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podcast pour comprendre comment nous fonctionnons, nous et notre cerveau. Plusieurs thématiques : l'apprentissage, l'anxiété, la créativité, le langage, les biais cognitifs, etc.

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Comment votre cerveau perçoit-il la réalité ? Comment déjouer les manipulations ? Dans cette collection de podcasts, des scientifiques vous proposent de comp…

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Le podcast d'esprit critique appliqué à soi-même.

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Méta de Choc - Vous n'imaginez pas ce que vous pensez !

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Bienvenue en ce haut-lieu de révélations sur la manière dont les humains pensent ! La métacognition c'est choquant, vous allez voir !

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Parmi les premières fake news photo de l'Histoire, avec le monstre du Loch Ness et quelques autres. Voir aussi : https://www.youtube.com/watch?v=vy4_oDq16WY

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La minute insolite : un “platiste” prouve par erreur que la Terre est ronde

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La minute insolite : un “platiste” prouve par erreur que la Terre est ronde

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expérience scientifique conçue pour prouver que la Terre est plate... et qui prouve le contraire.

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La minute insolite : un “platiste” prouve par erreur que la Terre est ronde

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Comme de nombreux conspirationnistes, Bob Knodel est un platiste, une personne convaincue que la Terre est plate. Et…

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La rumeur d'Orléans est un cas d'école. " La France a peur " c'est de cette façon que Roger Gicquel ouvrait son journal quelques années plus tard dans une toute autre affaire. Mais le mécanisme est le même, une peur collective a traversé la ville. Nous allons voir ensemble que cette rumeur est un narratif connu, qu'on l'on trouvait déjà avant et que l'on trouvera après, jusque chez les Qanons.
Des jeunes filles enlevées, des commerçants juifs, la traite des blanches... Sauf que tout ceci n'est qu'une rumeur. Mais pire encore, c'est un récit qui finalement invoque des références sordides mais très ordinaires.
L'histoire de la rumeur d'Orléans

Reprenons les choses dans l'ordre et commençons par un bref historique.

Les faits

Nous sommes à Orléans à la mi-avril 1969. Un bruit court dans les lycées, les jeunes filles se préviennent les unes les autres, rendez vous-compte, on aurait retrouvé trois jeunes femmes droguées et ligotées dans le sous-sol d'une boutique de vêtements du centre ville.

Le bouche à oreille fait son effet. En quelques semaines, le bruit devient rumeur et sort des lycées. Rapidement, toute la ville est au courant. Le nombre de femmes passe rapidement de 3 à 38 ! Les détails viennent enrichir le récit, des aiguilles cachées dans les talons chez un chausseur du centre-ville. Sous ces commerces, des tunnels qui filent jusqu'à la Loire où attend un sous-marin qui emmène les victimes dans des maisons-closes à l'autre bout du monde.

À la mi-mai, tout le monde est au courant. Tout le monde sauf la communauté juive orléanaise, car les habitants se gardent bien d'en informer leurs voisins concernés. Car la rumeur est claire, ce sont les commerçants juifs qui organisent un réseau de traite des blanches.

Le samedi 30 mai 1969, un attroupement se forme devant l'une des boutiques. Accusations et insultes fusent. Henri Licht, qui tenait l'un des commerces incriminés par la rumeur ajoute même recevoir des coups de téléphones anonymes.

Sauf que...

La tension est à son paroxysme et les commerçants terrifiés décident de porter plainte. Pour cela, elles trouveront le soutien du MRAP et de la LICRA. L'affaire commence à faire du bruit, la presse régionale, puis nationale s'en empare. Au point que la police doit préciser qu'aucune disparition, même pas une fugue n'a été constaté dans ce laps de temps.

Mi-juin, la rumeur d'Orléans s'éteint.

Reste une atmosphère étrange dans la ville. La calomnie a des conséquences. Henri Licht toujours le raconte. Le préjudice économique est infime, une fois l'épisode terminé, la clientèle revient, comme si de rien n'était. Mais le préjudice moral est immense, cette clientèle a momentanément disparue pour quelque chose. Il rajoute " Serons-nous toujours des juifs avant tout ? "

Au micro des journalistes, les orléanais se montrent conscients de la calomnie et de son caractère antisémite. Et pourtant, elle a bien pris.

Voici venu le temps des questions. Qui est responsable ? Est-ce l'extrême droite ? Des commerçants concurrents ? Les commerçants juifs eux même pour se faire de la pub ? Une diversion du pouvoir en pleine crise politique ? Les communistes ?

Toujours est-il que c'est bien le juif qui a servit de bouc-émissaire, et que pendant deux mois, ça n'a pas eu l'air de poser problème.

Le contexte

La rumeur d'Orléans est donc un cas d'école. Comme un mauvais rêve, elle prend vite, s'éteint vite et à la fin tout le monde se réveille et la vie reprend son cours. Pour cette raison, le sociologue Edgar Morin se rend sur place pour tenter d'en comprendre les raisons.

Des rumeurs comme celle d'Orléans, il y en a déjà dans toutes les villes, mais pourquoi celle-ci a-t-elle pris une telle ampleur ?

Une rumeur antisémite

On ne peut pas ne pas commencer par la teneur profondément antisémite de cette rumeur. Dans le centre-ville, des boutiques il y en a beaucoup, mais seules celles des commerçants juifs sont en cause. D'autre part, les orléanais ont largement intégré cette dimension en évitant d'en parler à ceux qu'ils savaient juifs. Enfin, la rumeur met en cause d'abord un commerçant, mais rapidement ça devient plusieurs avant de devenir les juifs.

Pour associer les juifs d'Orléans à une mafia internationale, il faut avoir intégré un mode de pensée. Et en 1969, nous ne sommes que 24 ans ans après la fin de la guerre. Si le traumatisme de la guerre touche encore une grande part de la population, il ne faut pas oublier que celle-ci a vécu l'entre deux guerres, puis l'occupation. L'antisémitisme est intimement lié à l'histoire des français, en particulier tout au long de cette première moitié du XXème siècle. Les représentations antisémites de l'époque fasciste (du fascisme français en premier lieu : Brasillach, Maurras, Barrès...) sont encore gravées dans les esprits.

En se reposant sur l'antisémitisme intériorisé des habitants d'Orléans, la rumeur va prendre corps. En ce sens, il sert de catalyseur.

Les fantasmes racistes

L'autre référence explicite est la traite des blanches. Il s'agit des réseaux internationaux de prostitution, des femmes occidentales étaient proposées à une clientèle étrangères, au Liban, en Amérique du Sud, en Asie.

Le cliché est ici à la fois sexiste et raciste.

C'est la somme de la peur de l'étranger, de la peur des hommes mais également d'une fascination pour l'homme étranger en particulier, vu comme une menace (notamment décrit par la thèse de l' orientalisme d'Edward Saïd en ce qui concerne le moyen orient). Un danger d'autant plus évident pour des parents dont les enfants s'ennuient dans cette petite ville et qui rêvent de voyages, d'exotisme et de grands soirs.

Une panique morale

Enfin, il ne faut pas oublier que nous sommes en 1969, soit un an tout juste après mai 68 et la libéralisation des mœurs qui est allé avec. Comme nous l'avons vu précédemment, l'inquiétude des parents s'est incarné dans la figure de l'étranger. Mais ce n'est pas le seul élément.

Les boutiques incriminées avaient également pour elles de vendre des vêtements à la mode. Les 60's, c'est la décennie où la tv arrive dans les foyers, ce sont les années yéyé. Les boomers ont de grandes aspirations et ça inquiète leurs parents.

Nous avons également ici un conflit générationnel, qui sert de moteur à une panique morale.

D'autres détails viennent en rajouter une couche. Le 10 mai 1969, une nouvelle boutique ouvre en plein centre d'Orléans et s'appelle " Aux oubliettes ". Les cabines d'essayage sont dans un style médiéval, de quoi permettre de mieux imaginer, trappes et cachots en se reposant sur une imagerie bien connue (celle de l'époque féodale avec ce que ça implique comme référence culturelle autour du servage et des rapports de domination, ainsi que la lecture à charge contre cette période faire durant la renaissance).

Nous avons donc vu que plusieurs raisons vont s'additionner. Les angoisses de l'époque vont être amplifié par l'antisémitisme profondément inscrit dans notre culture.
Aucun récit ne naît de nul part, ex nihilo. Nous venons de voir que les trois éléments principaux de contexte ont des références précises.

Un récit qui se perpétue

Avant la rumeur d'Orléans

Les calomnies et rumeurs sont récurrentes dans l'histoire. Elles nous permettent de situer la rumeur d'Orléans, et d'identifier des narratifs.

Les rumeurs antisémites

Il ne serait pas juste de réduire l'antisémitisme français à l'occupation. Celui ci s'inscrit dans une longue histoire de persécution. Pour légitimer les pogroms, il a fallut constituer des récits qui plaçaient les juifs au centre de machinations plus ou moins grandes.

Celle qui va nous intéresser le plus ici relève des crimes rituels.

On peut retracer l'origine de ces accusations en les faisant remonter à l'Antiquité, où l'on voit Socrate le scolastique, l'auteur d'une Histoire Ecclésiastique, raconter au début du Ve siècle que des Juifs ivres auraient accidentellement tué un enfant chrétien qu'ils auraient enlevé en le pendant lors de la fête carnavalesque de Pourim. Selon une autre version, ils l'auraient attaché et flagellé à mort. C'est la première fois que l'on trouve cette calomnie. On en a quelques occurrences pendant l'Antiquité mais assez peu et elle resurgit de façon bien plus importante au Moyen Âge.
Claire Soussen - Radio France

Au fil des siècles, on dénombre 150 accusations de crimes rituels. Certaines seront suivies d'exécutions après des procès expéditifs, voir d'expédition punitives, les pogroms (à l'image du pogrom de Kielce, en Pologne)

On distingue des constantes dans ces affaires qui nous permettent d'identifier un narratif. En effet, les calomnies évoquent quasi systématiquement la religion juive comme un rite occulte fait de sacrifices humains dans des lieux secrets.

Évidemment, il n'y a aucune pratique de ce genre dans la religion juive (par précaution, nous préférons le rappeler). Mais on trouve tout au long de ces accusations fantaisistes (qui entraînent souvent la mort), un récit commun qui va s'inscrire dans l'imaginaire collectif : les juifs enlèvent les enfants.

Les empoisonneurs de puits
Une théorie complotiste qui permet d'expliquer à peu près tous les malheurs qui tombent sur un village : épidémie, sècheresse, mauvaises récoltes... Ce genre d'accusation finit parfois en pogrom.

La lâcheté, l'anti-France, etc...
Nous avons l'exemple notamment de l'affaire Dreyfus, un officier accusé à tort d'espionnage et de traitrise.

Le grand complot mondial
Nos lecteurs commencent à bien le connaître celui là, le nouvel ordre mondial. On en trouve une expression dans le faux pamphlet : Le protocole des sages de Sion.

Nous pouvons également citer d'autres récits d' accusations antisémites :

Les enlèvements d'enfants par les Tziganes

Comme nous venons de le voir, les rumeurs d'enlèvements ont une histoire antisémite. Mais pas seulement ! Les gens du voyage également sont l'objet de rumeurs similaires. Les communautés Tziganes ou Rroms par exemple sont souvent l'objet d'une grande défiance, quand ce n'est pas carrément du mépris. Ces " peuples venus de loin " suscitent une certaine fascination, entre mystère et bouc-émissaire idéal.

Dans ce contexte, on trouve des accusations et des rumeurs similaires aux allégations antisémites. Leur résurgence est régulière.

La traite des blanches, mythes et réalité

La traite des blanches, ce n'est pas juste du travail du sexe mondialisé. Il s'agit de réseaux de prostitution forcée de femmes blanches européennes. Il s'agit d'un narratif reposant sur des stéréotypes faisant des femmes blanches un objet de désir sexuel, en particulier par des hommes non-blancs. En ce sens, c'est une conception profondément raciste.

La présence de travailleuses du sexe dans des maisons closes dans des destinations lointaines est documentée. En revanche, le fait qu'il ait existé des réseaux tentaculaires qui enverraient des victimes d'enlèvements a été largement amplifié par la culture populaire et les angoisses du moment. Ces femmes semblaient être pour la plupart déjà prostituées en Europe. Comme le montre l'affaire dite des petites anglaises en Belgique vers 1880. Finalement, parmi la cinquantaine de femmes, seulement trois avaient été forcées. Une affaire sordide évidemment, mais loin des proportions de l'imaginaire collectif de l'époque.

Les victimes de prostitution forcée sont dans une immense majorité déjà dans une grande précarité et les femmes fragilisées par la misère se retrouvent aux mains des mafias. C'est toujours le cas pour des femmes venues d'Europe de l'est (dans le contexte de femmes blanches). En règle générale, c'est d'ailleurs plutôt l'inverse, ce ne sont pas les femmes françaises blanches qui partent travailler à l'étranger, mais des femmes venues de tout continent dans un des pays les plus riche du monde.

D'ailleurs, là aussi on retrouve des références antisémites, avec les femmes juives immigrées exploités par le Zwi Migdal.

Les commerces

de 1959 à 1969 à Paris (une quinzaine de fois)22, Toulouse, Tours, Limoges, Douai, Rouen, Lille, Valenciennes ;

en 1966 à Dinan et Laval ;

en 1968 au Mans ;

en 1969 à Poitiers, Châtellerault, et Grenoble

en 1970 à Amiens ;

en 1971 à Strasbourg ;

en 1974 à Chalon-sur-Saône ;

en 1985 à Dijon et La Roche-sur-Yon ;

en 1987 à Québec ;

en 1990 à Rome et à Montréal ;

et en 1992 en Corée.

La rumeur d'Orléans s'inscrit dans un cycle où les centres villes se développent. Ce sont les 30 glorieuses, l'offre se diversifie et des magasins ouvrent dans toutes les villes. Un certain nombre de cas est listé sur la page wikipedia de la rumeur d'Orléans.

On peut constater que ces rumeurs ne finissent que rarement dans la presse. Toutes n'invoquent pas non plus les mêmes références qui sont conditionnées par le contexte et la culture.

Après la rumeur d'Orléans

Les cabines d'essayage, un lieu de fantasme

Derrière le rideau, il s'agit d'un lieu intime où il faut souvent passer par une semi-nudité pour essayer un vêtement. Et dans ce cas là, l'imaginaire collectif tourne à plein régime. Mais pour commencer, il s'agit de l'imaginaire des commerçants qui luttent contre le vol en mettant parfois des caméras qui lorgnent sur les cabines. C'est une pratique totalement illégale soit dit en passant. Passons rapidement sur ce monsieur indélicat mais inventif qui filmait les femmes en train de se changer, cette pratique a d'ailleurs été récemment sanctionnée par une nouvelle loi.

Mais dans tout ça, la rumeur d'enlèvement persiste. Dernier exemple en date le 12 avril 2023, avec cet article de la Voix du nord qui évoque une énième resucée de la rumeur d'Orléans dans des magasins Kiabi en France, mais avec des roumains comme bouc-émissaires.

Les enlèvements

Donc, les rumeurs d'enlèvements n'ont pas disparues. Elles ont juste évolué, et mettent par exemple en scène des gens du voyage ou des roumains (la confusion entre Rroms et roumains est régulière) dans des camionnettes blanches.

Les hoax se répandent d'autant plus vite avec les réseaux sociaux.

Si la traite des blanches n'est plus un thème à la mode, la pédophilie l'a remplacée. Nous avions d'ailleurs écrit un article à ce sujet, à la façon dont la pédocriminalité était un thème central du complotisme.

Les Qanon ont d'ailleurs développé cette mythologie mêlant les crimes rituels (avec l' adrénochrome), les enlèvements, le complot mondial ( le deep state). Régulièrement, les histoires de tunnels, de lieux secrets et de détails sordides complètement inventés, comme dans l' affaire Hunter Biden.

Conclusion

Pourquoi parle-t-on d'un récit ordinaire ?

Parce qu'il est tristement inscrit dans une suite cohérente de persécution. Tant mieux si personne n'a été blessé, mais les dommages sont terribles. Et si les orléanais ont eu une bonne leçon, les rumeurs n'ont jamais cessé.

L'enseignement ici, c'est que la foule a créé elle même la rumeur en piochant dans l'imaginaire collectif. De la rumeur d'Orléans, il n'y a pas d'images, car il ne s'est en fait rien passé. Un bruit a couru, la rumeur s'est répandu parce que les ingrédients étaient déjà intériorisés par la société du moment.

Il faut que la rumeur flatte une angoisse ou un désir.
Edgar Morin

La rumeur est donc un incroyable révélateur des préoccupations de son époque.

Nous finirons en rappelant que dans l'histoire récente, les communautés juives sont victimes de vrais enlèvements. C'est le cas de l' affaire Mortara en Italie ou le meurtre atroce d' Ilan Halimi dans l'affaire du gang des barbares.

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La rumeur d'Orléans, un récit ordinaire - Debunkers

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La rumeur d'Orléans est un cas d'école quand on étudie le complotisme. Intéressons nous à la façon dont le récit perdure.

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Sélection de ressources EMI - esprit critique

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Sélection de ressources EMI - esprit critique

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CDI - COLLEGE PRIVE NOTRE DAME DU BON CONSEIL

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Une super expo ludique d'éducation à l'esprit critique, à base d'énigmes et d'illusions d'optiques qui permettent d'aborder les biais de notre cerveau (erreurs de perception visuelle, biais du survivant, biais de confirmation, etc. ) et quelques principes de base de l'esprit critique (corrélation n'est pas causalité, etc). Utilisable en collège comme en lycée, et réponses aux énigmes dans un livret explicatif qui accompagne l'expo.

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Jouons avec notre cerveau ! – Esprit Critique, Science et médias

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Defakator vite fait graphiques trompeurs

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Defakator vite fait graphiques trompeurs

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🧆 VITE FAIT : Les graphiques trompeurs - DEFAKATOR

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Conspi Hunter : Comment nous avons piégé les complotistes (2016)

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Le monoxyde de dihydrogène : une substance chimique mortelle

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Révélations - Alençon, le Grand Mensonge

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Palais de la Découverte : expo esprit critique

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Palais de la Découverte : expo esprit critique

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voir les ressources en bas de page : esprit critique / biais / cerveau / fausses nouvelles / argumentation et collectif / confiance / outils

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Esprit critique - Hors les murs - VENIR NOUS VOIR - Palais de la découverte

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Venez partager le plaisir des sciences grâce aux expériences extraordinaires présentées par des médiateurs scientifiques passionnés et passionnants.

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Avant/après. Combien comptez-vous de 6 ?

(comptez le nombre de 6, déplacez le curseur à gauche puis recomptez)

Quelle est la différence entre les deux versions ?

Avec quelle version compte-t-on le plus vite ?

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Si vous deviez caractériser la différence lecture d'image par rapport à la lecture de texte en 3 chiffres, lesquels seraient-ce ?

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La 3D

Quelle est la valeur maximale ?

Quelles sont les valeurs de janvier-février ?

Que peut-on en conclure ?

En vous appuyant par exemple sur le site www.decideo.fr, quelles sont les recommandations que vous pourriez faire pour chacun des graphiques ?

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Le taux de réussite au bac en 2020

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Source, journal de TF1 du 07/07/2020

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(Pour déterminer l'angle, trouvez le thème, le sujet, la tonalité, un point saillant, par exemple des propos particulier. Que dit-on pour susciter l'intérêt du visiteur ? Quelle est l'accroche ?)

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Le type de représentation

Voici le diagramme en "toile d'araignée" du "profil" des notes d'un élève.
Dans quelle discipline la moyenne est-elle la plus basse ?

source : datavizcatalogue.com

Qu'est-ce qu'une représentation sous forme de radar (toile d'araignée) ?

En vous appuyant sur le graphique ci-dessus, expliquez son fonctionnement

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Cohérences

Quelles sont les valeurs de janvier-février ?

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Les représentations vous semblent-t-elles exactes ? Pourquoi ?

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Les échelles sont-elles respectées ?

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Indice de référence

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" Il y a encore un mois, l'OMS estimait à 3,5% le taux de létalité du virus (...) Mais aujourd'hui au vu des dernières études, l'estimation n'a plus rien à voir : d'après l'Institut Pasteur, ce taux ne serait en réalité que de 0,53%. "

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Quel est le taux de létalité actuel du virus ? Comment avez-vous trouvé l'information ? Indiquez vos sources

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Comparaison et corrélation

Voici les courbes des noyades en piscine, et celle de la puissance des centrales nucléaires. Elles sont fortement corrélées.
Que peut-on en dire ? Qu'est ce que cela signifie ?

Visionnez cette vidéo de LUMNI sur le sujet : Peut-on faire mentir les chiffres ?
Johanna Ghiglia, journaliste sur France Info, et Lê Nguyen Hoang, mathématicien connu pour son travail de vulgarisation grâce à sa chaîne YouTube Science4All, échangent sur les chiffres.

Qu'est-ce qu'une corrélation ?
Une corrélation est-elle forcément le signe d'une causalité ?

La page de LUMNI donne la référence d'un site qui recense quantité de corrélations absurdes : Quelle est son URL ?

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Le nudge

Observez bien cette image ! Un détail attire-t-il votre attention

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source : Le Quotidien. Lilia Hassaine

Comment pourrait-on définir le NUDGE ?

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Le nudge, une manipulation ?

Voici différents exemples de NUDGE

Choisissez l'un de ces nudges puis répondez aux questions suivantes

Décrivez le Nudge en une ligne

Qui est l'émetteur du message ?

Quel type de norme sociale est-il suscité (pression sociale, bonnes mœurs, éthique...) ?

Sur quelles associations émotionnelles repose le Nudge ?

En quoi l'EGO est-il renforcé ?

Qui est l'émetteur du message ?

Regardez les extraits suivants.

source. Une Brève Histoire du Nudge ㅡ Découvrez l'approche nudge pour changer les comportements. www.bva.fr/

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Taille réelle des pays

Voici l'une des nombreuses cartes de France que l'on voit régulièrement.

En vous appuyant sur le site ci-dessous/, comparez la taille de la Guyane puis celle de Madagascar à la France. Que pouvez-vous dire de leur taille réelle ?

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Les pays disparus

Combien y-a-t-il de pays dans le monde ? La question n'est pas si simple.
Il y a bien sûr tous les pays membres de l'ONU . Il y a, aussi, ceux qui demandent à être inscrits. Il y a, enfin, les territoires contestés.
Mais comment sont-ils représentés sur une carte ?

En comparant les deux cartes, l'une géolocalisée à La Réunion, l'autre en Inde que peut-on dire du Cachemire ?

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Parcours EMI | Un chiffre... mille maux ?

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Vous allez avoir accès à 12 slides contenant des petits films, documentaires, articles, images ou sons. Pour chacune d'elles vous aurez à évaluer si c'est plutôt une info ou plutôt une intox en déplaçant un curseur puis de répondre aux questions que vous enverrez à l'adresse de votre choix.

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Vous allez avoir accès à 12 slides contenant des petits films, documentaires, articles, images ou sons. Pour chacune d'elles vous aurez à évaluer si c'est plutôt une info ou plutôt une intox en déplaçant un curseur puis de répondre aux questions que vous enverrez à l'adresse de votre choix.

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3 diaporama. Images mensongères. Manipuler l'interprétation d'une image. Décrypter des images d'actualité by Muneret Marie-Pierre on Prezi. Cadrage - Un soldat entre arme et eau. Enseignant neuchâtelois, Antoine Ducommun a travaillé différents aspects de la photographie de presse durant la Semaine des médias à l'école.

Il nous écrit : Merci à vous, de mettre cette semaine sur pied. Avec ma classe de 7e Préprofessionnelle, nous avons étudié la Une, le métier de journaliste ainsi que des photos prises durant une visite que j'avais effectuée au musée de la communication à Berne, thème de l'exposition : Les images mensongères (photo ci-dessous, les sens divers d'une image selon son cadrage, résumés dans l'affiche de l'expo). Photo : quand le cadrage change le sens des images. Le cadrage. Conf 10 mars 04 Annie Duprat. 18 photos sans trucages qui vous feront voir le monde sous un autre angle - LePetitPanda. Quand les photographes s'amusent avec la perspective et la profondeur de champ , cela donne lieu à des photos totalement incroyables.

Une série de clichés qui vont donner du fil à retordre à votre cerveau . 1.) Sauvez les enfants! Dove évolution - Transformation du visage. Time-Lapse 6 Hours of Retouching in 90 Seconds. Décryptage de la publicité : l'exemple des burgers. Chargement de la playlist en cours...

Comment la publicité travaille à rendre ses produits "sexy"? L'exemple des publicités pour les burgers est un bon exemple. Les fast food sont très forts pour faire saliver les clients potentiels. Les 15 photos truquées les plus célèbres et souvent prises au sérieux. Vous en avez probablement entendu parler.

Ces photos ont été diffusée dans les journaux, les émissions sérieuses et autres médias. Leur point commun : le trucage. Les réseaux sociaux, c'est bien. Les retouches photo avant Photoshop. Abraham Lincoln n'aimait pas son physique.

Le portrait d'Abraham Lincoln (à gauche) date de 1860. Il n'a de vrai que la tête. Le corps est celui du sénateur John Caldwell Calhoun, photographié dans cette pose en 1852. La silhouette de Lincoln avait sans doute été jugée moins flatteuse que celle de Calhoun. La manipulation est particulièrement osée car les deux hommes étaient politiquement opposés, en particulier sur le sujet de l'esclavage. [Tuto] Comment manipuler des images et leur faire dire ce que l'on veut ? Lettre de Sibérie. Le monteur un menteur. Bureaudeslegendes. [Vidéo] Manipulation des images à la cantine. Classe Télé - "Rue des allocs" sur M6 vu par des ados.

INFO / INTOX sur les migrants : Décryptage des Observateurs #oF24. Info ou intox : comment déjouer les pièges sur Internet ? Info-Intox : quand Internet vous tend des pièges. Comment vérifier les images des réseaux sociaux ? De plus en plus d'intox circulent sur les réseaux sociaux, que ce soit sur les migrants, la guerre en Syrie.

En fait sur à peu près tous les sujets d'actualité. Un type de manipulation y fleurit particulièrement : les détournements de photos et de vidéos. Ces photos trompeuses qui circulent après les attentats du 13 novembre à Paris. Certains internautes profitent de l'émotion collective pour manipuler des images sur les réseaux sociaux.

Le Monde.fr | * Mis à jour le | Par Les Décodeurs Entretenir la psychose, faire le buzz, diffuser de fausses informations pour attiser la haine... Les photos détournées qui ont commencé à circuler après les attentats de Paris montrent une nouvelle fois combien certains internautes profitent de l'émotion collective pour manipuler les images à des fins peu avouables, sans que ceux qui les partagent ne s'aperçoivent de la tromperie. En voici quelques exemples, repérés samedi 14 novembre sur Twitter. Comment mieux repérer de fausses photos et vidéos.

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3 diaporama. Images mensongères. Manipuler l'interprétation d'une image. Décrypter des images d'actualité by Muneret Marie-Pierre on Prezi. Cadrage - Un soldat entre arme et eau. Enseignant neuchâtelois, Antoine Ducommun a travaillé différents aspects de la photographie de presse durant la Semaine des médias à l'école.

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La géographie d'un lieu - ses reliefs, cours d'eau, climat, etc. - détermine-t-elle l'état physique ou psychique des personnes qui y vivent ? Cette notion, le déterminisme géographique, a eu le vent en poupe jusqu'aux années 1930, époque où elle a été largement dénoncée.

Cette manière de penser a pu valider des croyances populaires non démontrées comme : " le climat tropical rend ses habitants fainéants ", " on boit davantage dans les régions où il pleut souvent " ou encore " le climat tempéré rend les Européens plus intelligents ".

Déterminisme et géographie

Trouver des paramètres communs à un territoire et en déduire une causalité, c'est aller un peu vite en besogne. Il peut y avoir un lien de causalité entre le climat, le taux de mortalité ou de chômage, les reliefs, la production de chicons, etc. d'un territoire particulier. L'un de ces paramètres peut être un facteur explicatif des autres, mais ne l'est pas nécessairement, explique le géographe Olivier Dollfus dans Brèves Remarques sur le déterminisme et la géographie.

En géographie comme en toute chose, il faut distinguer la corrélation de la causalité : ce n'est pas parce que deux phénomènes touchent le même territoire, que le premier est nécessairement la cause du second. Les cartes " se recoupant " sont pourtant utilisées à l'envi en guise de " démonstrations " en tous genres.
Afin de le démontrer par l'absurde, nous avons conçu un outil qui vous permet de générer vos propres corrélations cartographiques à partir d'une série d'indicateurs.
Il existe bien une corrélation géographique entre la consommation de fromage et le nombre de licences de football, entre la fréquence du patronyme Le Roux et la production d'artichauts ou le nom Pierson et la production de mirabelles. Mais ce n'est pas pour autant que les footballeurs mangent plus de fromage ou que les Pierson produisent des mirabelles en masse.

De la même manière, les contributions au grand débat national sont corrélées à un fort taux d'ensoleillement ; les retombées du nuage Tchernobyl à la consommation de Viagra ; la consommation de beurre salé à la présence des ronds-points dans l'ouest de la France.

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Corrélations ou causalité : générez vos propres cartes pour ne rien démontrer du tout

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Prendre deux cartes géographiques qui semblent se superposer et en déduire un lien de cause à effet entre deux indicateurs est tentant, mais ne permet pas de démontrer quoi que ce soit.

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En France, 57 % des morts ont lieu à l'hôpital : la probabilité de mourir dans les établissements de santé est supérieure à celle de passer l'arme à gauche chez soi dans son lit. Alors, dangereux l'hôpital ? Non. Si la proportion de morts est plus élevée à l'hôpital, c'est parce qu'on s'y rend lorsqu'on est malade, et que c'est quand on est malade qu'on risque le plus de mourir.

Cette notion de corrélation, autrement dit quand deux données semblent liées, est tout à fait différente de celle de causalité, le lien de cause à effet. Ainsi, tenter de démontrer une théorie en additionnant des statistiques et en comparant des courbes ou des cartes peut être trompeur si la démonstration n'est pas accompagnée d'une étude rigoureuse.

Le risque ? Tomber dans un déterminisme comme celui de Pierre Simon de Laplace au XVIII e siècle ou celui de certains géographes du XIX e siècle qui défendaient que la géographie - physique, celle des vals et des collines - était responsable de l'ordre de la société. Il en irait de même pour le climat, qui déjà chez l'historien romain Tacite (I er siècle), cité par le géographe Olivier Dollfus, façonnait le comportement des Germains, Tacite évoquant la " rudesse et sauvagerie des peuples venus du Nord, des pays aux hivers froids, qui sortent de la profondeur des forêts ".

Dans le sillage des " sept conseils pour ne pas se faire avoir par les représentations graphiques ", le graphe ci-dessus pourrait ressembler à un exemple de ce qu'il ne faut pas faire : les deux données n'ont ni la même échelle ni la même unité. En coupant les axes des ordonnées (à droite et à gauche), on peut superposer deux courbes qui n'ont rien à voir et laisser penser qu'elles ont une influence l'une sur l'autre, comme le fait depuis des années le site parodique Spurious Correlations.

Il en va de même pour l'apposition de cartes les unes à côté des autres ; ce n'est pas parce que deux cartes montrent une densité égale à deux indicateurs que ces deux indicateurs ont une influence l'un sur l'autre. Parfois, on se retrouve simplement avec deux cartes de France qui montrent la même chose : il y a plus de blocages, mariages, maraîchage, etc. là où il y a plus d'habitants.

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Corrélation ou causalité ? Brillez en société avec notre générateur aléatoire de comparaisons absurdes

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Internet voit parfois émerger des courbes ou des cartes qui prétendent pouvoir expliquer simplement des questions complexes : quelques conseils pour ne pas tomber dans le panneau.

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Un graphique aide à visualiser une grande quantité de données mais il peut aussi tromper. Or tromper n'est pas la même chose que mentir car le graphique peut induire le lecteur en erreur sans l'intervention consciente de son concepteur : on peut construire un graphique trompeur en accumulant des erreurs ou des approximations. Cependant, on peut suspecter certaines personnes de violer les devoirs de l'éthique déontologique. Plusieurs stratégies trompeuses peuvent être mises en place :

ne pas montrer toutes les données voire cacher les données pertinentes pour mettre en évidence les avantages que l'on veut montrer

afficher des données inexactes ou approximatives

affiche trop de données pour cacher la vérité ou l'adoucir

utiliser des formes graphiques de manière inappropriée

L'importance de la tromperie d'un graphique peut être estimée par le rapport (taille de l'effet représenté sur le graphique/taille de l'effet dans les données brutes).

Voici un guide (non exhaustif) de quelques astuces utilisées dans un graphique trompeur :

La perspective 3D dans les graphiques

D'après une enquête 2008 de l'INED, 45% des français se déclaraient sans religion, 43% catholiques, 8% musulmans et 2% protestants.
Ces 3 diagrammes à secteurs montrent que la religion " musulmane " représente 8% du total. Mais on peut remarquer que le graphique de droite rend la tranche " musulmans " plus volumineuse en la plaçant au premier plan, ce qui lui confère un contour 3D épais et plus du double du nombre de pixels rouges foncé par rapport à l'arrière-plan.

La vision humaine n'est pas très bonne pour interpréter la troisième dimension. Quand nous observons un graphique 3D, nous supposons que plus de couleur indique une plus grande quantité. Ainsi, lorsque plus de pixels sont utilisés pour représenter une tranche d'un graphique à secteurs, la tranche semble plus importante. C'est pourquoi nous pouvons attribuer une valeur supérieure inconsciente aux tranches d'avant-plan dans les camemberts 3D.

Tronquer l'axe des ordonnées - Changer l'échelle

Une pratique courante est de ne pas commencer l'axe des ordonnées à zéro, cela permet de modifier la pente de la courbe. Au premier coup d'œil, il est difficile de s'intéresser simultanément à l'échelle d'un graphique et aux données. Souvent, nous ne regardons que la tendance et notre première impression est déjà faite !

Par exemple si on s'intéresse à l'évolution des crédits de paiement alloués à la Défense en France. La graphique à gauche donne l'impression que le budget est stable de 2009 à 2016 puis augmente légèrement alors que le graphique de droite qui est un zoom sur l'axe des ordonnées donne l'impression d'un investissement beaucoup plus important dans la Défense avec une tendance ascendante plus marquée.

Un autre moyen d'étudier l'évolution d'un paramètre est de calculer les variations.

Lorsque l'on voit un diagramme, on pense en général intuitivement qu'il représente une quantité (en fonction du temps, d'une catégorie...). Mais il peut aussi représenter une variation.

Effacer les échelles et les axes

Un autre bon exemple porte sur le taux de gréviste à la SNCF en avril 2018. La SNCF a supprimé l'axe des ordonnées dans son communiqué de presse et a vraisemblablement tronqué cet axe en ne commençant pas à zéro, il est encore plus difficile de s'y retrouver ! Ce communiqué a été publié durant une grève contre la direction de la SNCF qui a tout intérêt à minimiser le succès de la grève pour décourager les cheminots.

Mais si on trace les graphiques avec les échelles, on voit que la baisse de 4 points parait beaucoup moins importante quand on prend l'échelle complète en partant de zéro.

On peut également manipuler les axes en choisissant une échelle linéaire ou logarithmique. Cela peut permettre d'aplatir ou non une courbe.

Difficulté de lecture avec les graphiques à aires empilées

Nous sommes généralement bons pour détecter des tendances mais quand on utilise des graphiques avec des aires empilées, cela devient beaucoup plus complexe. Par exemple, pour ces graphiques sur l'évolution des gaz à effet de serre en France pour l'agriculture. Dans le graphique de gauche, l'agriculture est identifiée en couleur jaune-saumon et il faut en effet comparer la taille des aires par secteurs pour déterminer si les émissions de gaz à effet de serre diminuent ou augmentent pour chacun des secteurs.

Comparer le changement de hauteur entre des ensembles de données pendant qu'ils montent et descendent n'est pas une tâche visuelle naturelle. Cela permet de cacher des tendances. A l'inverse, le graphique de droite ne représente que le secteur de l'agriculture (avec des projections d'où la multiplication des courbes) et il est plus clair : on peut distinguer une tendance claire à la diminution des GES.

Pour le graphe à droite, l'axe des ordonnées est tronqué mais je n'ai pas trouvé de graphiques simples portant sur les GES de l'agriculture en France

Les graphiques carrément faux !

Voici deux exemples où les proportions des graphiques ne correspondent pas du tout aux valeurs !! Mais comme souvent ces graphiques passent très vite à la télévision, nous n'avons pas le temps de les analyser.

Il faut également se méfier des graphiques en " bulles " où les disques ne sont pas forcément proportionnels en taille entre eux par rapport aux valeurs qu'ils représentent. Ici un exemple sur les langues informatiques les plus utilisés :

Les fausses corrélations

La corrélation peut être mesurée par le coefficient r de Pearson qui permet de détecter la présence ou l'absence d'une relation linéaire entre deux variables X et Y continues. Le fait que deux variables soient " fortement corrélées " ne démontre pas qu'il y ait une relation de causalité entre l'une et l'autre. Cependant de nombreux graphiques superposent des courbes ce qui peut laisser planer un doute visuel. Voici un site amusant où l'on peut créer ses propres fausses corrélations : http://www.tylervigen.com/spurious-correlations

Un exemple de corrélation très forte (r>0.90) entre les dépenses aux États-Unis dans le domaine scientifique et de l'aérospatial et les morts dus aux cancers le jeudi :

Faut-il manger du chocolat pour avoir un prix Nobel ?

Le Dr Franz H. Messerli est allé plus loin en s'amusant à publier une " note " sur les effets du chocolat sur les fonctions cognitives dans le prestigieux journal New England Journal of Medicine. Le cacao contient en effet des flavanols, des composés antioxydants qui pourraient ralentir le déclin cognitif lié à l'âge.

Comme les données sur les fonctions cognitives ne sont pas publiques, il a décidé d'utiliser des données gratuites accessibles, le nombre de lauréats du prix Nobel par habitant comme proxy de la fonction cognitive nationale. Messerli a découvert une étonnante et forte corrélation entre la consommation annuelle de chocolat par habitant de chaque pays et le nombre de prix Nobel par habitant des pays. Le pays en tête avec le plus grand nombre de lauréats du prix Nobel pour 10 millions d'habitants et la plus forte consommation de chocolat par habitant est la Suisse. La Suède arrive ensuite en 2ème position puis le Danemark. La pente de la régression linéaire montre qu'augmenter de 0,4 kg de chocolat par habitant par an augmente le nombre de lauréat pour un pays d'un lauréat.

La Suède apparaît comme un point en dehors avec un nombre élevé de lauréats et une consommation de chocolat plus faible qu'attendue. Le chercheur s'amuse en disant que le comité des Prix Nobel doit être biaisé et avoir une préférence patriotique. Messerli finit en rigolant par " cela doit être testé par un essai randomisé contrôlé prospectif " (l'essai randomisé contrôlé est le gold standard pour étudier une relation de causalité). Voici un bon exemple comique de comment on peut raconter n'importe quoi avec des simples corrélations linéaires.

Comparer les pommes et les poires

Toujours bien lire les axes des graphiques, les unités des variables et leurs échelles. Donald Trump a tweeté un graphique très trompeur pour essayer de montrer que pendant la présidence de Barack Obama, la croissance économique a diminué sauf que ce graphique ne compare pas les mêmes bases d'années : 1950-2008 (58 ans) versus 2009-2016 (7 ans de mandat) !!

Utiliser des courbes de données cumulées

Utiliser des ventes cumulées permet d'avoir une courbe toujours ascendante à défaut de montrer la courbe des ventes en valeurs absolues.

Morale de l'histoire : toujours se méfier des graphiques en particulier ceux qui présentent peu d'informations et sans axe ! Bien lire les légendes et les axes. Voici également un dernier amusant recensant les représentations visuelles trompeuses : http://viz.wtf/

Pour suivre les autres actualités du blog ou en apprendre plus sur les controverses alimentaires, santé et environnement, un petit like ou sur Twitter :
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Sources :

INED - page 7 https://www.ined.fr/fichier/s_rubrique/19585/document_.travail_2013_196_religion.fr.pdf

SNCF https://www.sncf.com/sncv1/ressources/cp_taux_de_participation_4_avril_2018.pdf

Ministère https://agriculture.gouv.fr/emissions-de-gaz-effet-de-serre-dorigine-agricole-couts-et-potentiels-dattenuation-instruments-de

ADEME https://www.ademe.fr/expertises/changement-climatique-energie/quoi-parle-t/lattenuation-ladaptation

Messerli, F. H. (2012). Chocolate Consumption, Cognitive Function, and Nobel Laureates. New England Journal of Medicine, 367(16), 1562-1564. doi:10.1056/nejmon1211064

Cairo, A. (2014). Graphics Lies, Misleading Visuals. New Challenges for Data Design, 103-116. doi:10.1007/978-1-4471-6596-5_5

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Tromper avec des graphiques et représentations visuelles pour manipuler l'opinion : le mini-guide - Quoi dans mon assiette

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Les chiffres eux-mêmes ne mentent pas, mais la façon dont nous les représentons peut être vraiment trompeur. Les graphiques et les graphiques peuvent nous aider à visualiser de grandes quantités de données, mais ils peuvent aussi être dangereux entre de mauvaises mains.

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séance péda 1ère

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Cette activité de lycée a pour but d'étudier différentes manières permettant de tromper (volontairement ou non) avec des graphiques. En d'autres termes, comment la représentation de vraies données statistiques permet de donner une impression erronée ?

Téléchargement

Pour les personnes pressées, commençons par les documents nécessaires pour réaliser cette séance en classes :

Contexte

Cette séquence a été réalisée en accompagnement personnalisé, en seconde et en première S. Je pense qu'elle peut-être réalisée à n'importe quel niveau du lycée général.

Elle a été effectuée en demi-groupes (17 élèves environ).

Objectifs de la séquence

En ce qui concerne le programme de mathématique, cette séquence permet de :

lire, analyser, créer différentes représentations de séries statistiques ;

" faire réfléchir les élèves sur des données réelles et variées " (programme de seconde) ;

manipuler le tableur (principalement pour représenter une série statistique).

Pour l'esprit critique, cette séquence permet :

de voir comment les mêmes données peuvent donner une impression différente selon la manière dont elles sont représentée ;

d'apprendre à ne pas se laisser tromper par de telles erreurs (volontaires ou non).

Déroulement

Cette séquence se déroule en deux parties (d'environ une séance chacune) : dans un premier temps, les élèves étudient des graphiques " réels " (publiés dans des journaux, à la télé, par des partis politiques, etc.) pour établir une liste d'erreurs fréquentes ; dans un second temps, ils sont amenés à créer eux-mêmes un graphique trompeur (qui, à partir de vraies données, donne une impression fausse ou fantaisiste).

Première séance : Analyse de graphiques
Note : J'ai réalisé d'abord cette séance ; ma collègue Céline l'a utilisée et améliorée. C'est sa version que je décris ici.
La professeure commence par présenter oralement l'objectif de la séance :

À partir de données réelles : répertorier différentes manières de tromper les autres en construisant des graphiques (et donc, répertorier aussi des pièges à éviter pour ne pas se tromper en observant des graphiques).

Travail en groupe

Les élèves sont séparés en deux groupes, et doivent prendre un stylo chacun. Chaque groupe se voit distribuer :

les polycopiés groupeA.pdf pour le premier groupe, groupeB.pdf pour le second groupe (dans chacun des deux polycopiés, les mêmes données sont représentées de deux manières différentes, menant à des conclusions différentes) ;

des post-it.

Les élèves ont eu quelques minutes pour analyser chaque graphique et prendre des notes de leurs idées (une par post-it).

Mise en commun

La professeure leur présente la première partie du diaporama (qui reprend les graphiques qu'ils ont eus entre les mains), en leur disant qu'il s'agit des graphiques qu'ils ont analysés sur polycopié, et qu'ils vont répertorier aux tableaux chacune des " manipulations " possibles.

Leurs idées (d'erreurs ou manipulation) sont relevées au cours du diaporama, à partir de leurs post-it, et des nouvelles idées qui peuvent alors venir.

À la fin de cette partie, une liste des erreurs possibles est disponible au tableau.

Nouveaux graphiques

La seconde partie du diaporama est alors projetée, et les élèvent doivent identifier pourquoi les graphiques proposés sont trompeurs, en se référant à la liste construite précédemment.

Seconde séance : Création d'un graphique trompeur
Note : Cette séance n'a pas été réalisée entièrement ; je pense qu'elle prend une ou deux séances d'une heure.
Cette séance se déroule sur tableur, par binôme. Le but de la séance est de créer un graphique trompeur (réalisé à partir de vraies données, mais qui donne une impression fausse ou fantaisiste).

Première partie

Les élèves ont à disposition l'énoncé, et des séries de données statistiques (réelles, mais a priori sans lien entre elles).

Ils doivent tracer différents graphiques (le détail est dans l'énoncé) ; le but est de leur faire manipuler le tableur (différents types de graphiques, plusieurs axes pour un même graphique, axes ne commençant pas à zéro, etc.).

Seconde partie

Après avoir vu comment manipuler des graphiques, c'est au tour des élèves de produire un graphique trompeur : ils doivent produire un graphique qui montre une corrélation entre deux des séries données pourtant sans lien entre elles.

Les données (population, nombre de mariages, dépenses en fruit et légume, entrées au cinéma en France depuis 1960) sont dans un fichier donnees.ods (sur lequel ils ont travaillé dans la partie précédente). Les élèves peuvent sélectionner les données représentées, supprimer celles qui ne servent pas leurs objectifs, mais ils n'ont pas le droit d'inventer ou modifier des données.

Troisième partie

Enfin, il est possible de terminer (je ne l'ai pas fait ; voir la partie Bilan) en faisant présenter aux élèves leurs corrélations bidon de manière aussi convaincante que possible : en les faisant trouver des fausses explications ( " la consommation de légumes favorise les mariages car... ") ou des conséquences ( " il faut encourager les français à aller au cinéma pour que la consommation de fruits et légumes augmente ").

Bilan

Analyse de graphiques

Les élèves ont semblé apprécier cette séance : ils ont été très dynamiques.

Ils ont bien détecté les problèmes et ont fait des commentaires intéressants sur les différents thèmes.

L'objectif de la séance (remarquer des erreurs dans les graphiques) semble donc atteinte.

Création d'un graphique trompeur

Je n'ai réalisé que partiellement cette séance (j'ai commencé, mais les vacances sont arrivées, et des séances ont été annulées, et finalement, la suite se serait déroulée plus de six semaines après la première partie ; j'ai préféré abandonner) ; ma collègue ne l'a pas réalisée (à cause de la fin de l'année), donc le bilan est très partiel.

La création de graphiques (pas encore trompeurs) a plutôt fonctionné, en demandant leur attention régulièrement pour expliquer comment faire certains gestes techniques (calcul en base 100, deux axes différents, etc.). Comme alternative, je vois :

faire un sujet très dirigé (mais je voulais les laisser tâtonner, pour qu'ils apprennent à chercher) ;

distribuer un mémo sur l'utilisation des graphiques avec LibreOffice.

Seuls quelques binômes se sont essayés à la création de graphiques trompeurs, et seul l'un d'entre eux a été jusqu'au bout, et a réussi à montrer une relation entre deux séries a priori indépendantes. Les autres n'ont pas terminé par manque de temps.

Je pense qu'une séance d'une heure ne suffit pas à faire cette partie : deux séances devraient convenir. La dernière partie (présenter à la classe son graphique) peut servir de variable d'ajustement si les élèves ont terminé trop tôt.

Liste des erreurs

Les erreurs analysées dans cette séquence sont les suivantes.

Utiliser une échelle logarithmique au lieu d'une échelle linéaire (cela peut être parfois très utile, mais c'est trompeur si on ne fait pas bien attention).

Ne pas faire commencer l'axe des ordonnées à 0 (très courant).

Utiliser la 2D ou la 3D pour donner de fausses impressions (doubler l'échelle multiplie les aires par quatre, et les volumes par huit).

Trier les données : effacer celles qui ne nous plaisent pas (particulièrement efficace en sélectionnant la période de temps qui sert notre propos).

Choisir la bonne année de référence pour des indices en base 100 (ce qui est la raison d'être des indices, mais qui peut créer un effet exagéré par rapport à la réalité des données).

Exemples traités

Je donne pour chacun des exemples la question posée aux élèves, sur laquelle porte la manipulation ou l'erreur du graphique.

Évolution des salaires
Qui, des cadres ou des ouvriers, a vu son salaire annuel net moyen augmenter le plus entre 1992 et 2012 ?

Le graphique de droite utilise une échelle logarithmique, alors que celui de gauche utilise une échelle linéaire (à laquelle nous sommes le plus habitués). Ce que montrent ces graphiques, c'est que le salaire des cadres augmente le plus en valeur absolue (graphique de gauche), alors que c'est le salaire des ouvriers qui augmente le plus en taux d'évolution (graphique de droite).

Laquelle des deux réponses est la bonne ? C'est une question politique, pas mathématique.

Évolution du chômage
Le chômage a-t-il :

un peu, ou pas augmenté ?

moyennement augmenté ?

beaucoup augmenté ?

Ces trois graphiques présentent la même information (les mêmes données) de trois manières différentes.

Sur aucun des trois graphiques, l'échelle verticale ne commence à zéro (et sur celui de France 2, elle n'est même pas présente) : cela augmente artificiellement les évolutions.

La légende de l'axe horizontal est difficilement lisible.

Évolution du taux de grévistes
Le nombre de grévistes a-t-il :
L'erreur ici est que l'échelle verticale ne commence pas à 0.

Il est intéressant de rappeler le contexte : ce communiqué a été publié durant une grève des cheminots contre la direction de la SNCF (et plus largement contre une mesure du gouvernement) ; la direction de la SNCF a tout intérêt à minimiser le succès de la grève, pour décourager les cheminots et rassurer les usagers.

Part de marché

Quelles sont (dans l'ordre) les trois premières marques de smartphones en fonction de leur part de marché ?

La 3D donne l'impression que la section verte est plus grosse que la violette, mais c'est l'inverse qui est vrai.

D'une manière générale : ne jamais utiliser de 3D dans les graphiques : c'est joli, mais ça fausse très souvent les résultats.

Évolution de la fréquentation des cinémas
La démocratisation d'internet en France (à partir des années 2000) a-t-il eu un effet négatif/neutre/positif sur la fréquentation des français au cinéma ?
Les personnes luttant contre le téléchargement illégal affirment souvent que le " piratage " tue le cinéma. Ces données le prouvent-t-il ?

Si l'on regarde le premier graphique, qui ne présente que les données sur la période 2001-2007, on a l'impression que la fréquentation stagne, voire décroît. En revanche, en regardant les données depuis les années 50 (second graphique), on voit que la fréquentation a plutôt tendance à augmenter ces dernières années.

Ici, selon la période de temps présentée, on montre un effet ou son contraire.

Aires de disques

En regardant le premier graphique :

Le disque rose est " combien de fois " plus grand que le disque vert ?

Quel pourcentage représente-t-il ?

Les rayons des cercles sont proportionnels aux pourcentages, mais les aires donnent du coup une impression faussée. Si les rayons des cercles rose et vert sont proportionnels aux pourcentage (environ six fois plus grand), les aires ne le sont pas : l'aire du disque rose est 36 fois celle du disque vert.

Il y a deux problèmes ici.

D'une part, sur un graphique en deux dimensions (comme ici) ou en trois dimensions, une multiplication de l'échelle par deux produit une multiplication de l'aire par 4, et du volume par 8, ce qui est trompeur (attention donc aux graphiques qui, par exemple, pour représenter l'évolution des dépenses de santé, représentent un hôpital plus ou moins gros : est-ce que l'échelle est proportionnelle aux données, ou le volume ?).

D'autre part, l'œil et le cerveau humains savent bien comparer des distances (hauteur ou longueur), mais ne sont pas bons pour comparer des aires (cité par Vandy Berten dans la partie Confondre surface et taille de son article Comment mentir avec un graphique).

Conclusion : Ne pas utiliser de 2D ou 3D (ou alors faire très attention).

Radicalisation en France

Voir la version sans légende sur laquelle travailler en classe.

Classer les couleurs par nombre de cas signalés.

Quelle est la particularité des départements noirs ?

Deux erreurs faussent cette cartographie :

Le choix des couleurs n'est pas usuel. Le plus souvent, pour montrer une gradation de données, les couleurs utilisées vont du plus clair au plus foncé (exemple), ou suivent plus ou moins le spectre lumineux (exemple). Sur cette carte, comparer deux départements sans se référer à la légende n'est pas évident.

Les données représentées sont des données brutes, et non pas relatives. Ce graphique montre que dans les départements les plus peuplés sont relevés le plus grand nombre de cas de radicalisation, ce qui est tout à fait normal si le taux de radicalisation est indépendant de la géographie (voir une présentation humoristique de ce problème).

Tract électoral
Quel procédé a été utilisé pour renforcer l'argument de ce tract électoral ?

L'échelle verticale ne commence pas à 0.

Chiffres de la délinquance
En quoi l'utilisation du graphique par Brice Hortefeux (alors ministre de l'intérieur, donc en charge de la délinquance) est-elle fallacieuse ?

Un premier problème classique est que l'échelle verticale est absente. Il est assez facile d'observer qu'elle ne commence pas à zéro.

Le titre est particulièrement vague : Qu'est-ce qui est mesuré ici ? La délinquance réelle ? Le nombre de plaintes ? On a vu des policiers jouer avec les chiffres (faire déposer une plainte par personne à un groupe de personnes pour augmenter ces chiffres ; requalifier une tentative de cambriolage en destruction de biens pour transformer un crime en délit). Les violences interpersonnelles (violences conjugales par exemple) semblent augmenter, mais c'est plutôt dû au fait que les victimes portent maintenant plus souvent plainte (pour une analyse plus approfondie, voir cet article écrit en réaction à ces annonces de Brice Hortefeux). Le nombre de plaintes n'est donc pas un bon indicateur de la délinquance.

Est-ce la délinquance ressentie qui est mesurée ? Celle-ci augmente plutôt, alors que le monde n'a jamais été aussi peu violent.

Bref, avec assez peu de rigueur (ou beaucoup de mauvaise foi), il est possible de faire dire à peu près n'importe quoi aux chiffres de la délinquance.

Production industrielle
Pouvez-vous classer les quatre pays représentés en fonction de leur production industrielle en 2015 ?
Ce classement n'est pas celui représenté sur le graphique qui représente des indices, base 100 en 2001 (année d'introduction de l'euro). En choisissant une autre année de référence, on obtient des graphiques dans lesquels l'effet annoncé par Marine Le Pen, s'il est toujours présent, est beaucoup moins impressionnant.

Les " décodeurs " du Monde font une analyse détaillée de ce graphique.

Corrélation n'est pas causalité 1
Quel est le lien entre le nombre de magasin Ikéa dans chaque pays, et son nombre de prix Nobel ?

Commençons par remarquer que j'ai supprimé de ce graphique les données qui ne servaient pas mon propos (comme la Chine, qui a beaucoup de prix Nobel, mais peu de magasin Ikéa).

Une règle bien connue des zététiciens est " Corrélation n'est pas causalité ". Il est probable que le nombre de magasins Ikéa dans un pays soit corrélé au nombre de prix Nobel, mais ce n'est pas pour autant que l'un est la cause de l'autre. Dans ce cas, il y a sans doute un troisième facteur qui est la cause de cette corrélation : le niveau de vie. Plus le niveau de vie d'un pays est élevé, plus il y aura de magasin Ikéa et de prix Nobel.

Un autre exemple célèbre est que dans les écoles, la taille des pieds (la pointure) est corrélée au niveau de lecture : en général, les élèves qui ont les plus grands pieds savent mieux lire que les autres. Bien qu'étrange à première vue, ce lien est parfaitement normal : les élèves plus âgés ont des pieds plus grands, et savent mieux lire.

Conclusion : Ce n'est pas parce que deux mesures sont liées que l'une est la cause de l'autre.

Corrélation n'est pas causalité 2
Quel est le lien entre le nombre de divorces dans le Maine (un état américain) et la consommation de margarine (aux États-Unis ?) ?

Encore une fois, corrélation n'est pas causalité. Mais cette fois-ci, contrairement à l'exemple précédent, il n'y a sans doute pas de liens entre les deux séries de données : ce n'est probablement qu'un hasard.

Les zététiciens disent également que " L'improbable est probable ". S'il est quasiment impossible que deux séries statistiques prises au hasard soient corrélées, il est tout à fait normal que, parmi les milliards de séries statistiques qui existent dans le monde, plusieurs séries sans lien entre elles varient de la même manière. C'est ce qui se passe ici.

Variations et Valeurs cumulatives

Je n'ai pas utilisé cet exemple avec mes élèves, mais en utilisant les valeurs cumulatives plutôt que les valeurs absolues, il est possible de donner une impression fausse. Vandy Berten donne un exemple dans Comment mentir avec un graphique.

Bibliographie

J'ai puisé mes exemples de graphiques trompeurs dans les articles suivants (mais pas uniquement).

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Cette activité de lycée a pour but d'étudier différentes manières permettant de tromper (volontairement ou non) avec des graphiques. En d'autres termes, comment la représentation de vraies données statistiques permet de donner une impression erronée ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un graphique a généralement pour but d'illustrer un propos souvent trop complexe pour le lecteur ou le téléspectateur, et qui gagnerait en clarté en étant présenté de manière synthétique. Cette version " visuelle " est donc régulièrement choisie pour exposer des données de façon immédiate et avec le moins d'ambiguïté, que ce soit pour faire comprendre rapidement l'évolution du chômage, les résultats extraordinaires d'un dentifrice sur l'acidité de notre bouche ou la diminution de la dette du Lesotho.
Mais cette présentation ne va pas toujours de soi : les choix des axes, des origines, de la présentation, des données illustrées peuvent tout aussi bien tromper qu'éclairer et faire passer une augmentation significative pour stagnation évidente, une homogénéité de fait pour disparité flagrante, etc.
Si de très bons ouvrages existent et présentent quelques-uns de ces pièges (voir ci-dessous), voici quelques exemples à consulter directement.
N'hésitez pas à nous faire connaître les vôtres -> contact(at)cortecs.org
Denis Caroti

Graphiques, attention aux axes

Nicolas Gauvrit nous offre ici du matériel pédagogique " prêt-à-l'emploi " permettant de déconstruire quelques artifices graphiques, notamment sur le choix des axes.

[dailymotion id=xgylu8]

Pour voir les autres ressources pédagogiques de Nicolas Gauvrit, cliquez ici.

Chiffres de la délinquance

Note de Guillemette Reviron : lorsque j'ai présenté le travail de Nicolas Gauvrit (ci-dessus) à un public de travailleurs sociaux, un membre de l'assemblée (merci à lui) m'a signalé cette séquence du Journal Télévisé de 20h (le 20 janvier 2011 sur TF1) : Brice Hortefeux, ministre de l'Intérieur à l'époque, venait présenter l'évolution des chiffres de la délinquance et avait préparé pour cela un beau graphique.

Après avoir vu la vidéo de Nicolas Gauvrit, cela saute aux yeux : il manque l'axe vertical, celui qui contient toute l'information, sans parler du titre, particulièrement vague. Le graphique du ministre ne veut tout simplement rien dire.

Cet extrait peut être utilisé de la manière suivante :
a. On peut commencer par projeter l'extrait du Journal Télévisé...
b. puis on montre la vidéo du cours de Nicolas Gauvrit...
c. Et enfin, nouvelle projection de l'extrait et analyse.

Chiffres du chômage

Voici une autre illustration de l'impact que peut avoir le choix d'une échelle sur un graphique, tiré du Petit Journal du 29 novembre 2011 (Canal +). Merci à Frantz Diguelman de me l'avoir signalé.

Les graphiques :

Journal Télévisé - 20h - TF1

Journal Télévisé - 20h - France 2

Journal Télévisé - 20h - France 2

Guillemette Reviron

Résultats scolaires : graphiques, méfions-nous⁽¹⁾ !

Comme chacun le sait, les diagrammes en " toile d'araignée " permettent, bien mieux qu'un histogramme ou un simple tableau, de repérer rapidement le " profil " des notes d'un élève lors d'un conseil de classe...
Lire la suite
Alain Le Métayer

(1) Ce titre est bien sûr un clin d'œil à Nicolas Gauvrit, l'auteur de Statistiques. Méfiez-vous ! Ellipses, 2007.

Bibliographie

Trois ouvrages au moins nous ont convaincu de leur utilité pour tenter de déjouer les artifices qui peuvent être créés (volontairement ou non) à l'aide de ces " outils graphiques " :

Statistiques. Méfiez-vous ! Nicolas Gauvrit, Ellipses, 2007.

Petit cours d'autodéfense intellectuelle, Normand Baillargeon, Lux, 2006.

Déchiffrer le monde : contre-manuel des statistiques pour citoyens militants, Nico Hirtt, Aden Editions, 2007.

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Mathématiques - Comment tromper avec des graphiques

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Un graphique a généralement pour but d'illustrer un propos souvent trop complexe pour le lecteur ou le téléspectateur, et qui gagnerait en clarté en étant présenté de manière synthétique.

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Présidentielle 2022 : les sondages sont-ils fiables ?

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Les sondages sont-ils fiables ? Tout comprendre en 10 minutes - Blabla #18 - Osons Causer

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[MISE EN PERSPECTIVE HISTORIQUE - LES INTERV' DE JEAN STERN] D'abord, son bouquin : Jean Stern, , Paris, La Fabrique, 2012 Les patrons de la presse nationale. Tous mauvais
Je [Ludo] l'ai découvert au colloque " Penser l'émancipation ", tenu en 2014 à Nanterre. Un jour, sa conf' sera surement mise en ligne par les organisateurs. En attendant, son bouquin est excellent et ses autres interventions médiatiques aussi.
A France Culture :
FONCEZ ! ! ! C'est très bon. Sur tous les sujets abordés, Jean Stern nous montre comment le monde des médias à évoluer vers toujours plus d'instantané et de pilotage économique des choix rédactionnels.
Sur France Inter :
Là, c'est plus spécifiquement sur la presse écrite et c'est, toujours, d'extrêmement bonne qualité.

[BOURDIEU EN LIVRE] Pierre Bourdieu, , Raisons d'agir, 1996. Sur la télévision
Invité à parler à l'émission Arrêt sur images , Bourdieu a dû se confronter au dispositif télévisuel, à ses usages et à ses codes. Dans ce livre, il revient sur cette (difficile) expérience et propose une théorisation sociologiquement démontrée de l'univers médiatique et de ses impensés.

[UN AUTRE SOCIOLOGUE SUR LE CHAMP JOURNALISTIQUE]
Là, ce n'est plus Bourdieu mais le disciple. Patrick Champagne, auteur de l'ouvrage inaugural d'analyse sociologique des sondages (cf infra .), traite dans cet article du champ journalistique. Il revient ici, comme Bourdieu l'avait fait dans son bouquin, sur un entretien donné à un journaliste et sur les vérités sociales qu'il révèle.

Cette critique des " politologues ", " experts de l'opinion ", " sondeurs " doit beaucoup à l'analyse de Pierre Bourdieu et à nos études de sociologie. Bourdieu appelle avec méprisdes " doxosophes ". Ce mot pompeux désigne des savants du buzz, des experts de la rumeur, des prophètes du café du commerce. Il reprend la critique des sophistes, maîtres des mouvements d'opinion et de la manipulation de foules, que donne Platon dans sa fondation de la philosophie. Au-delà de divers textes ou interventions déjà cités, ce point est assez peu documentable. Voilà une tentative d'introduire à ce propos.

[ENCORE UNE FOIS, L'INDISPENSABLE DOCUMENTAIRE : LES NOUVEAUX CHIENS DE GARDE ]
Bon, on l'a déjà dit mais on le redira autant que nécessaire, ce documentaire est LE documentaire à voir pour se faire une idée des collusions, qui vont jusqu'à l'intime, entre journalistes, experts et politiciens. Un MUST SEE.

[POUR VOUS FAIRE UNE IDEE, Y'A TOUJOURS WIKIPEDIA] Les fiches biographiques des personnes citées en disent long sur les conflits d'intérêts et les défis à la neutralité qui fragilise tous les propos des personnes citées.

[LE FANTASTIQUE EXEMPLE DU MEDIOCRE SONDAGE RACISTE DU ] JDD
C'est simple, il est impossible d'imaginer un sondage plus crasseux. Tout y est. Commandé par un lobby, relayé par un journal de seconde zone pour faire du clic (le " bad buzz " n'existe pas) et commenté/critiqué en boucle partout. PAS MIEUX POUR SE VACCINER CONTRE LES MEFAITS DE LA COMMANDE DE SONDAGE SUR LE DEBAT PUBLIC ET NOTRE VIE DEMOCRATIQUE.

Utilisations politiques :

[LE " MUST " DE BOURDIEU : L'OPINION PUBLIQUE N'EXISTE PAS] Cette conférence donnée en 1972 et publié dans (l'ouvrage d'introduction à la pensée de Bourdieu) est la référence de la sociologie politique récente. Un peu aride dans les choix du lexique, comme souvent avec l'ami Pierre, cette conf pose néanmoins les bases de toute science ou pratique de l'opinion : l'opinion est UN CONSTRUIT SOCIAL. Les Temps modernes puis dans Questions de sociologie [décidément, merci ACRIMED :) ]
Le texte :

-

[MANUEL DE REFERENCE] Philippe Riutort, à Ruquier. Manuel très utile pour défricher. Sociologie de la communication politique , Paris, La Découverte, Repères, 2014 [2007] La lecture transversale d'introduction à ces problématiques. Tout y est abordé, de l'agenda aux sondages, des spin doctors
Une récension :

[UN COURT ARTICLE D'UN UNIVERSITAIRE]
Ce court article d'un universitaire revient sur les effets des sondages sur la sélections des candidats. L'effet bandwagon est expliqué avec des exemples relativement récents (Royal en 2006).

Cadrage d'opinion et sondages

[LE BOUQUIN DE REFERENCE]Patrick Champagne, , Paris, Minuit, 2015 [1990] Le premier bouquin sur les sondages et leur rôle dans les stratégies de communication politique. Clair, bien référencé, biberonné à l'article fondateur de Bourdieu " L'opinion publique n'existe pas " (cité), cette enquête fait encore date aujourd'hui. Faire l'opinion. Le nouveau jeu politique
Un lien vers sa nouvelle préface :
Et vers une VIDEO conférence donnée à la formidable ACRIMED :
Espoirs :
Commission des sondages minables / échec de régulation.

[LA BLAGUE ABSOLU DE LA COMMISSION DES SONDAGES]
Voilà la grande menace que constitue la redoutable " Commission des sondages " quand un sondeur (ici la SOFRES) fraude et ment. Ça doit faire peur ! :)
Pour vous faire une idée de la comédie que cet organe de " régulation " représente, regardez comme leur site ( ) est bienveillant avec les instituts ! Paye ton contrôle citoyen ! :)

[LA LOI SUEUR] - Un petit article où le sénateur se plaint du pouvoir des lobbys qui n'a pas changé d'un iota entre les présidences Sarkozy et Hollande. où Sueur revient plus en détails sur la nécessité de régulation et les blocages des lobbys.
- Un entretien vidéo avec Médiapart

[LES DIFFERENTS EXEMPLES DOCUMENTES DE REFLEXION CITOYENNE EN PANELS] - Les OGM au Mali :
- La fin de vie :
- Les OGM en France :

[UN DES OUVRAGES UNIVERSITAIRES DE REFERENCE] SINTOMER Yves, , Paris, La Découverte, 2007. Le pouvoir au peuple. Jurys citoyens, tirage au sort et démocratie participative
Super travail ! La Bible des démocrates exigeants. Plusieurs pages sont consacrées aux jurys citoyens qui nous invitent à revoir notre conception du " savoir du peuple ". Un vent frais sur notre démocratie !

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Sondages : qui s'en sert, leurs effets, quels antidotes ? - Blabla #21 - Osons Causer - Osons Causer

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MISE EN PERSPECTIVE HISTORIQUE - LES INTERV' DE JEAN STERN] D'abord, son bouquin : Jean Stern, , Paris, La Fabrique, 2012 Les patrons de la presse nationale. Tous mauvais Je [Ludo] l'ai découvert au colloque " Penser l'émancipation ", tenu en 2014 à Nanterre. Un jour, sa conf' sera surement mise en ligne par les organisateurs.

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L'impact des sondages sur l'élection présidentielles

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7 avril 2007 Depuis 1995, les sondages envahissent les médias, les partis politiques et surtout l'opinion publique. Reportage à Nice dans un centre d'appels CSA où une équipe de sondeurs interrogent un échantillon représentatif de la population française selon des critères très précis donnés par l'INSEE.

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Découvrez la fouloscopie - la science du comportement des foules : paniques, mouvement de foule, propagation de rumeurs, réseaux sociaux, intelligence collective... La chaine Youtube de Mehdi Moussaid, chercheur en science cognitive à l'institut Max Planck de Berlin.

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Chiffres et paradoxes : l'art de bien raisonner

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Chiffres et paradoxes : l'art de bien raisonner

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Retrouvez ici vos deux chaines 'D-Bat l'instant réflexion" & "Fasd Zet'66" : - D-bat l'instant réflexion : votre chaine ludique et de découverte (sujets divers et variés, de découverte et de débats). - Fasd Zet'66" : Zététique, debunkage, esprit critique.

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Esprit Critique est une chaîne pour développer bah... votre esprit critique. On y fait de la vulgarisation/réfléxion politico-philosophico-historico-scientif...

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Psychologie sociale : La manipulation : Entre attraction et répulsion

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Psychologie sociale : La manipulation : Entre attraction et répulsion

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Psychologie sociale : La manipulation : Entre attraction et répulsion

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Le film K2019 met en avant trois thèmes principaux : une nouvelle manière de construire les pyramides et tous les grands bâtiments en pierre, l'usage de certaines mesures, notamment la coudée royale et le mètre, et, fort de ces connaissances, la diffusion de ces savoirs dans le monde, faisant des Égyptiens les initiateurs de toutes les civilisations. (...)

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Le film K2019 met en avant trois thèmes principaux : une nouvelle manière de construire les pyramides et tous les grands bâtiments en pierre, l'usage de certaines mesures, notamment la coudée royale et le mètre, et, fort de ces connaissances, la diffusion de ces savoirs dans le monde, faisant des Égyptiens les initiateurs de toutes les civilisations.

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Des articles sous forme de BD sur la santé, par un pharmacien québécois plein d'humour.

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Le Pharmachien - Le pharmacien impertinent qui simplifie la science et anéantit la pseudoscience

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Le pharmacien impertinent qui simplifie la science et anéantit la pseudoscience

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Les croyances à l'épreuve de la démarche scientifique, de la zététique et de l'esprit critique.

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Bienvenue sur Fact and Furious. Le site de fact checking et d'analyse de l'actualité scientifique, politique et médiatique.

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https://bulleinfinie.netlify.app/

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vidéos sur la manipulation réthorique, l'exploitation des biais cognitifs par le marketing ou les idéologies.

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hacking horizon gull psychologie social philosophie

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Chaîne officielle du blog "Hacking social" ( https://www.hacking-social.com/ ) C'est ici que nous diffuserons notamment les épisodes d'Horizon.

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Qui arrivera à passer ce test d'attention ?

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DANE Lyon - Module Esprit critique et démarche scientifique

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DANE Lyon - Module Esprit critique et démarche scientifique

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Esprit critique et démarche scientifique face à l'info

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Comment associer démarche scientifique et esprit critique pour décrypter les messages scientifiques (mais pas que).

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Selon Wikipédia, les fake news, en français fausses nouvelles ou encore informations fallacieuses, sont des informations mensongères diffusées dans le but de manipuler ou de tromper le public. Prenant une importance singulière à l'ère d'internet, elles peuvent émaner d'un ou de plusieurs individus (par le biais de médias non institutionnels comme les blogs ou les réseaux sociaux), d'un ou de plusieurs médias, d'un homme d'État ou d'un gouvernement.

Alors que le monde traverse une période inédite de pandémie liée au coronavirus, les fausses informations se multiplient sur la toile.
► À lire aussi : la rubrique désinformation sur Tinternet & cie.
Chez Tinternet & cie, nous vous encourageons à être extrêmement attentifs et prudents lorsque vous vous informez sur internet. Cet espace immense partagé regorge d'informations en tout genre, parfois très documentées et informatives, mais parfois aussi mensongères. Voici une infographie réalisée par l'illustratrice Elise Gravel. Elle peut vous permettre de déjouer les pièges des Fake news, ou fausses nouvelles. N'hésitez pas à la partager !

► À lire aussi : Les théories du complot et fake news sur le coronavirus peuvent tuer
Coronavirus : comment éviter les Fake News sur le Covid-19 ?

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INFOGRAPHIE. Comment reconnaître une fausse nouvelle ou fake news ?

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Selon Wikipédia, les fake news, en français fausses nouvelles ou encore informations fallacieuses, sont des informations mensongères diffusées dans le but de manipuler ou de tromper le public. Prenant une importance singulière à l'ère d'internet, elles peuvent émaner d'un ou de plusieurs individus (par le biais de médias non institutionnels comme les blogs ou les réseaux sociaux), d'un ou de plusieurs médias, d'un homme d'État ou d'un gouvernement.

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Albert Moukheiber - A la découverte de notre cerveau

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Albert Moukheiber - A la découverte de notre cerveau

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A la découverte de notre cerveau | Albert Moukheiber | TEDxLaRochelle

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Comment manipuler la conversation pour avoir raison

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Un livre Illustré Des Mauvais Raisonnements

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Les questions et les événements qui affectent nos vies et la société où nous vivons, telles que les libertés civiles et les élections présidentielles, amènent habituellement les gens à débattre de politique et de croyance. En observant une partie de ces discours, on a le sentiment qu'une quantité notable de ceux-ci souffre de l'absence de raisonnements corrects. Le but de certains de ces écrits sur la logique est d'aider à prendre conscience des outils et des paradigmes qui permettent un raisonnement valable et donc conduisent à des débats plus constructifs.

Comme la persuasion est une fonction ne relevant pas de la seule logique, mais d'autres éléments également, il est utile d'être informé aussi sur ces autres sujets. La rhétorique, probablement en tête de liste, ainsi que des préceptes comme le principe de parcimonie, nous viennent à l'esprit, ainsi que d'autres concepts comme que la "charge de la preuve" où qu'elle soit. Le lecteur intéressé pourra se référer à la vaste littérature sur le sujet.

Les règles de la logique ne sont pas des lois de la nature, pas plus qu'elles ne constituent l'essence du raisonnement humain. Comme l'affirme Marvin Minsky, le bon sens du raisonnement ordinaire est difficile à expliquer en termes de principes logiques ; il en est de même pour les analogies, ajoutant, "La logique n'explique pas plus comment nous pensons que la grammaire explique comment nous parlons" [Minsky]. Ainsi, la logique ne génère pas une nouvelle vérité, mais elle permet de vérifier la cohérence d'enchaînements existants dans la pensée. C'est précisément pour cette raison qu'elle se révèle un outil efficace pour l'analyse et la communication des idées et des arguments.

- A.A., San Francisco, Octobre 2013

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Un livre Illustré Des Mauvais Raisonnements (Traduit par Alcide Leon)

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Ce livre est dédié à tous les nouveaux arrivants dans le champ du raisonnement logique, particulièrement à ceux qui, paraphrasant Pascal,1 sont ainsi fait qu'ils comprennent bien mieux à travers des images. J'ai sélectionné un petit échantillon d'erreurs communes dans le raisonnement et je l'ai illustré en utilisant des cartouches faciles à mémoriser, le tout renforcé par quelques exemples.

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Un sophisme, ou argument fallacieux, est une faute dans un raisonnement d'apparence logique. Souvent, les politiciens et les médias utilisent ces tactiques pernicieuses comme le ferait un magicien afin de tromper leur auditoire. Ne vous faites pas avoir ! Ce site a été conçu afin de vous aider à repérer ces fautes logiques, où qu'elles puissent se présenter.

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La Zététique en 10 points : qu'est-ce que c'est ?

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Entrainez quotidiennement votre esprit critique pour de l'auto-défense intellectuelle robuste grâce à la zététique !

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Tim Minchin - Si tu es trop ouvert d'esprit, ton cerveau risque de tomber par terre

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L'aisance cognitive (ou de la complexité cachée) | Thomas C. Durand | TEDxToulouse

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Méfiez-vous des conférences TED et TEDx ? | Thomas Durand | TEDxBeauvoisine

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Comment développer l’esprit critique avec la Zététique ? Victorien Draperon 

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Comment développer l’esprit critique avec la Zététique ? Victorien Draperon 

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Comment on passe de complotiste à zététicien...

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Comment développer l’esprit critique avec la Zététique ?  | Victorien Draperon | TEDxPoitiers

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Petit recueil de non plus 18, ni 20 mais 24 moisissures argumentatives à utiliser sans modération lors des concours de mauvaise foi.

Nous avons découpé ces moisissures argumentatives en trois grandes catégories : les erreurs logiques, les attaques, et les travestissements.

[TOC]
Télécharger en pdf la mise en page magnifique du graphiste Francois-b.
Télécharger le document élaboré avec le collectif INDICE en pdf ( 25 pages avec pages blanches pour noter ou 16 pages, plus dense avec seulement les descriptions) ou en html pour copier plus facilement le texte.

Méthode : prendre un échantillon trop petit et en tirer une conclusion générale.

Mon voisin est un imbécile moustachu, donc tous les moustachus sont des imbéciles.

Les Chinois sont vachement sympas. J'en connais deux, ils sont trop cools.

Donald Trump est anti-mexicain, comme tous les habitants des États-Unis.

Exemples aggravés (menant au racisme ordinaire) :

Le Chinois est vachement sympa. Le Juif est roublard. L'Arabe est voleur. Le Picard est pédophile.

Méthode : raisonner à rebours, vers une cause possible parmi d'autres, vers un scénario préconçu ou vers la position que l'on souhaite prouver.

C'est fou, le melon est déjà prédécoupé pour être mangé en famille.

Le monde est trop bien foutu, c'est une preuve de l'existence d'une volonté divine.

Exemple aggravé :
3. Le Non sequitur (" qui ne suit pas les prémisses ")

Méthode : tirer une conclusion ne suivant pas logiquement les prémisses. Deux types d'argumentaires :

Si A est vraie, alors B est vraie. Or, B est vraie. Donc A est vraie.

Si A est vraie, alors B est vraie. Or, A est fausse. Donc B est fausse.

Attention : la conclusion peut être finalement juste, mais le raisonnement est faux.

Tous les consommateurs d'héroïne ont commencé par le haschisch. Tu fumes du haschisch, donc tu vas finir héroïnomane.

Française des Jeux : 100% des gagnants auront tenté leur chance (décomposé, cela donne : tous ceux qui ont gagné ont joué. Donc si tu joues, tu gagnes).

On m'a dit " Si tu ne manges pas ta soupe, tu finiras au bagne ", or je mange ma soupe, donc je n'irai pas au bagne.

4. L'analogie douteuse

Méthode : discréditer une situation en utilisant une situation de référence lui ressemblant de manière lointaine.

Le marché, c'est une jungle : manger ou être mangé. Être tigre ou être chèvre.

Le capitalisme est naturel et vouloir se battre contre lui, c'est comme vouloir empêcher la pluie de tomber.

Vous refusez de débattre avec les créationnistes, vous êtes anti-démocratique.

L'Obama Care c'est le Communisme !

Guillaume Meurice a déniché une analogie exemplairement douteuse lors d'une réunion de banquiers à Opera (Paris) en janvier 2018.
L'extrait :

https://cortecs.org/wp-content/uploads/2016/10/CorteX_analogie_decouvert_lion.mp3

Télécharger l'extrait
La chronique entière d'où il a été extrait : Le moment Meurice, France Inter, 17 janvier 2018.

https://cortecs.org/wp-content/uploads/2016/10/CorteX_Banquiers_Meurice_FrInter_17.01.2018.mp3
Télécharger la chronique : un banquier, un câlin Variante : le syndrome Galilée
Méthode : prétendre que quelque chose est vrai seulement parce qu'il n'a pas été démontré que c'était faux, ou que c'est faux parce qu'il n'a pas été démontré que c'était vrai.

Il est impossible de prouver que je n'ai pas été enlevé par des extraterrestres. Donc j'ai été enlevé par des extraterrestres (argument de Raël).

Il n'est pas démontré que les ondes wi-fi ne sont pas nocives. Donc elles le sont.

Méthode : après cela, donc à cause de cela. Confondre conséquence et postériorité.

B est arrivé après A

donc B a été causée par A.

J'ai bu une tisane, puis mon rhume a disparu ; donc c'est grâce à la tisane.

J'ai éternué, et hop, il a plu !

7. L'attaque personnelle (ou argumentum ad hominem)

Méthode : attaquer la personne (sur sa moralité, son caractère, sa nationalité, sa religion...) et non ses arguments.

Impossible de donner du crédit à Heidegger, vu ses affinités nazies.

Comment peut-on adhérer aux positions de Rousseau sur l'éducation, alors qu'il a abandonné ses propres enfants ?

Variante 1 : l'empoisonnement du puits

Méthode : sous-entendre qu'il y a un lien entre les traits de caractère d'une personne et les idées ou les arguments qu'elle met en avant.

critiquer les positions mystiques, ça ne m'étonne pas de vous, vous avez toujours été sans cœur

Méthode : jeter l'opprobre sur la personne en raison de choses qu'elle a faites ou dites par le passé, en révélant une incohérence de ses actes ou propositions antérieures avec les arguments qu'elle défend.

Comment Voltaire peut-il prétendre parler de l'égalité des Hommes alors qu'il avait investi dans le commerce des esclaves ?

Comment lire les romans de Günter Grass, alors qu'à 17 ans il a été enrolé dans les Waffen-SS ?

Vous vous dites concerné par la justice animale mais vous n'avez pas participé aux manifestation contre les chasses aux loups !

8. Le déshonneur par association (et son cas particulier : le reductio ad hitlerum)

Méthode : comparer l'interlocuteur ou ses positions à une situation ou à un personnage servant de repoussoir.

Voyons, si tu adhères à la théorie de Darwin, alors tu cautionnes la " sélection " des espèces, donc le darwinisme social et l'eugénisme, ce qui mène droit aux nazis.

Tu critiques la psychanalyse ? Comme Jean-Marie Le Pen !

Tu donnes la parole à quelqu'un qui défend la liberté d'expression, même pour des négationnistes ? Alors il est négationniste. Et toi, tu es cryptonégationniste !

Méthode : faire croire que si on adopte la position de l'interlocuteur, les pires conséquences, les pires menaces sont à craindre.

10. L'homme de paille (dite technique de l'épouvantail, ou strawman)

Méthode : travestir la position de l'interlocuteur en une autre, plus facile à réfuter ou à ridiculiser.

les théoriciens de l'évolution disent que la vie sur Terre est apparue par hasard. N'importe quoi ! Comment un être humain ou un éléphant pourraient apparaître de rien, comme ça ?

Les adversaires de l'astrologie prétendent que les astres n'ont pas d'influence sur nous. Allez donc demander aux marins si la Lune n'a pas d'influence sur les marées !

Vous critiquez l'acupuncture ? Mais qu'est-ce que vous avez contre la merveilleuse culture asiatique ?

Vous êtes communiste ? Pour ma part, j'exècre les goulags et les purges staliniennes !

11. L'argument du silence (ou argumentum a silentio)

Méthode : accuser l'interlocuteur d'ignorance d'un sujet parce qu'il ne dit rien dessus.

Je vois que vous ne connaissez pas bien la philosophie politique puisque vous passez sous silence les travaux de John Rawls, c'est inadmissible !

Avez-vous lu Rič o Mianajbaro ? Non ? Alors je n'ai que faire de votre avis.

Méthode : demander à l'interlocuteur de prouver que ce qu'on avance est faux.

Mais prouvez-moi donc que la politique migratoire actuelle est inefficace..

À vous de me démontrer que le monstre du Loch Ness n'existe pas.

13. L'enfumage

Utiliser des termes compliqués ou des faits méconnus pour que l'interlocuteur ne les comprenne pas, en espérant qu'il n'osera pas questionner pour ne pas passer pour un inculte.
Exemples :

Cette situation n'est pas sans rappeler la désastreuse confédération de Sénégambie.

Je ne reviendrai évidement pas sur les catégories nouménales de Kant, que tout élève de terminale connaît.

14. Le mille-feuille argumentatif

Empiler un foisonnement d'arguments faibles dans un maillage si serré qu'ils se renforcent réciproquement sans qu'on puisse les confronter entre eux.
Exemple :

Et le drapeau qui flotte ? Et les ombres non parallèles ? Et les croix de cadrage ? Et les ceintures de Van Allen ? Et Stanley Kubrick ? Tout ça prouve bien qu'on est jamais allé sur la Lune !

Variante : Le tsunami péremptoire
Submerger l'interlocuteur de conclusions ou de questions pour ne pas lui laisser le temps de répondre ou donner l'impression d'être plus convainquant, alors qu'aucun argument n'a été exposé.
Exemples :

Le tabac provoque des cancers, favorise des entreprises étasuniennes et les mégots polluent la planète !

Vos actions ont été néfastes pour les enseignants, pour les ouvriers, pour les paysans. Que comptez-vous faire pour réduire le chômage ?

15. L'attaque sur la forme

Relever une moisissure argumentative ou une faute de grammaire plutôt que d'argumenter avec de nouveaux arguments. La critique n'est pas suffisante, même si elle est nécessaire.
Exemples :

C'est un pathétique appel à la pitié alors je ne vais pas aider ces gens.

Comparer l'anarchisme à une religion, c'est une analogie douteuse donc je refuse d'écouter tes critiques de l'anarchisme.

16. Le plurium, ou effet gigogne

Méthode : poser une question (plurium interrogationum) ou une affirmation (plurium affirmatum) qui présupposent une prémisse qui n'a ni été prouvée ni acceptée par la personne qui doit répondre ou faire face.

Exemples :

Avez-vous arrêté de battre votre femme ?

La planète est-elle réellement malade ?

Les djihadistes sont-ils si fous que ça ?

Méthode : réduire abusivement le problème à deux choix pour conduire à une conclusion forcée.

Ceux qui ne sont pas avec nous sont contre nous (l'argument dit de George W. Bush).

Le sol sous-marin de Bimini a été fait soit par des humains, soit par des gens de l'Atlantide. Mais des humains n'auraient pas pu faire ça, donc c'est forcément des gens de l'Atlantide.

La crise : mythe ou réalité ?

Vous avez deux solutions, le suicide collectif, c'est à dire le repli iden-
titaire ou la voie européenne. (Vincent Peillon, 18 janvier 2017 sur BFM)

Méthode : faire une démonstration contenant déjà l'acceptation de sa conclusion.

Les recherches bactériologiques de l'Armée sont nécessaires, sinon comment pourrait-elle nous soigner en cas d'attaque militaire bactériologique ?

Jésus est né d'une vierge. Comment cela serait-il possible sans l'intervention divine ?

Méthode : déplacer le débat vers une position intenable par l'interlocuteur.

Remettre en cause le lobbying industriel sur les nanotechnologies ? Autant revenir à la lampe à huile et à la marine à voile.

Et tous ces gens qui font de la réflexologie, ce sont des imbéciles, peut-être ?

20. L'argument d'autorité (ou argumentum ad verecundiam)

Méthode : invoquer une personnalité faisant ou semblant faire autorité dans le domaine concerné.

Isaac Newton était un génie, et il croyait en Dieu, donc Dieu existe.

Si Samuel Umtiti voit un marabout, c'est bien que ça marche.

Méthode : Invoquer le grand nombre de personnes qui adhèrent à une idée.

Des millions de personnes regardent TF1, ça ne peut donc pas être si nul.

Des milliers de gens se servent de l'homéopathie, ça prouve bien que ça marche.

Des variantes peuvent être discrètes : " tout le monde sait bien que... ", " on sait tous ici que... "

22. L'appel à la pitié (ou argumentum ad misericordiam)

Méthode : plaider des circonstances atténuantes ou particulières qui suscitent de la sympathie et donc cherchent à endormir les critères d'évaluation de l'interlocuteur.

Roman Polanski, il faut le défendre, il a beaucoup souffert. On ne peut pas accuser aussi gravement quelqu'un qui a autant de talent (suite au procès pour viol sur mineure)

Bien sûr, le tordeur de métal Uri Geller a triché, mais sous la pression que lui mettaient les scientifiques, on comprend qu'il en soit venu là.

Sarkozy a été pris en grippe par tous les médias alors qu'il aurait dû bénéficier de la présomption d'innocence !

Projeter des attentes ou volontés sur une entité fictive qui soutient l'argumentation sans que l'opinion de celle-ci ne puisse être consultée, comme la Patrie, Dieu, la Planète, les enfants, la survie de l'espèce,...

Je me bats contre le mariage homosexuel pour protéger nos enfants avant tout.

Si j'ai tué ces terroristes, ce n'était pas par haine, mais pour défendre les valeurs de ma patrie.

Ce travail a été initié par Richard Monvoisin, vice-champion mondial de mauvaise foi 2008, et Stanislas Antczak, champion intersidéral 2007. Il a été testé plusieurs fois lors des concours de mauvaise foi d'Ultimate Z, l'université d'été de l'Observatoire Zététique. Le modèle a été ensuite remanié, et utilisé par différents collectifs dans des débats féministes et lors d'un atelier d'économie populaire à Antigone, Grenoble. Il a été distribué au public dans la disputatio N°1. Il a été ensuite agrémenté et retravaillé avec le collectif INDICE. C'est ce qui est génial avec l'outillage critique : non seulement c'est compossible (offrir un savoir ne prive pas celui qui offre), mais c'est forcément assainissant, surtout dans un contexte de campagne électorale. Merci à Franck Villard, Nicolas Vivant, François Blaire, Raël, les frères Bogdanoff, Bernardin de Saint-Pierre, Jules César et tant d'autres pour leur contribution.

Pour aller plus loin : certains sophismes sont davantage détaillés dans l'article Logique - Le monde de sophisme.

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Petit recueil de 25 moisissures argumentatives pour concours de mauvaise foi

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Petit recueil de non plus 18, ni 20 mais 24 moisissures argumentatives à utiliser sans modération lors des concours de mauvaise foi. Nous avons découpé ces moisissures argumentatives en trois grandes catégories : les erreurs logiques, les attaques, et les travestissements. [TOC] Télécharger en pdf la mise en page magnifique du graphiste Francois-b.

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Raccourcis | Guide pratique des biais cognitifs | Shortcuts

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Apprenez à propos des raccourcis cognitifs et les biais cognitifs. Ce qu'ils sont, comment ils nous aident et nous nuisent, et ce que tout ça veut dire. Raccourcis | Shortcuts

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SCEPTICISME SCIENTIFIQUE - Le balado de la science et de la raison

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Jean Michel Abrassart est le fondateur de ce podcast. Docteur en psychologie, il est l'auteur de plusieurs ouvrages sur le paranormal, ainsi que de la série pour enfants "Zack & Zoé: Zététiciens en herbe". Il est aussi un des fondateurs de "Skeptics in the Pub Bruxelles".

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Lieu

Grenoble/Chambéry

Actions

Promotion et diffusion des outils de la zététique. Investigation scientifique des phénomènes " extraordinaires ".
Conférences, ateliers pédagogiques, publications, etc.

L'association Marseille Zététique
www.marseillezetetique.fr

Lieu

Marseille

Actions

Promouvoir la pensée critique et la rigueur scientifique : conférences, ateliers pédagogiques, publications, etc.(Fête de la Science)

Association du Scepticisme Scientifique de l'Ouest
ASSCO
sceptiquesdelouest.info

Lieu

Bretagne

Actions

Bienvenue à Skeptown, territoire de l'Autodéfense intellectuelle et du Beurre salé!

Le groupe se forme par besoin de rencontre entre sceptiques en Bretagne (Petit Ouest) et frontaliers du Moyen et Grand Ouest (à l'appréciation de chacun). En clair, c'est pour se connaître en vrai, provoquer la rencontre, l'échange, l'émulation et si affinités, créer des actions/événements entre sceptiques ou non.

Les sceptiques de l'ouest est une association DE FAIT (donc sans statut légal pour l'heure) promouvant l'esprit critique et le scepticisme scientifique, avec beaucoup de crêpes et d'amour.

Association Septique Normande

Adresse : 8 rue Germaine Tillion, 14000 - CAEN
Le Discord : discord
Liste mail : Framaliste
Nous contacter : scepticaen [at] gmx.fr

Les soirées de
l'Observatoire Zététique
http://www.zetetique.fr
Rencontres régulières et conviviales, pour parler de la pensée critique autour d'un verre. Il y a toujours un thème et une courte présentation par invité.

❖ Les premiers lundi du mois à partir de 20h.
Au Pub "La Table Ronde" - Grenoble
(et parfois ailleurs)

Rencontres régulières et conviviales, pour parler dela pensée critique autour d'un verre.
Il y a toujours un thème et une courte présentation par un invité.

Scéptiques dans un Pub
Paris
http://paris.skepticsinthepub.org
Rencontres régulières et conviviales, pour parler dela pensée critique autour d'un verre. Il y a toujours un thème et une courte présentation parun invité.

SCIENCES DE L'ESPRIT CRITIQUE
espritcritique.info
Collectif de chercheurs autour de la pensée critique
site d'information sur les sciences de l'esprit critique tenu par des chercheurs. Le site est né du constat que malgré l'intérêt grandissant pour l'éducation à l'esprit critique, trop peu de recherches sont développées dans le monde francophone sur cette question. En particulier, la validation des nombreuses formations existantes reste à faire, à une époque où elles essaiment à grande échelle. Notre priorité est de relier le monde de la recherche, des institutions, et le grand public.

Laboratoire de Zététique
sites.unice.fr/site/broch

Lieu

Université Nice Sophia Antipolis

Actions

Centre de recherches et d'information sur les phénomènes dits "paranormaux" ou "hors-normes". La diffusion de la méthodologie scientifique, la Zététique, auprès d'un large public.

Henri Broch

Denis Biette

Stéphane Bollati

Jean Brissonnet

Denis Caroti

Eric Maillot

Jacques Poustis

Laurent Puech

Édition book-e-book
book-e-book.com

Édition

Collection "Une chandelle dans les ténèbres".
Ouvrages sceptiques de très bonne qualité.

CORTECS
cortecs.org

Actions

Collectif de Recherche Transdisciplinaire Esprit Critique & Sciences.
Pont transdisciplinaire pour réunir tous les acteurs, enseignants, chercheurs, étudiants travaillant sur un sujet développant l'esprit critique, quelle que soit leur origine disciplinaire.

Le " Dictionnaire Sceptique " vous présente, par ordre alphabétique, des informations sur une foule de sujets d'intérêt sceptique. Une encyclopédie de la pensée critique et du paranormal.

Claude Quazzo
Coordinateur

Travail collaboratif

Blog en BD
Le Pharmachien
lepharmachien.com
Un pharmacien de métier blog son quotidien sous forme de Bande Dessinée. Chaque planche est un formidable outil pédagogique pour enseigner la pensée critique.

HoaxBuster
Vérification de l'information
www.hoaxbuster.com
Un objectif : mettre un terme à la propagation des hoax et des rumeurs en circulation sur le Web francophone !

Psiram
www.psiram.com/fr
Wiki répertoriant en particulier les biographies de nombreux auteurs et activistes des milieux des pseudo-sciences, thérapies alternatives, l'ésotérisme et les théories du complot.

Lazarus Mirage
www.lazarus-mirages.net
Projet transmédia (TV / Vidéo / Internet / Communauté)

Plusieurs documentaires sont accessibles ici :
Homéopathie, miracles religieux, astrologie, pseudo-sciences, etc.

IRES - Esprit Critique, Science et médias
Un groupe de recherche de l'IRES de l'Université Paul Sabatier de Toulouse ires.univ-tlse3.fr
Intégré à la Faculté des Sciences et de l'Ingénierie de Toulouse, l'IRES (Institut de Recherche pour l'Enseignement des Sciences) est un centre de recherche et de formation réunissant enseignants du secondaire et du supérieur au sein de groupes de travail.

Le groupe " Esprit Critique, Science et Médias " travaille depuis 2014 sur la problématique suivante : compte tenu de la masse des médias et des points de vue, comment atteindre une connaissance à la fois abordable et scientifiquement établie ?

Notre objectif est d'encourager le développement de l'esprit critique en milieu scolaire, en développant des outils et des ressources de formation des professeurs ainsi que des activités pédagogiques à destination des élèves.

Toutes les activités proposées ont été testées en conditions réelles d'enseignement dans des classes. Des formations de professeurs sont également proposées dans le cadre du Plan Académique de Formation.

L'Île Logique
ilelogique.fr
Par la comédie, le clown-théâtre, des chansons pédagogiques, des expériences scientifiques et l'art en général (théâtre, musique, jonglerie, etc...), l'île logique utilise l'absurde et son indéniable avantage d'inciter le spectateur à comprendre par lui même, tout en laissant une large place à l'humour et à l'imagination.

Cédric, titulaire d'un DEA de logique mathématique, s'est assuré auprès du rectorat de Rennes, de la conformité de ses créations au programme scolaire.

Evidence Based Bonne Humeur
facebook.com/pg/RoMEBBH
EBBH propose une série ("C'est comme ça, épistétou!") de courts dialogues humoristiques sur le rationalisme et les croyances, et prend un malin plaisir à bousculer les deux "camps" !

De nombreux épisodes à retrouver sur la page FB, dont une nouvelle série pédagogique complémentaire ("C'est comme ça, les enfants !"), pour présenter les principaux concepts du scepticisme scientifiques aux plus jeunes.

Le Codex des Biais Cognitifs
inertian.wixsite.com/codexbiais
La traduction en français (par la Z-Team)
du codex des biais cognitifs de Buster Benson.
L'infographie originale a été réalisée par John Manoogian III
Vous pouvez cliquer sur chaque biais pour en avoir la définition.

Plus de détails dans cet article : Association Libre
Une version PDF est accessible ici

L'intégralité des cours donnés par Richard Monvoisin en 2016-2017 à l'Université Grenoble Alpes pour appréhender la démarche scientifique et sa portée critique à partir de ses frontières : paranormal, pseudosciences, médecines dites "alternatives", pseudo-psychologies, interactions science-dogme comme dans les créationnismes ou rapport science-politique dans les idéologies.

Fiches Methodologiques
Télécharger les fiches Méthodologiques
Ces Fiches sont conçues pour apprendre et transmettre de nouvelles informations relatives aux méthodologies d'acquisition des connaissances, l'épistémologie et l'esprit critique. Elles peuvent être diffusées sur les réseaux sociaux, ou encore être mises à disposition du public sur un stand, ou dans un contexte éducatif.

Leur usage est libre et gratuit. Seule l'utilisation commerciale n'est pas autorisée.

Podcast
Scepticisme Scientifique
scepticisme-scientifique.com/
Émission audio hebdomadaire sur des sujets variés (Zététique, Pseudo-sciences, OVNI, Conspirationnisme, Religions, Parapsychologie, etc.)

Podcast
Le Monde Merveilleux du Scepticisme
www.lmmds.ca
❖ lmmds : Émission audio 2018 a 2020 sous le nom de Le Monde Merveilleux du Scepticisme.

❖ spss : Puis depuis oct 2020 sous le nom de Science, pseudoscience et scepticisme.

Émission Radio hebdomadaire sur l'Esprit Critique.
Le site de la radio : mosaiquefm.fr
Ré-écouter les épisodes en podcast

Zététique - Radio Bip
http://radiobip.fr
Émission Radio hebdomadaire sur l'Esprit Critique

Retrouvez tous les podcasts de la chronique sceptique, émission d'actualité zététique bimensuelle sur Radiobip.fr.

La Tronche en Biais vous propose de découvrir les biais cognitifs qui tordent notre belle rationalité et nous conduisent à des erreurs prévisibles.
À l'heure des fake news, des bulles de filtre et de la massification de l'information, savoir distinguer le vrai du faux devient une vraie compétence de haut vol, et cela nécessite de la méthode. Cette méthode de recherche systématique de l'erreur, d'humilité épistémique, c'est la science. La bonne nouvelle, c'est que c'est passionnant !
La zététique est un logiciel antivirus pour l'esprit.

Hygiène Mentale

Vidéos animées autour de la pensée critique.
Methodologie, etude scientifique du paranormal, education aux medias, statistiques, autodéfense inellectuelle.

Méta de Choc

Vidéos et émission Podcast a propos de la Métacognition. Documentaire sur les derives sectaires.
Et si on se demandait pourquoi on pense ce qu'on pense ?
La métacognition (penser à ce qu'on pense) c'est choquant, vous allez voir !

Chaîne de vulgarisation, où je parle de sciences humaines et sociales, de politique et parfois d'autres sujets ! Je réalise principalement 3 émissions :

- Débat et Opinions, l'émission principale où je vais développer mon avis sur un sujet qui me parait important. Soit c'est en rapport avec l'échange d'idée, soit la science, soit la pop-culture, et parfois les 3 à la fois.
- Au-delà des yeux, où j'essaie de faire réfléchir et d'aller au delà des apparences, en moins de 5 minutes.
- Retour Critique, où je fais une auto-critique de mes précédentes vidéos.

Fake! : Des vidéos autour de la pensée critique pour verifier les faits et dénicher les trucages et autres supercheries.

Chasse au fantôme, Terre Plate, Complot lunaire, Homéopathie; etc.

Le Super Hero des Fakes
Vidéos educatives et humouristiques sur les hypothèses extraordinaires
Energie Libre, Trucages, Complotisme, Terre plate, pseudo-sciences.
Que l'obscurantiosme retourne à l'obscurité

Dossiers zététiques et revue de la littérature scientifique sur des sujets tels que
- L'hésitation vaccinale
- L'influence de la pleine lune
-Le secret des sourciers
etc..

Une serie de vidéos courtes sur la pensée critique

Le Malin Génie est une chaîne de vulgarisation scientifique axée sur le "débunkage" d'idées reçues et sur les origines de celles-ci !

Sciences, scepticisme et politique sur Youtube.

Vulgarisation de l'histoire et de l'archéologie.

Je fais de mini documentaires sur l'archéologie, je raconte des histoires, je fais des recherches sur l'Histoire et ceux qui la redécouvre et je fais des enquêtes sur les détails du passé, le tout avec des petites blagues.

Pédagogie autour du scepticisme scientifique.
En quelques minutes, j'explique un concept et donne des outils pour bien s'y retrouver dans l'avalanche d'infos qu'on reçoit chaque jour. J'essaie de vous outiller pour y voir plus clair. Si vous êtes novices en la matière, cette chaîne vous est dédiée !

Mi-Fougue Mi-Raison

Mi-fougue mi-raison, la chaîne rationaliste qui vous fouette le sang avec des orties, guérit les scrofules et fait partir les verrues les plus coriaces

Chaîne d'esprit critique centrée sur l'épistémologie de rue.

Sur Spline vous trouverez la série Bug Mental, de charmantes petites vidéos qui parlent de ce qui se passe dans nos têtes. Parce que parfois là dedans, ça déconne, et ça nous arrive à tous !

Et plus largement, du décryptage social, et quelques histoires épatantes !

L'écologie est un sujet important qui nécessite une approche rationnelle. On ne peut pas avoir raison contre la nature et la physique.

Instant Sceptique

Une compilation des meilleures vidéos des penseurs sceptiques sur YouTube. Cette playlist est une superbe entrée en matière pour découvrir la pensée sceptique.

La Playlist zététique :

Scepticisme, Esprit Critique, Théories du complot, Créationisme.

Chroniques Zététiques
https://chroniqueszetetiques.com
Blog qui se réclame du scepticisme et de la zététique

Les chroniques indépendantes centrées sur le scepticisme en général et sur les théories du complot. Sans y faire du debunk de théories du complot directement, j'y parlerai plus des théories en général et des réactions des complotistes face à la critique.

Science Pop
sciencepop.fr
Blog tenu par un petit groupe d'étudiants de filières diverses, de la licence au doctorat.

Le citoyen se voit chaque jour submergé d'informations : il y a toujours un expert qui s'exprime, ou bien une nouvelle étude qui montre ci ou ça, et le lendemain une autre qui vient dire le contraire.

Devant ces constats et pour trouver les meilleures solutions, notre but est de promouvoir la science et l'esprit critique dans le débat public.

Promouvoir la curiologie (l'art d'attiser la curiosité), alimenter le débat public sur la défense de l'esprit critique et la lutte contre la mésinformation.
❖ des textes inédits portant sur l'esprit critique
❖ revue de l'information scientifique
❖ des dossiers et compléments d'enquêtes
❖ des notes de conférences et d'interventions publiques.

Qui croire ? Que croire ? Entre médias trop pressés ou trop cupides, pseudoscientifiques intéressés, croyances, convictions, préjugés, désinformation, manipulation...
Comment distinguer le vrai du faux ? Le certain du possible ? Le fiable douteux ?

Loin du tumulte, le Bunker D vous accueille pour prendre un peu de recul, vérifier les faits, se prémunir contre les sophismes et les biais.

Simplement / Simply correct
www.ariane-beldi.ch
Vérification de l'information et de démontage de rumeurs erronnées, de désinformation et de ré-information.

Politiquement correct
Factuellement correct
Scientifiquement correct

Le Blog de Danny Plouff. Pour s'immuniser contre les pseudosciences, les affirmations non-fondées et la supercherie.

Blog sceptique qui vise à analyser le traitement de l'information par les médias et à promouvoir les bases de la zététique. L'objectif de la chèvre est de vous faire douter.

Evitons les bhêee cognitifs !

Articles de sujets et d'approches variés avec comme seul point commun la défense du scepticisme et le refus de l'idéologie comme source de connaissance. Science, religion, médecine, paranormal. Des idées critiquées et décortiquées ou au contraire expliquées et défendues.

Institut Supérieur de Charlatologie
isc-zoelie.blogspot.fr
Le Blog de Zoélie. [Figé, mais toujours d'actualité]
Pour nous rappeller que les médecines dites "douces" peuvent aussi briser des patients et prendre des vies.

Elle était atteinte d'un cancer. Et sur le chemin de sa maladie, des charlatans ont abusé de sa confiance. Lorsque le cancer est déclaré, chaque seconde compte et ils l'ont détournée dans un premier temps des traitements efficaces, réduisant presque à néant ses chances de guérison.

La Nébuleuse
manebuleuse.wordpress.com
Je publie sur ce blog des réflexions et des questionnements conçus au détour de discussions virtuelles ou non. J'écris aussi à propos de lectures, d'expériences ou de découvertes qui m'ont particulièrement enthousiasmée.
À travers ce blog, je fais mienne cette citation :
"Le droit au rêve a pour pendant le devoir de vigilance"

Zet-Éthique est un blog voué au retour réflexif sur les milieux de l'esprit critique, entendant développer des réflexions sur les outils qui y sont utilisés et sur les pratiques qui les portent

Astrocept
https://astroscept.com
Astrologie : la fin des mystères.
De l'astrologie au scepticisme ; controverses, bilans et perspectives nouvelles. Un ex-astrologue devenu sceptique détaille les réalités de la pratique.

Données épidémiologiques concernant la rougeole et sa vaccination. Analyse de la balance bénéfices-risques de la vaccination et une analyse de certains arguments avancés par la mouvance anti-vaccins.

Louise Cluny

Julie Boulier

Le blog sceptique de Irna France à propos des mystères archéologiques (Pyramides, OVNIs).

Bertrand Russell

Philosophe britannique (1872-1970).
Également mathématicien, logicien, épistémologue, homme politique et moraliste. Il a véritablement forgé la pensée critique contemporaine.

Ses Ouvrages Sa pensée en vidéo

Arthur Schopenhauer

Philosophe allemand (1788-1860)
La philosophie de Schopenhauer a eu une influence importante sur de très nombreux écrivains, philosophes ou artistes majeurs du XIX e et XX e siècle : Flaubert, Nietzsche, Borges, Wittgenstein, etc.
- Critique de la philosophie universitaire
- Le monde en tant que représentation et d'après le principe de raison
- Réalité empirique et représentations de la réalité

Ses Ouvrages

Jean Rostand

Écrivain et Biologiste français (né en 1894).
Spécialiste des batraciens et de la parthénogenèse, vulgarisateur scientifique.
C'est de lui qu'est inspiré l'expression
"Hygiène Mentale" qui est le titre de ce présent site.

Ses Ouvrages Sa pensée en vidéo

Daniel Kahneman

Psychologue et économiste américano-israélien, professeur à l'université de Princeton, lauréat du Prix Nobel d'économie en 2002 pour ses travaux fondateurs sur la théorie des perspectives, base de la finance comportementale.

Ses Ouvrages

László Mérő

Chercheur en psychologie hongrois chargé de cours au département de psychologie expérimentale de l'université Eötvös Loránd et à l'école de commerce Kürt Academy. Auteur de vulgarisation scientifique notamment sur la théorie des jeux et les mathématiques.

Ses Ouvrages

Gérald Bronner

Sociologue (né en 1969).
Professeur de sociologie à l'université Paris Diderot. Membre de l'Institut universitaire de France.

Ses Ouvrages Sa pensée en vidéo

Guillaume Lecointre

chercheur et auteur de plus de 80 articles scientifiques, professeur au Muséum National d'Histoire Naturelle ; où il dirige le département Systématique et Evolution.

Notamment : "Ces quatre piliers de la science :
- Scepticisme initial sur les faits,
- Réalisme de principe,
- Matérialisme méthodologique,
- Rationalité et respect de la logique."
Créationnismes, croyances, et contour des sciences (SPS n° 288)

Ses Ouvrages

Nicolas Gauvrit
http://www.scilogs.fr/raisonetpsychologie
Mathématicien français spécialisé en psychologie et en science cognitive.
Il s'interesse a notre vision biaisée des statistiques, et les graves conséquences sur notre perception intuitive de notre environement social.

Ses Ouvrages Sa pensée en vidéo

Sebastian Dieguez
Total_bullshit
chercheur en neurosciences au Laboratoire de sciences cognitives et neurologiques de l'Université de Fribourg, en Suisse. Il est l'auteur de la rubrique Neurosciences et littérature dans Cerveau & Psycho.

Ses Ouvrages

Christian Plantin
Dictionnaire de l'argumentation.
Christian Plantin est un linguiste et un théoricien de l'argumentation. Il a aussi publié des ouvrages théoriques où il propose des schémas d'analyse argumentative.

Ses Ouvrages

Gérard De Vecchi

Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou à compter. Aujourd'hui, plus que jamais, on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les informations et d'effectuer des choix pertinents.

Ses Ouvrages
Deux Tomes résolument simples et pratiques adaptés aux enseignants du primaire comme du secondaire.

Découpés en courts chapitres, étayés de nombreux exemples pratiques, ils montrent comment les enseignements peuvent entrer dans une démarche mettant en œuvre l'esprit critique.

Elena Pasquinelli

Un enjeu de société, un guide référence

Mieux comprendre notre monde, éviter de nous précipiter vers des conclusions hâtives ou de rester arc-boutés sur nos opinions... sont des défis au quotidien. Et ce le sont d'autant plus qu'à notre époque, nous sommes confrontés à une profusion d'informations... Que faire face à ce déluge de données ? Développer notre esprit critique !

C'est dans ce but que la Fondation La main à la pâte a initié le projet thématique " Esprit scientifique, esprit critique ". Il propose aux élèves et aux enseignants d'affuter leurs outils pour se forger un avis le plus juste possible sur notre monde, au quotidien, avec l'aide de la science : en observant bien, en testant juste, en apprenant à soupeser l'information et à s'y appuyer pour argumenter. Mais aussi en cultivant nos capacités de collaboration et d'entraide, ainsi que l'imagination, pour nous permettre d'inventer le futur.

Il propose d'accompagner les élèves, du cycle 2 au cycle 3, dans cet encouragement à penser de façon éclairée.

Henri Broch

Scientifique français (né en 1950).
Professeur de biophysique théorique à l'Université de Nice Sophia-Antipolis et directeur du Laboratoire de zététique.

Il a beaucoup travaillé sur les affirmations paraormales et il proposé le mot zététique en france dans les années 80 pour désigner la pensée critique contemporaine.

Ses Ouvrages Sa pensée en vidéo

Normand Baillargeon

Essayiste canadien, professeur en sciences de l'éducation à l'Université du Québec à Montréal. Son ouvrage sur l'Autodéfense Intellectuelle est probablement la meilleure porte d'entrée pour découvrir la pensée critique et les outils intellectuels de la zététique.

Ses Ouvrages

Petit cours d'autodéfense intellectuelle (2006)

Un extrait ici : PDF.

Florian Gouthiere

Journaliste scientifique
(Allodocteurs.fr / Le Magazine de la santé)
formateur en médiation scientifique

Ses Ouvrages

Alexandre Moatti
http://www.scilogs.fr/alterscience
Écrivain et éditeur français (né en 1959).
Blogueur et spécialiste de la vulgarisation scientifique.
Il apporte une reflexion sur les "alter-sciences".

Ses Ouvrages Sa pensée en vidéo

Sophie Mazet

Enseignante dans le secondaire (né en 1980).
En mars 2015, le ministère de l'Éducation nationale salue la création de son " cours d'autodéfense intellectuelle " et lui remet les Palmes académiques.
Son ouvrage est un support pédagogique idéal pour enseigner la pensée critique, quel que soit le niveau des élèves, ou même en autodidacte à la maison.

Ses Ouvrages

Nathan Uyttendaele

Blogueur et vidéaste de la chaine " La statistique expliquée à mon chat" et Le chat sceptique

Ses Ouvrages

L'Art d'exprimer son désaccord sans se fâcher Apprenez à débattre sans vous mettre tout le monde à dos.
UNE INTRODUCTION BIENVEILLANTE À L'ESPRIT CRITIQUE
Débattre avec des arguments pertinents, exprimer efficacement ses opinions et questionner celles des autres avec bienveillance, cela ne s'improvise pas.

Pour s'initier à l'art délicat d'exprimer son désaccord et à la pensée critique, le statisticien Nathan Uyttendaele et l'artiste Adelina Kulmakhanova vous proposent un ouvrage mélangeant savoir-faire et mise en scène humoristique des meilleures pratiques et de celles à éviter. À mettre dans toutes les mains !

Thomas C Durand

vidéaste de la chaine " La Tronche en Biais"
Blogueur : La Menace Théoriste.

Ses Ouvrages

L'Ironie de l'évolution La théorie de l'évolution met en jeu un stimulant paradoxe : c'est justement l'évolution (de notre cerveau) qui explique les résistances à cette idée.

Quand est-ce qu'on biaise ? Savez-vous ce qu'est la Zététique ? L'art du doute nourri par la méthode scientifique. Le refus de toute affirmation dogmatique, mais aussi une autodéfense contre les idées reçues, les fausses évidences, les illusions sensorielles, les duperies du langage, les raisonnements erroné

Colectif

Des Têtes Bien Faites

Dans cet ouvrage à la fois théorique et pratique, philosophes et chercheurs exposent les failles mentales qui nous rendent vulnérables aux erreurs de raisonnement, tandis que vidéastes, journalistes ou enseignants témoignent des actions menées pour développer l'hygiène mentale de leurs contemporains.

Au sommaire
PARTIE 1. LES RATÉS DE LA RAISON
1. L'attachement obstiné aux croyances fausses, Anouk Barberousse
2. La mollesse du raisonnement humain, Nicolas Gauvrit
3. L'être humain, animal social sous influences, Paul Bertin et Sylvain Delouvée
4. Internet peut favoriser la crédulité, Gérald Bronner
5. La science de l'esprit critique, Niluphar Ahmadi et Maud Besançon

PARTIE 2. CROYANCES ÉTRANGES
1. Le soucoupisme, Jean-Michel Abrassart
2. Répondre au discours climato-sceptique : Quand les faits ne suffisent plus, Nicolas Gauvrit
3. La vie après la mort, Sebastian Dieguez
4. Fin(s) du monde : les conditions du succès, Romy Sauvayre
5. Les croyances conspirationnistes, Pascal Wagner-Egger et Sylvain Delouvée

PARTIE 3. DIFFUSER ET ENSEIGNER
1. Conspiracy Watch : généalogie d'un site spécialisé (2007-2018), Rudy Reichstadt et Valérie Igounet
2. Diffuser l'esprit critique de manière ludique via YouTube, Thomas C. Durand et Vled Tapas
3. Traquer les fausses informations dès l'école primaire, Rose-Marie Farinella
4. Médiaparks : une fenêtre sur le monde, Élodie et Ronan Chérel
5. Cours d'autodéfense intellectuel, Sophie Mazet
6. La revue Science et pseudo-sciences : cinquante ans de promotion de l'esprit critique, Jean-Paul Krivine
7. On peut rouler une fois 1000 étudiants... pour mieux les aider, Mathieu Hainselin

Eliezer
Yudkowsky

Les pyramides de Bosnie

Il y aurait près de la ville de Visoko (en) en Bosnie une pyramide comparable à celles d'Egypte, la "première pyramide européenne".
Depuis près de dix ans, un "chercheur" prétend avoir découvert en Bosnie-Herzégovine cinq pyramides gigantesques antérieures à celles d'Egypte. Conférences d'archéologie fantastique et interviews dans le monde entier, "preuves irréfutables" exposées,...

Esprit critique es-tu là ?
30 activités zététiques pour aiguiser son esprit critique

Comment distinguer un contenu scientifique d'un contenu pseudo-scientifique ?... Comment trier des thérapies ?... Comment prévenir l'intrusion d'idéologies assez sombres dans divers domaines ?... Cet ouvrage permet de s'exercer à l'analyse critique de façon ludique, motivante...

Quantox
Mésusages idéologiques de la mécanique quantique

Téléportation quantique, thérapie(s) quantique(s),... Fantaisies et "intox" vont bon train autour de cette théorie fascinante qu'est la physique quantique nimbée d'une auréole de mystère... Quantox met en lumière les affairistes "quantiques et leur délétère marché médiatique.

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La Galaxie Sceptique Francophone | Hygiène Mentale

# data[].attributes.attachment_link.description
Lieu Grenoble/Chambéry Actions Promotion et diffusion des outils de la zététique. Investigation scientifique des phénomènes " extraordinaires ". Conférences, ateliers pédagogiques, publications, etc. www.marseillezetetique.fr Lieu Marseille Actions Promouvoir la pensée critique et la rigueur scientifique : conférences, ateliers pédagogiques, publications, etc.(Fête de la Science) sceptiquesdelouest.info Lieu Bretagne Actions Bienvenue à Skeptown, territoire de l'Autodéfense intellectuelle et du Beurre salé!

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Podcasts à lire ou télécharger en milieu de page

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Après 12 années de rodage, mes cours de zététique ont atteint un certain pallier. Aussi, avant de tout déconstruire, je souhaitais en garder trace, et c'est chose faite, grâce à l'équipe de choc du service audiovisuel de l'Université Grenoble-Alpes. Je me retrouve donc sur la playlist de l'Université Grenoble-Alpes, qui est sur... Youtube. Cocasse, non ? surtout après des entrevues comme celle avec Thomas VO Pour les facebookiens, youtubers, twittors et gmaileux. J'espère que dans les années à venir, la plate-forme libre framatube ouvrira ses portes. Je crée cet article pour mettre quelques documents, et je tenterai de répondre à quelques commentaires reçus.

Dans l' épisode 2 du Cours N°0 - Zététique & autodéfense intellectuelle, le making off - C onseils aux enseignant-es, je parle des critères d'auto-évaluation que j'utilise.

Voici la fiche exacte que je leur donne. Télécharger, ou lire ci-dessous.

1. BONNE NOUVELLE ! VOTRE DOSSIER NE DEVRAIT FAIRE QUE 5 /7 PAGES (plus si besoin, ou annexes)
MAUVAISE NOUVELLE : VOS 5 ou 7 PAGES DOIVENT ÊTRE ULTRA BONNES

2. il doit impérativement partir d'une question (avec un point d'interrogation) de type scientifique. Merci d'éviter un titre contenant un plurium interrogationum ou un faux dilemme (cf. cours sur les biais de raisonnement).
Bons exemples :
Y a t-il un lien scientifique entre graphologie et caractère ?
L'efficacité de la colorothérapie peut-elle être prouvée ?
Les méridiens d'acupuncture existent-ils ?
Mauvais exemples :
Les vampires : mythe ou réalité ? (faux dilemme)
La planète Terre est-elle vraiment malade ? (plurium)

3. Son plan doit être explicite. Vous êtes libres du plan, mais généralement, il est grosso modo en 8 parties :
Formulation de la question, son contexte, ses enjeux
Les différentes hypothèses, théories, scénarios sur le sujet : qui les défend, où, pourquoi ?
Méthode de tri des hypothèses. Quels sont les biais, effets, erreurs que vous relevez pour chaque hypothèse ? Où se situe votre curseur vraisemblance ?
Description de votre enquête personnelle (réelle ou en ligne) et de la méthode employée pour rechercher les informations qui vous manquent - même si ça foire ! Quelles erreurs relevez-vous dans les différentes théories ?
Le résultat (même s'il est incomplet : l'important est moins ce que vous trouvez que la manière dont vous avez cherché)
Votre conclusion objective de " chercheur/euse "
Quels conseils pour des chercheurs qui voudraient aller plus loin ?
Bibliographie utilisée, citée, source des illustrations, webographie

4. Votre dossier doit obligatoirement comporter toutes les sources d'information utilisées, en note de bas de page, avec bibliographie/filmographie/webographie précise à la fin. Attention : toute affirmation ou thèse qui n'est pas de vous doit être référencée ainsi
Livre : auteur, titre du livre, maison d'édition, année et page
Article : auteur, titre de l'article, revue, année, volume et page
Site Web (auteur, année)
sinon elles risquent d'être considérées comme plagiées. Plagiat = 0 au dossier (je suis très fort pour trouver les plagiats).

5. Vous devez immanquablement contacter un-e expert-e scientifique du domaine, sur Grenoble ou ailleurs, et expliquer comment vous l'avez choisi. Si en panne d'expert-e, demandez-moi

6. Il est à rendre en 2 exemplaires propres, ainsi qu'une version informatisée (CD ou envoi par mail), avec vos nom et prénom, votre niveau d'étude et l'année en cours, ainsi que les supports nécessaires que vous jugerez utiles (photos, diapos, vidéo, audio, CD-Rom ou DVD, site web). Police recommandée : Liberation fonts (libérons-nous des polices " propriétaires " de Microsoft - sur ce point, voir ici), 10 simple interligne. Il est fortement recommandé de se servir d'un logiciel d'orthographe, de justifier votre écrit (aligner à droite et à gauche) et de faire relire par vos collègues. Un dossier garni de fautes entraîne forcément une " validation subjective négative ".
Scoop : si vous préférez, vous pouvez rendre un film rendant compte de votre enquête. Tous les points précédents s'appliquent quand même. Sachez que c'est super à faire, mais très coûteux en temps
Si vous choisissez de faire un film de votre enquête, la taille n'est pas limitée, mais on vous demandera 2 versions CD ou USB. Il doit posséder les mêmes références que le dossier papier (nom, année, études, bibliographies, etc.) dans le générique, ainsi que les références bibliographiques . À rendre sur CD en 2 exemplaires. Les images insérées doivent être référencées (quel site, quel livre). Attention : une vidéo présentant des fautes est difficile à projeter.
Sauf si vous demandez le contraire en l'écrivant sur votre dossier, celui-ci sera mis en ligne sur le site du CorteX s'il reçoit une bonne note, et sera accessible au bureau CorteX. Si vous souhaitez être contactés sur ce dossier, indiquez votre courriel.
Le rêve : que votre dossier serve à modifier la page wikipédia attenante à votre sujet.
Le dossier sera lu par un jury de plusieurs personnes. Il vous sera demandé de vous auto-évaluer sur les 6 points suivants

Capacité à cerner votre question de recherche et les différentes hypothèses

Méthode d'enquête, et capacité à trouver les informations contradictoires

Capacité à vous servir des travaux antérieurs (me demander)

Votre conclusion (quoi doit être en lien avec ce que vous avez trouvé)

L'orthographe, la qualité de la bibliographie, le non-plagiat

Respect des consignes données ici

Mettez la note d'évaluation dans votre dossier, en 1ère ou dernière page. Si la note d'autoévaluation est différente de celle du jury, il y aura discussion nécessaire.

Ils sont tous là :

J'ai pensé que la forme podcast, en pastilles de son, pourrait être adéquate pour qui veut faire son ménage en même temps, faire ses abdos, faire son marché ou ne pas entendre les pleurs geignards d'un enfant en bas âge. Alors voilà : à télécharger jusqu'à l'écœurement, par un petit clic bien placé dans les liens ci-dessous.
Télécharger_1.01
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_1.01.mp3
Télécharger_1.02
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_1.02.mp3
Télécharger_1.03
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_1.03.mp3
Télécharger 1.04
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_1.04.mp3
Télécharger_1.05
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_1.05.mp3
Télécharger_2.01
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_2.01.mp3
Télécharger 2.02
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_2.02.mp3
Télécharger_2.03
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_2.03.mp3
Télécharger 2.04
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_2.04.mp3
Télécharger_3.01
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_3.01.mp3
Télécharger 3.02
https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_3.02.mp3

https://cortecs.org/wp-content/uploads/2017/09/CorteX_RM_ZADI_3.03.mp3

Télecharger_3.03
La suite arrive.

N'ayant volontairement pas de compte Google, je ne peux techniquement pas répondre aux commentaires postés sous les vidéos. Le débat se pose d'ailleurs de leur intérêt. S'il y a des critiques constructives, on les gardera. S'il s'agit de " trollage ", alors possible qu'on enlève la possibilité de commenter - ce sera l'Université qui tranchera ce point.

On me demande quel est le taux de présence dans l'amphi, car on ne voit qu'un petit carré avec pas mal de sièges vides, ce qui donne une impression de grand vide. En gros, j'ai 500 personnes au début de chaque semestre (400 inscrits et 100 curieux ou public) et je perds environ 100 étudiants au cours du semestre, ce qui est moins en moyenne que ce qu'il se passe dans les autres enseignements. Il arrive que les curieux affluent aussi, à certains sujets précis de cours - et là j'ai 600 personnes ; et parfois ce sont les semaines de partiels, auquel cas mon amphi tombe à 200 personnes. Il faut savoir le cadrage sur l'avant-centre et le devant ne rend pas hommage a public. Pour deux raisons : le fait que les étudiant.es étaient prévenu.es que c'était filmé, aussi ce carré a -t-il été déserté tout ce semestre - et nous avions pour consigne de ne pas filmer les étudiant.es ; le fait que cet amphi fait 900 places, et que dans tout amphi, il y a un tropisme fort vers le fond 🙂

Les cours arrivent au rythme de leur mise en ligne par une équipe très dévouée. Les cours 10 arriveront dans la semaine du 20 novembre, les cours suivants chaque semaine ensuite.

Le cours 3 est tronqué de sa deuxième partie. Nous avons attendu la session suivante pour le re-filmer en amphi. Ça va arriver en novembre également.

Mes erratum, quand j'en ai, figurent sous les vidéos. Contrairement à Cyrano de Bergerac, je me les sers moi-même, avec assez de verve, mais je permets que d'autres me les servent. Donc écrivez-moi.

Pourquoi je me permets quelques gros mots ? Croyez-le ou non : on me fait parfois le reproche de parler de manière ampoulée, avec des " abstrus ", des " nonobstant ", des " sotériologique ", etc. Aussi j'ai choisi (ça ne m'est pas difficile) d'osciller entre expressions un peu pointues, et quelques termes vulgaires que je partage avec les étudiant-es. Généralement le langage étudiant est significativement moins châtié que le mien. Je revendique donc ces mini-pincées de vulgarité ou d'expressions populaires, car dans vulgaire il y a " vulgus ", le peuple, tout comme dans populaire. J'estime qu'on peut dire dans la même phrase Anschauung et " merde ". Je me trompe peut être.

Je dois le fauteuil molletonné du cours N°0 à Djamel Hadji, et l'idée de ce fauteuil à Benoît Poelvoorde dans " Monsieur Manatane " de Poelvoorde et Lebrun (1997-1999) (par exemple ici à 3'04, ou là, à 5'06). Vous noterez que je ne sais pas quoi faire de mes grandes jambes.

Pourquoi avoir massacré Bach et sa fugue dans le générique ? Cinq raisons à cela, une seule est fausse :

Jean-Marc Temmos fait remarquer (cours 0 épisode 1 vers la 7ème minute) qu'on n'attrape pas froid, même dans une grotte. Il veut pointer par là l'idée couramment reçue (et fausse) que le rhume puisse être causé par un coup de froid. J'ai été imprécis mais j'insiste ! Promiscuité saisonnière accrue, parois muqueuses potentiellement affaiblies par le froid sont les raisons principales, mais... j'ai lu deux trucs nouveaux : d'abord qu'on hébergeait les virus dans notre complexe respiratoire même hors rhume, et que une température plus basse semblait solidement jouer un rôle dans leur prolifération dans notre gentil nez. Quand je regarde dans mes archives, je tombe sur Mourtzoukou & Falagas " Exposure to cold and respiratory tract infections ". The International Journal of Tuberculosis and Lung Disease. 11 (9): 938-43. 2007. Mais je pense qu'on trouvera plus récent. Cela n'empêche que j'ai été imprécis.

L'épisode 4 du cours 6 a été bloqué par Google. Nous présumons que c'est dû à l'utilisation d'un extrait de I comme Icare, de Henri Verneuil (1979). Alors ? Voici ci-dessous l'extrait utilisé. je suis certain que Henri Verneuil ne verrait aucun inconvénient à ce que des cours d'esprit critique s'emparent de son matériel.Télécharger l'extrait

L'épisode 8.4 a été malmené également : deux vidéos n'ont pas été incrustées. C'est chose faite depuis le 6 novembre 2017.

Dans l'épisode 4 du cours 12, un extrait de la série Westworld saison 1 est utilisé. Youtube ayant une politique très rugueuse sur l'utilisation des oeuvres, je place l'extrait vidéoen libre service. Télécharger là

1. Il fallait que ça rentre en moins de 40 secondes.

2. Nous voulions une musique libre de droit et que l'on aimait bien.

3. J'ai eu une jeunesse difficile, faite de drogue et de tournantes dans les poubelles.

4. C'est une idée de Francois B.

5. Cette musique est celle dont je me sers dans le cours sur la biologie de l'évolution (à venir) en commentant la série Il était une fois l'Homme, d'Albert Barillet (1978) qui a marqué ma génération, tant par sa qualité, que par le caractère transformiste du générique, et sa fin thermonucléaire, censurée dans plusieurs pays.

J'ai beau passer un temps fou à vérifier toutes mes sources, j'ai repris en m'écoutant non seulement les bêtises ou les confusions que j'ai pu émettre, mais aussi des détails que je n'avais pas exploré, ou tout simplement oublié. Autant vous dire que ce n'est pas quelques coquilles, mais un vrai parc à huîtres de Marennes d'Oléron !
Et comme le job principal d'un enseignant est de reconnaître ses boulettes, quoi qu'il en coûte à son image, elles accompagnes les détails de chaque vidéo. Je les ai regroupées ici. (à venir)

Dans le même épisode, je parle de la liste de tous les sujets traités (plus ou bien bien) depuis 2005. Je tente, lorsque j'ai le temps, de mettre les meilleurs en ligne (comme ici, Best of de mai 2016, ou Best of de décembre 2016). En attendant, voici la liste complète des dossiers étudiants rendus et soutenus dans le cadre de l'unité d'enseignement transversal " Zététique & approche scientifique du paranormal ", renommé depuis 2007 " Zététique & autodéfense intellectuelle ". Elle est téléchargeable ici ou consultable (de manière indigeste) ci-dessous. Vous remarquerez peut-être que certain-es étudiant-es ont été un peu dilettantes avec les consignes sur le titre - même si parfois le contenu est correct. C'est ainsi.
Les dossiers, de qualité très variable (certains remarquables, d'autres franchement inutilisables) sont accessibles au Bureau du CorteX, Bibliothèque Universitaire des Sciences, 1er étage, 40 avenue des mathématiques, à Saint-Martin d'Hères, sur rendez-vous. Les dossiers particulièrement bien menés sont indiqués par une étoile.

Saison 1 : décembre 2005

Voir la liste

*1.02 - La médecine nouvelle du docteur Hamer - Charlotte A., Laurence Cerantola, Aurélie Perchet

1.03 - Les dames blanches - Chrystelle Gelas, Morgan Rey

1.04 - L'hypnose : une fin thérapeutique...ou une escroquerie ? - Islem Ghazi, Lorène Billon, Iris Neyron
1.05 - Entretien avec une voyante - Thibauld Duhem, Jonathan Perrin, Pascal Buis
1.06 - Les feux de Saint Elme, un phénomène de foudre en boule - Caroline Hantz, Benoit Bonnevie
1.07 - Les mécanismes du Vaudou - Damien Aubert, Christopher Dor, Gaël Fatou
1.08 - Jésus, les textes et l'Histoire - Alicia Rillh Giovanetti, Fabien Anthonioz
1.09 - Le Mothman - Florence Bertrand, Morgane Billaud

1.10 - Les géoglyphes de Nazca - Kevin Effantin, Rachel Amous
1.11 - Sourcellerie - Nicolas Touzard, Rémy Lopez, Mathieu Rochette
1.12 - L'Atlantide - Yvan Bossavit, Vivien Mazet
*1.13 - Anne D'Ambricourt Malassé : petit traité d'imposture scientifique - Étienne Delay, Adrien Devos
1.14 - Les coupeurs de feu - Adeline Rossillon, Virginie Thiebault
1.15 - La magie noire - Aïcha Raffadi, Marie-Céline Touzet
1.16 - Les Rois Maudits - Magali Marchetto, Guillaume Le Van Suu
1.17 - Les géoglyphes de Nazca - Morgane Flaux, Fabien Pradon, Romain Wambeke
1.18 - Les sorcières de Salem - Mélanie Osternaud, Gaëlle Pommier, Norbert Rostaing
1.19 - Les mystères de la zombification - Mohammed Dhifi, Johanne Pentier
1.20 - La marche sur le feu - Orval Touitou, Jimmy Mergy
1.21 - La manipulation liée au spiritisme - Yannick Loriot, Nicolas Baudel
1.22 - Le fakirisme - Johan Xavier, Boris Le Ninivin
1.23 - Le triangle des Bermudes - Guillaume Gey, Benjamin Lombard
1.24 - Les illusions d'optique et leurs mécanismes - Adrien Rochaix

Saison 2 : mai 2006

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2.01 - La vie de Padre Pio selon l'émission Mystères - Ivan Dinh, Guillaume Thouroude, Djamal Touitou
2.02 - Les mystérieuses influences de la lune - Sabrina Montet, Magali Blanchard, Céline Gaspar, Elodie Dutkowski
2.03 - Le monde des Ummites - Sylvia Carvalho, Marianne Duret, Jennifer Maherou
2.04 - Papier d'Arménie : assainit, purifie, asphyxie ? - Guillaume Le Van Suu, Charlène Delétrée, Robin Faure, Mathieu Sousbie
2.05 - Atlantide, le monde perdu - Julien Trincaz, Hatice Karakaya
2.06 - Le triangle des Bermudes, mythe ou réalité ? - Zohra Betraoui, Marion Danger
2.07 - Les mystères de la grande pyramide d'Égypte - Adeline Audouin, Anne Boudillon, Marie Chapuis
2.08 - La communication avec les esprits - Séverine Maunoir, Mélanie Brun, Colombe Bonnet
2.09 - Les Dragons - Morgane Buisson, Arnaud Gavard, Christine Pignarre
2.10 - La science dans la Scientologie - Axel Hars, Benjamin Guillard, Simon Piquenot, Farid Chelli
2.11 - L'ayahuasca utilisée par les chamans - Thomas Délémontex, Florent & Fabien Chardonnet, Manuel Adelh
2.12 - Les légendes urbaines - Marie Jouanneau, Kévin Mogeny, Mélanie Emptoz

2.13 - Un regard zététique dans la publicité - Élodie Clavel, Alexis Michalet, Nelly Nambot, Yann Seguin

2.14 - Les guérisseurs - Audrey Guillotin, Alex Abadie

2.15 - La mystérieuse carte de Piri Reis - Lucien Lardet, Malik Cilakkal, Murat Cirakli
2.16 - Les vampires - Ezequiel Pardo, Charlotte Boissard, Camille Allamand
2.17 - La mémoire de l'eau - Véronique Lallée, Romain Girard, Hugo Wuyam
2.18 - La polémique de l'acupuncture - Carole Guilloux
2.19 - Grenouilles et paranormal - Simon Bruno, Kristina D'Agostin, Cyril Florentin, Loïc Vignoli
2.20 - La bête du Gévaudan - Clément Buffaz, Florian Gohet
2.21 - Les hallucinations causées par les paralysies du sommeil - Denis Brouillet
2.22 - Les " larmes miraculeuses ", le phénomène dit de lacrymation - Caroline Armand, Grâce Jouravel, Jean Aubert-Moulin, Blaise Robin
2.23 - Le triangle des Bermudes, entre mythe et réalité - Anne-Line Pignoly, Sophie Gimenez

Saison 3 : décembre 2006

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Saison 4 : mai 2007

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Saison 5 : décembre 2007

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5.01 - L'importance et l'influence du Quotient Intellectuel - Elise Forge, Orlane Raffin, Jessica Penin, Emily Tubbs

5.02 - Les crânes de cristal - Lauranne Berger, Florian Masson, Benoit Philibert, Loïc Puissant

5.03 - L'hypnose - Stanley Mayette, David Mourier

5.04 - Les Poltergeisten - Laura Genevet, Maxime Buisson, Amira Essid, Emmanuelle Lefevre, Théophile Porte

5.05 - La possession, l'exorcisme - Claire Laperrouse, Jessica Posypanko, Adrien Valtat, Arnaud Grimaud

5.06 - Effets et vertus des plantes et potions aphrodisiaques - Adelaide Sibeaux, Nicolas Gamba, Louis Chapu, Eva Lartigau

5.07 - La fin du monde - Pierre Brestaz, Eric Pillaud Tirard, Vincent Reymond

Saison 6 : mai 2008

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*6.01 - Allergies : quand l'Énergie s'en mêle - Ludovic Chataing, Mathilde Garnier-Moiroux, Antonin Leclercq, Florent Lahmeri

6.02 - L'homéopathie - Amélie Viallet, Fanny Martinez

*6.03 - Les expériences de sortie de corps - Alicia Contet, Kévin Bremond, Emmanuel Sortais

6.04 - L'église du dernier Testament - Sandrine Duclos, Vanessa Rouag, Alexandre Lugiez, Matthieu Lesgoirres

6.05 - La sourcellerie et la démarche zététique - Louis Voegele, Yann Beilliard, Jean-Baptiste Deleage, Nicolas Tropini

6.06 - Les mystérieux pouvoirs des moines Shaolin - Gérald Tasterou, Amélie Tessieux, Virginie Gilibert

6.07 - Le sixième sens des animaux - Lydia André, Elise Rivollet, Audrey Pichet, Elodie Ayaou

6.08 - Les vrais jumeaux et la télépathie - Caroline Brunel, Noémie Lecomte

*6.09 - L'homéopathie en pharmacie, enquête et réflexion - Marine Louis, Sylvie Manuse, Julie Messina, Delphine Rieutort

6.10 - Mirin Dajo ou l'homme-brochette - Julien Le Roy, Guillaume Conzatti, Jérémy Rouvière, Julien Allègre

Saison 7 : décembre 2008

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*7.01 - La graphologie de nos jours, validité scientifique et persistance - Benjamin Bund, Nina Lendrin

*7.01bis - La graphologie - Nils Lanctot, Pablo Schweizer

*7.02 - Pellegrino Ernetti ou les voix du passé - Valentin Baumont, Haroun Mekhancha, Clément Huez, Sylvain Blanchon

7.03 - L'effet placebo et les animaux - Aurélie Flavien, Jonathan Lesur, Loïc Le Bihan, Mélanie Vandermarcq

*7.04 - Le réseau Hartmann et la géobiologie - Quentin Bérard, Nathan Blanckaert, Romain Luque, Julien Mocellin

*7.05 - Les semelles Nikken - Rita Affa, Meryll Allié, Maïlys Barbagallo, Adrien Juhem*

*7.06 - Transcommunication instrumentale audio - Marjorie Bérard, Gaëlle Chmargounof, Laury Dumas, Camille Laporte

7.07 - Les éléphants peuvent-ils pressentir les tsunami ? - Kévin Herbeaux, Azdine Chloud, Sophie Penot, Hermanus Ruigrok
7.08 - La chance, entre concept scientifique et vue de l'esprit - Léa Ivanoff, Alicia Mermillod-Blondin, Thomas Martin, Anne-Laure Decaen*
*7.09 - Le LHC du Cern, un danger ? - Loahn Baldy, Sofia Louro De Oliveira, Rémi Ribeiro, Anthony Carlone

7.10 - Preuves du Déluge ? - Erwan Agaesse, Anthony Calabro, Thibault Debruyne

7.11 - Le chupacabra - Stéphanie Cottaz, David Cumin, Benjamin Dénommé, Quentin Fesselet
7.12 - L'unité Bovis - Benjamin Bouniol, Florent Dartora, Rafaël Milla, Pierre Antoine

7.13 - Eleonora Zugun - Cécile Chaillout, Manon Chaine, Laurine Bidard, Aurélie Thiollier

7.14 - vendredi 13 : porte bonheur ou porte malheur ? - Margaux bouchand, Johane Pelissier, Chloé Goussot, Florida Comuce

7.15 - Enquête sur les " marabouts de papier " - Bastien Artero, Huong Huynh, Julien Ortega, Jonathan Vivien

Saison 8 : mai 2009

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Saison 9 : décembre 2009

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9.01 - Les rêves prémonitoires - Valentin De Nattes, Antoine Berta

9.02 - Manipulation et effets pervers des médias - Étienne Compère, Eloi Denis

9.03 - Sommes-nous maîtres de nos décisions ? Illusion du choix - Léo Colmet-Daage, Naïma Ziane-Cherif

9.04 - Grippe A : l'importance du traitement médiatique est-il corrélé à la virulence de la maladie ? - Astrid Abel, Hugo Poupeau, Coline Villecourt

9.05 - Les magnétiseurs - Nicolas Afonso, Diego Diviero

9.06 - Roswell - Pascal Paoli

9.07 - Y a-t-il des extraterrestres dans le Nevada ? - Benjamin Combe, Matthieu Caneill

*9.08 - Critique du traitement médiatique de la découverte de Lucy ? - Nicolas Belnand, Johan Girod

9.09 - La parapsychologie - Charlotte Guyot, Adrien Cailleaud

9.10 - L'ostéopathie - Julia Locatelli, Mathilde Besse

9.11 - Pluie de sang - Jordane Montant, Céline Jolivet

9.12 - Les trous terrestres - Mathieu Charras, Sébastien Plotard, Romain Desgrouas

9.13 - Qu'en est-il du facteur chance ? - Simon Jeanne, Marine Schott

9.14 - 2012, fin du monde ? - Meriem Aloui, Hugo Chamond

Saison 10 : mai 2010

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Saison 11 : décembre 2010

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Saison 12 : mai 2011

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*12.1 - La kinésiologie : protocole expérimental - Alexia Madelon, Amélie Mourier, Alizée Pelloux, Julien Tournier. Ce dossier a fait l'objet d'un article ici.

12.2 - L'agriculture biodynamique, des légumes sains dans un champ sain ? - Chloé Barrand, Coralie Dalban-Pilon, Manon Decker

*12.3 - Powerbalance - vs. Zététique - protocole expérimental autour du bracelet d'équilibre Annexe 1 - Annexe 2 - Victor Cambon Delavalette, Hugo Gilardy, Killian Martineau, Vivian Poulin & Anaël Wünsche

12.4 - Influence d'un terme scientifique sur notre jugement - le MDHO - Thibault Carel, Dorian Cattel, Emilie Coste, Laura Herment & Julie Pardo

*12.5 - Influence de la pleine lune : y a-t-il des pics de crimes les nuits de pleine lune ? - Clara Barrau, Solène Gentil, Charles Tudo, Emmanuelle Vallet & Thomas Victorion

12.6 - Le triangle de la Burle - Laura Charlon, Elena Fortecoef, Mathilde Garrione, Robin Gueret, Amélie Koyoudjan & Juliette Lacroix

12.7 - La combustion humaine spontanée, ou auto-combustion humaine - Mégane Belin, Cécile Crottet & Clément De Witt

12.8 - Médias : vecteur ou sculpteur de l'information... exemple de Fukushima - Dorian Delubac, Jim Félix-Faure, Nicolas Morisseau, Brian Perrigault

*12.9 - Impact du détournement d'attention : êtes-vous si observateur que vous le prétendiez ? Prototype Vidé o - Anaïs Builly, Bülent Gozel, Emilie Royer, Florian Tressol, Thibault Veyret

12.10 - " Mens-moi si tu peux " : la détection des mensonges dans " Lie to me " est-elle valide ? - Céline Alberti, Christopher Arthaud & Sandrine Ballet

12.11 - Les préjugés sur les Noirs et Arabes relèvent-ils de la science ? - Thibault Baffou, Anne Billat, Ludivine Chaudier, Soumaya Naanani & Candice Rey

12.12 - Analyse d'une information télévisée sur TF1, France 3 et M6 - Les JT - Montage JT - Lucie Brachet, Simon Boucher, Martin Caputo, Ingrid Leiser& Julien Richard

12.13 - Les professionnels de santé confrontés à la réalité scientifique de l'homéopathie - Jimmy Bellot, Alexandre Bocquet, Alexis Gachet, Simon Rhone & Alexis Schulz

Saison 13 : décembre 2011

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*13.01 - Quel est l'état actuel des recherches sur les effets thérapeutiques de la prière d'intercession à distance ? - Claire Boittet, Sarah Antoina, Boris Mondet, Thibaud Michaudel

13.02 - Mise en place d'un protocole expérimental à la recherche du ki - Pierre Banwarth, Ismai Elkatrani, Olfa Sejjil, Léonard Treille

13.03 - Existe-t-il un état de conscience modifié propre à l'hypnose ? - Barbara Gauthier, Blaise Ramu, Mélanie Doussot, Miriam Morel

13.04 - La biomusicothérapie, s'inscrivant dans une technique de musicothérapie réceptive, est-elle une science fondée ? - Charlène Di Franco, Tristan Bianchi, Léa Quesnot

13.05 - Les pyramides ont-elles des effets particuliers sur la matière ? - Hadrien Begon, David Gibert, Robin Gerbaux

13.06 - La thérapie par le rire - Anthony Gaillard, Jérémy Lebreton, Clémence Merono, Romaric Ruga

13.07 - L'île de la série LOST : les Disparus pourrait-elle physiquement exister ? - Jimmy Djomo Yamdjeu, Thibault Fontaine et Maël Chiaverini

13.08 - Existe-t-il des traces factuelles de l'Arche de Noé ? - Khadidja Berrouane, Céline Laudet, Arnaud Rémi-Quentin

13.09 - Les phéromones humaines existent-elles ? - Romain Golliet, Rony Midahuen

13.10 - Les messages subliminaux - Islam Caireau, Maxime Lemort, Rafika Marir, Juliette Meyzenc

13.11 - La ronronthérapie est-elle une science ? - Rebecca Belon-Chambel, Thomas Giry, Christopher Giza, Caroline Marcassus, Raphaël Trombert

13.12 - La télékinesie est-elle possible ? - Damien Debordes, Alexandra Morand, Edwin Niogret, Jérémy Séguin

Saison 14 : septembre 2012

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Saison 15 : décembre 2012

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Saison 16 : mai 2013

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Saison 17 : décembre 2013

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Saison 18 : mai 2014

Devoir maison - voir ici

Saison 19 : décembre 2014

Examen écrit n°1 - voir énoncé là.

Saison 20 : mai 2015

Examen écrit n°2 - voir énoncé ici

Saison 21 : décembre 2015

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Saison 22 : mai 2016

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Saison 23 : décembre 2016

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Saison 24 : mai 2017

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24.1 - Chromatothérapie - Lucas MOREAU, Jessica CHOMET, Thyann CHUREAU, Océane GRASSET, Pierre VAN BAAREN

*24.2 - La Programmation Neurolinguistique : étude du modèle Walt Disney de R. Dilts - Manon DUGIT-PINAT, Quentin PICCOLI, Lisa PAILLUSSIERE, Elsa BROCHIER, Elisa DECOURCELLE, Rayan HACINI

*24.3 - Y a-t-il une influence de la lune sur les naissances / sur les crimes et délits (effet transylvanien) ? - Shaan PREVOST, Noémie JULITA, Iris PAPAIOANNOU, Alysée DIJOUX, Marion BLAIN

24.4 - Malléabilité de la mémoire, quels sont les mécanismes des faux souvenirs - Emmanuelle FILLAT, Lara NOBLE, Florinne MARLANT, Morgane TERME

*24.5 - L'efficacité des médiums lors d'enquêtes policières est-elle prouvée ? - Francis DEVAUX, Rémi CHAMPON, Tristan CHAPUS, Céline CHARLES

24.6 - Faut-il croire en la PNL ? - Soufiane SAJIDE
24.7 - Radicalisme : les terrorises sont-ils " sous-éduqués ? " - Awatef ASSAL KHIMECHE, Maël SERRANO, Leïdja PREVOST, Baptiste GRAND, Pierre CHIAVERINA
24.8 - Est-il raisonnable de faire partie d'un système de Ponzi ?- Isabé LAROCHE, Aurélie PONTON, Kerrian MINIAC, Lois MICHEL-MAZAN, Théo MICHEL, Tristan MATHON-VAUQUELIN
24.9 - La lune a t-elle un effet sur les naissances ? - Lisa NUTTALL
*24.10 - Homo Pongoïdes, l'homme congelé du Minnesota - Hugo VALDENAIRE, Félicien MARGUERETTAZ-MAIRESSE, Alexia BENDRIS, Mathilde CHAMEL
*24.11 - Mémoire des enfants. Étude de cas : l'affaire d'Outreau - Morganne ARNAUD, Léa LISI, Anastasia LESNE, Romain BALDUCCI
24.12 - Mythe et historicité du Bushido - Quentin LEGER, Ezra MOLKO, Samantha CALLEGARI, Paul GANDINI, Angelina ZACCANTI

24.13 - Quels mécanismes peuvent expliquer la déconsidération d'un problème de santé public et la sous-évaluation du risque des maladies professionnelles consécutives à l'inhalation de poussière d'amiante telles que l'asbestose et le mésothéliome pleural ? - Edgar MATRINGE, Alexis ZAPPA, Rony BOUYER, Lisa ORIOT, Valentin DING, Antoine GIMBERT
24.14 - Le clitoris, entre croyances, sciences et pratiques - Fanny COQUARD, Ilona MARCHAL, Floriane DUGAIN, Antonin LAMOTTE
*24.15 - Les sépultures déviantes de Kilteasheen - Arthur SERBAT, Roman CHARVIER, Carla DAMIRON, Mélodie DUPRE, Yoshua PINERA, Pierre-Vincent BARBON
24.16 - Peut-on prouver l'efficacité du phosphénisme sur l'accroissement des capacités cérébrales? - Manon MOUTENET, Eliott WEIR, Louise MONDOLOT, Félix JAMBON, Mélis BELMOKADEM, Manon MOURIER BAROU
24.17 - L'existence de Jésus-Christ est-elle plausible ? - Isaac JUSTON, Zoé SCHUSTER, Thomas SELLAMI
*24.18 - L'existence de Jésus Christ est-elle plausible ? - Gabriel ROGER-MARGERITAT, Amelle ZITOUNI, Angélina COQUELIN, Yannis VECCHIALI, Marie DANTONNEL
*24.19 - Les raisons de censure peuvent-elles être similaires dans les pays du Maghreb et en France ? - Wissem MHANI, Hanan MOUNTAZIH, Majdouline MERRI, Nora JAAFAR, Simon MARSEILLE
24.20 - Rêves lucides - Julia PARISOT, Chloé GIME, Louise CAREL, Alycia NAU, Alexandra BARDOS
24.21 - Les techniques pour faire des rêves lucides sont-elles prouvées ? Si oui, lesquelles ? - Héloise VOSSIER, Brice NIES, Margot SALEN, Anais VAILLANT
24.22 - Sur quels fondements reposent les rêves lucides et quelles sont les hypothèses mondialement reconnues ? - Marie THERON, Donia TEBOURBI, Francesco BONIFAZI, Louis FERNANDEZ, Etienne BOUCHET, Maxime MOISSON

*24.23 - Test de Wason, biais de confirmation, d'appariement, influence sociologique - Martial DAMAISIN, Anthony PRUDENT, Mohamed LAALIAOUI, Arnaud TUPIN
24.24 - Test de Wason - Thibault CARLETON, Damien DUBLE, Aurélie MIGUET, Siliako HEITEKAVA, Inès ZITOUNI, Clément LEROY
24.25 - Le packing comme méthode de soin des autistes - Sean CAPPE, Simon CHARLES, Charly CAUDOUX, Benjamin REGGANE
24.26 - Dans quelle mesure l'hypnose de spectacle révèle-t-elle des mécanismes potentiellement dangereux ? - Wendy GAUTHE, Léa SONNERAT, Joris ROUILLON, Titouan TARDY

24.27 - La sensation d'être observé - Mickaël TONDELA, Elsa SEGUIN, Morgan SALVETTI, Elisa TERRIER, Guillaume AMBEL, Donatien BERTSCHY
*24.28 - Le protocole Ganzfeld permet-il de mettre en évidence l'existence de la télépathie ? - Émilie COUTIER, Mathilde CHAPELAY, Camille TRIBOUT, Anaïs DANIEL, Antoine ROTIVAL, Antoine DROBECQ, Thomas GUEVARA, Marion CARRE, Jules GUITTERREZ, Rayan HACINI, Dylan GUILLIOZ, Maxime VALENTIN, Thomas GARDON, Mathieu SAVIN, Benjamin METHE, Sylvain BUSCOZ, Marion CARRE, Antoine ROUX
24.29 - Le protocole Ganzfeld - Alexis NEVEU, Lena MANIN, Jérémy MARTINET, Margot MAGNENAT
*24.30 - L'expérience de Ganzfeld prouve-t-elle l'existence d'un paramètre de nature télépathique entre deux individus ? - Bastien SAVIN, Noélie GANIVET, Timothée MUNSCH, Esteban GARCIA
24.31 - La critique du traitement médiatique de la découverte de Lucy - Maxime ORY, Ewann LOTZ, Damien HUET, Arnaud RICHIERO
24.32 - La combustion humaine spontanée, testabilité de l'expérience de Gee - Mathieu VIENNOIS, Quentin LAVERTON, Melissa ARTALLE, Sybille ROUGÉ
24.33 - Channeling - Léa GENTHON, Camille GUIDI, Mathieu BERNIS, Flavie BASIANON, Héloïse FONTANA, Matthieu AGUILERA, Naël HAMZA, Sana MZATI, Seher ADAM, Théo CROS
*24.34 - Les arguments de la NAMBLA et de la René Guyon Society sont-ils valables au regard de la science et de l'analyse rhétorique ? - Charlotte MARTIN, Noémie MALOSSANE, Childeric DEZIER, David MIMRAN
24.35 - Les enquêteurs du XXe siècle pourraient-ils nous donner des preuves concrètes sur la possibilité d'un monde souterrain tel Agartha ? - Valère EICHINGER, Hugo PARNOT, Baptiste CHABAUD, Florent MARQUET, Charlotte LATARGEZ, Méverick GRAUX, Fabien ROSARIO-GALLO

24.36 - La mémoire de l'eau - Expérience du riz de Emoto - Dylan LEONE, Sonia TAAMALLAH, Léo BELLO, Vincent DEVESA
24.37 - Quelles sont les hypothétiques origines du Bloop ? - Damien SOUBEYRAND, Pierre-françois MOTTE, Niels ROBERT, Valentin THOMAS, Victor DOUET, Erwan MANCEAU
24.38 - Enquête sur le mouvement grenoblois anti-vaccin - Florent AUFFRET, Simon FREL, Julien BADII
24.39 - La cure Breuss a-t-elle une validité scientifique aux yeux de la médecine conventionnelle ? - Caitlin BRIDGE, Imane BOURELAF, Célia FERRIER, Bénédicte COURANT
24.40 - La gendarmerie fait-elle appel à des médiums en cas de disparition, et si oui avec quels efficacités? - Emmanuelle LEO, Déborah MARCON, Sarah MARTINEZ
*24.41 - La statue de Vercingétorix d'Alise-Sainte-Reine est-elle réaliste ? - Solène DELEGLISE, Caroline FACCHINI, Arsène MARQUIAND, Théo MAZOYER, Antoine PICAROUGNE, Adrien RASATA
24.42 - Le nécrophone de Thomas Edison - Loïc HOUDEBINE, Nicolas HUCHET, Alexandre CLEYET-MERLE, Martin MUET
*24.43 - Les arguments anti-avortements sur le syndrome post-abortif sont-ils valables ? - Salomé BURGET, Deborah TORRES PEREIRA, isadora MATHEVET, Mélanie MILLIOZ, Priscilla FREYDIER, Dorine LAMPASONA, Aurore CHATELLET, Sarah BALDIN-BRESSOT-COIMBRA, Valentine LAIZEAU

24.44 - Test d'un nouveau protocole de l'expérience de Zener - Quentin LAUSSINE, Elea-Jana SMITH, Megan LOMBARDI, Deborah DINDINGER, Alex GRAND

24.45 - Par quel moyen les sectes arrivent-elles à avoir une emprise sur les personnes de pouvoir ? - Arthur BRUN, Jérémie BRAT, Christopher MORANGE, Mathieu ASENSIO, Léna MOINS, Jade VIGREUX, Kiyane ZOBRI
24.46 - Argumentaire de la Nambla et de la Rene Guyon Society - Lola SBORDONE, Lucie DEREUR, Paul MARCUZY, Juliette LARMARGNAC, Laëtitia CAUQUIL
24.47 - Le mouvement raëlien - Clara FUSERO, Faustine COMBIER, Sara MOULIN, Anaïs POUCIN

24.48 - En quoi l'humour augmente-t-il l'intérêt d'une publicité ? - Wassim CHARFEDDINE, Hugo DA CRUZ, Sammy BEDIM, Mohamed EL HAKOUNI

24.49 - Quelles théories permettent d'expliquer le fait que les personnes qui croient au paranormal sont témoins de plus de phénomènes qu'elles jugent paranormal que les personnes qui n'y croient pas ? - Noémie POIRIER, Anouk BOISSY, Antonin HUNERFURST

Saison 25 : décembre 2017

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25.1. Les réussites alléguées de la planche oui-jà reposent-elles sur le principe idéomoteur ? - Yaëlle BUISSON, Coline GRANGE, Victorine GUIHANO, Johanna HAILLOUD
25.2. La commercialisation des phéromones humaines repose-t-elle sur des bases scientifiques valables ? - Clémentine BEDOCK, Corentin BRAULT VANDAME, Lénaël BUTTON, Adam KNEITZ, Claire LAMBERT
25.3. Éjaculation féminine - mécanismes scientifiques, part de mythe - Manal CHIGUER, Joanna FLUTEAU, Nathalie GOUOT, Marianne RIOCREUX-VERNEY
25.4. Les forces de l'ordre font-elles appel à des médiums en cas de disparition ? Si oui, avec quelle efficacité ? - Elisa FABBRO, Emeline BOEUF, Thibauld BERANGER, David LAMBERT
25.5. Peut-on prouver l'efficacité des fleurs de Bach ? - Tien NGUYEN-PHUC, Nina REVOL, Lucie BOISSONNET, Mathis BEN ALI, Raphaëlle JAY, Morgane ROGER-MARGUERITAT
25.6. Y a-t-il un lien scientifique entre la lune et les comportements violents ? - Marion BERNARD, Constance BEGHUIN, Meryl CAÏADA, Louna BOZKIEWICZ, Élodie CHRISTOLOMME, Sarah DELLA-BALDA, Nina BAUDIN
25.7. La lune influence-t-elle la criminalité ? - Julie CAPELA, Leonore JÄGER, Noémie MARGIER, Stéphanie MAURIN, Chicco GRAVA, Léo BARRAILLER
25.8. Le réseau Hartmann en géobiologie existe-t-il ? - Vincent CHARREL, Camille ANTOINE, Nathan REYNAUD, Adrian SORET, Corentin NOYER, Julie MELOT
25.9. Description des mécanismes de manipulation dans les cas d'hypnose de spectacle - Mélanie CARMINI, Maëliss FRESU, Morgane TOURNIER, Emanuel JEBOURIAN
25.10. Description des mécanismes de manipulation dans les cas d'hypnose de spectacle - Marion BESSODES, Aurélie BRUN, Marie ALEPEE, David BOUVAREL
25.11. Description des mécanismes de manipulation dans les cas d'hypnose de spectacle - Nafsika KOUTSOS, Berekia KONE PEGABOH, Assia SAIDJ, Lolie GINET, Clarisse CUGNOD
25.12. Le chronoviseur d'Ernetti - Maxime SEVESSAND, Marion DEVILLE-CAVELLIN, Honorine SEGUIN, Floriane IRMA, Camille ROUX
25.13. Le packing est-il une méthode de soin efficace dans le traitement de l'autisme ? - Coline FONS, Estelle KOUYOUDJIAN, Mélanie LOPES, Virginie LOURACO, Manon PAULIN
25.14. Validité scientifique des théories de Caycedo, fondateur de la sophrologie - Caroline VON DACH, Clarisse BEROUD, Helène BROMMER, Lisa DAMIANI, Manon MADELON
25.15 Régime GAPS et autisme " - Clarice CHABUEL, Léa FERVENTIN, Loïc CARRON, Théo SILVESTRE, Nolwenn LE ROUX
25.16 Le Mokele-Mbembé existe-t'il ? - Dylan LEONE, Arnaud BAROZ, Maxime EYME, Mial Jonathan MIAL, Quentin DALBAN
25.17. The Bedford level experiment - Anaëlle ARCHINARD , Tanguy FLATRY, Joachim LAURENT, Margaux LEVENANT, Morjanne SABRI
25.18. La théorie de la Terre plate a-t-elle des arguments recevables scientifiquement ? - Hannah CALBO-LEIMAN, Andreïa CAMPS-CAMPINS, Pedro DESIDERATI, Charles-Antoine MEUNIER-CARUS-VINCENT, David Jean-Philippe MILLON-FREMILLON, Raphaël PEPIN, Antoine PUECH
25.19. Évaluation des poupées " pédophiles " TROTTLA - Lou GOUY, Taolham QUERNIARD, Marie UZEST, Jérémy MAIGRET
25.20. Peut-on reproduire des feux follets en laboratoire ? - Denis GRONDIN, Frank SOLDANO, Sébastien DAHY, Elliot BES
25.21. Qi gong - Yu HAN, Xia LI, Qiaoyu WANG, Gamze DURUER
25.22. La croyance populaire sur la latéralisation du cerveau est-elle valide scientifiquement ? - Noé SIMON, Lowan DANIEL-CONTI, Lolita BICAÏS, Félix BOBILLIER, Camille BOUACHA
25.23. Le cas de Anneliese Michel est-il explicable par une définition moderne de la schizophrénie ? - Emeline CHEVROL, Amarande MOUROSQUE, Lisa SOURICE, Magaly BAYON
25.24. Combustions humaines : l'hypothèse de la cétose est-elle meilleure que celle de Gee ? - Camille EUVRARD, Manon SCHMITT, Lila BARRET, Joris PLACETTE, Amélie MICHEL, Emie DELEPINE
25.25. Les expériences sur la sensation d'être observé peuvent-elles être parasitées par des facteurs non contrôlés ? - Thomas CHAZELLE, Milène DACHET, Coralie PERCHE, Messaouda SILALLI
25.26. La sidération - Chloé PESENTI, Tommy FESSELET, Candice GIRAUD, Joris GUGLIELMI, Malou HUGONNARD
25.27. Fondements de l'eau colloïdal - Olivier DESCHAMPS, Rayane LOUARDI, Lorris SAHLI, Julien MILLOT, Stienka KROICHVILI
25.28. Le chronoviseur d'Ernetti - Oriane GAL, Angélique LOIODICE, Mélodie CAVAGLIA, Léonie GUERLEZ
25.29. La méthode NAET désensibilise-t'il des allergies ? - Quentin COMERMA Y VINAS, Davy RUTIGLIANO, Clémentine TAMISIER
25.30. Analyse scientifique de la psychogénéalogie - Marion BOIVIN, Jade BOITEL, Francis BERNARD, Solal FAYET, Marion COMPERE
25.31. Le mouvement " en marche pour la liberté vaccinales " a-t-il des arguments scientifiques valides ? - Juliette MOYET, Louis BARBIER, Lucile SUEUR, Maëlle GUILHERMET, Thomas MARMOL
25.32 L'inefficacité alléguée de certains vaccins par les mouvements anti-vaccins sont-ils scientifiquement pertinents ? - Thomas CHATEL, Fatin FAHDI, Camille GOURDAN, Marie GEORGES
25.33. Tester un protocole Ganzfeld - Cassandre BEUDIN, Juliette DHEDIN, Hugo MARTHINET, Léo MIBORD
25.34. Drapetomania et Dysaesthesia aethiopica : y-a-t'il des preuves scientifiques à Geel'appui des théories de Samuel A. Cartwright ? - Esin GURBUZ, Augustin ANDRE, Alice BRUCKER, Marius MASSUCCO
25.35. Le Christ cosmique, sa légitimité au pouvoir - Nathan CACERES, Natcha TORRES, Grégoire BOUVIER, Joanne GASS, Ugo MAZIER
25.36. La lithothérapie - Lisa REIX, Anaëlle DENIEL, Elsa REGIS, Célia TOUMI
25.37. Y a t-il des hypothèses non psychanalytiques à la tendance à la pédocriminalité ? - Kylian BARDINON, Juliette ALLEMAND, Fantine BALDACCHINO, Laurie ALLEGAERT, Juliette ALLOIN, Florian PANIEGO, Lyes BELABID
25.38 L'efficacité de la cure de Breuss peut-elle être prouvée ? - Lila LINDO, Elea-Jane SMITH, Coline MAUXION, Clara BONNETTI
25.39 La malléabilité de la mémoire - Lisa CARRENO, Tom PELLISSIER-BRILLEAUD, Mario MIRAGLIA-PHILIPPOT, Sandy ARTAZ
25.40 Une épée romaine retrouvée en Nouvelle-Écosse - Léo CHAPUIS, Yann BOUVIER, Julian DEBOVE, Lounis VINCENT, Maxence FRADIER
25.41 Le swordgate : une épée romaine en Nouvelle-Écosse ? - Florian BONY, Esteban DI SANTOS, Jérémy PELLETANT, Imade MAANANE
25.42. Sophrologie Caycédienne - Stéphanie LEGRAND, Clotilde LOBJOIS
25.43. L'affaire du pain maudit de Pont-Saint-Esprit - Alfred MOODY, Kassandra FLOC'H, Mathilda DEDUYTSCHE, Nathan FOSSEY, Quentin PORTHEAULT, Antoine BROC
25.44. Sensation d'être observé - Valentine GRAND, Orlane RAMASSAMY
25.45 Mythes et historicité du Bushido - Ayoub GOUBET, Issa CAMARA, Rafik BOUKHATEM
*25.46. Urinothérapie - Génésis MÁRQUEZ VIVAS
25.47. Peut-on mesurer les messages d'amour sur la cristallisation de l'eau de Masaru Emoto ? - Tristan DELILLE, Julien MATHIEU
25.48. La statue de Vercingétorix d'Alise-Ste-Reine est-elle réaliste ? - Adrien FAGOT, Manon GRANDVIERGNE
25.49 La croyance en la Chance augmente-t-elle les performances ? - Tristan LEVET, Charles LIGNON, Laurène LIGNON
25.50 La pleine lune a-t-elle une influence sur l'Homme ? - Marie GERVAUD, Anthony MONTALVO AMARO, Maureen REYNAUD, Emilio SAINT-AMAN, Léa SAINTE-MARIE
25.51 La biologie totale - Margot BREMOND, Mathilde PASCO
25.52 La gendarmerie fait-elle appel à des médiums en cas de disparitions, et si oui, avec quelle efficacité ? - Andréanne DUBOUCHET, Méline DUSSERRE, Alexis GALAN, Manon POSSANZINI
25.53 La lune et ses influences - Maxime CARRON, Théo GENOUD, Pacôme LAUVERNIER, Hanène NOURINE, Dylan VERGER
25.54. La cryptozoologie - Lou MAURICE-LAFORGE, Léna LOZINGUEZ, Hugo COHEN-BACRIE, Pierre COMBES, Théo CLARY, Martin PRIVAL
25.55 Les phéromones humaines existent-elles ? - Melissa JAY
25.56 Y a-t-il une influence de la lune sur les naissances, crimes et délits ? - Henda BEDOUI, Lea BOUCHET BERT MANOZ, Soukaina LAKHBIZI
25.57. L'efficacité du collier d'ambre peut elle être prouvée ? - Célia PINO, Célia DEREPAS, Dora SETTOUF, Lisa QUEINNEC
25.58 X - Kitone BURLET-PARENDEL
25.59. La statue de Vercingétorix d'Alise-Ste-Reine est-elle réaliste ? - Maël GREGOIRE
25.60. L'hypothèse de l'astéroïde K-Pg et de l'extinction des dinosaures non-aviens est-elle contestée ? - Clara DUBOIS, Boris CAUDAL, Rudi LASCO, Claudia BORS (pas de dossier info)

25.61. Y a-t-il des hypothèses explicatives aux transfixions complètes de Mirin Dajo ? - Jeanne RAVIREL, Frédéric FRANCIS, Fitmih ROGE, Eleonore ABETH

Saison 26 : mai 2018

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26.1 La théorie de la Terre plate admet-elle des arguments scientifiques recevables ? - Hugo MONCHOIX, Camille REBUFFET
26.2 Le syndrome de LIMA - Élodie COSTANTINO, Audrey BURTIN, Guillaume MIRAS, Remy PATRUNO, Steven BEL
26.3 L'astrologie, une pratique critiquable - Constance BONNET-MASIMBERT, Eva DALBAN-PILON, Marilou PERRIN, Amandine KIEFFER, Lindsay FILIPPONI, Anastasia GAMONET
26.4 Le réseau Hartmann en géobiologie existe-t-il ? - Lison MORAND, Inès CHARLET
26.5 Effet Mandela - Chrystel CAPOGNE, Numa CROZIER, Noémie CHAPRON, Thomas FERRARI, Alice GOURDIN
26. 0 6 Hypnose thérapeutique - Tom POIGNANT, Maé SAUMON, Elena NIRSIMLOO, Jérémy P ETITJEAN DE MARCILLY
26.7 Y a-t-il des anti-vomitifs dans les McDo ? - Antonin BRESSON, Alexis PELLETIER, Jade GUICHENAL, Jeanne SERRA, Marion RUSSO, Romain BULLAT, Shane MOISSONIER
26.8 Que valent les pourcentages de réussites aux examens présentés par les écoles ? - Thibault GORNJEC, Yohann RYON, Aurélien FLORI, Kevyn CLAUZON
26.09 Aromathérapie - Milie MORET, Théo AILLOUD, Chloé CHAPAYS, Damien MARTINET, Lucas FERNANDEZ, Délia BENNOUR, Sabrina CHERRAD
26.10 L'amour : un phénomène complexe aux enjeux biologiques et sociologiques - Caty BALULA, Laura SATIN, Diane THIBAUT, Charlotte AUCLAIR, Laurène ARGENVILLE
26.11 Le créationnisme de Harun Yahya, l'Atlas de la Création - Adrien CAIZZA, Prunelle CARCASSONNE, Ghislain BANOS, Lauren CALU
26.12 Expérience du Riz de M. Emoto - Laura FREBY, Marius MONNIER, Clément CHLOUS
26.13 Quels sont les protocoles scientifiques ayant tentés d'accréditer les thèses praniques d'Ellen Greve, alias Jasmuheen ? - Sarah LIEDOT, Mathilde MURE, Étienne BABEAU, Vincent DESMAISON, Adrienne TEILLET
26.14 Quel sens revêt le mot délinquance aujourd'hui ? - Simon TROUSSIER, Mickaël TROUSSIER, Sylvestre WAMPACH, Mohameth FALL
26.15 Y a-t-il une influence de la Lune sur les êtres vivants et la nature ? - Charline GAILLARD, Mélinda GAYDOU, Lucie POSITELLO, Élodie PABION
26.16 Le pain de Pont-Saint-Esprit, un pain maudit ? - Manina SUE, Elsa HUBLE, Julie HARDY, Anissa GRINE, Samia HERBADJI
26.17 L'efficacité thérapeutique de l'huile essentielle de Menthe poivrée peut-elle être prouvée ? - Luce GAYET, Malvina GARNIER, Coline GESSE, Lorane HELLE
26.18 Quels sont les biais de raisonnement dans le documentaire quantico-mystique " The living Matrix " ? -
Emma GUIRAUD, Thomas VANDENDORPE, Théo BUISSON, Benjamin COSTE
26.19 Existe-t'il des méthodes subliminales qui ont une efficacité propre sur l'arrêt du tabagisme ? - Émilie BAUP, Corentin BOULENGER, Kévin MICHEL, Charlotte VETIZOU
26.20 Hypnose de spectacle - Clara PONS, Amandine Machado, Manon OPERON, Marina RUI, Pauline PRAVAZ
26.21 quelles sont les bienfaits thérapeutiques de l'Autonomous Sensory Meridian Response ? - Stéphane RODRIGUEZ-GRATTIER, Lucile SELLIER, Amélie VALESCH, Leïa MARTIN
26.22 La réuction du stress basée sur la pleine conscience (Mindfulness-based stress Reduction) - Marion PINATELLE, Théo LOPES, Lola RAMIREZ, Léa REBOULET
26.23 Loi de Murphy - Leslie DOS SANTOS, Camille FUSER, Souhaili SAIDI, Lucas SURREL, Justine BELLOT
26.24 Est-il plausible que le Bitcoin soit basé sur un schéma de Ponzi ? - Alice JACQUIER, Aurélien SECARDIN, Kirill NIKOLNIKOV, Alexandre BORTHOMIEU
26.25 Comment les statues de l'île de Pâques ont-elles été créées ? - Corentin BOURDARIAT, Cléa MOYNE-PICARD, Jessy DOS ANJOS, Lalie BERTRAND
26.26 Quels sont les faits d'origine qui ont amené David Icke à poser le complot reptilien ? - Benjamin CITERONI, Tiffany CASCIOLI, Charlotte CERETTI, Nina VANMALDERGHEM
26.27 Les araignées peuvent-elles pondre sous la peau ? - Zoé PONTON, Florine PELLERING, Isabelle JULIAA, Inès MUCEL, Héloïse VIVIER
26.28 Les gérants des casinos augmentent-ils le niveau d'oxygène dans les casinos pour favoriser la volonté de jouer des clients ? - Téo FROSSARD, Valentin CASSAO, Emma ALLARD, Florent MARION
26.29 Le cas Mandela - Basile SAUNIER, Mathieu PERRIN, Alexandre SKOCZYLAS, Simon MATHEX
26.30 Combustion humaine " spontanée " - Coline GONIN, Karim ZIANE-KHODJA, Eva LEHEUP, Tom FRANCES, Jérémie GAMBLIN, Valentin GIANSANTI, Fatima TOURE
26.31 Channeling, TCI - Bérengère LOCATELLI, Florentina KEZDI, Benjamin MITTON, Swann RUYTER
26.32 La " nouvelle chronologie " (récentisme d'Anatoli Fomenko) ? - Honoré KHAMVONGSA, Clément JULLIN, Enzo PICCATO, Chafik ARIF
26.33 L'efficacité de l'effet Pygmalion dans le milieu scolaire peut-elle être prouvée scientifiquement ? - Hava-nur KARADEMIR, Ipek DOGAN, Alexandra DEFLORENNE, Enrico CARRA, Charlotte BUIS
26.34 Les mystères de l'île de Pâques - Marine POUZIN, Astrid OLECH, Maëlle PREUX, Marine PIQUEREZ
26.35 Quelles sont les facteurs qui permettent la réalisation d'un rêve lucide ? - David FERRERO, Younes BOUHROUM, Amira AREM, Hamza EL GORCH, Zinedine BELKASSEM, Bouchra MEDDAH
26.36 Les câlins de Amma - Jérémie LECOCQ, Victoire GUERRINI, Zohra RUIZ, Laëtitia BOYER, Anthony KEFES
26.37 L'affaire du pain maudit de Pont-Saint-Esprit : est-il raisonnable de remettre en cause l'hypothèse de l'empoisonnement par l'ergot de seigle ? - Fanélie BUFFAT, Manon GINOUX, Justine LEFEBVRE, Athénaïs FANDOS
26.38 La gendarmerie fait-elle appel à des médiums en cas de disparition et si oui avec quelle efficacité ? - Erika COLLE, Sophia LARBI, Guldane OZER, Thomas COSTE-CLEMENT, Manon CATTANEO
26.39 Télépathie - Maëva RAKOTOSON, Apolline BARRET, Logan QUELVEN, Léna TUFNER, Céline BONNET
26.40 La carte du Vinland est-elle un faux ? - Yann UPJOHN, Léo ROBO
26.41 L'influence de la lune sur les naissances - Marius MAILLET, Robin LETERRIER, Basile RIHN, Rémi ROUX-SIBILON, Valentin MEZIANE, Noé GIRAUD
26.42 Quel est le savoir des pharmaciens sur les élixirs floraux de Bach ? - Nino ORIOL, Alissa GRITTI, Valentine PARAZZA, Lilia REMLI, Louise PERSONNAZ, Cléa PILET
26.43 L'efficacité de la lithothérapie peut-elle être prouvée ? " - Anaïs GREMILLET, Sébastien DUMONT, Yann MINARD, Encelyn VOISINE, Victor DEVAUX-CHUPIN
26.44 La conférence de Vincent Courtillot : les arguments avancés en faveur de la théorie climato-sceptique sont-ils valables ? - Thomas LESOURD-LAUX, Jordan PRAYER
26.45 Le pouvoir de la parole sur les plantes - Thibaut PELLISSIER, Loup BELLIARD, Louise FLORIN
26.46 Existe-t-il une stratégie optimale pour les jeux de société de type " loup-garou " ? - Julien FAGOT
26.47 Le Channeling - Alessio D'ARRIGO
26.48 La musique peut-elle influencer le développement et la croissance d'une plante ? - Marina ACEVEDO, Clara CROUZOULON, Maëlle THINON, Maëlle VIALLE, Zoé ZWISLER-JORAND
26.49 Analyse critique du sondage " Sexe et politique " - Aloïs DELASALLE, Marie AGIER, Juliette ORIOT, Tiphaine DUCHÂTEAU, Ambre AUJARD-CATTOT
26.50 Existe-t-il des émotions universelles ? - Romane BARBOTTE, Clara CARREZ-CORRAL, Coline DURUPT
26.51 Enseignement de la zététique - Yohan RICOLLEAU
26.52 Théorie de la justice de Rawls - Mathilde VOISIN, Mickaël GUIGAND, Caroline ROBERT
26.53 Lithothérapie - Jordan JIMENEZ, Dorian CERMENO-VIVANCOS
26.54 A quel point le principe des méridiens est impliqué dans les bienfaits (scientifiquement prouvés) engendrés par la médecine énergétique (Acupuncture, moxibustion)? - Charly MOLLE-COUSIN
26.55 Les experts économiques à la TV française sont-ils les vecteurs d'une pensée dominante ? - Nicolas CHARPENTIER
26.56 La théorie de la terre plate et ses partisans - Guillaume GUERGUY
26.57 Affaire Petrik + traduction 25 moisissures en russe - Elysaveta D YEGTYAROVA
26.58 Le pastafarisme - San Wee HUR

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Cours de Zététique & autodéfense intellectuelle - PDF, podcasts et quelques compléments aux vidéos

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Après 12 années de rodage, mes cours de zététique ont atteint un certain pallier. Aussi, avant de tout déconstruire, je souhaitais en garder trace, et c'est chose faite, grâce à l'équipe de choc du service audiovisuel de l'Université Grenoble-Alpes. Je me retrouve donc sur la playlist de l'Université Grenoble-Alpes, qui est sur...

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– Identifier les principaux biais cognitifs, et les grands types d’erreur qu’ils produisent
– Connaître les spécificités de la méthode scientifique : comment sait-on que l’on sait ce que l’on pense savoir ?
– Maîtriser les outils de la pensée critique
– Reconnaître les rhétoriques fallacieuses

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Date : 2016

Auteure : Rosène Charpine

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Enseignement Moral et Civique - Parcours Citoyen

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les multiples théories complotistes et/ou conspirationnistes.Théories qui font l'objet de très nombreuses - et parfois virales - vidéos disponibles sur la toile.

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Attention, il est obligatoire de lire la publication ancrée avant de commenter ! Elle contient la charte résumée ainsi qu'un lien vers la charte complète. Si vous avez une question ou un problème,...

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Hervérifie tout, grâce à l'analyse des statistiques.

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Biais Cognitifs | Codex des Biais Cognitifs

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Codex des biais cognitifs Traduction française Diagramme, français, version française

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Appréhender la démarche scientifique et sa portée critique à partir de ses frontières : paranormal, pseudosciences, médecines dites "alternatives", pseudo-psychologies, interactions science–dogme comme dans les créationnismes ou rapport science-politique dans les idéologies.

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Cours 0 Ep. 1 - Zététique, le making off – Conseils aux enseignant-es

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L'équipe d' Envoyé Spécial a écrit une " réponse aux critiques " que vous pouvez retrouver ici.
Nous ne répondrons pas à ces remarques, car celà été fait de manière impeccable par le blog de La Théière Cosmique, ici.

Le glyphosate est devenu un tel sujet de discorde entre médias et scientifiques, que masse de ressources documentaires ont émergé d'un côté comme de l'autre. Mécompréhension du monde scientifique de la part des journalistes et fabrique du doute de la part de l'industrie, les techniques de désinformation vont bon train... Et celles qui touchent le plus le public sont celles des médias, forcément.

On connaît bien les techniques de propagande de l'industrie (lobbying, ghostwriting, etc), grâce notamment aux nombreux reportages ou articles qui lui sont dédiés. Mais, s'il n'est nullement question de remettre en cause la nécessité du travail d'information des journalistes lorsqu'il s'agit de montrer les agissements des industriels (c'est leur travail et même leur devoir de signaler les dysfonctionnements et abus et c'est important pour la société de pouvoir être informé de ces choses-là), il est également bon de ne pas avaler tout cru, sans recul critique, ce que nous disent ces médias, toujours avides de sensationnalisme. Depuis 2015, les arguments médiatiques pour critiquer le glyphosate sont nombreux, mais souvent les mêmes arguments " forts " reviennent. Et ils sont rarement fondés. Nous pouvons même aller jusqu'à prédire quels seront les arguments fallacieux et fausses informations colportés par la très prochaine soirée d'Envoyé Spécial dédiée au glyphosate (Jeudi 17 janvier 2019).
Pour ce faire, nous allons nous baser sur cet article de Libération, qui annonce les points clés desdits reportages, et sur cet article, fournissant un pitch de chaque partie de la soirée dédiée au fameux herbicide. Nous ne prenons pas en compte les teasers diffusés par FranceTV (nous ne les avons pas vus).
Le présent article est la version retouchée de l'ancien, mis à jour après la diffusion de l'émission. Nous avions fait des prédictions, certaines se sont avérées exactes, d'autres non. Mais nous les avons conservées, car elles peuvent être utiles. Pour s'y retrouver :

En rouge : les prédictions qui n'ont pas eu lieu.
En vert : les prédictions qui ont eu lieu.
1 - Le glyphotest

Singeant Générations Futures (association anti pesticides de synthèse, classée comme lobby BIO), les journalistes d' Envoyé Spécial n'ont rien trouvé de mieux pour commencer que de réaliser un test des urines de célébrités, pour voir si on y trouve du glyphosate (SPOILER : il y en a, sinon pas de reportage !).

Nos prédictions :
La quantité de glyphosate dans les urines sera en moyenne bien supérieure à la CMA (Concentration Maximale Admissible) autorisée dans l'eau du robinet. Soit 0,1 µg/L par pesticide et 0,5 µg/L pour la somme de tous les pesticides.
Nous pensions que l'émission aurait fait l'erreur de Générations Futures, qui était de reprendre la valeur de référence 0,1µg/L. Ce ne fut pas le cas, car Élise Lucet dit : " On est incapable de fixer un seuil, un taux, une limite au delà duquel on dit que c'est dangereux... ". Si elle parle bien d'une limite dans les urines, effectivement, il n'en existe pas... Mais comme elle donne des valeurs mais sans référence, impossible donc de savoir si risque il y a ou non. Ne pas avoir de limites officielles pour les urines, c'est normal : elles sont infiniment inférieures aux taux inquiétants. En revanche, nous pouvons faire un calcul approximatif pour comparer la valeur ingérée à la limite de la DJA.
Aucune transposition ne sera proposée pour fournir les quantités ingurgitées, prenant en compte le taux d'absorption du glyphosate (20% grosso modo).
On considère généralement que 20% en moyenne du glyphosate est absorbé dans l'organisme par voie orale, pour ensuite être évacué dans l'urine (bien sûr, cela est légèrement variable selon les individus, mais 20% nous donnera les pires résultats, et donc l'estimation la plus prudente). Le reste part directement dans les selles sans passer par la case " vaisseaux sanguins " ou " urine ". On peut donc calculer à partir de la part dans les urines (20%) la quantité absorbée par voie orale. On peut ensuite comparer la dose avalée avec la DJA (500µg/L/J/Kg de poids de corps).
C'est ce qu'a fait Bunker D. sur son blog.
Et cela sera dramatisé.

Bien que les doses soient infimes, et bien en dessous des taux à risque comme nous allons le voir, Élise Lucet ne prend jamais la peine d'être rassurante, bien au contraire. Lorsque Djamel estime " dérassurant " le fait qu'on ait tous du Glyphosate dans nos urines, elle l'appuie : " Inquiétant. "

Dans le reportage, on voit Julie Gayet qui s'inquiète en voyant son taux à 1,26 : " Ah, c'est énorme ! ". Et Élise Lucet répondre : " Ouais. ". Pourtant, rien ne permet de dire que c'est " énorme ":

L'urine étant un concentré de déchets, la quantité de substances dont le corps se débarrasse y est nettement plus concentrée que lors de l'absorption. La quantité de pesticides au litre d'urine n'est donc absolument pas comparable à la quantité de pesticides dans l'eau potable. C'est donc une valeur qui ne nous renseigne aucunement d'un point de vue toxicologique tant qu'on ne prend pas la peine de regarder à quoi ça correspond "à l'entrée".

Le blogger Bunker D. a calculé que le pire des cas présenté par Générations Futures (2,89 µg/l) représentait 0,2% de la DJA (Dose Journalière Admissible), qui, elle, a une vraie valeur toxicologique. Appliqué au taux de Julie Gayet, nous avons donc une quantité trouvée qui correspond à environ 0,04% du seuil de la DJA.

Et avec Catherine, la maman du petit Vadim : " Il y a quelque chose qui va un peu plus vous inquiéter, c'est que Vadim, votre fils en a 0,90, c'est à dire beaucoup plus que vous..." .

En refaisant le calcul en imaginant 1L d'urine évacuée par jour (ce qui est beaucoup pour un jeune enfant, mais comme on ne sait pas quel âge il a, prenons cette quantité proche d'une quantité adulte). Mettons qu'il fasse 20kg (un jeune enfant donc, cela nous donnera " le pire des cas "), cela nous donne 0,045% du seuil réglementaire. Grosso modo, comme Julie Gayet (0,04%). Catherine peut donc être rassurée.

Maxime Pinazzi à réalisé le calcul, en se basant sur 2L d'urine évacuée par jour, et sur un poids corporel estimé pour chaque candidat. 60kg pour Julie Gayet, par ex. En réalité, bien souvent, c'est plutôt 1 à 1,5L. Le taux est donc encore plus bas. Si on se base sur 1,5L, nous sommes à 0,03% pour Gayet...

Compléments à savoir :

Générations Futures avait comparé les taux retrouvés à la valeur de 0,1µg/L de la CMA (d'où notre prédiction, erronée, qu'Envoyé Spécial ferait de même). Mais c'est une valeur générique. Elle est la même pour tous les pesticides, ce qui n'a pas de sens d'un point de vue toxicologique (car chaque pesticide a son propre degré de toxicité).

La CMA est une valeur administrative, qui permet d'enclencher des directives de vérifications et d'assainissement si besoin (appelée " situations NC0, NC1 ou NC2" ). En gros : on enclenche une procédure de vérification (la dérogation de l'art. R.1321-32 (2°) du CSP), une information de la population (art. R.1321-36 du CSP) pour voir d'où provient le dépassement, et on agit si besoin. Cela ne sous-entend pas de risque sanitaire, et n'implique pas d'interdiction de l'eau. La valeur sanitaire, elle, est donnée par la Vmax (limite au-delà de laquelle la consommation de l'eau est interdite), et celle du glyphosate est 9000 fois supérieure à la CMA (900µg/L).

Un dépassement de la Vmax dans les urines n'indique pas non plus un risque, puisqu'il faut connaître la quantité de glyphosate avalée au litre (voir points précédents). Le blogger Bunker D. a calculé que le pire des cas présenté par Générations Futures (2,89 µg/l) représentait 0,2% de la DJA (Dose Journalière Admissible), qui elle a une vraie valeur toxicologique.

Le fait qu'on en retrouve dans l'urine indique que le glyphosate est évacué, tant mieux (d'ailleurs, on considère qu'il est totalement évacué et ne s'accumule pas).

En gros : C'est un renseignement quasiment inutile. Il renseigne juste sur le fait qu'on trouve du glyphosate un peu partout, ce qui n'est guère étonnant puisqu'énormément utilisé. Mais on trouve aussi partout des rayons du soleil, qui sont cancérigènes. Et tout le monde sait très bien que ça n'est pas une information suffisante. En l'état, il faut connaître les doses d'exposition, la fréquence d'exposition et l'impact de ces doses. L'analyse de l'urine ne renseigne en rien à ce sujet (sauf si on fait le bon calcul).

2 - Vis ma vie d'agriculteur

Deux agriculteurs, l'un utilisant du glyphosate et l'autre non, vont échanger leur exploitation pendant quelques jours. Vincent va faire épandre du glyphosate à Olivier (un agriculteur 100% BIO), qui n'a pas touché de pesticides depuis 27 ans ! On pose la question : " Les agriculteurs sont les premiers concernés : que veulent-ils faire du glyphosate ? "

Nos prédictions :
Il va bien être souligné qu'Olivier est bio et donc travaille sans pesticides.
En réalité, il a été seulement dit qu'Olivier a " abandonné tout pesticide chimique, il y a 27 ans " (04:15). Et que le BIO est une agriculture qui " refuse les produits chimiques " (19:00).
C'est évidemment faux : tout est chimique sur terre. Ce qui est interdit en BIO, ce sont les pesticides de synthèse. En revanche, le bio utilise tout un tas de pesticides naturels. Les pesticides naturels sont chimiques.
Au delà de cette maladresse, fréquente, cela induit l'idée qu'en bio, on n'utilise pas de produits. Alors que c'est faux.
On ne fera croire à personne que les maladies et les ravageurs rebroussent chemin lorsqu'ils arrivent devant le panneau : " Ferme BIO ".
Olivier a un meilleur contact avec la nature, on nous le montrera caresser les plantes et peut-être même cuisiner.
Juste après avoir montré Vincent en train d'épandre, on montre Olivier dans son champ en train de sentir des fleurs et caresser des graines (4:18).
Plus tard, on le verra cuisiner (alors que Vincent sera montré avec sa tasse Round Up).
Il y a un réel choix de réalisation orienté, qui influence le spectateur en envoyant des messages implicites.
On va nous vendre des alternatives montrées comme viables (couverts végétaux, rotations, labour ou TCS) sans parler de leurs limites.

Le labour, présenté ici comme " le glyphosate de l'agriculture bio ", n'est critiqué qu'au détour d'une unique phrase : " depuis quelques années la technique est controversée, retourner ainsi la terre nuirait à sa fertilité" . Vous remarquerez l'usage du conditionnel, comme si nous n'en étions pas certain. Difficile ici de reconnaître qu'une pratique BIO (et ancestrale) puisse être nuisible. Et pourtant, le labour détériore la vie microbienne des sols (vulgarisé ici en fr par Sciences et Avenir). Mais pas uniquement : il accentue également l'érosion, fait disparaître la couche d'humus superficielle, diminue la quantité de matière organique en surface (et donc la biodiversité de surface), perturbe le microcosme du sol en l'enfouissant plus en profondeur ( source).
Complément à savoir :
S'il est vrai que les agriculteurs sont les premiers concernés, en présentant uniquement deux de leurs représentants, difficile de répondre à la question " que veulent-ils faire du glyphosate ? ". Au mieux, l'analyse du spectateur sera biaisée, au pire orientée. En réalité, les agriculteurs ont déjà répondu à la question. En effet, le gouvernement a mis en place son site officiel de la sortie du glyphosate, sur lequel il invite les agriculteurs à s'engager dans la démarche (l'émission en parlera plus tard). Un site qui a beaucoup circulé dans les réseaux sociaux d'agriculteurs... mais qui reste pourtant bloqué à 2 agriculteurs qui s'engagent à en sortir (passons sur les manipulations honteuses de ce site payé avec nos impôts)... Que veulent faire les agriculteurs du glyphosate, donc ? L'utiliser.

3 - Le vote à l'assemblée nationale

Le vote pour l'interdiction du Glyphosate s'est passé en pleine nuit, dans une assemblée quasiment vide. Pourquoi programmer le vote d'un sujet aussi controversé à un tel moment et risquer de voir la parole du Président bafouée (il avait promis d'en sortir d'ici 3 ans !) ?
Nos prédictions : Les lobbys sont intervenus, et sont allés convaincre les députés, tous vendus à l'industrie, c'est bien connu.
A notre grande surprise, l'émission ne parle pas directement de l'influence des lobbies, mais plus d'une stratégie purement politique de la part de la structure politique du gouvernement, En Marche.
Bien que l'idée du lobby reste sous-jacente, le gouvernement (et encore plus le gouvernement actuel) étant souvent taxé de " soumis à l'industrie et au grand capital ", l'émission ne le fait pas de manière frontale, et laisse le spectateur en faire son interprétation (en effet : ils ne discréditent pas les lobbies non plus).
Il y aura des témoignages de députés outrés, et d'autre part des questions posées par les journalistes qui donneront des sueurs froides à certains.
Mr Jean-Marie Fiévet en aura fait les frais dans cette partie du reportage : on lui montre qu'il a voté contre un amendement qu'il a lui-même participé à rédiger.
Le malaise est palpable.
Si cette technique, un peu brute, n'est pas toujours pertinente (notamment quand elle implique des explications complexes impossible à retranscrire en 30 sec à la caméra, comme des explications scientifiques par ex), ici elle nous paraît assez justifiée.
Évidemment, aucune interprétation alternative ne sera donnée.La conclusion sera écrite à l'avance (= les lobbies ont saboté le vote en faisant pression pour l'organiser à un horaire impossible), mais on ne nous suggérera que des soupçons mais pas de preuves.
Rien de tout ça dans l'émission, donc. Mais il est intéressant de savoir que nous avions proposé, dans la première version de notre texte, une version alternative, pour montrer qu'il était possible d'en trouver. Nous l'avons finalement enlevée, car sans aucune preuve, elle dénotait d'un raisonnement à tendance complotiste (et c'est ballot venant de nous, qui essayons de lutter contre ce genre de dérive). Le raisonnement était le suivant :
- Étant donné que le président Macron avait élu Nicolas Hulot juste pour l'image, l'aura, du personnage (il était pieds et poings liés au sein du gouvernement)... Il est probable qu'en réalité l'annonce de Macron pour la sortie du glyphosate soit une nouvelle fois une manière de caresser l'opinion dans le sens du poil au niveau écologie, alors qu'en réalité, il serait plutôt contre son interdiction. L'annonce publique ne serait qu'un apparat mais, en coulisse, on demande à ses troupes de voter contre cet amendement.
Nous n'étions alors pas loin de la vérité...
En revanche, il est certain que les lobbies ont tenté leur chance. Ils existent et jouent des coudes, surtout quand les intérêts qu'ils représentent sont sur la sellette. Une convergence d'intérêt commun entre lobbying et orientation politique est probable.
Complément : Voilà ce que nous avions écrit en réponse à la prédiction de l'influence des lobbies.

Malgré tout, s'ils ont (plus que certainement) tenté de convaincre bon nombre de députés, rien ne dit que c'est bien eux qui ont décidé de l'horaire du vote (sauf si l'émission présente des preuves concrètes, auquel cas il faudra ouvrir une enquête)...

Le problème de ce genre de démarche orientée, ne donnant qu'une seule vision basée sur le pouvoir du lobbying, c'est qu'elle renvoie au sentiment que nos gouvernants y sont totalement soumis. Ce qui est évidemment faux. Alors, oui, le lobbying, ça marche probablement, comme le suggèrent les sommes énormes qui lui sont consacrées. Mais il y a suffisamment d'autres raisons qui peuvent orienter les décisions de nos décideurs pour ne pas systématiquement sortir la carte lobby quand ça nous arrange. Surtout qu'on parle toujours des mêmes lobbies, mais jamais, ou presque, des lobbies BIO. Comme s'il y avait des gentils et des méchants, alors que les lobbies, par définition, servent des intérêts privés.

Tout cela ne nous dit rien sur les risques liés au glyphosate. Juste que l'industrie défend un de ses produits phares. Peu d'intérêt, au fond.

4 - Monsanto, la fabrique du mensonge

L'infâme Monsanto a été condamné à verser 289 millions de dollars à Dewayne Johnson, un utilisateur du glyphosate, victime d'un accident de travail et atteint d'un grave cancer. Qu'est-ce qui a convaincu les jurés ? Les Monsanto Papers : l'ensemble des échanges mails internes à l'entreprise, révélés lors du procès.
Nos prédictions: La partie la plus intéressante à mon sens, mais non pas dénuée de problème : séquence émotion, avec des images chocs de la peau de Dewayne Johnson.
Il s'agit d' un appel à la pitié. Un sophisme qui joue avec les émotions, afin d'endormir l'esprit analytique du spectateur. Que Dewayne Johnson ait un LNH ne prouve en rien que ce cancer ait été causé par le glyphosate.
Il s'agit d'une sorte d'argumentaire fallacieux, conduisant le spectateur à plaindre Mr Johnson, à créer une empathie qui empêche d'être critique envers son positionnement à lui. En effet : connaissant sa souffrance et le sachant condamné, qui aurait envie de lui dire en face qu'il se trompe peut-être et que le glyphosate n'est peut-être pas la cause de son cancer ?

Les images chocs et le jeu sur les émotions sont des techniques bien connues pour marquer les esprits et influer sur le jugement. Mais ne sont ni des arguments, ni des preuves.
On jouera sur l'imagerie de David contre Goliath, du bien contre le mal.

Le terme sera directement sorti de la bouche de Dewayne Johnson lui-même (37:19). En ces temps de défiance envers l'autorité, envers les puissants, c'est un discours qui fascine et enthousiasme... Même si, encore une fois, il ne donne aucune information concernant les risques liés au glyphosate. Ni même sur la validité du jugement :

Le procès a été soumis au jugement d'un jury populaire. Avec la réputation du glyphosate et de Monsanto, de base le procès partait mal pour la firme. Notons également qu'un procès n'est pas une preuve scientifique.

Dans sa décision provisoire, la Juge, Mme Bolanos, a déclaré : " Le plaignant allègue que Monsanto a refusé de mener les études recommandées par le Dr Parry dans les années 1990. Les dossiers montrent que Monsanto a en définitive mené tous les tests sauf un et en a diffusé publiquement les résultats. Le plaignant a aussi suggéré que Monsanto a tenté de " polluer " la littérature scientifique avec du " ghostwriting " des articles appuyant les produits à base de glyphosate. Le plaignant cite essentiellement Williams (2000) et Kier & Kirkland (2013). Mais les employés de Monsanto sont mentionnés comme contributeurs de ces articles et il n'y a aucune preuve que ces articles contiennent des déclarations matériellement fausses sur le plan scientifique. " -> Ainsi, le ghostwriting n'a pas été retenu et le procès s'est donc joué sur d'autres aspects (par exemple, en jouant sur l'émotion et sur le non-étiquetage des bouteilles Round Up et Ranger Pro à l'époque).

On citera quelques phrases clés interprétées hors contexte par des scientifiques de Monsanto, issues des

Monsanto papers et qu'on parlera du ghostwriting réalisé par des scientifiques qui auront été soudoyés : on y donnera l'exemple d'Henri Miller, et on parlera des études financées par Monsanto. . Nous irons jusqu'à penser qu'on citera Donna Farmer Complément à savoir :

Ca n'apparait pas dans l'émission, mais voici ci-dessous la citation de Donna Farmer, souvent reprise, avec sa traduction. Généralement tronquée à " Vous ne pouvez pas dire que le Roundup n'est pas cancérogène... Nous n'avons pas fait les tests nécessaires sur la formulation pour faire cette déclaration." . En somme : " nous ne savons pas, peut-être qu'il est cancérogène ? ". Laissant planer le doute, et faisant entrevoir que Monsanto ment quand ils affirment que le Round Up n'est pas cancérogène, car en réalité ils ne le savent pas... Alors que cet extrait, pris en entier, dit tout l'inverse ! C'est au contraire un appel à une précaution épistémique toute scientifique, à la transparence et un rappel à l'ordre de la part de la toxicologue en chef, pour que la firme ne réalise plus ce glissement intellectuel dans ses communications (ce glissement est aisé, même en dehors de Monsanto : il suffit de lire bon nombre de publications mentionnant " glyphosate " dans le titre, et se rendre compte que ce sont en réalité les formulations qui ont été étudiées...). En revanche, la dernière phrase est une inférence logique qui n'a pas la valeur de preuve, mais c'est la seule position que le firme puisse tenir concernant la cancérogénicité des formulations. Juste une déduction, qui ne prouve rien en soi. Encore une fois, c'est honnête.

" Les termes glyphosate et Roundup ne peuvent pas être utilisés de façon interchangeable et vous ne pouvez pas utiliser le terme " Roundup " pour tous les herbicides à base de glyphosate. Par exemple, vous ne pouvez pas dire que le Roundup n'est pas cancérogène... Nous n'avons pas fait les tests nécessaires sur la formulation pour faire cette déclaration. Nous pouvons dire cela au sujet du glyphosate et nous pouvons inférer qu'il n'y a aucune raison de croire que le Roundup causerait le cancer. "

Henri Miller est un scientifique renommé, ardent défenseur des OGM, dont les Monsanto Papers ont révélé qu'il avait œuvré sur demande de Monsanto : il a publié sur le site Forbes (un média considéré comme plutôt sérieux, traitant d'entrepreneuriat et de business) un article consacré au Round Up. Mais il n'a quasiment rien écrit, ce sont les équipes de Monsanto qui ont tout rédigé. Il s'est juste contenté de corriger quelques formules. On ne sait pas s'il a touché de l'argent pour cela (à priori non, c'est donc qu'il était de base plutôt pro-glyphosate et en accord avec ce que Monsanto avait écrit).

Cette technique de ghostwriting est éthiquement très discutable, et contraire aux conditions que Forbes impose à ses intervenants (les articles ont d'ailleurs tous été dépubliés par Forbes). Quand bien même Henri Miller serait entièrement raccord avec ce que Monsanto a écrit, il s'agit purement et simplement d'une publicité déguisée. Qu'elle soit vraie ou fausse, ça reste relativement malhonnête, et on peut très bien considérer que cela participe à la " fabrique du doute ", tel qu'a pu le faire l'industrie du tabac dans les années 60-70.

Néanmoins, l'article publié dans Forbes par Henri Miller n'est qu'un article d'opinion, et non pas un article scientifique (avec ce que cela implique, comme rigueur et comme protocoles, tel que la revue par les pairs).

Nous n'avions pas prévu la présence, en tant que caution scientifique, de Gilles-Éric Séralini !

C'est bien là l'un des pire fourvoiement de l'émission. S'il est possible que la rétractation de son article soit dû au conflit d'intérêt impliquant Wallace Hayes, le directeur de la revue Food and Chemical Technology où a été publiée l'étude, il n'en reste pas moins que l'étude reste très mauvaise: absolument non conclusive, et depuis réfutée plusieurs fois.

De plus, jamais aucun doute n'est porté sur les propos de Séralini (mis à part sur le fait que son étude a été contredite par plusieurs expérience (54:35). Une seule phrase de 3 secondes.). Rien non plus sur les conflits d'intérêt et méthodes douteuses qui entachent encore plus l'aura du personnage.

Ces conflits d'intérêt n'ont d'ailleurs pas été déclarés, comme le souligne Géraldine Woessner :

Aucun conflit d'intérêt alors que le CRIIGEN était financé par Sevene Pharma, Auchan, Carrefour et dirigée par Corine Lepage (militante anti-OGM),

Nous avons donc là un flagrant délit de journalisme partisan, où l'on reproche les conflits d'intérêt chez les uns mais pas chez les autres.

Pour revenir à l'affaire de la rétractation et de Wallace Hayes, j'aimerais soulever une question : s'il était déjà sous contrat avec Monsanto depuis un mois avant la publication de l'étude de Séralini... et si son objectif était bien d'empêcher cette étude d'être disponible, comme sous entendu dans le reportage... pourquoi l'avoir publiée ? (surtout que, depuis, elle a été republiée dans un journal de seconde zone, sans aucune correction susceptible de l'améliorer... ce qui était attendu...)

Nous n'avions pas prévu non plus l'instrumentalisation du petit Grataloup... Que dire de plus, sinon ce que nous avons déjà dit à propos de Dewayne Johnson ? Ah, oui, peut-être un point non soulevé dans le reportage. La famille Grataloup attaque donc Monsanto en justice, pour les préjudices que le glyphosate aurait causés à leur enfant, victime d'une malformation de la trachée. Au delà du fait que rien ne prouve l'implication de la substance (qui, jusqu'à preuve du contraire, n'est pas perturbatrice endocrienne), rien n'implique non plus Monsanto, qui n'a ni inventé le produit (ils l'ont racheté), ni fabriqué le produit utilisé par Sabine Grataloup ! La seule réputation maléfique de l'entreprise et de sa substance phare suffisent...........

Le Glyper, produit incriminé par la famille Grataloup, n'est pas fabriqué par Monsanto, mais par Capiscol. Image issue de ce tweet.

À propos des études financées par Monsanto, le 04 octobre 2017, Le Monde Planète publie : " Monsanto papers, désinformation organisée autour du glyphosate" . Voici un paragraphe intéressant : " Si le financement par Monsanto est bien signalé au pied de chacun des articles, une petite notice complémentaire offre ce gage de rigueur et d'indépendance : " Ni les employés de la société Monsanto ni ses avocats n'ont passé en revue les manuscrits du panel d'experts avant leur soumission à la revue. " Or, non seulement des employés de Monsanto ont " passé en revue " ces articles, mais ils les ont aussi lourdement amendés, peut-être même directement écrits. C'est en tout cas le scénario que semble dérouler la chronologie des échanges confidentiels." ... Dit comme ça, c'est effectivement troublant, et le manque de transparence sur ce qui a été copié-collé ou non est effectivement un problème dont le monde scientifique devrait se prémunir, surtout en ces temps de soupçons. Mais il faut bien avoir conscience que cela ne prouve en rien que les rapports fournis par la Glyphosate Task Force soit faux, ni que l'EFSA ait mal travaillé. Tout au plus, nous ajustons notre curseur de vraisemblance, en donnant moins de crédit à l'évaluation Européenne, mais rien ne permet de l'invalider. En effet, s'arrêter à cela, c'est oublier que l'EFSA a réalisé des relectures, des ajustements et corrections, a demandé des données supplémentaires quand cela semblait nécessaire, et a même ajouté des études non proposées par la Glyphosate Task Force (voir le thread twitter de Bunker D. qui apporte le matériel non cité dans l'article du Monde)... L'article du Monde Planète fait beaucoup de conjectures (" [ils les ont] peut-être même directement écrits" ), pour jeter un discrédit, donnant le sentiment que l'EFSA n'a pas fait son travail, est vendue, etc. Mais ce que le grand public sait peu, c'est que c'est bien ça son travail : évaluer les études des autres. L'EFSA ne produit pas directement d'études, elle évalue les études. Il n'est donc guère surprenant de retrouver des copiés-collés lorsqu'ils n'ont rien à redire à ce qui est écrit (c'est un gain de temps considérable et un travail qu'il est inutile de refaire). En revanche, il aurait été surprenant de ne retrouver aucune révisions des données, ce qui n'est pas le cas. Mais, oui, redisons-le, il est véritablement regrettable que tous les copier-coller n'aient pas été présentés comme tels dans l'étude. C'est absolument indéniable.

Dans le même article du Monde Planète : " Une façon de procéder, écrit William Heydens, le responsable de la sécurité des produits réglementés, à ses collègues de Monsanto en février 2015, " serait d'y aller à plein régime en impliquant des experts de tous les domaines majeurs " - une option à 250 000 dollars (220 000 euros), précise-t-il. Et une autre façon, " moins chère/plus envisageable ", serait de " n'impliquer les experts que sur les domaines où il y a débat (...), et d'être les auteurs-fantômes pour les parties sur l'exposition et la génotoxicité "" . Ici, il s'agit de stratégie de communication. On y lit clairement que la firme compte faire du ghostwriting pour les études concernant la génotoxicité (cause potentielle de cancers). Hors, faire du ghostwriting, c'est surtout faire des économies. C'est un gain de temps pour les scientifiques travaillant pour les entreprises d'évaluation, et comme c'est Monsanto qui finance ces études sur ses deniers, c'est moins d'argent dépensé pour eux ! Ça ne veut surtout pas dire ce que Le Monde tente de faire croire : que les scientifiques évaluateurs sont les mains dans les poches et boivent leur café devant Game of Thrones en attendant que Monsanto leur fournisse l'étude !

Le directeur de l'EFSA à d'ailleurs rédigé un communiqué pour répondre à ces allégations (traduction ici), tout comme le BfR (traduction ici).

En revanche nous sommes d'accord pour dire que cette pratique reste ambigüe et porte atteinte à l'intégrité scientifique et en la confiance qu'on lui accorde. Il est donc bien normal de considérer ces études comme peu fiables ! Et il est certain qu'il y a encore des choses améliorables dans les processus d'évaluations.

Mais les conflits d'intérêts étaient bel et bien déclarés ! On peut surtout reprocher à Monsanto d'avoir revu la copie d'une étude qui déclarait ne pas avoir été révisée avant d'être envoyée à la publication (mais l'étude déclarait ses conflits d'intérêts)... Ou encore qu'ils aient voulu supprimer le nom de John Acquavella d'une étude. Les Monsanto Papers révèlent que ce dernier a été outré d'apprendre que la firme avait peur que son nom discrédite l'étude (il avait travaillé pour Monsanto pendant 15 ans) et voulait donc l'effacer. Mais au final, son nom est resté.

Nos prédictions : Témoignages d'agriculteurs qui expliquent que les débuts ont été compliqués...
5 - Sri Lanka, zéro glypho = zéro défauts

Après une épidémie mystérieuse touchant les riziculteurs au foie, le gouvernement du Sri Lanka prend la décision ferme d'interdire purement et simplement l'usage de glyphosate, pourtant très utilisé chez eux pour la production de riz et de thé. Ce qui fait de ce pays un cas unique au monde où les agriculteurs ont dû apprendre à se passer de cette substance soit disant indispensable.
mais que petit à petit ils ont retrouvé des techniques anciennes et une communication avec la nature qu'ils avaient perdue. Aujourd'hui, ça va mieux, le monde est beau et les oiseaux chantent. Comme quoi, on peut se passer de cet herbicide, c'est juste une question de volonté.
C'est même tout le sujet du reportage : montrer qu'il est très compliqué, voire impossible de se passer du glyphosate.
C'est très bien de montrer ça, et même inattendu d'en faire l'un des sujets principaux du documentaire. En effet : ça rentre en contradiction avec le premier reportage avec les deux agriculteurs.
Il sera question de la réautorisation du glyphosate en juillet 2018, mais on ne donnera pas les vraies raisons, et on laissera juste sous-entendre que c'est pour revenir au productivisme des plus riches producteurs locaux.
D'un coté, nous avons l'impression qu'on peut s'en passer, et de l'autre non. Cela donne aussi l'impression faussée que ce n'est que dans les pays pauvres qu'il est impossible de s'en passer : en France on y arrive (oui mais avec du labour avec tracteur... Voir la partie 2 - Vis ma vie d'agriculteur)

Pas de positivisme dans le reportage. Il faut dire que la situation est si catastrophique... En à peine 3 ans sans glyphosate, le pays estime pouvoir s'en remettre d'ici 25 à 30 ans ! (1′:55:40)

La réautorisation a été abordée, et s'il n'a pas été sous-entendu que cela a été fait pour soulager des riches producteurs locaux, il a en revanche été suggéré que l'industrie aggro-chimique a joué un rôle dans le discrédit porté aux scientifiques incriminant le glyphosate. Et de ce discrédit découlerait, au moins en partie, la ré-autorisation.

Le professeur Channa Jayasumana est militant sur le sujet, et semble persuadé que la corrélation qu'il semble déceler entre la présence du glyphosate, son mode d'action et les maladies rénales est la seule possibilité. Pourtant, une consultation internationale d'experts organisée par l'OMS, ainsi qu'une analyse de l'Académie Nationale des Sciences du Sri Lanka, disent le contraire :
Complément à savoir :
Nous n'avons connaissance d'aucune preuve scientifique tirée d'études menées au Sri Lanka ou à l'étranger montrant que le CKDu est causé par le glyphosate. Les informations très limitées disponibles sur le glyphosate au Sri Lanka ne montrent pas que les niveaux de glyphosate dans l'eau potable dans les zones touchées par la CKDu (province du Centre-Nord) dépassent les normes internationales établies pour la sécurité. En outre, la CKDu est rarement signalée chez les agriculteurs des zones voisines telles que Ampare, Puttalam et Jaffna ou même dans la zone humide où le glyphosate est utilisé dans une mesure similaire. Elle n'a pas non plus été signalée dans les zones de culture du thé où le glyphosate est beaucoup plus utilisé. Par conséquent, les données scientifiques manquent pour soutenir l'affirmation selon laquelle le glyphosate est la cause de la CKDu dans la PCN

NASSL Statement on the Banning of Glyphosate - The National Academy of Sciences Sri Lanka

Encore une fois, l'émission fait l'impasse sur les versions les plus plausibles, pour jouer avec les ressorts du complotisme et de l'activisme le plus primaire. Toute la première partie du reportage reprend les défauts déjà cités : appel à l'émotion, confusion entre corrélation et causalité, simplification, oblitération d'éléments majeurs permettant de faire la juste part des choses... Bref, des méthodes indignes d'un journalisme se revendiquant " d'investigation ". Nous sommes plus là devant du storytelling que du journalisme tel qu'il devrait l'être : informatif et le plus neutre possible.
Il ne sera jamais question du CIRC gate Il y aura une confusion entre CIRC et OMS. Alors que si le CIRC est bien sous la tutelle de l'OMS, il reste indépendant. D'ailleurs l'OMS a réévalué le glyphosate conjointement avec la FAO Il ne sera pas question non plus des Portier papers:
Christopher Portier a été expert invité lors de l'évaluation du CIRC, tout en étant militant écolo dans une ONG, l'Nous prédisons enfin que la défense de l'EFSA ne sera pas présentée, ou très rapidement survolée. Comment prétendre être objectif quand on ne permet pas à l'institut attaqué de se défendre correctement ? Il est même probable que les journalistes aient essayé d'approché l'institution européenne, mais que celle-ci, habituée au sort réservé par les journalistes de l'école Lucet aux interviewés (une approche cash et accusatrice, ne laissant jamais la place aux explications concrètes), ai préféré ne pas répondre à la demande. Environmental Defense Fund (mais cela était connu, et cela entre en ligne de compte dans le statut d'expert invité). Mais il a également été payé 160 000 dollars en tant que consultant par un cabinet d'avocat dans la semaine de parution du rapport du CIRC. Ce cabinet d'avocat prévoyait d'intenter de nombreux procès à Monsanto si le glyphosate était classé cancérigène. Ce contrat contenait une clause de confidentialité selon laquelle Portier devait s'abstenir de déclarer la nature de son travail pour les avocats. Mais lors de sa déposition, il a expliqué qu'il consistait à relire des documents et orienter les avocats sur les questions scientifiques. Il leur a, par exemple, facturé 19 heures de travail pour lire une note de deux pages. A 450 dollars de l'heure ! (son organisme lié à l'agriculture), et ils ont conclu à une non cancérogénicité du glyphosate. :
Entre la version de travail et la version finale du rapport du CIRC, seule agence à classer le glyphosate probablement cancérigène, une partie dudit rapport a mystérieusement disparu selon l'organisme de presse Reuters (connu pour son impartialité). Et impossible de remettre la main dessus.

En l'absence de désherbant alternatif efficace, l'industrie du thé en particulier a été gravement touchée, les plantations étant envahies par les mauvaises herbes et entraînant une chute drastique de la production. En mars 2018, le ministre des Industries des plantations, Navin Dissanayake, a déclaré avoir été confronté à une perte de récolte : 20-30 millions de kg et environ 16 milliards de roupies srilankaises de pertes en valeur dues à l'interdiction du glyphosate. Soit plus de 75 millions d'euros de pertes, et un gaspillage phénoménal.

Nous avions aussi lancé 4 prédictions qui ne se basaient sur aucune annonce, mais que nous estimions comme étant nos prédictions les plus probables :

Cela n'a effectivement pas été évoqué. Pourtant, ça aurait été pertinent.

La confusion n'a pas été faite : le CIRC a été présenté comme " une agence de l'OMS ", ce qui est un peu flou, mais pas faux.

Il est a noter que son statut d'expert invité l'autorise à avoir des conflits d'intérêts, puisque ne participant pas directement à l'évaluation. Mais son activisme n'a que peu d'équivalent dans le milieu scientifique, et ses conflits d'intérêts patents restent systématiquement tus par les médias... C'est donc de l'activisme et du conflit d'intérêt de la même portée (sinon plus : car s'attaquant directement aux institutions européennes) que l'affaire Henri Miller, dont parle le reportage. Ici encore, il y a un parti pris de l'émission.

Informations issues de la déposition devant tribunal de Christopher Portier.

Effectivement : les explications de l'EFSA et du BfR n'ont pas été présentés. Pour rappel : Le directeur de l'EFSA a rédigé un communiqué pour répondre à ces allégations (traduction ici), tout comme le BfR (traduction ici).

Ce qui suit n'engage que le rédacteur de l'article et pas ses relecteurs : pendant que l'on reporte l'attention sur les pesticides et qu'on accuse facilement les scientifiques et les agriculteurs d'être des empoisonneurs ou des collabos, n'oublions pas -par exemple- que le réchauffement climatique s'accentue et qu'il serait bon de s'en inquiéter. C'est pourtant un combat bien plus urgent que celui de s'indigner d'une substance que même de gigantesques études d'exposition sur le terrain ne parviennent pas à démontrer cancérigène, et qui en plus à des avantages écologiques très pertinents... C'est détourner l'attention des citoyens que de leur vendre des peurs inutiles, quand leur intérêt pourrait, et devrait, être porté sur des sujets plus graves, et urgents. Le débat est beaucoup plus complexe que ce que les médias nous vendent. Ne nous laissons pas bourrer le mou, gardons l'esprit critique et recentrons-nous sur les questions plus importantes.

Nous remercions les relecteurs de cet article pour leurs remarques pertinentes. Le Projet d'Utopia, ses membres et ses relecteurs n'ont aucun conflit d'intérêt à déclarer. Cet article est un article d'opinion, libre, et qui cherche à relativiser le discours médiatique affolant (et excessif) sur les questions liées à l'agriculture.

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Test : Nous prédisons les biais d'Envoyé Spécial sur le Glyphosate (Janvier 2019). - Le blog d'Utopia

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L'équipe d'Envoyé Spécial a écrit une " réponse aux critiques " que vous pouvez retrouver ici.Nous ne répondrons pas à ces remarques, car celà été fait de manière impeccable par le blog de La Théière Cosmique, ici. Le glyphosate est devenu un tel sujet de discorde entre médias et scientifiques, que masse de ressources documentaires ont émergé ...

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à lire : https://comitepara.be/2020/12/05/les-superstitions-de-petites-croyances-pour-debuter-un-examen-de-nos-cerveaux/?fbclid=IwAR0GX_Avw6BKIWCJ2tk1SrVp82_bGBc6nt_GT1RKItLatakCEVEsdAi2Cw8

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Casper la pieuvre

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A complete interactive list of logical fallacies & rhetorical devices with examples.
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The word 'rhetological' is made up. A munge of two things: rhetorical techniques and logical fallacies.

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" Read about the method & thinking behind this post
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- Yeti et Compagnie (rôle social des croyances) https://www.senscritique.com/film/Yeti_compagnie/23662302
- La Vague (manipulation, emprise, idéologie, responsabilité individuelle) https://fr.wikipedia.org/wiki/La_Vague_(film)

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Publicité anglaise pour la prévention routière, utilisable en classe pour évoquer l'attention sélective (changements à repérer entre le début et la fin de la vidéo).

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Autre expérience sur la cécité d'inattention, par Dan Simmons

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Test attention sélective (ou cécité d'inattention)

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Test attention sélective (ou cécité d'inattention)

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2ème version ici : https://www.youtube.com/watch?v=IGQmdoK_ZfY
3ème ici (moonwalking bear) : https://embed.koreus.com/00071/200803/test-visuel-compter-nombre-passes.mp4

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Infodemic : comment le COVID-19 est devenu la machine à conspi

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Infodemic : comment le COVID-19 est devenu la machine à conspi

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accessible aux élèves à partir de la 5ème (se créer un compte pour voir la vidéo gratuitement)

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Petite série documentaire (épisodes de 10 mn environ) sur la propagation des fausses infos

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Face à une fausse information, on se pense souvent extérieur à la chose, on se demande d’où elle vient ? Qui l’a produite ? Pourquoi ? Sauf qu’aujourd’hui le paradigme a changé et, dans l’écosystème numérique, nous ne sommes plus extérieurs à la désinformation, nous en sommes toutes et tous les rela…

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Petite série fictionnelle sur les pouvoirs des sondages

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Chargé d'étude en institut de sondage, Arthur est un génie des statistiques qui vaporise la grisaille de son quotidien dans les paradis artificiels. Un jour, il inverse par erreur les résultats d'un sondage et personne ne s'en aperçoit. Pire, ses conclusions se vérifient. Prenant conscience du pouvoir qu'il a entre les mains, Arthur va commencer à en jouer.

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Chargé d'étude en institut de sondage, Arthur est un génie des statistiques qui vaporise la grisaille de son quotidien dans les paradis artificiels. Un jour, il inverse par erreur les résultats d'un sondage et personne ne s'en aperçoit. Pire, ses conclusions se vérifient.

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Docu-fiction (captologie, économie de l'attention)

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Pour en savoir plus sur le projet

A venir

Le tutoriel vidéo
Une extension de cartes
Des articles de valorisation
Un scénario pédagogique de formation EMI pour professeurs documentalistes
Un scénario pédagogique pour une séance en classe niveau collège, lycée et lycée professionnel
Des boîtes de jeu en prêt et en circulation dans l'académie de Guyane (Projet CARDIE 2020-2021)

Les fichiers proposés dans le dossier zip

Nous mettons à votre disposition ci-dessous l'ensemble des fichiers à décompresser et télécharger :
Un compteur de téléchargement est intégré afin de faire des statistiques.

La notice d'impression

4 plateaux de jeu baromètre S'prit critique & S'team de soi

Des curseurs en forme de flèches pour les plateaux de jeu

40 cartes Post

8 cartes émotions

64 Jetons d'interactions

Le guide du maître du jeu avec les règles du jeu

Une aide de jeu qui permet au maître du jeu de se repérer facilement pendant une partie (règles du jeu + décompte des points)

Un emballage de boîte de jeu

Un devis type avec frais de livraison vers la métropole

Un devis type sans frais de livraison
Le montant du devis correspond au coût réel de fabrication. L'entreprise de signalétique fait peu de marge et les auteurs ne sont pas rémunérées ni pour le travail accompli, ni pour les téléchargements à venir. Le jeu est en licence libre afin que le plus grand nombre puisse en profiter. Il peut être financé sur un budget d'établissement en vue de projets transversaux d'EMI.

Privilégiez le dossier à télécharger

Le téléchargement peut échouer (dossier vide) en fonction de votre logiciel de décompression, votre débit, votre navigateur, votre fournisseur d'accès..., dans ce cas là :

Vous pouvez aussi utiliser ce lien : Dossier à télécharger

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Le tutoriel vidéo Une extension de cartes Des articles de valorisation Un scénario pédagogique de formation EMI pour professeurs documentalistes Un scénario pédagogique pour une séance en classe niveau collège, lycée et lycée professionnel Des boîtes de jeu en prêt et en circulation dans l'académie de Guyane (Projet CARDIE 2020-2021) Nous mettons à votre disposition ci-dessous l'ensemble des fichiers à décompresser et télécharger : Un compteur de téléchargement est intégré afin de faire des statistiques.

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Recueil d'activités pour la classe par la main à la pâte

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Les principes du projet " Esprit scientifique, Esprit critique "

Ce projet thématique propose aux élèves ainsi qu'à leurs enseignants de découvrir les outils propres à développer notre esprit critique, en s'appuyant sur l'enseignement de la méthode scientifique. Son objectif est d'aider l'élève à les mobiliser de manière pertinente dans différentes situations, et notamment dans leur vie quotidienne.

Pour favoriser l'apprentissage de ces outils, deux stratégies pédagogiques doivent être mobilisées : premièrement, l'enseignant doit se montrer explicite quant à l'outil utilisé ; deuxièmement, il doit multiplier les situations où l'outil est nécessaire.

Nous avons choisi de produire des ressources pluridisciplinaires, qui s'ancrent sur toutes les sciences et même d'autres disciplines (mathématiques, histoire et géographie, français, éducation aux médias et à l'information). Nous pensons que la pluridisciplinarité crée le cadre pour mettre en place ces deux stratégies. En multipliant les exemples et en diversifiant les situations où un même outil se révèle pertinent, on donne à l'élève les moyens de s'affranchir du contexte d'apprentissage et de transférer le savoir-faire acquis.

Enseigner l'esprit critique fondé sur l'esprit scientifique exige de comprendre soi-même les enjeux qui sous-tendent ce défi. Les pages qui suivent se proposent de fournir une base de réflexion. On portera l'attention sur les capacités et attitudes qui nous guident dans la recherche et collecte d'informations, les obstacles et les solutions " expertes " que la science a su développer au cours du temps. Révéler les obstacles est indispensable pour aller à l'encontre de ceux-ci et apprendre à se construire des connaissances plus solides et fiables.

Pourquoi travailler autour de l'esprit critique, à l'école, en lien avec les sciences ?

Enfants ou adultes, dans notre vie quotidienne, nous sommes chaque jour amenés à rechercher des informations et à nous interroger. Nous cherchons à observer, mais cette observation reste souvent sommaire : nos impressions peuvent être imprécises ou trompeuses. Mille idées nous viennent lorsque nous cherchons à expliquer ce qui se passe autour de nous, autant d'hypothèses que nous souhaitons démêler. Lorsque nous le pouvons, nous mettons le réel à l'épreuve, nous tentons de dépasser les obstacles, avec l'impression de le faire rigoureusement.
Parfois, nous n'avons pas les moyens de mener nous-mêmes ces investigations, et nous choisissons de nous en remettre aux efforts déjà fournis par d'autres dans cette exploration du monde : nos parents, nos amis, nos enseignants, des spécialistes, des ouvrages, des sites internet... Mais leurs paroles ont-elles toutes la même pertinence ? Comment reconnaître un argument solide et fondé sur des faits : pour l'adopter, puis pour l'utiliser à notre tour ?

Observer le monde, expliquer les phénomènes, évaluer les informations et leurs sources, argumenter, se servir des connaissances comme tremplin pour inventer le futur... ces actions relèvent de nos tendances naturelles, de la façon dont nous débroussaillons les paramètres inconnus du monde qui nous entoure, pour nous forger une image de son fonctionnement et une posture dans l'existence. Loin de tout mettre en doute, il s'agit de bien soupeser. En d'autres termes, de simplement se comporter en personnes éclairées.
Ces attitudes spontanées nous viennent très tôt, et c'est au moment où elles se construisent qu'existe l'opportunité de les développer. A l'âge où se mettent en place nos outils internes d'évaluation de l'information, ceux que nous mobiliserons toute notre vie. En ce sens, l'école a un rôle à jouer, et tous les enseignants s'y engagent en réalité déjà, parfois sans le réaliser.

L'esprit critique est au cœur des attitudes et des compétences propres à la culture scientifique et technologique du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, qui le définit comme " la distinction entre le prouvé, le probable ou l'incertain, la prédiction et la prévision d'un résultat, ou d'une information dans son contexte ". Ce socle appelle à développer chez les élèves " le sens de l'observation, la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes, l'imagination raisonnée associée à l'ouverture d'esprit et la créativité ".
Ces attitudes sont en effet au cœur de la pratique des sciences, dès le plus jeune âge, ces dernières s'étant dotées au fil des siècles d'outils et de méthodes pour approcher le monde de façon rigoureuse. De ces savoir-faire, il y a beaucoup à apprendre. Pour pratiquer les sciences de façon honnête et pertinente, sans conteste, mais également bien au-delà : ces postures, nous pouvons en imprégner nos pratiques dans toutes les disciplines, et notre vie de tous les jours, pour nous forger un avis le plus juste possible sur notre monde, au quotidien.

Précisons enfin que le mot " sciences ", tel que nous l'utiliserons dans ce projet, recouvre l'ensemble des sciences de la nature, celles que l'on distingue sous les noms de physique, chimie, sciences de la vie, géologie, astronomie, etc. Les mathématiques sont évidemment une science, mais leur construction, leur mode de démonstration et de preuve, sont différents de ceux des sciences de la nature. Certaines des attitudes développées dans ce livre seront communes aux mathématiques et aux sciences de la nature, d'autres ne le seront pas.

Des outils pour l'enseignant et l'élève

Le projet " Esprit scientifique, esprit critique " concerne le cycle 2, le cycle 3 et le cycle 4, ainsi que la classe de seconde.

Pour le cycle 3, le projet contient 17 séquences d'activités, composées d'une à cinq activités d'une heure en moyenne.

Pour chaque activité, les notions et compétences mobilisées sont précisées.

Le tout est organisé en une progression de 5 " blocs " thématiques : Observer, Expliquer, Evaluer, Argumenter et Inventer, indispensables à la pensée critique. Chacun étant à découvrir au fil de plusieurs séquences de classe, avec en compléments :

Des éclairages pédagogiques et scientifiques pour guider l'enseignant dans la mise en œuvre du projet,

Des fiches d'activités au format A4, à utiliser en classe,

Des fiches d'évaluation, à raison d'une pour chaque séquence, mentionnant la ou les compétence(s) évaluée(s),

Une grille permettant de se repérer dans les apprentissages.

Télécharger le guide pour la prise en main du projet
Plusieurs parcours possibles

Puisque les savoir-faire de chaque bloc s'enchaînent dans un ordre logique, chaque bloc peut être considéré comme un parcours thématique en lui-même : Parcours " Apprendre à observer ", parcours " Apprendre à expliquer ", Parcours " Apprendre à évaluer des informations ", etc.

Par ailleurs, des parcours thématiques traversant les 5 blocs peuvent également être réalisés pour développer l'esprit critique. Dans cette optique, deux parcours thématiques traversant les blocs sont proposés. L'enseignant pourra toutefois décider de créer un parcours personnalisé à l'intérieur d'un bloc voire entre les blocs. Seule contrainte : celle de faire émerger les savoir-faire propres à l'esprit scientifique et l'esprit critique et de les rendre explicites pour les élèves.

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Esprit scientifique, Esprit critique - Cycle 3

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" Esprit scientifique, esprit critique " est un projet de la Fondation La main à la pâte . Il propose aux élèves et aux enseignants d'affuter les outils leur permettant de se forger un avis sur le monde, en s'appuyant sur des séances de sciences.

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Les points "biais et sophismes" d'un monde riant

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Les points "biais et sophismes" d'un monde riant

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A utiliser tels quels pour analyser des discours, ou à faire faire par les élèves avec leurs propres références.

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Cette série d'images peut être distribuée lors de débats lorsqu'un biais argumentatif est utilisé.

" Point anecdote ", " point Caliméro ", " point appel à la nature " et bien d'autres ! Découvrez, comprenez des biais et des sophismes que nous pouvons tou·te·s formuler !

Description de l'album :

Avez-vous déjà eu la sensation que vos débats ne menaient nulle part car vous ou votre interlocuteur souffriez de lacunes logiques ? Si c'est le cas, les Points sont pour vous !

Le Ministère des #Biais et #Sophismes m'a commandé cette série d'images à distribuer (avec parcimonie) aux débatteurs déviants. Plus de Points à venir, n'hésitez pas à en proposer.

/!\ Mise en garde du Ministère : ces Points à caractère humoristique ne vous dispensent en aucune sorte d'expliquer en quoi votre interlocuteur s'est trompé. Une bonne #pédagogie est nécessaire à leur utilisation afin de ne pas susciter de rejet. Prudence donc !

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Album "un point = un biais argumentatif"

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Cette série d'images peut être distribuée lors de débats lorsqu'un biais argumentatif est utilisé. " Point anecdote ", " point Caliméro ", " point appel à la nature " et bien d'autres ! Découvrez, comprenez des biais et des sophismes que nous pouvons tou·te·s formuler !

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Jeux et activités prêts à l'emploi sélectionnés par l'association La Main à la Pâte

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Jeux et activités prêts à l'emploi sélectionnés par l'association La Main à la Pâte

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Collection : Instinct de liberté

Parution en Amérique du Nord : 18 mai 2005

Nombre de pages: 344

Description

Rédigé dans une langue claire et accessible et illustré par Charb, cet ouvrage constitue une véritable initiation à la pensée critique, plus que jamais indispensable à quiconque veut assurer son autodéfense intellectuelle.

On y trouvera d'abord un large survol des outils fondamentaux que doit maîtriser tout penseur critique : le langage, la logique, la rhétorique, les nombres, les probabilités, la statistique etc. ; ceux-ci sont ensuite appliqués à la justification des croyances dans trois domaines cruciaux : l'expérience personnelle, la science et les médias.

" Si nous avions un vrai système d'éducation, on y donnerait des cours d'autodéfense intellectuelle. " - Noam Chomsky

Actualités du livre

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Petit cours d'autodéfense intellectuelle - Lux Éditeur

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Rédigé dans une langue claire et accessible et illustré par Charb, cet ouvrage constitue une véritable initiation à la pensée critique, plus que jamais indi

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Jeu pour animer des ateliers philo, des débats, développer l'argumentation et l'esprit critique

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Discut, c'est pour qui ?

Discut est un jeu de cartes pour tous ceux qui souhaitent organiser des discussions, des débats d'idées, des ateliers philo : enseignants, animateurs socio-culturels, éducateurs, soignants etc. Ce jeu peut être utilisé partout, par les plus jeunes comme par les adultes : à l'école, au collège, au lycée, dans des centres de loisirs, des centres sociaux, des médiathèques, des centres de soin, d'art, des musées, etc.

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Ateliers philo, débats d'idées : un jeu de cartes pour faciliter l'animation

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Discut, c'est pour qui ? Discut est un jeu de cartes pour tous ceux qui souhaitent organiser des discussions, des débats d'idées, des ateliers philo : enseignants, animateurs socio-culturels, éducateurs, soignants etc.

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Vidéos accessibles aux élèves, notamment les "vites faits".

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defake debunk hoaxes vrai faux vérité manipulation obscurantisme defakator defekator defecator "esprit critique" sceptique

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On défake sur les fakes. Et que l'obscurantisme retourne à l'obscurité ! Defakator est un super héros. Du coup il porte un costume, avec un masque et une cape. Mais c'est un super héros un peu merdique, comme son pseudo le laisse présager.

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Comment manipuler la conversation pour avoir raison

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"Si on avait un vrai système éducatif dans ce pays, on y donnerait des cours d'Autodéfense-Intellectuelle" Zététique , Scepticisme, Etude scientifique des phénomènes dites "paranormaux" .

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Gérald Bronner, Krassinsky. Le Lombard, coll. La petite bédéthèque des savoirs. (accessible aux élèves à partir de la 4ème)

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LA PETITE BEDETHEQUE SAVOIRS - LA PETITE BEDETH... - Gérald Bronner - Le Lombard

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Découvrez et achetez LA PETITE BEDETHEQUE SAVOIRS - LA PETITE BEDETH... - Gérald Bronner - Le Lombard sur www.leslibraires.fr

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Gérald Bronner, sociologue

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Le monde est devenu fou, nous le constatons tous un peu chaque jour. Nous sommes accablés par un déferlement continu de fake news et de théories du complot, par la haine ordinaire sur les réseaux sociaux, par la radicalisation des points de vue, au quotidien, en famille, sur les routes, au travail... D'une façon générale, le ton monte, dans un mélange de fébrilité, de versatilité, et sans grand respect pour l'Autre.
La situation est telle que la défense de la rationalité dans le débat public est souvent inaudible, voire impensable. Raisonnable, vous avez dit raisonnable ? Ce livre apparaîtra donc comme une provocation. Il propose de comprendre notre impuissance contemporaine face à ce que beaucoup appellent la post truth society, en nous invitant à pénétrer dans les coulisses de cette folie collective.
Gérald Bronner nous invite notamment à constater les dérives d'un certain monde intellectuel et à rencontrer avec lui les jeunes du premier centre de " déradicalisation " français à Beaumont-en-Véron qu'il a suivis durant plusieurs mois. Comment " rendre à la raison " de jeunes gens qui ne sont pas malades en général, mais fanatiques ? Comment entrer dans leur mode de pensée et les arracher à l'idéologie ? D'une rencontre avec le Président de la République en passant par des échanges avec Jean-Marc Rouillan le fondateur d'Action directe, d'une scène de la vie quotidienne au récit de la fin d'une secte millénariste, Gérald Bronner nous propose d'analyser cette situation délirante et de nous guider vers une lumière relative.

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Déchéance de rationalité, Les tribulations d'un... - Gérald Bronner - Grasset

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Le monde est devenu fou, nous le constatons tous un peu chaque jour. Nous sommes accablés par un déferlement continu de fake news et de théories du complot, par la haine ordinaire sur les réseaux sociaux, par la radicalisation des points de vue, au quotidien, en famille, sur les routes, au travail...

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Autodéfense intellectuelleLe retour : lexique pour esprits critiques

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Autodéfense intellectuelleLe retour : lexique pour esprits critiques

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Êtes-vous "globiste" ou "platiste" ?
Qui se cache derrière la "biodynamie" ?
Avez-vous "checké vos privilèges" ?
Connaissez-vous l'"astroturfing" ?
"Démocrature ", " féminazi ", " intersectionnalité ", " racisé ", " spécisme ", "décolonial "... Mais que signifient au juste ces nouveaux mots qui fleurissent dans les médias et sur les réseaux sociaux ?
Fidèle à la démarche de son Manuel d'autodéfense intellectuelle, Sophie Mazet nous livre une définition éclairée de ces termes qui ont envahi le débat public. Qu'il s'agisse de néologismes, de mots-valises ou d'anglicismes, il est urgent de décortiquer leur sens pour mieux en saisir les enjeux.
Dans une société où les opinions sont érigées au même rang que les faits, ce lexique aussi intelligent que pertinent nous donne des clés pour comprendre notre époque, maîtriser les débats actuels et ceux de demain.

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Autodéfense intellectuelle, Le retour : lexique... - Sophie Mazet - Robert Laffont

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Êtes-vous "globiste" ou "platiste" ?Qui se cache derrière la "biodynamie" ?Avez-vous "checké vos privilèges" ?Connaissez-vous l'"astroturfing" ?"Démocrature ", " féminazi ", " intersectionnalité ", " racisé ", " spécisme ", "décolonial "...

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Sophie Mazet, enseignante.

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Les hommes-lézards dirigent-ils le monde en secret ? Le concombre espagnol est-il un serial killer ? Votre supermarché vous connaît-il mieux que vos parents ?
Face à la complexité du monde, le Manuel d'autodéfense intellectuelle, drôle, original, accessible et intelligent, propose en neuf chapitres une véritable initiation à l'esprit critique. Du discours complotiste à celui des publicitaires en passant par ceux des politiciens, des scénaristes de séries télé, des pseudo-scientifiques ou des extrémistes de tout poil, ce livre nous invite à décrypter toutes les formes de rhétorique susceptibles de nous influencer à notre insu. Depuis sa sortie, il s'est imposé comme une référence auprès des jeunes lecteurs, mais aussi des parents ou des enseignants désireux de combattre efficacement langue de bois, intox, amalgames, fausses rumeurs et autres psychoses.

" Excellent. Un tour de force. Sophie Mazet nous entraîne, avec grâce et légèreté, à penser les sujets les plus complexes. " Olivier Postel-Vinay (directeur du magazine Books), Libération.
" Un humour décapant ! " Nathalie Perrier, Le Parisien.

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Manuel d'autodéfense intellectuelle - Sophie Mazet - Robert Laffont

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Les hommes-lézards dirigent-ils le monde en secret ? Le concombre espagnol est-il un serial killer ? Votre supermarché vous connaît-il mieux que vos parents ? Face à la complexité du monde, le Manuel d'autodéfense intellectuelle, drôle, original, accessible et intelligent, propose en neuf chapitres une véritable initiation à l'esprit critique.

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La plateforme vidéo des sceptiques.

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It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front end is in full JavaScript and won't work without it.

There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript. If it just has to do with security (or lack thereof) of JavaScript-based web applications, then depending on your threat menace you might want to go through the code running on the node you are trying to access, and look for security audits.

There are other non JS-based unofficial clients to access PeerTube. You can find a list maintained by the PeerTube project in the thid-party applications section. You can also develop your own as our code is open source and libre software under the GNU AGPLv3.0 and documented on docs.joinpeertube.org.

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Collectif de recherche transdisciplinaire esprit critique & sciences

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À LA UNE RESSOURCES BOITE À OUTILS DERNIÈRES ACTUALITÉS

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Penser critique | Une boîte à outils pour trier le vrai du faux et résister aux tentatives de manipulation

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Information, désinformation, mésinformation? Des clés pour savoir à quoi s'en tenir et se forger un avis éclairé.

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52 cartes sur les biais cognitifs, rassemblés en 5 grandes familles. Activité : les utiliser pour convaincre / vendre quelque chose.

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Stéphanie Walter - Senior UX designer, experte mobile, conférences et articles.

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Laurence Vagner (avec un V) animons des ateliers sur la thématique des biais cognitifs. Nous avions déjà fait cet atelier en anglais pour nos workshops UX in Lux à Luxembourg. Pour la version française de l'atelier, nous avons sorti le grand jeu (huhu) et créé un jeu de 52 cartes pour vous aider à découvrir et vous sensibiliser à différents biais cognitifs.

Les biais cognitifs sont des mécanismes de pensée qui poussent le cerveau humain à tirer des conclusions incorrectes. Pour le meilleur ou pour le pire, nous pouvons les utiliser de différentes façons pour influencer le comportement des utilisatrices et utilisateurs de vos produits et services. Que ce soit au moment de concevoir l'expérience utilisateur de vos interfaces, durant des réunion ou lors de vos achats, il est important et intéressant de prendre conscience de ces biais. Certains d'entre eux risquent d'ailleurs même d'influencer votre recherche utilisateur.

Mise à jours 2023

Nous sommes en cours de mise à jour des cartes. La version anglaise est déjà disponible en ligne. La version française arrive en automne.
Acheter la version anglaise
Le jeu des 52 cartes UX des biais cognitifs

La liste des biais cognitifs est longue et carrément effrayante pour beaucoup de personnes. Nous avons créé un jeu de 52 cartes UX de biais en français pour vous aider. Nous avons spécifiquement sélectionné ces 52 biais car ils impactent le domaine de la conception de sites et services numériques. Nous avons classé les biais dans 5 catégories qui représentent différentes :

Prise de décision et comportement

Raisonnement et résolution de problème

Mémoire et souvenirs

Interview et test utilisateur

Travail d'équipe et réunion

Ce jeu a été créé dans l'optique d' être utilisé dans le domaine de la conception web. Certaines personnes nous ont demandé si elles peuvent l'utiliser pour du recrutement, ou dans des domaines médicaux. Nous pensons que la sélection de biais que nous avons fait n'est pas forcément pertinente pour d'autres domaines et qu'il serait plus intéressant de créer un jeu dédié à ces domaines spécifiques. Avec ses propres cartes et surtout ses propres catégories.

Au cas où vous vous posez la question, les jolies icons des catégories viennent de la librairie Streamline .

Ces cartes ont été conçues à des fins d' apprentissage. Elles permettent aux équipes de conception de prendre conscience de leurs biais et des différents biais qu'elles peuvent induire, qu'elles le veuillent ou non, aux utilisatrices et utilisateurs. Elles servent d'aide-mémoire et de rappel. Nous les utilisons pour sensibiliser les équipes dans des petits ateliers.

Vous pouvez me contacter si vous souhaitez organiser un tel atelier à distance avec vos équipes.

Pour le moment les cartes ne sont PLUS disponibles en ligne car nous les mettons à jour (ajout de certains biais, retrait d'autres, nouveau design pour rendre l'impression plus simple). Elles seront disponibles à nouveau en français fin 2023.

Quelques photos de l'atelier
Vous pouvez vous inscrire à la newsletter pour être informé·e, j'en parlerai dedans une fois que j'aurai mis à jour le contenu.
Voici quelques photos de nos cartes et participantes et participants en train de travailler très dur pour nous vendre une licorne avec le plus de biais possibles.

La version " en ligne de l'atelier "

En raison de la situation sanitaire, nous avons également passé l'atelier dans une version " en ligne " sur miro.

Le principe reste le même, un exercice en 2 temps, une phase de découverte et une phase de " création de l'expérience la plus manipulatrice possible. On ajoute un petit icebreaker en ligne pour que les personnes se familiarisent avec l'outil.

On fini par une discussion sur l'éthique.

Plus de ressources, cartes, inspiration, etc.

Si vous voulez aller plus loin, voici quelques liens:

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À la découverte des biais cognitifs - le jeu de 52 cartes UX -- par Stéphanie Walter et Laurence Vagner

# data[].attributes.attachment_link.description
Démystifier les biais cognitifs avec ce jeu de 52 cartes UX en français à télécharger et utiliser comme aide mémoire et outil d'apprentissage.