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....fue una experiencias gratificante ya que eran conscientes de que aprendíamos juntos y que colaboraban en mi propio aprendizaje. Siempre es bueno intercambiar roles, tanto poder ayudar a aprender, tanto el docente para con los alumnos o viceversa....

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Marcas que se cuelgan, se visten, se tatúan y que expresan maneras de ser, de sentir, de consumir; medios para la interacción, la aceptación de los pares y para pertenecer a un grupo. Maneras de estar cerca con los otros y con los cuales se comparte un momento histórico que se caracteriza por la búsqueda de nuevos sentidos vitales. Así, modos particulares de vestir, tatuajes, piercings, son esencialmente formas de construir identidades.

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La planificación se llevó a cabo en 5to año de la Escuela Municipal N208 de la ciudad de Mar del Plata. Es un grupo dinámico, de 25 alumnos aproximadamente.

Los estudiantes reaccionaron de buena manera. En parte porque es un paréntesis, un descanso, y porque el trabajo les agradó.

En una primera clase se pregunta si conocen sobre copyright y derechos de autor, comentando sobre la importancia de poder y saber utilizar imágenes que estén habilitadas - o sea common licence-

Se solicita a los estudiantes que elijan imágenes common licence que tengan que ver con su  identidad, con actividades , elecciones, gustos que compartan con otros adolescentes y los represente. Las mismas las envían por diversos medios a la profesora.  En general la respuesta es buena, en casos inmediatos y en otros de modo retrasado, Solicité que me enviaran sus imágenes para poder bajarlas en mi notebook ya que no contábamos con esta herramienta provista por el Estado. Al menos a nivel de la provincia de Buenos Aires son escasas las notebooks que han resultado de buen uso o calidad, en otros casos se encuentran inhabilitadas por falta de personal que vaya a hacer la tarea de mantenimiento.

Por lo tanto podemos hablar de un agujero en el área de posibilidades técnicas con las que se pudo llevar a cabo la planificación. (Lo mismo hubiese sido en los otros cursos que pude elegir).

La segunda clase, en la que se instruía a los alumnos en el uso de Gimp para recortar o modificar al tamaño de la imagen, tuvo algún punto de dificultad. No por incapacidad – sabemos que estamos enseñando a una generación que es nativa digital y que las herramientas les resultan naturales o  falta de motivación sino por los escasos recursos con que contábamos.

De todas formas fue una experiencias gratificante ya que eran concientes de que aprendíamos juntos y que colaboraban en mi propio aprendizaje. Siempre es bueno intercambiar roles, en tanto poder ayudar a aprender, tanto el docente para con los alumnos o viceversa.

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BARRIOS,  DIEGO  SEBASTIÁN.
ROBISCO,  PAULINA.
DE CARLI, PAULA.

CONCLUSIONES COLABORATIVAS:
En las imágenes que los alumnos fueron eligiendo se ve una clara influencia de los medios de comunicación en sus estilos de vida: desde la foto que representa el juntarse con amigos y compartir celulares, lo cual demuestra la continua pérdida de importancia del contacto real  cara a cara, también se evidencia la influencia de las industrias culturales como la música en el estilo rapero en las vestimentas de las imágenes  (biceras, ropas anchas, etc). Por otra parte se nota la motivación del consumo hacia las marcas (zapatillas, etc). Otras influencias por las que sus identidades se ven marcadas son los tatuajes y el fútbol. Todos ellos elementos culturales propios de la identidad adolescente.

La adolescencia es una edad donde los jóvenes son fuertemente influenciados tanto por los medios de comunicación como por las marcas. En las publicidades se suele destacar como apelación principal a la emoción: la sensación de libertad, de pertenencia, el sentirse bien, el compañerismo, el pasarla bien. Raramente se muestren estilos de vida de adolescentes distintos o raros.  En síntesis, concuerdan los estilos indicados en las imágenes con situaciones propias de la vida adolescente aunque no se evidencian los conflictos ni problemáticas asociadas, lo cual remarca la influencia del discurso publicitario donde todo es promesa de bienestar.

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 Planificacion colaborativa                                                                                                                                                                     Elección de signos que los alumnos utilicen de modo cotidiano, aquellos signos que escojan deberán representar sus identidad social en cuanto a los grupos sociales a los que pertenecen.                                                                                                             *NIVEL/AÑO: SECUNDARIA, 5º AÑO.                                                                                                                                             *OBJETIVOS: Comprender la relación entre la industria cultural y los símbolos. Identificar desde distintas disciplinas el uso de signos. Reconocer la capacidad simbólica del hombre y la posterior construcción de su segundo  ambiente: la cultura, como distintiva de su especie.                                                                                                                                                                     *CONTENIDOS-Signo y símbolo.- Influencia de los medios de comunicación y significación.- Identidad y signos: “simbolizar el cuerpo”                                                                                                                                                                                                                          *Áreas disciplinares involucradas Comunicación Prácticas del Lenguaje Actividades de enseñanza y de aprendizajes posible con las imágenes.                                                                                                                                                                                                    *TAREA : Realizar y elegir fotos en las que te definas: tus gustos , tus elecciones, tu consumo de medios de comunicación, temáticas preferenciales, marcas que utilizas. Recortar imágenes.Efectos en imágenes.    La actividad consiste en que los alumnos utilicen sus celulares para tomar fotos entre ellos y sus amigos en donde se destaque, que ropa les gusta usar, tatuajes, color de cabello, etc. Utilizando GIMP o App Pixlr (Play Store) van a realizar intervenciones a las imágenes (recortar y algunos efectos) luego deberán trabajar en forma colaborativa para formar un álbum digital en línea en la plataforma Flickr donde van a trabajar las tendencias de los diferentes estilos, que representan y que tan importante es para ellos. Además reflexionar sobre qué o quienes son la influencia, si se imita el estilo de personalidades populares o ellas son solo una referencia.                                                                                                                                                                                                     *TIEMPO ESTIMADO: 2 clases                                                                                                                                     *RECURSOS:Fotos.Celulares o cámaras.

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 Planificacion colaborativa                                                                                                                                                                     Elección de signos que los alumnos utilicen de modo cotidiano, aquellos signos que escojan deberán representar sus identidad social en cuanto a los grupos sociales a los que pertenecen.                                                                                                             *NIVEL/AÑO: SECUNDARIA, 5º AÑO.                                                                                                                                             *OBJETIVOS: Comprender la relación entre la industria cultural y los símbolos. Identificar desde distintas disciplinas el uso de signos. Reconocer la capacidad simbólica del hombre y la posterior construcción de su segundo  ambiente: la cultura, como distintiva de su especie.                                                                                                                                                                     *CONTENIDOS-Signo y símbolo.- Influencia de los medios de comunicación y significación.- Identidad y signos: “simbolizar el cuerpo”                                                                                                                                                                                                                          *Áreas disciplinares involucradas Comunicación Prácticas del Lenguaje Actividades de enseñanza y de aprendizajes posible con las imágenes.                                                                                                                                                                                                    *TAREA : Realizar y elegir fotos en las que te definas: tus gustos , tus elecciones, tu consumo de medios de comunicación, temáticas preferenciales, marcas que utilizas. Recortar imágenes.Efectos en imágenes.    La actividad consiste en que los alumnos utilicen sus celulares para tomar fotos entre ellos y sus amigos en donde se destaque, que ropa les gusta usar, tatuajes, color de cabello, etc. Utilizando GIMP o App Pixlr (Play Store) van a realizar intervenciones a las imágenes (recortar y algunos efectos) luego deberán trabajar en forma colaborativa para formar un álbum digital en línea en la plataforma Flickr donde van a trabajar las tendencias de los diferentes estilos, que representan y que tan importante es para ellos. Además reflexionar sobre qué o quienes son la influencia, si se imita el estilo de personalidades populares o ellas son solo una referencia.                                                                                                                                                                                                     *TIEMPO ESTIMADO: 2 clases                                                                                                                                     *RECURSOS:Fotos.Celulares o cámaras.

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Los jóvenes viven este tiempo bajo la influencia de los medios de comunicación que, pensando en el mercado, los tienen como la gran masa de consumidores. A través de las propagandas y los programas de televisión se promueven modos-modas de ser y de estar en el mundo, de los cuales se apropian los adolescentes para recrear sus vidas y sus espacios personales y sociales, de esta forma se tiñen de colores vivos impresos en sus cabellos, sus pieles y sus uñas, y aparecen mimetizados en escenarios y ambientes donde las vibraciones y los sonidos alteran los sentidos y aumentan las pasiones.

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                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          FORMAS DE CONSTRUIR IDENTIDADES

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                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          FORMAS DE CONSTRUIR IDENTIDADES

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Los jóvenes tienen sus propias formas de expresar y comunicar sus sentimientos, y sus comprensiones y desacuerdos con el mundo que los rodea y los determina, por lo que a veces se sienten incomprendidos y cuestionados por su apariencia y la imagen que proyectan hacia los demás. En algunas ocasiones sucede que su sola presencia genera sentimientos y emociones que llevan al mundo adulto a cuestionar sus prácticas, sus vivencias y sus amigos.