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- groupes pour la fluidité
- groupes pour la compréhension
- groupes pour la conscience phono

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nous avons diviser les élèves en petits groupes pour faire des interventions intensives

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Établissement d'objectifs hebdomadaires HAHT, avec suivi de l'équipe EED 

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Établissement d'objectifs hebdomadaires HAHT, avec suivi de l'équipe EED 

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GPV

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-esprit d'appartenance des enseignants
-Enseignement explicite des HAHT
-Appui de l'équipe de la réussite

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Accès rapide à centre de réussite pour appui supplémentaire

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Accès rapide à centre de réussite pour appui supplémentaire

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Enseignant-ressource spécifique à la numératie, avec expérience de 7e à 12e année

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Enseignant-ressource spécifique à la numératie, avec expérience de 7e à 12e année

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travailler avec les élèves du secondaires à créer des ateliers pour les élèves des écoles nourricières

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Utilisation de notre projet RÉU pour l'embauche d'une tutrice pour l'aide aux devoirs

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Utilisation de notre projet RÉU pour l'embauche d'une tutrice pour l'aide aux devoirs

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GPV

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placer le temps de prep des enseignants qui enseigne les meme matière ensemble pour faciliter la planification GAGE

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placer le temps de prep des enseignants qui enseigne les meme matière ensemble pour faciliter la planification GAGE

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équipe de collaboration pour discuter de points communs d'emphase

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équipe de collaboration pour discuter de points communs d'emphase

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Corde à linge
À pas de géant: exploration de la ressource, décloisonnement selon les résultats pour les parcours (par niveaux)

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- amener les élèves a partager leurs travaux dans le nuage
- faciliter la collaboration pendant les travaux de groupe

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Accès ouvert à centre de réussite,  peu importe la nature des défis (parfois besoin de défis supplémentaires, par exemple)

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Accès ouvert à centre de réussite,  peu importe la nature des défis (parfois besoin de défis supplémentaires, par exemple)

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CAPs fréquentes avec présence de la direction.

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CAPs fréquentes avec présence de la direction.

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faire une mise en oeuvre de Tracer son itinéraire vers la réussite de manière efficace au secondaire - TOOU

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faire une mise en oeuvre de Tracer son itinéraire vers la réussite de manière efficace au secondaire - TOOU

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Mise a l'essai de la technologie d'aide pendant 4 semaines avec l'enseignante EED avant de faire la demande pour une évaluation en techno d'aide STJO

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Mise a l'essai de la technologie d'aide pendant 4 semaines avec l'enseignante EED avant de faire la demande pour une évaluation en techno d'aide STJO

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En établissant l'horaire, sonder les enseignants pour mieux connaître leurs perspectives (certains cours à certains moment de l'année, certaines périodes de la journée) Aussi privilégier le partenariat en donnant quand possible des TP en commun

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En établissant l'horaire, sonder les enseignants pour mieux connaître leurs perspectives (certains cours à certains moment de l'année, certaines périodes de la journée) Aussi privilégier le partenariat en donnant quand possible des TP en commun

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GADU

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Cartable sur l'évaluation comprenant la politique des exemples de grilles, de planification à rebours, etc. ROMA

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Cartable sur l'évaluation comprenant la politique des exemples de grilles, de planification à rebours, etc. ROMA

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L'accompagnateur a enseigner des lecons pour modeliser des stratégies pour l'enseignant

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Diminution de la longueur de la réunion du personnel (30 minutes) afin de permettre des rencontres de cycle (30 minutes)

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Diminution de la longueur de la réunion du personnel (30 minutes) afin de permettre des rencontres de cycle (30 minutes)

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http://www.rotmanithink.ca/what-is-integrative-thinking/