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1. Vorgaben:

a. Ein Audio-Tool benutzen

b. Ein Etherpad benutzen

Ideen:

- Vorgabe im Unterricht: ein Musikstück, das in der Form eines Popsongs läuft und spannend gemacht ist und 1 Minute/(30 Sekunden?) dauert.

- Etherpad zum Austausch der Gruppenarbeit:

einen Popsong (Merkmale wurden vorher behandelt) in 4 Spuren erstellen.

- Audio App zum Aufzeichnen der einzelnen Spuren: SuS arbeiten einzelne Spuren aus

- SuS verlinken den Song im Etherpad und bewerten die Qualität der Songs gegenseitig.

4K: Kommunikation

Kollaboration

Kreativität

kritisches Denken

SAMR: A-M (abhängig)

Bloom’s Taxonomy:

Wissen

Verständnis

Anwendung

Analyse

Synthese

Beurteilung

Bloom’s Digital Taxonomy

erinnern

verstehen

Anwenden

Analysieren

Beurteilen

Kreieren

Schüler analysieren Popsongs vorher und können analysieren, warum der Song “funktioniert”. Sie wenden ihr Wissen bei der eigenen Kreation an und kreieren den eigenen Song. Abschließend beurteilen sie, wie gut es den anderen Gruppen gelungen ist, die Aufgabe zu erfüllen.

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Vorgabe: Ein Film einbetten, ein Audio-Tool nutzen (Schülergruppen nehmen selbst einen Film auf.) Verschiedene Schülergruppen verwenden (verschiedene) Trailer eines Films und vertonen ihn in einer anderen Sprache neu. Die Filme werden in einer GoogleDocs Präsentation gesammelt. Am Ende werden die Filme nach vorher abgesprochenen Kriterien in der Präsentation kommentiert.

Kreieren – Zusammenfügen des ganzen Film

Beurteilen – Filme der anderen beurteilen, ob sie den Kriterien entsprechen

Analysieren – Abschnitte des Trailers analysieren

Anwenden – technische, sprachliche Kompetenzen anwenden

Verstehen – Inhalt des Trailers verstehen

Erinnern – An die Vokabeln erinnern

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Vorgaben: digitales Forum und digitales Schulbuch