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¨(...) porque cada una de las miradas de cada uno de los niños sobre la realidad, es un reinventar la vida, es un hermoso principio, una aventura diaria. Y un autentico privilegio cargado de fuerza y de sentido¨.

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El niño no aprede solo, sino en una relacion social y constructiva.
A menudo encontramos nuestro elemento al relacionarnos con otras personas y en ese juego de relaciones nos ayudamos unos a otros a reconocer nuestros talentos.

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¨reconocemos que los niños son activos protagonistas en la construcción del conocimiento, entonces el verbo mas importante en la práctica educativa no sería hablar, sino escuchar. Escuchar, significa estar abierto a lo que otros tienen que decir, escuchar sus cien lenguajes, con todos nuestros sentidos¨ (Rinaldi, 2006, p. 16). 

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¨reconocemos que los niños son activos protagonistas en la construcción del conocimiento, entonces el verbo mas importante en la práctica educativa no sería hablar, sino escuchar. Escuchar, significa estar abierto a lo que otros tienen que decir, escuchar sus cien lenguajes, con todos nuestros sentidos¨ (Rinaldi, 2006, p. 16). 

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¨Solo consigues hacer algo interesante cuando actuas con otras personas¨ (Dyson, en Robinson, K; 2010, p. 162).

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El niño es un portador de teorías, competencias, preguntas y es un activo protagonista de sus propios procesos de crecimiento y desarrollo¨. (Malaguzzi, 2001).

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El niño es un portador de teorías, competencias, preguntas y es un activo protagonista de sus propios procesos de crecimiento y desarrollo¨. (Malaguzzi, 2001).

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El niño como portador de teorías, sentimientos, sensaciones, etc.

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El niño como portador de teorías, sentimientos, sensaciones, etc.

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N1: Es un ojo de caramelo, da miedo.
N2: da miedo, estoy temblando.

Con cada una de las imágenes surgían nuevas sensaciones, emociones como el miedo y reacciones en el cuerpo.

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Para el niño sentirse observado significa sentirse visto y valorado. 

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Para el niño sentirse observado significa sentirse visto y valorado. 

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N1: el celular está apagado (se muestra preocupado)
El niño mostró preocupación a la docente porque observó que el celular no estaba prendido. La docente le explicó que se apagaba la luz pero seguía grabando y la actividad retomó su curso.