оцінки початкового і середнього рівня він виставляє оцінку собі і своєму непрофесіоналізму. Але плюсом є ширший спектр оцінок ніж при 5-бальній системі

# data[].attributes.headline
Оцінювання в основно

# data[].attributes.body
Оцінювання в основному мотивує учнів, які прагнуть навчатися

# data[].attributes.headline
В цілому мене влаштовує 12 бальне 

# data[].attributes.subject
В цілому мене влаштовує 12 бальне 

# data[].attributes.headline
Погоджуюся з думкою колег, що інколи важко пояснити дітям критерії

# data[].attributes.subject
Погоджуюся з думкою колег, що інколи важко пояснити дітям критерії

# data[].attributes.headline
Змінюються часи - змінюється школа, а отже мусить удосконалитись і оцінювання. Діти чекають підтримки,похвали за хоч невеличкі успіхи

# data[].attributes.subject
Змінюються часи - змінюється школа, а отже мусить удосконалитись і оцінювання. Діти чекають підтримки,похвали за хоч невеличкі успіхи

# data[].attributes.headline
Оцінювання потрібне як мотивація до навчання

# data[].attributes.subject
Оцінювання потрібне як мотивація до навчання

# data[].attributes.headline
Я би взагалі воліла не оцінювати балом, дуже важко дається мені як молодому спеціалісту саме оцінювання в балах.

# data[].attributes.subject
Я би взагалі воліла не оцінювати балом, дуже важко дається мені як молодому спеціалісту саме оцінювання в балах.

# data[].attributes.headline
оцінювання мотивує і

# data[].attributes.body
оцінювання мотивує і стимулює, дає можливість до кращого

# data[].attributes.headline
Мені подобається 12 бальна система

# data[].attributes.subject
Мені подобається 12 бальна система

# data[].attributes.headline
нерозуміння учнями вимог і результатів навчання

# data[].attributes.subject
нерозуміння учнями вимог і результатів навчання

# data[].attributes.headline
Вважаю, що необхідно зберегти поряд із формувальним оцінюванням 12 - бальну систему оцінювання.

# data[].attributes.subject
Вважаю, що необхідно зберегти поряд із формувальним оцінюванням 12 - бальну систему оцінювання.

# data[].attributes.headline
Порівняно з порпедньою 5- бальною, 12- є об' єктивнішою ,тому для мене вона є більш кращою

# data[].attributes.subject
Порівняно з порпедньою 5- бальною, 12- є об' єктивнішою ,тому для мене вона є більш кращою

# data[].attributes.headline
дитина має бачити по

# data[].attributes.body
дитина має бачити поступ у своєму навчанні, це більше сприятиме мотивації у навчанні.

# data[].attributes.headline
Часто учні не вловлюють різницю між рівнями шкали оцінювання

# data[].attributes.subject
Часто учні не вловлюють різницю між рівнями шкали оцінювання

# data[].attributes.headline
Воно оцінює тільки знання, а не вміння та навички учнів

# data[].attributes.subject
Воно оцінює тільки знання, а не вміння та навички учнів

# data[].attributes.headline
Батьки не знають і не розуміють про рівень знань своєї дитини

# data[].attributes.subject
Батьки не знають і не розуміють про рівень знань своєї дитини

# data[].attributes.headline
проблема з недо або переоцынюванням.Як кому ..

# data[].attributes.subject
проблема з недо або переоцынюванням.Як кому ..

# data[].attributes.headline
учні, які працюють на високий рівень, не хочуть працювати з контурною картою

# data[].attributes.subject
учні, які працюють на високий рівень, не хочуть працювати з контурною картою

# data[].attributes.headline
Оцінка це всетаки стимул

# data[].attributes.subject
Оцінка це всетаки стимул

# data[].attributes.headline
Казьмір Галина.Часто оцінка за усну відповідь є вищою аніж за письмо, або навпаки. За письмо є чіткий бал, а з усною відповіддю важче

# data[].attributes.subject
Казьмір Галина.Часто оцінка за усну відповідь є вищою аніж за письмо, або навпаки. За письмо є чіткий бал, а з усною відповіддю важче

# data[].attributes.headline
Потрібно чітко формулювати конкретні цілі, щоб оцінити дитину

# data[].attributes.subject
Потрібно чітко формулювати конкретні цілі, щоб оцінити дитину

# data[].attributes.headline
Погоджуюся з думкою, що формувальне оцінювання необхідне, але   повністю відмовитися від бальної системи оцінювання вважаю недоцільним. 

# data[].attributes.subject
Погоджуюся з думкою, що формувальне оцінювання необхідне, але   повністю відмовитися від бальної системи оцінювання вважаю недоцільним. 

# data[].attributes.headline
Оцінки для дітей важ

# data[].attributes.body
Оцінки для дітей важливіші ніж засвоєні знання (для них діє формула-зазубрив,здав, забув)

# data[].attributes.headline
Часто, важко пояснити критерії оцінювання учням.

# data[].attributes.subject
Часто, важко пояснити критерії оцінювання учням.

# data[].attributes.headline
12 бальна система да

# data[].attributes.body
12 бальна система дає змогу проаналізувати знання і вміння учнів у процесі навчання

# data[].attributes.headline
12- бальна система д

# data[].attributes.body
12- бальна система дає можливість більш
чіткіше оцінити учнів.

# data[].attributes.headline
Формувальне оцінювання біль зрозуміле для.учнів.Зараз не завжди вистачає часу коментувати кожну оцінку

# data[].attributes.subject
Формувальне оцінювання біль зрозуміле для.учнів.Зараз не завжди вистачає часу коментувати кожну оцінку

# data[].attributes.headline
 Мені подобаєть

# data[].attributes.body
Мені подобається ця система оцінювання. Можна оцінити учня , його рівень знань! Оцінювання потрібне!!!

# data[].attributes.headline
Частина батьків хоче оцінки а не знань

# data[].attributes.subject
Частина батьків хоче оцінки а не знань

# data[].attributes.headline
Загалом вважаю систе

# data[].attributes.body
Загалом вважаю систему оцінювання задовільною

# data[].attributes.headline
нема чіткої різниці&

# data[].attributes.body
нема чіткої різниці  між балами

# data[].attributes.headline
Діти вчаться заради оцінки, а не знання. Формувальне оцінювання має показати поступ самої дитини та тему з якої потрібно доопрацювати

# data[].attributes.subject
Діти вчаться заради оцінки, а не знання. Формувальне оцінювання має показати поступ самої дитини та тему з якої потрібно доопрацювати

# data[].attributes.headline
оцінювання 12 бальне

# data[].attributes.body
оцінювання 12 бальне вважається суттєвим. Високі бали стимулюють учня до навчання , а низькі - навпаки. Потрібно заохочувати, стимулювати учнів.

# data[].attributes.headline
12-бальне оцінювання

# data[].attributes.subject
12-бальне оцінювання

# data[].attributes.body
12-бальна система дозволяє проаналізувати розумові здібності, участь у процесі навчання, виявити слабкі місця. Вона зменшує розрив між успішними і неуспішними учнями: усі, хто отримав від 7 до 12 балів, вважаються успішними.

Водночас ця система не усуває шкільних проблем: діти все одно можуть отримати психологічну травму через погані оцінки. Важко сприймаються батьками, які плутаються і часто не розуміють критеріїв оцінки.

# data[].attributes.headline
Важливим є прогрес д

# data[].attributes.body
Важливим є прогрес дитини в навчанні, а не бал.

# data[].attributes.headline
Підтримую 12 бальну систему

# data[].attributes.subject
Підтримую 12 бальну систему

# data[].attributes.headline
оцінювання потрібне ,щоб стимулювати учня до навчання

# data[].attributes.subject
оцінювання потрібне ,щоб стимулювати учня до навчання

# data[].attributes.headline
Критерії оцінюв

# data[].attributes.body
Критерії оцінювання не зовсім зрозумілі дітям

# data[].attributes.headline
Діти  повинні  знати  свої  оцінки.

# data[].attributes.subject
Діти  повинні  знати  свої  оцінки.

# data[].attributes.headline
Частина батьків

# data[].attributes.body
Частина батьків хоче оцінки, а не знань.

# data[].attributes.headline
Проблема в тому, що 

# data[].attributes.body
Проблема в тому, що діти учаться без ентузіазму, якщо не отримують високих оцінок.

# data[].attributes.headline
Виставляти оцінки потріно. Людину оцінюють завжди і постійно.

# data[].attributes.subject
Виставляти оцінки потріно. Людину оцінюють завжди і постійно.

# data[].attributes.headline
Не зовсім точно можна визначити особистий прогрес дитини у навчанні

# data[].attributes.subject
Не зовсім точно можна визначити особистий прогрес дитини у навчанні

# data[].attributes.headline
Проблема полягає в тому, що вчитель виставляє оцінку не лише учню, а й собі. Невисокі оцінки в класі є підставою для звинувачення вчителя в непрофесіоналізмі, а саме в неспроможності вчителя забезпечити підготовку учнів на належному рівні

# data[].attributes.subject
Проблема полягає в тому, що вчитель виставляє оцінку не лише учню, а й собі. Невисокі оцінки в класі є підставою для звинувачення вчителя в непрофесіоналізмі, а саме в неспроможності вчителя забезпечити підготовку учнів на належному рівні

# data[].attributes.headline
Частина дітей не виконує пошукову діяльність

# data[].attributes.subject
Частина дітей не виконує пошукову діяльність

# data[].attributes.headline
Не має відображення особистого зростання учня

# data[].attributes.subject
Не має відображення особистого зростання учня

# data[].attributes.headline
виставляти оцінки необхідно за наявний рівень знань, навичок і вмінь

# data[].attributes.subject
виставляти оцінки необхідно за наявний рівень знань, навичок і вмінь

# data[].attributes.headline
виставляти оцінки не

# data[].attributes.body
виставляти оцінки необхідно за наявний рівень знань, навичок і вмінь

# data[].attributes.headline
Суб'єктивні оцінки,важко пояснити дитині чітку різницю між балами.

# data[].attributes.subject
Суб'єктивні оцінки,важко пояснити дитині чітку різницю між балами.

# data[].attributes.headline
повернути 5 бальну систему

# data[].attributes.subject
повернути 5 бальну систему

# data[].attributes.headline
Квіточки зайві

# data[].attributes.subject
Квіточки зайві

# data[].attributes.headline
не розуміння критері

# data[].attributes.body
не розуміння критерій оцінювання

# data[].attributes.headline
Суб’єктивізм оцінки,

# data[].attributes.body
Суб’єктивізм оцінки, центрова тенденція.

# data[].attributes.headline
 Що низькі бали не завжди стимулюють учня до навчання.

# data[].attributes.subject
 Що низькі бали не завжди стимулюють учня до навчання.

# data[].attributes.headline
Потрібно часто аргументувати, чому поставила той чи інший бал

# data[].attributes.subject
Потрібно часто аргументувати, чому поставила той чи інший бал

# data[].attributes.headline
Хмаринки  і  сонечка  для  малих  дітей

# data[].attributes.subject
Хмаринки  і  сонечка  для  малих  дітей

# data[].attributes.headline
Більшість по інерції сприймає цю систему оцінювання, як караючу, а не стимулюючу до подальшого розвитку

# data[].attributes.subject
Більшість по інерції сприймає цю систему оцінювання, як караючу, а не стимулюючу до подальшого розвитку

# data[].attributes.headline
Я за бальне оцінюван

# data[].attributes.body
Я за бальне оцінювання! На мою думку це потрібно.

# data[].attributes.headline
Не є абсолютно об'єктивним

# data[].attributes.subject
Не є абсолютно об'єктивним

# data[].attributes.headline
12 балів забагато 

# data[].attributes.subject
12 балів забагато 

# data[].attributes.headline
Не має чіткості між рівнями

# data[].attributes.subject
Не має чіткості між рівнями

# data[].attributes.headline
Я також вважаю, що нема чіткої різниці між балами

# data[].attributes.subject
Я також вважаю, що нема чіткої різниці між балами

# data[].attributes.headline
В принципі оцінювання 12бальне важаю нормальним

# data[].attributes.subject
В принципі оцінювання 12бальне важаю нормальним

# data[].attributes.headline
Немає розуміння вчителями, учнями і батьками різниці між рівнями оціночних балів

# data[].attributes.subject
Немає розуміння вчителями, учнями і батьками різниці між рівнями оціночних балів

# data[].attributes.headline
Треба  ставити  бали.

# data[].attributes.subject
Треба  ставити  бали.

# data[].attributes.headline
Проблема в критеріях оцінювання і роз'яснення їх учням (батькам) 

# data[].attributes.subject
Проблема в критеріях оцінювання і роз'яснення їх учням (батькам) 

# data[].attributes.headline
Бали не відображають

# data[].attributes.body
Бали не відображають весь потенціал дітей

# data[].attributes.headline
оцінки заради оцінки .діти не розуміють цінності знань.більшість дітей

# data[].attributes.subject
оцінки заради оцінки .діти не розуміють цінності знань.більшість дітей

# data[].attributes.headline
Часто не розуміють критеріїв

# data[].attributes.subject
Часто не розуміють критеріїв

# data[].attributes.headline
Потрібна різниця між "зовсім не знає "і завдання на три бали.

# data[].attributes.subject
Потрібна різниця між "зовсім не знає "і завдання на три бали.