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Participante: Prof. Irma Elizabeth Martinez: ELI

Dirección: Salta 86. San Martín: Mendoza.

Ámbito: Urbano, Marginal y Rural.

Matrícula: 3726 alumnos

Personal: 4 cuatro en sede.

Escuelas: 4-056, 4-134, 4-208, 4-243, 4-237, 4-236, 4-237, 4-251, 4-096, 4-094, 9-006

Misión: Escuelas que aprenden  a  aprender, a ser, a hacer , a convivir .

Visión:  Escuelas inteligentes que puedan resolver saludablemente  sus propios problemas satisfaciendo las demandas de la comunidad educativa brindando una educación de calidad.  Escuelas  que garanticen  el ingreso, permanencia y egreso efectivo de todos los alumno asegurando la formación como ciudadano del mundo global y la formación propedéutica para continuar estudios superiores y/o insertarse en el mundo laboral

Misión y Visión de cada escuela

Supervisión 10 Secundaria Orientada

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Escuelas 4-251, 4-236, 4-243 y 4-192

Anónimo
12d
Escuelas 4-251, 4-236, 4-243 y 4-192
- Apoyaturas con coordinadores y profes de PMI.
- Acompañamiento en las clases.
-A partir de las observación de clases poner en palabras las dificultades del alumno y las del docente para llegar al alumno.
-Adelantar la articulación con primaria.
-Conocer y transmitir a los profesores las realidades de los alumnos.
- Reunión con los coordinadores de área.
Esc. 4-096Esc. 4

Anónimo
12d
 Esc. 4-096
Esc. 4-208
Esc. 9-006
-. Reorganización de las horas de P.M.E de a cuerdo a las necesidades.
-.Acompañamiento áulico en los espacios curriculares con mayor dificultad.
-. Proyecto de articulación con primaria y nivel superior.
-. Monitoreo de proyectos (interdisciplinarios, sociocomunitarios,)
-. Control de calificaciones (individuales, grupales) con un mínimo obligatorio de 3 (tres) notas trimestrales. 
-. Acompañamiento de las propuestas aúlicas de los profesores.
-. Planificación de acciones tendientes al logro de un buen clima institucional..
-. realizar las apoyaturas durante todo el año a través de los coordinadores de área. 
-. Organizar reuniones mensuales con la participación de todos los estamentos para redireccionar las acciones de la escuela.
Esc. 4-096

Anónimo
12d
Esc. 4-096
Estadísticas:  es una herramienta que nos brindan información útil para la toma de decisiones, tendientes a mejorar el rendimiento y acompañamiento de las trayectorias exitosas. 
Scarso

Anónimo
12d
Scarso
Son muy útiles para llevar el control en diversos ámbitos, por ejemplo egreso efectivo de alumnos en los últimos 5 anos., O para comparar un amo con otro.
Estadísticas: utiliz

Anónimo
12d
 Estadísticas: utiliza para representar datos relevantes y en base  a eso mresolver resolver resolver problemaresolver 
4-192

Anónimo
12d
4-192
La estadística, se encarga de la recolección, análisis e interpretación de datos. Del análisis e interpretación, sirve para tomar desiciones.

Escuela 9-006

Anónimo
12d
 Escuela 9-006
Escuela Félix Pesce Scarso

Anónimo
12d
Escuela Félix Pesce Scarso
Las estadísticas no deben ser números fríos, sino que nos tienen que servir para poder comparar diferentes situaciones que nos llevará a tomar decisiones correctas y oportunas.
Estadistica: forma numérica y gráfica que permite sistematizar datos para analizar, comparar y tomar decisiones con respecto a una determinada temática. Escuela 4-056 y 4-208.

Anónimo
12d
Estadistica: forma numérica y gráfica que permite sistematizar datos para analizar, comparar y tomar decisiones con respecto a una determinada temática. Escuela 4-056 y 4-208.
4-251

Anónimo
12d
4-251
Estadisticas: Recoleccion de datos, analisis y toma de decisiones.
4-237Sirven de referencia para apuntar a las problemáticas y mejorar rendimiento

Anónimo
12d
4-237Sirven de referencia para apuntar a las problemáticas y mejorar rendimiento


Analizando estadísti

Anónimo
12d
 Analizando estadísticas
Para qué las Estadísticas?

Irma Elizabeth Martinez
12d
Para qué las Estadísticas?
Estadisticas

Anónimo
12d
Estadisticas
Datos q deben interpretarse para obtener conclusiones q sean un punto de partida para la mejora. 
El dato frío no sirve.
Graciela

📎 Document

Irma Elizabeth Martinez
13d
Estadisticas q 4_243

Anónimo
12d
Estadisticas q 4_243 
Medición para ordenar los datos obtenidos y a partir de ahí realizar  las mejoras  y cambios ncesarios para la obtención de los resultados esperados
Escuela 4094/4237/4056/4134

Anónimo
12d
Escuela 4094/4237/4056/4134
Estrategias para el SEGUNDO TRIMESTRE: 
FAVORECER EL ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES EN SU TAREA COTIDIANA: 
Observaciones de clases en espacios con más del 50% de desaprobados, dando apoyo y sugerencias.
Apoyaturas con presentación de trabajos y asistencia del 80 %, con nota de apoyatura promediable con las del docente de curso.
Apoyaturas sin control de asistencia.
Proyectos interdisciplinarios entre 2 o más espacios curriculares.
Proyecto de parejas pedagógicas en espacios con alto porcentaje de desaprobados.
Diálogo en privado con docentes con bajo rendimiento, que quede por escrito
Seguimiento a los alumnos con bajo rendimiento por parte del servicio de orientación, mediante charlas personales y grupales.
Designación de alumnos tutores que se conviertan en referentes en cada espacio curricular para así poder realizar trabajos por parejas pedagógicas, lo cual puede mejorar el desempeño de los alumnos de bajo rendimiento.
Reuniones esporádicas con docentes de materias de bajo rendimiento.
Proyectos como por ejemplo el aprobado con posterioridad o proyectos institucionales donde los alumnos con bajo rendimiento participen.

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- Apoyaturas con coordinadores y profes de PMI.
- Acompañamiento en las clases.
-A partir de las observación de clases poner en palabras las dificultades del alumno y las del docente para llegar al alumno.
-Adelantar la articulación con primaria.
-Conocer y transmitir a los profesores las realidades de los alumnos.
- Reunión con los coordinadores de área.

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Esc. 4-096
Esc. 4-208
Esc. 9-006
-. Reorganización de las horas de P.M.E de a cuerdo a las necesidades.
-.Acompañamiento áulico en los espacios curriculares con mayor dificultad.
-. Proyecto de articulación con primaria y nivel superior.
-. Monitoreo de proyectos (interdisciplinarios, sociocomunitarios,)
-. Control de calificaciones (individuales, grupales) con un mínimo obligatorio de 3 (tres) notas trimestrales.
-. Acompañamiento de las propuestas aúlicas de los profesores.
-. Planificación de acciones tendientes al logro de un buen clima institucional..
-. realizar las apoyaturas durante todo el año a través de los coordinadores de área.
-. Organizar reuniones mensuales con la participación de todos los estamentos para redireccionar las acciones de la escuela.

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Estadísticas: es una herramienta que nos brindan información útil para la toma de decisiones, tendientes a mejorar el rendimiento y acompañamiento de las trayectorias exitosas.

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Son muy útiles para llevar el control en diversos ámbitos, por ejemplo egreso efectivo de alumnos en los últimos 5 anos., O para comparar un amo con otro.

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Estadísticas: utiliza para representar datos relevantes y en base  a eso mresolver resolver resolver problemaresolver

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La estadística, se encarga de la recolección, análisis e interpretación de datos. Del análisis e interpretación, sirve para tomar desiciones.

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Escuela 9-006

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Las estadísticas no deben ser números fríos, sino que nos tienen que servir para poder comparar diferentes situaciones que nos llevará a tomar decisiones correctas y oportunas.

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Estadistica: forma numérica y gráfica que permite sistematizar datos para analizar, comparar y tomar decisiones con respecto a una determinada temática. Escuela 4-056 y 4-208.

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Estadistica: forma numérica y gráfica que permite sistematizar datos para analizar, comparar y tomar decisiones con respecto a una determinada temática. Escuela 4-056 y 4-208.

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Estadisticas: Recoleccion de datos, analisis y toma de decisiones.

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4-237Sirven de referencia para apuntar a las problemáticas y mejorar rendimiento

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4-237Sirven de referencia para apuntar a las problemáticas y mejorar rendimiento

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Analizando estadísticas

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Datos q deben interpretarse para obtener conclusiones q sean un punto de partida para la mejora.
El dato frío no sirve.
Graciela

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Medición para ordenar los datos obtenidos y a partir de ahí realizar  las mejoras  y cambios ncesarios para la obtención de los resultados esperados

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Estrategias para el SEGUNDO TRIMESTRE:
FAVORECER EL ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES EN SU TAREA COTIDIANA:
Observaciones de clases en espacios con más del 50% de desaprobados, dando apoyo y sugerencias.
Apoyaturas con presentación de trabajos y asistencia del 80 %, con nota de apoyatura promediable con las del docente de curso.
Apoyaturas sin control de asistencia.
Proyectos interdisciplinarios entre 2 o más espacios curriculares.
Proyecto de parejas pedagógicas en espacios con alto porcentaje de desaprobados.
Diálogo en privado con docentes con bajo rendimiento, que quede por escrito
Seguimiento a los alumnos con bajo rendimiento por parte del servicio de orientación, mediante charlas personales y grupales.
Designación de alumnos tutores que se conviertan en referentes en cada espacio curricular para así poder realizar trabajos por parejas pedagógicas, lo cual puede mejorar el desempeño de los alumnos de bajo rendimiento.
Reuniones esporádicas con docentes de materias de bajo rendimiento.
Proyectos como por ejemplo el aprobado con posterioridad o proyectos institucionales donde los alumnos con bajo rendimiento participen.