# data[].attributes.body
1,5 - 2 aastased lapsed
Teema: Minu keha
Valdkond: Mina ja keskkond + keel ja kõne
Rakenduse nimi: Partes do corpo

Laps õpib tundma erinevaid kehaosi, õpetaja abiga oskab neid ka nimetada.
Saab võrrelda ka poissi ja tüdrukut. Animeeritud kehaosale vajutades on võimalus näha pilti ka reaalsest kehaosast, sellele vastavalt otsib laps üles enda kehaosa ning osutab sellele, suuremad ka nimetavad.
Rakendus on väga detailselt üles ehitatud ning võimalus kasutada erinevatel teemadel (riietus, emotsioonid, kehaosad)

Ainus miinus rakenduse juures on võõrkeel kuid heli maha keerates on koos õpetaja kommentaaridega väga asjalik rakendus. Lapsed õpivad kiiresti märkama seoseid enda keha ning animeeritud tegelase vahel.

# data[].attributes.body
Aire, olen seda tegevust ka ise näinud ja lastele väga meeldis. Nad on väga huvitatud ja nii mõnigi laps kasutas koheselt lisavidinaid mis panid asjad liikuma. Üli vahava äpp kasutamiseks just lasteaias.

# data[].attributes.body
Aire, olen seda tegevust ka ise näinud ja lastele väga meeldis. Nad on väga huvitatud ja nii mõnigi laps kasutas koheselt lisavidinaid mis panid asjad liikuma. Üli vahava äpp kasutamiseks just lasteaias.

# data[].attributes.body
Rütmika tegevuse läbiviimine kasutades Bee Bott`e
Laste vanus: 5-6 aastased
Valdkonnad: muusika, liikumine , rütmika
Eesmärk: Kinnistada mõisteid, 1samm edasi, jalad kokku, seis
Pööre paremale, pööre vasakule
Näidata ühtset liikumist ja tantsusammude üheaegset sooritamist
Tegevus:
Kordame lastega läbi eelnevad harjutused ja kinnistame pööret paremale ja vasakule.
Edasi mäng "Programmeerimine" programmeerime lapsi ühekaupa, üks lasteast on programmeerija ja teine on robot, juhtija annab vabalt suusõnalisi käsklusi paremale, samm ette, vasakule, teised lapsed on hindajad ja annavad tagasisidet, valitakse uus paar, hiljem saavad lapsed seda ka mängida omaette paarides.
Järgmiseks näitame sama asja roboti Bee Botti peal. Väga hea näidismaterjal, mis seletab kenasti samm ja kokku, samuti pöördeid.
Moodustame 4 meeskonda ja lapsed katsetavad sama omavahel.
Viimaseks programmeerime täpselt õpetaja juhiseid järgides robotid ja asetame need ringi kujuliselt, ning nad esitavad meie õpitava  tantsu.
Tegevuse lõpetamisel on lastel väga hea ja uhke näidata robotitele ka oma tantsuoskusi.
Kokkuvõte: Tegevus pakub lastele väga huvi ja on tasakaalus vaatluse ja laste enda tegevusega.
Eelnevalt on lapsed kokku puutunud Bee Bottidega ja oskavad täita  algseid programmeerimise juhiseid.
Robootilised vidinad köidavad väga lapsi ja pakuvad huvi ka õpetajatele

# data[].attributes.body
Liitreaalsus Quiveri rakenduse abil
Laste vanus: 4-5 aastat
Valdkonnad: kunst, keel ja kõne, mina ja keskkond
Eesmärk: õige pliiatsihoid, töö korrektne välimus, huvi tekitamine erinevate võimaluste osas, pildil nähtu kirjeldamine
Teostus: Trükkisin välja palju erinevaid tasuta lehti, lapsed said ise valida, millist soovisid värvida. Valmis pilte proovisime koos ipad'iga vaadata. See oli põnev nii mulle kui lastele, sest varem polnud kellelgi sellealaseid kogemusi.
+ Hea stiimul panna värvima ka eed lapsed, kes sellest muidu ei huvitu.
- Mõned pildid siiski ei toiminud. Võib-olla oli töö arvuti jaoks arusaamatu, sest värvimise kvaliteet polnud eriti hea.

# data[].attributes.body
Valdkond: keel ja kõne
Rakendus: animal-4d
Eesmärgid:
*Laps tunneb looma pildil ja päriselt tahvlis
*laps kuuleb looma häälitsemas,
*laps oskab matkida järgi looma häälitsusi ja looma liikumist
Laste vanus: 2-3 a
Ülesande kirjeldus:
Õpetaja näitab lapsele pilti ja laps peab leidma samasuguse pildi tahvlis. Siis vaatame looma kehaosi, uurime looma igast küljest, kuulame looma häälitsemas ning jälgime kuidas loomad liiguvad ning proovime olla samasugused loomad ja liikuda nende loomade moodi mida me vaatleme.
Tulemus:
Lapsed olid väga mängust väga huvitatud. Lapsed pani kilkama ja rõõmustama päris loomahääled, mida nad kuulsid. Huviga jälgisid nad loomade liikumist ja proovisid ise olla samasugused loomad ning liikuda samamoodi. Mängu annab tuua ka kunstitegevuse.

# data[].attributes.body
Laste vanus: 5-7a.
Valdkonnad: Mina ja keskkond, keel ja kõne
Vahendid: BeeBotid, tähematt
Tegevuste kirjeldus:
* BeeBoti tutvustamine
* Reeglite kokkuleppimine, roboti käsitlemine
* BeeBoti mati tutvustamine
Tähed ja häälikud:
* "Mis tähega algab sõna?"
* "Mis häälikuga algab minu nimi?"
Õpetaja tegevus:
* Tutvustab lastele BeeBoti
* Lepib koos lastega reeglid roboti kasutamiseks
* Tutvustab tähematti
* Ütleb koos lastega sõna ning koos häälitakse sõna
* Laps saab ise öelda hääliku, millega algab sõna ja õpetaja juhendab BeeBotile raja tegemisel
*Õpetaja ütleb oma nime ja mis häälikuga algab tema nimi
Laste tegevus:
* Tegevusele häälestamine
* Aktiivne kuulamine ja arutelu
* Õpetaja järgi kordamine
* BeeBoti kodeerimine raja läbimiseks
* Sõnade häälimine ja kuulmise järgi sõna algustähe leidmine
* Oma nime häälimine ja BeeBoti kodeerimine raja leidmiseks

# data[].attributes.body
Laste vanus: 3-4a
Valdkond: kunst, keel ja kõne
Rakendus: Quiver
Eesmärk: Pliiatsi õige hoid; laps viib alustatud töö lõpuni;  laps  räägib mida näeb pildil.
Lapsed said valida 3 erineva pildi vahel. Ütlesin, et need on võlupildid mitte tavalised värvipildid. Ime juhtub ainult nende piltidega, mis on värvitud "korralikult" lõpuni. Imet soovis enamus lapsi näha aga kõiki see kohe ei innustanud.
Olles näinud esimesi liikuvaid pilte hakkas mõnigi laps hoopis püüdlikumalt  värvima.
Nähes sellist" imet" oli lapsel kergem rääkida, mida pildil näeb. Loomulikult motiveerib selline mänguline võimalus lapsi rohkem pingutama ja jutustama.

# data[].attributes.body
Valdkonnad: kunst, keel ja kõne
Rakendus: Quiver

Laste vanus: 4-6a

Eesmärk: Laps kasutab värvimisel pliiatsit liigse surveta; Laps kirjeldab mida näeb pildil;

Laps värvis enda valitud pildi (andsin valida nelja erineva pildi vahel). Värvitud pilti sai laps vaadata läbi rakenduse ning siis jutustas/kirjeldas mida nägi pildil.

Piltide valik on väike, eriti kui otsid mingi kindla teema kohta. Kuigi lastel endil oli väga põnev näha, mis juhtus nende värvitud piltidega. See rakendus innustab lapsi, kes ei taha eriti värvida värvima. Arvan, et kasutan seda rakendust veel.

# data[].attributes.body
Valdkond: Kunst, matemaatika, mina ja keskkond, keel ja kõne

Rakendus: Quiver

Laste vanus: 4-5a.

Eesmärgid:

Laps:

-          kasutab värvimisel pliiatsit liigse surveta.

-          nimetab tahul oleva numbri (paberile on ruutudele ja kolmnurkadele
kirjutatud numbrid)

-          leiab mänguasjade hulgast kuubi ja püramiidiga sarnaseid esemeid

-          koostab (animeeritud) pildi kohta väikese jutu

-          nimetab värvuste nimed (muukeelne laps)

Tegevused:

1.      Pildi värvimine

2.      Enda värvitud pildi vaatamine läbi rakenduse poolt loodud animatsiooni

3.      Numbrite (värvuste) nimetamine

4.      Kuubi ja püramiidiga sarnaste esemete leidmine mänguasjade hulgast

5.      Jutu koostamine

# data[].attributes.body
Valdkond: Keel ja kõne, kunst
Rakendus: Quiver
Eesmärk: tähele panu pöörata õigele pliiatsihoiule ja arendada lapse jutustamisoskust.
Laste vanus: 4-6

Ülesande kirjeldus: printisin lastele välja pildid. Ütlesin lastele, et kui nad väga ilusti värvivad oma pildid, siis nende pildiga juhtub üllatus.  Poistele printisin autod ja tüdrukutele hobused. Kahjuks ise tegin eksimuse, kui esimene tüdruk tuli oma värvitud pildiga minu juurde. Ei hakanud hobune liikuma (kogemata printisin tasulise pildi). Aga kui tüdrukud nägid, mis tegi poiste pilt tegema hakkas, siis tahtsid nad uusi pilte värvida. Välja sai valitud teine hobuse pilt ja liblikad. Kui pildid olid värvitud ja hakkasid "elama", siis samal ajal aretasin lastega vestlust, mis nende piltidel toimub.

Lastele väga meeldis see ning kindlasti kasutan ka edaspidi seda rakendust. Aga jah, sellist apsakat enam ma teha EI tohi nagu esimesed tüdrukute pildid olid.

# data[].attributes.body
Matemaatika 2.klass

Tunni teema: Liitmine, lahutamine 100 piires

Tunnis kasutan appe:

https://www.taskutark.ee/m/liitmine-ja-lahutamine-100-piires/

https://learningapps.org/795825

https://learningapps.org/2016291

https://learningapps.org/916315 ja  https://learningapps.org/637575  (nõrgemale õpilasele)

https://www.taskutark.ee/m/test/liitmine-ja-lahutamine-100-piires-test-nr1/ (nõrgemale õpilasele)

https://www.taskutark.ee/m/test/liitmine-ja-lahutamine-100-piires-test-nr2/ (tugevamale õpilasele)

https://learningapps.org/watch?v=9iedfqjn (lisaülesanne kiirematele)

Õpilased saavad ülesande tuletada meelde liitmist ja lahutamist 100 piires, kasutades Taskutarga appi (vt.esimene aadress).

Edasi jätkavad õpilased ülesannete lahendamist learningappsis (vt 2, 3, 4 aadress)

Ülesanded on seinal QR koodina (ülesanded on diferentseeritud tugevamale ja nõrgemale õpilasele).

Järgmisena lahendavad õpilased Taskutarga teste.( 6,7 aadress).

Lisaülesanne kiirematele on Taskutargast.(viimane aadress).

Tahvlil on tabel terve tunni vältel ülesannete numbritega ja õpilaste nimedega. Peale iga ülesande lahendamist tuleb õpilane tahvli juurde ja teeb märkmed oma nime taha( Taskutarga ülesanded kirjutab mitu punkti ta sai võimalikust, learningappsi ülesannete juures märgib ta + või-. Vigade puhul teevad vigade paranduse vihikusse ja lahendab uuesti testi ja parandab oma tulemuse tahvlil.

Kõigil on tegevust ja kõik liiguvad oma tempos.

# data[].attributes.body
Kasutasin rakendust "Shubi", mis sisaldab õppemängu "counting". Mängu eesmärk: laps loendab piltidel olevad objektid ja annab täiskasvanule vastava hulga esemeid. Hulga andmise lisasin ise mängule juurde. Eesmärgiks kinnistada arvu ja hulga seose mõistmist. Ülesande käigus diferentseerisin raskusastet.
Häälikuseade tegevustes kasutasin rakendust "Quiver". Laps värvis sõidukipildi ja seejärel imiteeris mootori sõiduki mürinat. Seda kasutasin siis R hääliku seade tegevustes lapse motiveerimiseks

# data[].attributes.body
2.klass
Eesti keel teise keelena
Teema: Metsloomad
Eesmärk: Õpilane tunneb huvi metsloomade elu vastu;

Õpilane tutvub metsloomadega ning suudab tutvustada kaaslastele vähemalt ühte neist. Õpilane tunneb ära vastava metslooma jälje.

Vahendid: arvutiklassis arvuti
Selleks, et tutvuda metsloomade jäljedega kasutasin: https://www.slideshare.net/koidusuvaorg/metsloomade-jljed ja ise ülesanne oli wizer.me: https://app.wizer.me/learn/JU0QCC
Õpilased pidid tunni lõpus ära arvama, mis looma jäljed need on.

# data[].attributes.body
3-4 aastased
Nädala teema"Asjad meie ümber"
Mina ja Keskkond, keel ja kõne
Eesmärk:Oskab õpetaja abiga kasutada tahvelarvutit
Oskab kasutada üldmõisteid (mööbel, riided, toidunõud,loomad, linnud, mänguasjad jne.). Eristada samaotstarbelisi esemeid-tool, kapp, laud, diivan-mööbel jne. Oskab  nelja pildi seast välja valida eseme või olendi, mis ei sobi sinna hulka.
Oskab oodata oma järjekorda.
Vahendid:kahe peale üks tahvelarvuti,suur televiisor seinal ja õpetaja tahvel.
Oma õppetegevuse läbiviimiseks kasutasin sellist Google Play äppi nagu "Not like  the others free" (Mitte nagu teised)
Eelmisel päeval olime lastega viinud läbi sarnase õppetegevuse.Imekotikestesse oli pandud 5 eset ja üks nendest ei sobinud hulka.Igal lapsel oli oma kotike.Grupi tegevuse käigus (korraga 3 last) avasid lapsed oma kotikesed, otsisid välja mittesobiva asja, põhjendasid, miks ei sobi sinna hulka ja pidid allesjäänud asjadele leidma üldnimetuse.
Järgmisel päeval mängisime sarnast mängu tahvelarvutis.Tahvelarvutis oli mäng huvitavam, kuna kui laps lahendas samalaadse ülessande õigesti (4-st asjast või esemest üks ei sobinud hulka), siis lõpuks õige lahenduse korral tuli kokku puzzle.
Algul näitasin  ja tutvustasin suurest televisoorist lastele mängu (õpetaja tahvel on ühendatud suure televiisoriga).
Tegevus õnnestus hästi, sest lapsed oskasid kinni pidada reeglitest ja kahe peale jagada ühte tahvlit.Eesmärk sai täidetud, lapsed said tuttavaks erinevate elektrooniliste vahenditega, samal ajal ennast arendades. Samuti tuli tegevuse käigus välja, millistel lastel on kiirem reaktsioon.Laste silmad lõid särama kui valikud olid õiged ja puzzle kokku saadi

# data[].attributes.body
Kasutatud Kahooti
https://create.kahoot.it/details/keemia/05e85c30-7c12-4bbb-872a-45f4fa918ac6
Teemaks erinevate keskkondade pH. Lihtne võimalus õpilastelt teadmiste kätte saamiseks tunni lõpus. 8. klass

# data[].attributes.headline
Heli. Muusikategevus 6-7 aastaste laste rühmas. Play poest on võetud Real Pianino app. Näitan teleris seal mängimise võimalusi.  Kõigepealt võtame tahvelarvutist lahti selle osa, kus iga laps peab ise mängima. Midagi korralikku sealt välja ei tule, aga niisama klimberdada on lastel päris põnev. See järel laulame kõik koos laulu „Happy birthday to you“ rütmi kaasa plaksutades.  Nüüd võtame mängimiseks just sama loo, sest muusikapala mängimisel on õige rütm tähtsam kui õiged klahvid. Lastele meeldis see väga, sest ilma klaverimängu oskuseta said nad muusikapala mängida. Kahjuks enamus lugusid olid võõrad aga „Aisakella“ muusika tundsid nad  ära ja proovisid ka mängida. 

# data[].attributes.subject
Heli. Muusikategevus 6-7 aastaste laste rühmas. Play poest on võetud Real Pianino app. Näitan teleris seal mängimise võimalusi.  Kõigepealt võtame tahvelarvutist lahti selle osa, kus iga laps peab ise mängima. Midagi korralikku sealt välja ei tule, aga niisama klimberdada on lastel päris põnev. See järel laulame kõik koos laulu „Happy birthday to you“ rütmi kaasa plaksutades.  Nüüd võtame mängimiseks just sama loo, sest muusikapala mängimisel on õige rütm tähtsam kui õiged klahvid. Lastele meeldis see väga, sest ilma klaverimängu oskuseta said nad muusikapala mängida. Kahjuks enamus lugusid olid võõrad aga „Aisakella“ muusika tundsid nad  ära ja proovisid ka mängida. 

# data[].attributes.body
2-4aastased
Teema : Ametid
Mina ja Keskkond-+ Keel ja kõne
Eesmärk: Laps oskab nimetada erinevaid ameteid.
Laps leiab piltide paarilised.

Arendada jutustamisoskust

Areneb silma-käe koostööd.
Võimalusi mitmeid. Tegin ise prooviks ühe väikese paarilise leidmise mängu (teema Ametid). Esialgu on neid vähe siin, kuna rohkemate piltidega läheb pilt kirjuks ja lapsel raske orienteeruda ja leida sobivat paarilist. Proovin lastega lähi päevil kuidas meeldib/õnnestub.
Ise alles õpin antud keskkonda tundma ja otsin veel lahendusi, kus nt tuleks politseiniku pilt ja erinevad pildid mis võiksid selle ametiga kokku minna/ ja mitte, tehes sealt valiku ja siis taas uue pildiga korduks... :) Otsin sobivat põhja alles:) Kuid katsetamist oli oma jagu:)

https://learningapps.org/4720310

# data[].attributes.body
Karin
6- 7 aastased lapsed
Eesmärk: Laps kasutab tegevuses tahvelarvutit õpetaja juhendamisel. Laps tunneb ära ja nimetab tähte, mis on tahvlis. Laps häälib sõnu, mida ta leiab ajakirjast.
Vahendid: tahvelarvuti, plastiliin, paber, pliiats, ajakirjad.
Lapsed on jaotatud gruppidesse, lapsed mängivad läbi tähestiku. Iga laps valib omale tähe tahvelarvutist (nt. A), seejärel voolib samasuguse tähe. Joonistab paberi ülemisse vaskusse serva tähe, mille alla ta kirjutab ajakirjast A- tähega algava sõna. Laps kirjutab ajakirjast leitud sõna tähe alla ja moodustab selle sõnaga lühikese lause. Lapsed otsivad rühmaruumist sama tähega algavaid esemeid ja pildistavad neid (järgmisel päeval häälime pildil olevaid esemeid ja koostame sõnu).
Kasutud äpid.
ABC Kids
Sõna Snäkk

# data[].attributes.body
Aine: Keel ja kõne, kunst

Tegevus: töölehtede värvimine ja õpetaja abiga rakendus Quiver kasutamine

Teema: "Lasteaia sünnipäev"

Laste vanus: 5-7-aastased erivajadusega lapsed

eesmärgid:

arendada silma-käe koostööd

arendada käe (randme) paremat liikuvust

kinnistada õiget pliiatsihoidu

arendada jutustamisoskust (pildi järgi jutustmine, valiku selgitamine, tegevuse kirjeldamine).

vahendid:

tahvelarvuti, millesse on tõmmatud rakendus Quiver

prinditud töölehed

värvipliiatsid, viltpliiatsid

Õpetaja paneb lastele lauale erinevate piltidega töölehed. Kuna on lasteaia sünnipäev, siis lapse ülesanne on valida tööleht, mida ta tahaks nö kinkida lasteaiale. Lapsed valivad endale töölehtede hulgast meeldiva lehe. Jutustavad teistele, mis on pildil ning selgitavad oma valikut. Lapsed värvivad töölehed. Õpetaja abiga pannakse rakendus tööle ja kõik saavad üllatuse osaliseks. Lapsed kirjeldavad, mis juhtub pildiga ning mida nad nüüd näevad (nt koer jookseb majast välja, jookseb ümber maja, jookseb väravast välja jne). Lapsed saavad proovida ise pildi "elustamist".

# data[].attributes.body
Kunst
3-4-aastased lapsed.
E: Laps oskab värvides püsida piirjoonte sees,
laps suudab liikuma hakkava objekti värvida lõpuni.
Eelnevalt on installeeritud tahvelarvutisse äpp Quiver, välja on prinditud värvimiseks erinevad pildid.
Vajalikud vahendid: pildid värvimiseks, värvipliiatsid.
Tegevus: lapsed saavad endale ise meelepärase pildi valida ja hakkavad värvima. Kui lapse meelest on pilt värvitud, vaatame seda "läbi tahvelarvuti" ja arutame, kas saaks veel midagi värvilisemaks ja toredamaks muuta.
Lõpetuseks vaatame ühiselt üle kõik pildid ja loomulikult on tagasiside üdini positiivne.

# data[].attributes.body
Inglise keel
6. klassis
Teema: Minu suvi
Projektitund, st kestab 3 õppetundi.

Kasutatavad rakendused: AnswerGarden, WeVideo, Tricider

I tund
Õpilased koostavad endale nimekirja tegevustest, mida tegid eelmisel suvel, seejärel lisavad need AnswerGardeni lehele. Klassi teeb kook kokkuvõtte, millised tegevused olid kõige populaarsemad.
Seejärel leiavad õpilased õpiku abil  need küsimused, mida nad tahaksid on klassikaaslastelt küsida.
II tund
Õpilased intervjueerivavad klassikaaslast ning koos otsustatakse, millised on need tegevused, mida tahetakse koos rääkida ning milliseid fotosid oma suvest on võimalik näidata. Seejärel koostatakse WeVideo abil fotodest video.
III tund
Õpilased esitlevad oma videosid ja klassikaaslased kommenteerivad/annavad hinnandud (pros ja cons) neid Tricideri kaudu.

# data[].attributes.body
Kunst

Töölehtede värvimine- liitreaalsus

Teemal  „Liigun erineval viisil“

3-7aastased lapsed

EESMÄRGID:
- arendada täpsust värvimisel
- õppida kasutama tahvelarvutit

VAJALIKUD VAHENDID:

-tahvelarvutiarvutid, paljunduslehed (erinevatest sõidukitest), värvipliiatsid, viltpliiatsid

ETTEVALMISTUS:
- installeerida igasse arvutisse äpp  Quiver

-printida välja tasuta  paljunduslehed

TEGEVUSED:
- paljunduslehtede värvimine
- valminud töödele hinnangu andmine

-õppida valminud tõid pildistama

-valminud tööde vaatamine äpis Quiver

Avada tahvelarvutis äpp nimega Quiver
Asetada tahvelarvuti värvitud pildi kohale. Jälgida, et kogu värvitud pilt on ekraanil nähtav.
Seejärel oodata natuke ning värvitud pilt ärkab ellu.
Proovida tekkinud liitreaalsust tahvelarvutiga pildistada.