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COLL, C, MAURI T, ONRUBIA J. (2008) Psicologia de la educacion virtual, Ediciones Morata.

MONTES, N. (2017) Educación y tic. De las políticas a las aulas, editorial Universidad de buenos Aires.

CONECTAR IGUALDAD, Cambios y continuidades en la escuela secundaria: La universidad publica conectando miradas, (2015).-

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Sobre el uso de las TIC en el aula,  sobre sus ventajas e inconvenientes mucho se ha discutido y el debate sigue abierto. Cada vez se dispone de más recursos y dispositivos para su utilización en la enseñanza y cada vez son más los docentes que se animan a incorporar las nuevas tecnologías en sus clases. Por otra parte, esta utilización debe ser responsable y sensata para que realmente se pueda formar y educar a los estudiantes, se tome conciencia de sus peligros y desventajas para obtener el máximo rendimiento de cada una de las herramientas que hoy en día hay disponibles.-

Los entornos virtuales de aprendizaje son un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.-

Luego de haber realizado este trabajo de investigación, donde debimos indagar sobre el uso de la tecnología, la reacción de los alumnos y nuestro  comportamiento  ante ellos y sus respuestas, podemos concluir sobre la gran riqueza que nos genera la incorporación de las tic a nuestras clases.  Nos desafía volver a reflexionar el cómo incluir tecnologías en nuestras prácticas de enseñanza diaria, mirando desde dos sentidos, la reflexión etimológica que implica pensar que son las tecnologías y como ser utilizadas; y la reflexión pragmática nos permite partir desde esos conocimientos y así potenciar su uso en diferentes contextos de enseñanza  y aprendizaje.-

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Dado que mi profesión no es dentro de un entorno escolar decidí participar de una clase en la cual se ponga en práctica alguna estrategia tecnológica o informatica aplicada al aprendizaje.
Lo que mas llamo mi atencion esla reaccion de los alumnos al poder aplicar los conocimientos y formulas aprendidas en el pizarron, con herramientas tradcionales, en una situacion simulada pero completamente viable y real en un entorno virtual.
Los grupos de alumnos trabajaron con google maps segun su propia eleccion de itinerario de viaje, y luego compararon los resultados de su aprendizaje.
Para mi fue una clase muy significativa permitiéndome incursionar e involucrarme en el mundo docente, sintiéndome parte de la clase

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Los entornos virtuales se caracterizan por la interactividad, la comunicación, la colaboración y las actividades a desarrollar. De esta manera, el aula como único espacio de acción educativa comienza a convivir con estos nuevos espacios, provocando cambios en los distintos niveles involucrados: los roles del profesor y el alumno, los materiales de soporte y las  actividades del estudiante.

La interactividad en la educación, incluye:

Interacciones estudiante - entorno.

Interacciones estudiante – contenidos.

Interacciones estudiante – docente.

Interacciones estudiante – estudiante.

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Ventajas de los Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje

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Ventajas de los Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje

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La utilización de las TIC en la educación y sobre todo de los entornos virtuales es cada vez más común en la actualidad, la cual presenta ventajas en el aprendizaje del alumno. Permite centrar los intereses y posibilidades del estudiante, estimula el pensamiento crítico, estimula el aprendizaje colaborativo y explorativo, el docente ejerce un rol facilitador y permite al alumno ser gestor de su propio aprendizaje, es un aprendiz activo, más libre autónomo. Todo ello nos demuestra que aunque a veces nos cueste incorporar estas nuevas herramientas a la enseñanza, la práctica nos va señalando la utilidad y riqueza que nos ofrece, convirtiéndose en un aprendizaje significativo para el estudiante.

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La diversidad social en la que se intenta incorporar las TICS....

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La diversidad social en la que se intenta incorporar las TICS....

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Un problema tan antiguo como la humanidad misma, es el hecho que toda idea, avance o experiencia es más sencilla de realizar si se cuenta con los medios materiales y el contexto para ello...
El avance de la tecnología en general y en el ámbito educativo en particular está vinculado al contexto social, e institucional en el que se lo pretenda aplicar... No será lo mismo hacerlo en una institución donde concurran alumnos de alta sociedad, que en escuelas de zonas marginales. Esta problemática, es ajena a la capacidad del docente, y las aptitudes de los alumnos, pues existen problemas que deben ser resueltos por otros actores políticos que aún no han dado respuesta alguna....

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El Docente ¿artífice del cambio o principal obstaculo?

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El Docente ¿artífice del cambio o principal obstaculo?

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La autora Nancy Montes, menciona un aspecto esencial para lograr la incorporación definitivas de las TICS en la educación, la cual constituye que el docente esté predispuesto a despojarse de su concepción tradicional de educación, de la mecánica lineal en la que se construya el aprendizaje, a salir del centro de escena y dejar ese lugar al alumno, a convertirse en mero motivador y guía, a fomentar la creatividad.... Factores biológicos como la edad, aptitudinales como la falta de capacitación, y motivacionales en la búsqueda de nuevos desafíos inciden la resistencia del docente al cambio, cuyos únicos perjudicados son los estudiantes... Muchas veces los mas grandes escollos se encuentran en el interior del establecimiento educativo...

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Resistencia al Cambio... Miedo a lo Desconocido

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Resistencia al Cambio... Miedo a lo Desconocido

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La inclusión de las TICS en la educación es un proceso que se inicia desde los años 60, implica un cambio en el paradigma de la educación tradicional. Trae consigo la transformaciones en las políticas educativas, y los lineamientos pedagógicos existentes... A pesar de haber transcurrido mas de medio Siglo desde su aparición masiva, hoy día todavía no podemos afirmar que esté inserta en todos los ámbitos y niveles educativos.... El principal factor de resistencia lo constituyen algunos actores de la sociedad; quienes por miedo a lo desconocido y situación de confort frenan el avance tecnológico, y tal como la manifiesta la bibliografía es simple un freno momentáneo, pues el cambio es inevitable.

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El mapa señala un recorrido (o dos) para llegar a destino, la distancia en kms y el tiempo. Con ello calculamos la velocidad aconsejada.
Comparamos las velocidades calculadas aplicando la fórmula por todos los grupos, se dedujo los motivos por probables por los cuales algunas eran mayores que otras: Características del relieve, tipo o condiciones de la carretera, existencia o no de peajes, etc.

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También surgieron comentarios sobre las reglas de tránsito de velocidad máxima, y la aplicación con que cuentan los autos modernos de “control de velocidad crucero”
Investigamos en google:
¿qué es la velocidad crucero? ¿Cuál es la velocidad crucero de un avión?  y en base a ello calculamos cual sería el tiempo estimado de viaje, si hiciéramos el mismo recorrido en un avión Boeing 787 a velocidad crucero  0.85 Mach (1040 km/ hora)

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Hoy al estudiar el campo de la Tecnología Educativa podemos reconocer nuevas definiciones y conceptualizaciones que revelan confrontaciones en torno a las prácticas de la enseñanza.
Por supuesto es un camino largo e incierto , ya que la tecnología nos pone siempre ante el desafío de su apropiación y uso educativo, pero debemos recorrerlo con la seguridad de que la formación, la reflexión y la investigación nos ayudaran en este camino.

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Comparto con los colegas una clase con alumnos de 5to año B del Instituto Bernardino Rivadavia (Sauce) sobre el tema Cinemática.
Para darle significatividad a un tema de uso cotidiano. Les pedí que en sus celulares y en las pocas compus  que disponíamos, entraran a la página web de Google Maps, localizaran la ubicación en que estamos y de ahí eligieran un destino al que quisieran viajar.
Que seleccionaran la opción de viajar en auto y observaran los datos que brindaba el mapa.

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Experiencias en clases utilizando las TICS

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Experiencias en clases utilizando las TICS

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Una vez a la semana los alumnos de 3° año visitan el laboratorio para realizar diversos experimentos relacionando con los contenidos dados, en este caso la primer vez utilizando sus teléfonos y computadoras tomaron  fotografías de los elementos ,armaron un glosario con los nombres y función de cada uno de ellos, para luego a la hora de utilizarlos sepan como implementarlos en cada experimento. Fue una experiencia muy linda, novedosa y significativa para los alumnos.

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De la bibliografía a analizar en "Estudios en Universidades Públicas" debemos tener en cuenta esa "continuidad" de la enseñanza generando un puente entre la escuela secundaria y la universidad. 

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De la bibliografía a analizar en "Estudios en Universidades Públicas" debemos tener en cuenta esa "continuidad" de la enseñanza generando un puente entre la escuela secundaria y la universidad. 

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En cuanto a las decisiones metodológicas se procedió ala complementación de fuentes (docentes, estudiantes, directivos y administradores de red) y de teorías ya que se hizo uso de diversos enfoques o perspectivas conceptuales provenientes del campo de la educación.
En cuanto al abordaje cualitativo ofrece elementos para la comprensión de procesos. Por ejemplo: comprender las representaciones de los docentes acerca de las TIC da pista de que contenidos habría que incluir en las capacitaciones.
Unidades de análisis:
Aula
Práctica Docente
Estudiantes
Institución
Familia y Comunidad

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Muy ricos aportes de todos ustedes que nos enriquecen a todos en nuestras prácticas.. los felicito por el trabajo realizado!

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Luego de la Investigación y trabajo en aula, los alumnos del 2° Ciclo retomaron los contenidos desarrollados y seleccionaron un tema musical trabajando transversalmente con el taller de música, representando así en el Acto "24 de Marzo Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia"

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Luego de la Investigación y trabajo en aula, los alumnos del 2° Ciclo retomaron los contenidos desarrollados y seleccionaron un tema musical trabajando transversalmente con el taller de música, representando así en el Acto "24 de Marzo Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia"

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Alumnos del 1º Ciclo, explorando en una primera instancia, luego trabajaron con el programa Paint, desarrollando así su creatividad y aprendiendo a través de la practica el uso de las netbook.

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Investigando en las Netbook, temas relacionados a los contenidos desarrollados en clase junto a la docente de grado en el área Ciencias Sociales: "24 de Marzo Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia"

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Clases Significativa con las TIC

Buenas tardes queridos colegas a través de las imágenes quiero dar a conocer las clases significativas de mis practicas cotidianas, todas las clases son significativas. No existe una solo clase que no sea significativa. Cuando lo que uno hace lo hace con ganas, entusiasmo y sobre todo amor...todos los días son significativos, mas observando como los alumnos se entusiasman trabajando con este recurso tan innovador en las aulas como son las TIC, claro todo lleva tiempo y dedicación pero al obtener los resultados, la satisfacción es inmensa. Ademas de imágenes de clases, adjunto un documento Word de Fortalecimiento a las trayectorias Escolares. Taller: Lengua. 1° Ciclo, Escuela N°664 Dr. Nicolas Avellaneda

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Disponibilidad de Entornos virtuales en la web

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Disponibilidad de Entornos virtuales en la web

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las principales marcas de bases de datos

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efectividad de sus herramientas de aprendizaje

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campus virtual pucv de la universidad católica de valparaíso

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de acuerdo al modelo educativo de la institución

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efectividad de sus herramientas de soporte

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promover la investigación a través de la colaboración

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Tipos de entornos virtuales - qué tipos de entornos existen?

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Este Cmap, tiene información relacionada con: Tipos de entornos virtuales, TIPOS DE PLATAFORMAS VIRTUALES se valoran de acuerdo a efectividad de sus herramientas de aprendizaje, Plataformas a medida entre ellas Campus Virtual PUCV de la Universidad Católica de Valparaíso, Plataformas Open Source entre ellas Manhattan Virtual Classroom, Plataformas Open Source

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Estos espacios son una herramienta muy útil para ser aplicada en el aula en miras a la educación 2030

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Historia de la Tecnologia en la Educación....

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Historia de la Tecnologia en la Educación....

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Para que podamos apreciar, como fue evolucionando e incorporandose la tecnologia en la educacion

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Historia de la tecnología en la educación

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Este vídeo nos permite comprender de manera didáctica la importancia de la incorporación de las Tics  a la educación.

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Profes ¿Miedo a las Tecnologías de la Información? (TIC)

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además es importante tener en cuenta el trato dentro del aula, uno de los temas en auge es bullying para lo que tratamos de incorporar las tic a este problema 

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además es importante tener en cuenta el trato dentro del aula, uno de los temas en auge es bullying para lo que tratamos de incorporar las tic a este problema 

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Para trabajar en el aula una línea de tiempo utilizamos el diagrama de Ishikawa 

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Para trabajar en el aula una línea de tiempo utilizamos el diagrama de Ishikawa 