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Van Laere, S., et André J. (2014). Latitude 1er. Bruxelles : De Boeck.

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Définition de l'IDH + niveau de vie actuel dans le monde

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Définition de l'IDH + niveau de vie actuel dans le monde

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https://www.populationdata.net/palmares/idh/

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L'Indicateur de Développement Humain, ou I.D.H., a comme objectif d'essayer de mesurer le niveau de développement des pays, sans en rester simplement à leur poids économique mesuré par le Produit intérieur brut (P.I.B.) ou le P.I.B. par habitant. Il intègre donc des données plus qualitatives. C'est un indicateur qui fait la synthèse (on l'appelle indicateur composite ou synthétique) de trois séries de données :

La santé / longévité (mesurées par l'espérance de vie à la naissance), qui permet de mesurer indirectement la satisfaction des besoins matériels essentiels tels que l'accès à une alimentation saine, à l'eau potable, à un logement décent, à une bonne hygiène et aux soins médicaux.

Le savoir ou niveau d'éducation. Il est mesuré par la durée moyenne de scolarisation pour les adultes de plus de 25 ans et la durée attendue de scolarisation pour les enfants d'âge scolaire. Il traduit la satisfaction des besoins immatériels tels que la capacité à participer aux prises de décision sur le lieu de travail ou dans la société.

Le niveau de vie (logarithme du revenu brut par habitant en parité de pouvoir d'achat), afin d'englober les éléments de la qualité de vie qui ne sont pas décrits par les deux premiers indices tels que la mobilité ou l'accès à la culture.

L'I.D.H. est calculé par le Programme des Nations Unies pour le Développement (P.N.U.D.). Il se présente comme un nombre sans unité compris entre 0 et 1. Plus l'I.D.H. se rapproche de 1, plus le niveau de développement du pays est élevé. Le calcul de l'I.D.H. permet l'établissement d'un classement annuel des pays.
Entre 2015 et 2018, l'IDH du monde a progressé, passant de 0,717 à 0,731.

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Palmarès - Indicateur de développement humain (IDH) * PopulationData.net

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Palmarès de l'indicateur de développement humain (IDH).

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http://www.congovirtuel.com/economie_rdc.php

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l'économie de la République Démocratique du Congo

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Le territoire actuel de la République démocratique du Congo n'est pas défini avant la conférence de Berlin de 1885. Cet espace reste toutefois occupé par les autochtones qui sont organisés en royaumes et en empires. L'activité économique de ceux-ci (cueillette, pêche,chasse, etc.) diffère considérablement de celle du monde moderne.

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https://www.assistancescolaire.com/eleve/TSTMG/histoire/reviser-le-cours/la-decolonisation-tstt_his_13

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Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP

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La décolonisation s'affirme dès 1945 comme l'un des problèmes majeurs de l'après-guerre. En moins de trente ans, en l'espace d'une génération, les puissances européennes doivent abandonner leurs colonies. De nouveaux États apparaissent. Quelles ont été les étapes de cette marche vers l'indépendance ?

Un phénomène déjà ancien

* Dès le début du xx e siècle apparaissent des mouvements nationalistes dans les colonies. Nourries par les idéaux occidentaux, formées parfois dans les universités européennes, les élites locales reprennent à leur compte les principes des droits de l'Homme (liberté, égalité, démocratie).
En Inde, par exemple, entre les deux guerres, Gandhi dénonce la présence britannique. Il organise de vastes manifestations pacifiques.
Le mouvement nationaliste algérien se développe à partir de 1926 avec Messali Hadj.
Enfin, le démantèlement de l'Empire ottoman, après la Première Guerre mondiale, constitue un précédent : le Liban, la Palestine et la Syrie sont placés sous mandat français ou britannique, dans l'attente d'une prochaine autodétermination. L'idée que ces anciennes colonies puissent accéder un jour à l'indépendance était ainsi énoncée par les Occidentaux eux-mêmes.

* Les nationalistes réclament de pouvoir prendre en main leurs propres destinées. Ils demandent le transfert des pouvoirs politiques contrôlés par les Européens au profit des élites locales. Plus que d'indépendance, on parle volontiers d' autonomie, avant la Seconde Guerre mondiale.

L'accélération de la décolonisation

L'impact de la Seconde Guerre mondiale

En Asie

En Asie, de nombreux chefs indépendantistes, comme le Viêtnamien Hô Chi Minh ou l'Indonésien Sukarno, se montrent sensibles aux idées communistes anti-coloniales. Surtout, l'occupation japonaise a porté un coup décisif au prestige des Occidentaux. À peine le Japon a-t-il évacué l'Indochine, en 1945, que déjà le Viêt Nam (partie de l'ex-Indochine française) proclame son indépendance, bientôt suivi par l'Indonésie.

* En 1947, la Grande-Bretagne comprend la première que le processus est inéluctable et accorde à l'Inde son indépendance. Faute d'entente entre hindous et musulmans, la négociation débouche sur le partage en deux États : l'Union indienne et le Pakistan. Tous deux conservent cependant une place dans le Commonwealth.

* La France adopte une politique différente et tente de demeurer en Indochine, au prix d'une longue guerre (1946-1954). Après le désastre de Diên Biên Phu, elle doit cependant se retirer. Son ancienne colonie est alors divisée : Viêt Nam du Nord (communiste) et Viêt Nam du Sud, Laos et Cambodge.

* Dans la même région, l'Indonésie obtient son indépendance en 1949, après un conflit de deux ans contre les Pays-Bas.
Exercice n°1

L'extension de la décolonisation en Afrique

Le nouveau paysage politique mondial

La multiplication des États

Depuis 1945, l'ONU est passée de 51 États à plus de 180.
L'équilibre du monde s'en est trouvé bouleversé. L'opposition Est-Ouest, mise en place au lendemain de la guerre, s'est doublée d'un clivage Nord-Sud entre vieilles nations développées et jeunes États indépendants, souvent très démunis.

La naissance du tiers monde

De nouvelles tensions

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La décolonisation - Réviser le cours - Histoire - Terminale STMG

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La décolonisation s'affirme dès 1945 comme l'un des problèmes majeurs de l'après-guerre. En moins de trente ans, en l'espace d'une génération, les puissances européennes doivent abandonner leurs colonies. De nouveaux États apparaissent. Quelles ont été les étapes de cette marche vers l'indépendance ?

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L'Afrique noire, de la colonisation aux indépendances

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L'Afrique noire, de la colonisation aux indépendances

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https://www.herodote.net/Afrique-synthese-471.php

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Dès la fin du Moyen Âge, des commerçants et des aventurieurs européens explorent le littoral africain et fondent quelques modestes comptoirs. Il faut attendre quatre siècles pour qu'ils s'aventurent à l'intérieur du continent.

À partir des années 1870, les grandes puissances européennes prennent le relais des explorateurs, des commerçants... et des négriers. Mues par des ambitions politiques et des considérations idéologiques, elles s'engagent dans la " course au drapeau ". C'est ainsi que l'Afrique noire fait l'objet d'un partage au cordeau au congrès de Berlin en 1885.

Il s'ensuit ce qu'il est convenu d'appeler la colonisation de l'Afrique, en référence à un concept gréco-romain ( dico). L'expérience va durer seulement six à huit décennies mais déboucher sur la constitution d'une cinquantaine d'États calqués sur le modèle européen, en rupture avec le passé de l'Afrique...

L'intérêt pour l'Afrique est inspiré par la curiosité des géographes et du roi des Belges Léopold II. En 1876, il ouvre à Bruxelles une conférence de géographie en vue d' " ouvrir à la civilisation la seule partie de notre globe où elle n'a pas encore pénétré " et de lutter contre la traite des Noirs par les musulmans.

Puis il engage sa fortune dans la constitution d'un État au cœur de l'Afrique dont il sera pleinement le souverain.

Ses prétentions agacent les puissances établies. Habilement, le chancelier allemand Bismarck s'entremet et propose une conférence internationale sur le sujet. Débordant le cadre du seul Congo, la Conférence de Berlin de 1885 projette le partage au cordeau de l'Afrique subsaharienne, considérée comme une terre sans maître ( " terra nullius ").

C'est pour les États européens le début de la " course au drapeau ". Celle-ci n'a d'autre motivation que politique car l'Afrique est une friche dont on ne connaît encore rien (l'or du Transvaal n'a pas encore été découvert).

Les républicains au pouvoir à Paris depuis 1870 voient la colonisation comme une revanche sur la défaite de Sedan et la perte de l'Alsace-Lorraine.

Sous l'égide de Jules Ferry et de ses successeurs, la République française se lance à corps perdu dans la conquête des dernières terres insoumises du globe (Indochine, Afrique noire, Tunisie...), prenant même pour cela le risque d'entrer en guerre contre l'Angleterre ( Fachoda) ou l'Allemagne ( Tanger).

Au demeurant, la conquête du continent africain se révèle peu coûteuse en dépit de résistances locales bien réelles mêm si elle donne lieu à des crimes de guerre comme ceux de la colonne Voulet-Chanoine.

Les pertes africaines s'élèvent à plusieurs dizaines de milliers de personnes (combats, mauvais traitements...). Beaucoup plus nombreuses sont les victimes du travail forcé, en particulier dans le Congo belge et en Afrique équatoriale française.

À la fin du XIXe siècle et jusqu'à la veille de la Grande Guerre, au début du siècle suivant, commence donc pour de bon la colonisation de l'intérieur du continent. Les Européens constituent des " colonies " ou des protectorats. Ils tracent des frontières et installent un semblant d'administration.

Dans son " État indépendant du Congo ", le roi des Belges laisse la bride sur le cou à ses commis et aux entrepreneurs privés, des bandits prêts à tous les crimes pour satisfaire la demande occidentale en caoutchouc et " rentabiliser " la colonie, ce à quoi il parvient après 1898, grâce à la flambée des cours du caoutchouc naturel du fait de la demande de pneumatiques pour l'automobile. Son " exemple " inspire les affairistes de l'Afrique équatoriale française qui multiplient les exactions et les crimes avec le soutien tacite des autorités locales

Ces excès suscitent l'indignation en Europe et aux États-Unis, jusqu'à ce qu'en 1908, le gouvernement belge reprenne la colonie et y mette fin. Côté français, Savorgnan de Brazza et plus tard l'écrivain André Gide ( Voyage au Congo, 1927) dénoncent également ces crimes auprès de l'opinion et des autorités.

Pour le reste, les Britanniques et les Portugais s'efforcent d'attirer des fermiers blancs sur les plateaux fertiles de leurs colonies. Ils y réussissent assez bien, en particulier au Kenya et dans les Rhodésies, ainsi qu'en Angola, autour de Houambo.

Du fait d'une natalité suffisante, la France ne peut quant à elle envisager de peupler ses colonies. Elle se contente d'offrir à ses entreprises des avantages douaniers dans le commerce avec les colonies. Elle multiplie aussi les infrastructures (ports, routes, voies ferrées) et pour cela impose aux indigènes le travail forcé, une forme de corvée inspirée de l'Ancien Régime. Il faudra attendre 1946 pour qu'il soit aboli à l'initiative du ministre Félix Houphouët-Boigny.

Missionnaires, enseignants et médecins font de leur côté assaut de bienveillance auprès des populations locales, tels le missionnaire écossais David Livingstone ou le légendaire docteur Albert Schweitzer (1875-1965), fondateur d'un hôpital à Lambaréné (Gabon). Inspirés par la pensée de Jules Ferry ( " civiliser les races inférieures ", 1885), mûs par le goût de l'aventure et de l'exotisme, ils veulent sincèrement faire le bonheur des Africains sans se préoccuper de leur avis, tout comme les ONG d'aujourd'hui.

Quoi qu'il en soit, la colonisation demeure l'apanage d'un cercle étroit de gouvernants et de fonctionnaires, portés par l'ambition d'une " plus grande France ". Ces " colonistes ", au premier rang desquels figure Jules Ferry, agitent la promesse d'immenses profits en retour.

Quand se profilent les indépendances de l'Afrique noire, au bout d'à peine un demi-siècle d'active présence coloniale, les Européens peuvent se targuer d'avoir jeté les bases de l'urbanisation et d'une économie moderne au sud du Sahara (infrastructures, administrations, écoles, hôpitaux...). Mais la déconfiture des États africains après les indépendances des années 1960 montre l'extrême fragilité de ces réalisations et les profits promis par les partisans de la colonisation ne sont eux-mêmes jamais venus...

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Dès la fin du Moyen Âge, des commerçants et des aventurieurs européens explorent le littoral africain et fondent quelques modestes comptoirs. Il faut attendre quatre siècles pour qu'ils s'aventurent à l'intérieur du continent. À partir des années 1870, les grandes puissances européennes prennent le relais des explorateurs, des commerçants...

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https://www.assistancescolaire.com/eleve/TS/histoire/reviser-le-cours/la-colonisation-europeenne-t_h201

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Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP

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La colonisation remonte à la découverte de l'Amérique, au xvi e siècle; mais c'est dans la deuxième moitié du xix e siècle que l'Europe s'est partagé le monde. La colonisation est un épisode relativement bref de l'histoire humaine : un siècle et demi après la conquête coloniale du xix e siècle, il ne reste presque plus rien des empires coloniaux. Cependant elle a laissé des traces très profondes : ainsi, hors d'Europe, les limites de la francophonie correspondent en gros à celles de l'ancien Empire colonial français.

1. Pour quelles raisons l'Europe colonise-t-elle le monde ?

* En premier lieu, la conquête coloniale est facile. Les pays européens possèdent une énorme avance technologique ; de plus, dans les régions du monde colonisées, les États sont le plus souvent faibles et archaïques et n'ont pas la capacité de réagir (à l'exception du Japon).

* L' idéologie colonialiste dominante en Europe prétend que les " races supérieures " ont le devoir de " civiliser " les " races inférieures " ; dans certains milieux liés aux Églises, on espère également christianiser les indigènes.

Les Européens pensent en termes d' impérialisme territorial : un pays, pour être puissant, doit dominer des territoires étendus, si possible répartis sur l'ensemble du globe.

* On peut aussi évoquer des causes économiques : les colonies sont censées représenter des débouchés pour les économies de leurs métropoles (ces espoirs ont été déçus, car les colonisés étaient pauvres).
Exercice n°1

2. Quelles régions du monde sont affectées par la colonisation ?

* Les Européens se partagent entièrement l'Afrique, notamment à la conférence de Berlin (1885). La France domine le Maghreb et le Sahel (la région située juste au sud du Sahara), tandis que la Grande-Bretagne s'impose en Afrique orientale et australe.

L'Asie du Sud aussi est largement colonisée, à l'exception de la Thaïlande et de l'Iran : dans cette partie du monde, la puissance principale est la Grande-Bretagne, qui possède l'immense empire des Indes. En 1920, la France et la Grande-Bretagne se partagent le Proche-Orient.

* Deux grandes régions du monde échappent à la colonisation : la Chine et l'Amérique latine (notons cependant pour cette dernière qu'elle est composée d'anciennes colonies espagnoles et portugaises devenues indépendantes au début du xix e siècle). Mais, dès le début du xx e siècle, ces pays subissent les effets d'un " néo-colonialisme " : en Chine notamment, les commerçants occidentaux sont tout-puissants, ils ne sont même pas soumis à la justice chinoise.
Exercice n°2

3. Quels sont les principaux empires coloniaux ?

* Le principal empire colonial est, de loin, l'Empire britannique : on l'appelle " l'Empire sur lequel le soleil ne se couche jamais ". Il comprend, d'une part, les colonies " blanches " (Canada, Australie, etc.), qui accèdent progressivement à l'indépendance mais conservent des liens avec l'ancienne métropole par le biais du Commonwealth, institué en 1931 ; d'autre part, les colonies " non blanches ", dont la principale est l'empire des Indes. Elles sont gérées selon le système de l'administration indirecte, c'est-à-dire que, dans la mesure du possible, la métropole laisse en place les pouvoirs traditionnels.

* L'Empire français est le deuxième en importance. Il s'étend essentiellement en Afrique (Maghreb et Afrique noire) et en Indochine. Il est géré selon le système de l' administration directe, c'est-à-dire largement administré par des fonctionnaires français qui ont remplacé les pouvoirs traditionnels.

* L'Allemagne et l'Italie ont peu de colonies et l'Allemagne perd les siennes en 1918. En revanche, de petits pays peuvent avoir d'importantes colonies : ainsi la Belgique possède l'immense République Démocratique du Congo ; les Pays-Bas détiennent l'Indonésie.
Exercice n°3

4. Qu'apporte la colonisation aux populations colonisées ?

* La colonisation permet un certain développement des transports et, dans certaines régions, l'implantation d'une industrie et d'une agriculture modernes. Certains colonisés ont accès à l'instruction et il y a des progrès dans le domaine de la santé : on peut citer, par exemple, les campagnes de vaccination. Par ailleurs, la colonisation contribue à faire reculer l'esclavage et les guerres locales.

* Mais la plupart de ces progrès ne concernent qu'une infime minorité de colonisés. La modernisation économique est imposée et elle est faite non pas en vue des intérêts des colonisés mais en fonction de ceux de la métropole. Ainsi, une colonie n'a le droit de commercer librement qu'avec sa métropole. Les colonisés sont sous-payés, et tellement maltraités que parfois ils s'enfuient dans la forêt, par exemple en Afrique centrale vers 1920. On leur vend des produits de mauvaise qualité, à des prix très élevés. De même, l'enseignement est inadapté : dans les colonies françaises, on apprend aux enfants " nos ancêtres les Gaulois ". Dans certaines régions, des colons venus d'Europe chassent les indigènes de leur terre : en Algérie, on les appelle les pieds-noirs.

* Enfin les colonisés ne votent pas et n'ont aucun moyen de peser sur leur destin, lequel est entièrement décidé en Europe.
Exercice n°4

5. La colonisation est-elle contestée en Occident ?

* Jusqu'en 1914, très peu de voix s'élèvent en Europe contre la colonisation : ce sont essentiellement des gens qui trouvent qu'elle coûte trop cher, et aussi, en France, des gens qui estiment qu'elle détourne les Français du devoir sacré de revanche contre l'Allemagne. Vers 1910, le socialiste Jean Jaurès critique ainsi l'installation de la France au Maroc.

* Après 1920, deux grands pays se mettent à critiquer vigoureusement la colonisation : les États-Unis, qui sont eux-mêmes une ancienne colonie et qui, par libéralisme économique, réclament le droit de commercer librement avec le monde entier ; l'URSS, dont l'idéologie est hostile à l'exploitation de l'homme par l'homme. En Europe occidentale, les communistes, qui partagent les conceptions des Soviétiques, s'opposent eux aussi à la colonisation.

La SDN, où l'ensemble des pays indépendants de la planète sont représentés, est une autre tribune où les anticolonialistes peuvent se faire entendre.
Exercice n°5 Exercice n°6

6. Qu'appelle-t-on " mouvements nationalistes " ?

* Il s'agit de l'ensemble des mouvements qui luttent sur place pour le retour des colonies à l'indépendance ; le mot nationaliste n'a donc pas ici exactement le sens qu'il a en Europe, où il peut désigner aussi ceux qui luttent pour la grandeur et la puissance d'un pays déjà existant.

* Les premiers mouvements nationalistes dans les colonies européennes datent d' avant 1914 : l'on peut notamment citer Gandhi, qui prône la résistance à la colonisation par la non-violence, d'abord en Afrique du Sud, puis en Inde.

La Première Guerre mondiale fait évoluer les choses : de nombreux colonisés viennent participer aux combats en Europe et le spectacle des Européens en train de se massacrer remet en cause le prestige des métropoles.

* Dans les années 1920 et 1930, les nationalistes commencent à se réclamer de plus en plus d'idéologies modernes, venues des métropoles, notamment du communisme. Ainsi Hô Chi Minh, qui a été ouvrier en Europe, fonde le Parti communiste vietnamien en 1930.
Exercice n°7 Exercice n°8

Piste de réflexion

C'est la colonisation qui a fait entrer l'actuel tiers-monde dans la modernité, mais contre son gré et de force ; et cela a été une humiliation pour des peuples qui se considéraient comme très civilisés. Dans certaines régions du monde, le progrès et la démocratie sont encore aujourd'hui associés à cette humiliation et à cette injustice, et l'Occident est détesté pour les avoir apportés : c'est le cas, par exemple, dans une partie du monde musulman.

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La colonisation européenne - Réviser le cours - Histoire - Terminale S

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La colonisation remonte à la découverte de l'Amérique, au xvi e siècle; mais c'est dans la deuxième moitié du xix e siècle que l'Europe s'est partagé le monde. La colonisation est un épisode relativement bref de l'histoire humaine : un siècle et demi après la conquête coloniale du xix e siècle, il ne reste presque plus rien des empires coloniaux.

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Histoire de la colonisation : chronologie détaillée

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Histoire de la colonisation : chronologie détaillée

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dossier histoire de l' empire colonial français

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dossier histoire des indiens d'amérique du nord

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dossier histoire de l' empire colonial français

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dossier histoire de l' empire colonial français

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Histoire de la Colonisation - L'Internaute Magazine

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Histoire de la Colonisation : les grandes dates de l'histoire de la Colonisation

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Belayew, D., Cardol, S., Daix, N., Folie, N., Fontaine, C., Jadoulle, J.-L.,... Renauld, C. (2016). Terrhistoire, Tome 2, 3e degré. Namur, Belgique : Erasme.

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Belayew, D., Cardol, S., Daix, N., Folie, N., Fontaine, C., Jadoulle, J.-L.,... Renauld, C. (2016). Terrhistoire, Tome 2, 3e degré. Namur, Belgique : Erasme.