# data[].attributes.body
Wie ben je, wat is je functie, op welke school(DA)

Vertel heel kort iets over de workshop/presentatie die je geeft. (D)

Wat was de veranderuitdaging bij jou op school? (A)

Wat is er veranderd?  (D)

Welke belangrijke factoren hebben bijgedragen aan die verandering? (A)

Wat wil je hierover meegeven aan je collega’s bij Surplus? (DA)

# data[].attributes.body
- Materialen voorbereiden per groepje
- Presentatie (ppt?) maken
- Baby versie Swot

# data[].attributes.body
Zo doen we het
Vastleggen.

Verwijzing naar de modellen.

Wat is de kracht?
Wat maakte ons verandertraject tot een succes in ons team?

# data[].attributes.body
Klassenconsultaties OBD + Aanjagers
Filmpje succes vieren WO (5 min)

# data[].attributes.body
Benoemen TED-talks (foto)

# data[].attributes.body
Die ene collega.. (foto's)
Tips voor verandering en veranderbereidheid:
- Laat het team zelf aan zet.
- Meedenken is meedoen
- Goed leiden betekent voorbereiden
- Stap voor stap en borgen.
- Duidelijkheid maakt het zoveel makkelijk
- Er zijn altijd drie groepen: De enthousiastelingen, de middenmoot, de nee-zeggers. Richt je op de enthousiastelingen zodat de middelmoot hierin mee zal stappen.

En hoe verder?
Wat heb je nodig?
Directie/aanjagers/extern of intern.
Wij hebben een extern persoon ingeschakeld die ons op inhoud komt versterken.

Tips:
Kwaliteiten in het eigen team inzetten. Een tweetal binnen het team als 'aanjagersteam'.

# data[].attributes.body
SWOT is een middel wat je als team meer inzicht kan geven in je sterke punten en zwakke punten binnen de school. Liggen er nog kansen voor het oprapen?

Wat worden onze visie/speerpunten? Schets kaders.

Baby versie (2 items) laten invullen.

WHAT? (moet later)

Op de Sluis werken we vanuit de intrinsieke motivatie van kinderen om te spelen, leren en onderzoeken. Met als uitgangspunt aan te sluiten bij de eigenheid van kinderen. We helpen ze kennis en vaardigheden te ontwikkelen die belangrijk zijn voor nu en de toekomst vanuit een realistisch zelfbeeld.

HOW?

Kaartenbak van pijlers
Pas nu zijn we op zoek gegaan naar welke onderwijsvormen (of werkvormen daarvan) passen bij onze visie en dit ondersteunen.
Metafoor: Denk aan een  buitenspeelkaarten,  tekenkaarten of een templet-overzicht bij de start van een ppt.

# data[].attributes.body
Hoe lever jij het liefst de kinderen af?

2 minuten
Benoem binnen je team een aantal doelen/kernwoorden die je belangrijk vindt om kinderen mee te geven wanneer ze de basisschool verlaten.

# data[].attributes.body
* Korte intro Simon Sinec. * Waarom is verandering en innovatie binnen onze scholen belangrijk?

https://www.youtube.com/watch?v=jZ_876q7ZwI

https://www.youtube.com/watch?v=GUTM8xnh7DM

https://www.youtube.com/watch?v=jRGNfrbAffU
(tot 1.13 afspelen)

Dobbelsteen opdracht
1. Wat doe dit met jou als leerkracht wanneer je dit ziet?
2. Wat zou jij in jouw manier van lesgeven eens kritisch onder de loep willen nemen?
3. Is jullie school toe aan verandering?
4. Waar wordt je enthousiast van?
5. ...................
6. Stel je collega een zelf bedachte vraag.

# data[].attributes.body
* Klassenorganisatie op bord: voor zo ver mogelijk als teams bij elkaar zitten. (+muziek)
* Metaforen: buitenspeelkaarten, tekenkaarten, templet van een ppt.

* Per groepje een bakje met de benodigde materialen.
- dobbelsteen
- werkblad wolk, met stift
- babyversie swot

- Wie zijn wij? (teamfoto)
- Het doel van deze avond?
"Op de uitnodiging stond: Samen op reis met iedereen die durft te dromen.
Gezien het feit dat jij hier zit betekent dat we mogen aannemen dat we een gemeenschappelijk raakvlak hebben. We willen dromen over ons onderwijs. En dat betekent dat we er vanavond met elkaar samen het meeste uit kunnen halen.
We zitten bewust in een setting waarbij teams zoveel mogelijk bij elkaar zitten:
1) Verandering vindt plaats op je eigen school met jouw specifieke team.
2) Samen sta je sterk
(Als ik echt mag dromen...) (...Ben ik de eerste die nieuwe stappen durft te zetten).
Hoe fijn om hier na vanavond samen mee aan de gang te kunnen gaan in jouw team."

- Wat gaan we doen?
"We gaan een interactieve highlights-trip maken door de 8 stappen van het verandermodel van Kotter. Met de reis die we met ons eigen team hebben gemaakt hopen we jullie te inspireren om niet alleen je eigen kracht te vinden maar ook die van je collega's.
Ps. Het mag duidelijk zijn dat we vanavond minimaal 5 studiedagen en zo'n 2 jaar van onderwijsverandering in 45 minuten stoppen."

# data[].attributes.body
Workshop 'specialist toekomst gericht onderwijs'.

'Ik zou het wel eens anders willen doen.' Je hoort het steeds meer in de wandelgangen, maar ook in 2018 pakken veel leerkrachten toch maar weer de oude vertrouwde methodeboeken erbij. Is dit onwil of ligt er mogelijk iets anders aan ten grondslag?

In de workshop 'specialist toekomst gericht onderwijs' gaan we samen op reis met iedereen die durft te dromen. Want waar zijn we nu eigenlijk mee bezig in de klas? Neem die vraag alvast mee in gedachte.

Tijdens deze interactieve highlights-trip komen diverse onderwerpen aan bod die je zullen helpen om niet alleen je eigen kracht te vinden maar ook die van je collega's. Samen op reis van A (Als ik echt mag dromen...) naar B (...Ben ik de eerste die nieuwe stappen durft te zetten).

Tot dan!

Anne en Daniël

# data[].attributes.body
Vastleggen van afspraken in een document.
Daarnaast overleg en updates telkens weer terug laten komen in teamvergaderingen en bouwoverleggen.

# data[].attributes.body
Bouwoverleg
Doel: Polsen waar behoefte aan in
Dit zodat nieuwe vervolgstappen vooral ook vanuit het team blijft komen en ondersteuningsbehoeftes kunnen worden vervuld.

# data[].attributes.headline
Stap 6 Korte-termijn succes creëren en vieren 

# data[].attributes.subject
Stap 6 Korte-termijn succes creëren en vieren 

# data[].attributes.body
Teammoment 1 Klassenconsultaties met aan het einde van de dag verslag per groep, team breed bespreken/vieren.

Teammoment 2
Doel: Teaminspiratiemoment
Werkvorm: TED talks.

# data[].attributes.headline
Stap 5 Medewerkers in staat stellen te veranderen. Zorgen voor draagvlak

# data[].attributes.subject
Stap 5 Medewerkers in staat stellen te veranderen. Zorgen voor draagvlak

# data[].attributes.body
Expert/begeleiding inschakelen waar nodig. Jaarplanning maken voor teamscholing.
(Ook wandel en wissel uit momenten onderling.)

# data[].attributes.body
Nog niet gelijk de SWOT.

Studiedag 1:
Doel: Team meenemen in de WHY. Waarom is innovatie belangrijk binnen ons onderwijs?
Werkvorm: (2 filmpjes)

Doel: het op een ontspannen en leuke manier in gesprek komen over dit onderwerp hoe
we aankijken tegen onderwijsvernieuwing.
Werkvorm: dobbelsteen-opdracht reflectievragen.

# data[].attributes.headline
Stap 4 Visie communiceren en enthousiasmeren

# data[].attributes.subject
Stap 4 Visie communiceren en enthousiasmeren

# data[].attributes.body
Studiedag 3
Doel: Een kader schetsen en hier pijlers aan koppelen.
Werkvorm: Onze droom/visie m.b.t. toekomstgericht onderwijs samen (her)schrijven. (Dekt dit onze dromen?)

Werkvorm: Conclusie analyse buitenste laat SWOT presenteren.

Werkvorm: Presentatie over pijlers gebaseerd op de dromen van het team zelf. En opnieuw concreet benomen wat we bedoelen met alle termen.

Werkvorm: Binnenvakken SWOT digitaal invullen.

# data[].attributes.headline
Stap 3 Een juiste visie en strategie ontwikkelen.

# data[].attributes.subject
Stap 3 Een juiste visie en strategie ontwikkelen.

# data[].attributes.body
Studiedag 2
Doel: Benoemen, duidelijkheid en richting geven aan het proces.
Open gesprek  over Durf te dromen. ‘Hoe lever jij het liefst de kinderen af?’

Doel: School in kaart brengen.
Werkvorm: Buitenvakken SWOT digitaal invullen. Daarna verzamelen en turven en presenteren + vragen stellen. (Zorgen dat de beelden helder zijn en we dezelfde taal spreken, geen betekenis-aannames.)

# data[].attributes.body
Wij leiden onze kinderen op voor beroepen die nog niet bestaan. (2 filmpjes)

# data[].attributes.body
We gebruiken Padlet als basispagina. Van daaruit nemen we de groep mee door een digitale route af te gaan gebaseerd de stappen van Kotter. Onze centrale inbreng (inhoud) daarin: Waarom hebben we de stappen gezet die we hebben gemaakt? Het (keuze)proces staat centraal.

# data[].attributes.body
Start - selfie zetten in padlet

Over verandering gesproken: Met welke optionele verandering zit jij in jouw hoofd, denkende aan je eigen school?

Doel benoemen. Wat kun je bij ons halen vanavond.

Noteer in 10 woorden wat vind jij belangrijk in het onderwijs.

Brainstorm werkvormen:
Kahoot (quiz)
Powtoon (animatiefilm)
Padlet (muurkrant vullen)

- Als handout een klein boekje maken waar iedereen ook in kan schrijven.
Toevoegen de modellen in hun geheel als bijlages:
Sinec, Kotter, Knoster, Veranderwiel,

# data[].attributes.body
Daniël Troost en Anne van der Salm