# data[].attributes.body
A a todos!
Logre implementar en la propuesta ABP en el colegio en el cual indique que trabajo en el muro de Bienvenida.
La propuesta a sido muy interesante. Los alumnos se motivaron y logre captar un mayor interés para los temas tratados en el texto que describía una situación real.
Saludos para todos!!!

# data[].attributes.body
Globalización y Desempleo

# data[].attributes.headline
Grupo 2 Desigualdad social y pobreza.  Cristian Pietrobuoni. 

# data[].attributes.subject
Grupo 2 Desigualdad social y pobreza.  Cristian Pietrobuoni. 

# data[].attributes.body
Comparto la experiencia expuesta por Nancy Rodriguez, concuerdo en no involucrar las clases sociales, pero me gustaría implementar en este trabajo los diferentes puntos de vistas de los diversos partidos políticos, las distintas miradas que tienen estos sobre la desigualdad social y la pobreza.
Como cada uno de ellos enfrenta las problemáticas y que se destaquen las similitudes y las diferencias de apalear la desigualdad y la pobreza.

# data[].attributes.headline
Buen dia Gladys seijas , Profesora de Economia Politica

# data[].attributes.subject
Buen dia Gladys seijas , Profesora de Economia Politica

# data[].attributes.attachment_link.title
Buscando soluciones a conflictos socioeconomicos a traves del abp -clase 6- La globalizacion neoliberal y el impacto ambiental

# data[].attributes.headline
Buenas tardes, soy profesora de economía. Dozio Liliana

# data[].attributes.subject
Buenas tardes, soy profesora de economía. Dozio Liliana

# data[].attributes.body
La propuesta fue trabajar la desigualdad social, a través de recortes periódicos y distintas situaciones que se presentan en el aula. fue muy importantes para ellos poder reflexionar sobre este tema,  ya que es un problema que se aborda con muchas características particulares.
se elaboro una guía de preguntas, haciendo profundización en el A.B.P, en el cual respondieron de forma individual , luego se presento un análisis reflexivo con debate abierto a todo el grupo, para dar conclusiones al tema . a muchos les costo un poco poder expresar ya sea por diferentes problemas particulares , pero concluyo en una linda actividad desarrollada.

saludos!

# data[].attributes.headline
Buenas tardes, soy profesora de economia

# data[].attributes.subject
Buenas tardes, soy profesora de economia

# data[].attributes.body
Al no poder poner en práctica  mi propuesta, por falta de tiempo, analice la del grupo 1 Desocupación y precariedad laboral.
Me pareció muy interesante el planteo y comparto el comentario de los autores, que quizás la falta de tiempo en la implementación, o la época del año en que se implementa, jugaron en contra de la actividad.
El aporte que podría hacer es la planificación temprana de este tipo de actividades, por ejemplo, plantear la situación a la vuelta del receso de invierno, y dejarlo transitar de manera transversal con el resto de los contenidos, posibilitando la búsqueda de material y la apropiación de contenidos complementarios que den otra perspectiva a la posible solución de la problemática.
Gracias por permitirme participar.
Saludos.

# data[].attributes.body
Como no pude llevar mi tema a la clase, quiero comentar sobre el trabajo de KARINA ROSSELLI.
Me pareció uno de los mejores ejemplos de ABP ya que no hablaba de sensaciones, desde de lo subjetivo, sino con datos de la historia, que están plasmados en bibliografías de todo tipo y con ejemplos en muchos países.
Por otro lado, frente al inconveniente de las inasistencias, pienso que hoy en día la tecnología nos puede ayudar a mantener un grupo conectado con un trabajo, ya sea un drive o un grupo de whatsapp.
Excelente trabajo!

# data[].attributes.body
Buenas tardes. Soy miembro del GRUPO II. LA DESIGUALDAD SOCIAL Y LA POBREZA. Presentamos un trabajo en forma conjunta con la profe Estela Diaz abordando la problemática del basural en la ciudad de Mar del Plata.  Si bien pude llevarlo a cabo frente alumnos lo hice en el mes de junio antes de comenzar este curso por lo que no cuento con registro alguno de la implementacion.
Por eso he elegido el trabajo desarrollado por la Prof. Nancy Rodriguez que ha formado parte del mismo grupo y ha abordado el tema sobre el capitalismo y socialismo. Lei el articulo que trabajo la docente y me pareció interesante.
Creo que toda esta temática es ideal para poder trabajar con imágenes y/o videos. En mi practica docente utilizo mucho los videos del sociólogo Bernardo Kliksberg porque considero que son muy claros y didácticos y con muchas preguntas disparadoras. Para este caso aporto el siguiente video que podría ayudar y/o complementar el tema.
https://www.youtube.com/watch?v=fChUucOqAFM
Saludos

# data[].attributes.body
Soy Claudia Barthe, integré con  Gustavo Basilio el Trabajo Final del ABP, donde la situación problemática fue el abordaje de problemas económicos de las familias de los estudiantes para costearse el buzo de egresados. Quiero comentar la puesta en práctica llevada a cabo por Gustavo, luego de escuchar su audio, dado que yo no pude implementarla en esta oportunidad. Considero que el tema, elegido por Fabián, fue un muy buen disparador para contextualizar a la realidad de los alumnos el problema de la desocupación y precariedad laboral. Estoy pensando, para el año que viene, la puesta en práctica integrándola con Gestión Organizacional, para que además de trabajar sobre los problemas de la falta de empleo, del empleo informal, etc. podamos vincular  la organización de las familias para la confección de los buzos, con el Cooperativismo.

# data[].attributes.headline
Grupo I. Desocupación y precariedad laboral (Virginia Corbella)

# data[].attributes.subject
Grupo I. Desocupación y precariedad laboral (Virginia Corbella)

# data[].attributes.body
Nuestro ABP fue llevado a la práctica por la docente Alicia Rodriguez, y la problemática era :"Un joven que trabaja desde hace poco tiempo en una fábrica de detergentes lindante con el Riachuelo, sabe que la empresa tira desechos que contaminan las aguas. En la actualidad, la empresa está recibiendo controles del gobierno y presión de organismos no gubernamentales para erradicar la planta. El problema es que, si la fábrica se traslada, el podría perder su empleo, el primero que consiguió después de buscar bastante tiempo. Algunos compañeros de trabajo quieren reclamarle al Estado que deje de cuestionar su fuente de trabajo, pero él duda.

Además de ser un trabajo que consiguió luego de mucho tiempo, es un trabajo en el cual está “en blanco”, cuenta con aportes jubilatorios y beneficios sociales. Antes, sus trabajos habían sido siempre precarios y en malas condiciones por lo que siente temor de volver a la situación anterior.”
Los trabajos y reflexiones por parte de los alumnos fueron un poco escasos en cuanto a contenido, especialmente porque no tuvieron tanto tiempo para poder investigar ya que tenían que rendir pruebas integradoras pero sí demostraron interés. Quizás con más clases hubieran podido desarrollar mejor las consignas y poder discutir y reflexionar para formar opiniones fundamentadas del tema. Una dificultad que encontró nuestra compañera fue que los chicos no estaban informados acerca de lo que implica tener un trabajo precario, y cuáles son sus consecuencias. Como sugerencia para estas cuestiones, en una revisión de nuestro ABP colaborativo le agregaría una instancia donde se hiciera una lista de las cosas que saben y de las que no saben relacionadas a la problemática. Para orientarlos así sobre la búsqueda de información. Además les llevaría una serie de artículos de diario o pequeñas entrevistas que puedan verse en youtube para complementar la información. Una actividad extra sería plantearles que piensen ellos situaciones donde creen que exista precariedad laboral y cómo las resolverían. Quizás más de uno tenga ejemplos de su vida cotidiana o de su familia.
Para mi su puesta en práctica fue muy positiva dado el momento del año en que llegamos a ponerlo en práctica.
Muchas Gracias!

# data[].attributes.headline
BUENAS TARDES A TODOS, SOY PEREZ DE LUNA MARINA PROFESORA DE ECONOMIA POLITICA ENTRE OTRAS ORIENTADAS...EN MAR DEL PLATA TRABAJO EN SEIS ESCUELAS PUBLICAS CON ADULTOS Y JOVENES...POR FALTA DE TIEMPO NO LLEGUE A IMPLEMENTAR EL ABP SOBRE LAS PROBLEMATICAS EXPUESTAS AQUI....VALORO MUCHO LA PROPUESTA DE MONTE LUCIANA INTERESANTISIMA...YA QUE PLANTEA UN PROBLEMA QUE ACONTECE A LA REALIDAD DE LA SOCIEDAD CONSUMISTA DE COMIDAS RAPIDAS.....DE LAS CUALES NO TIENEN  INFORMACION DEL DAÑO QUE CAUSA A LA MISMA...POR EJ. EN MAR DEL PLATA EL PRIMER EMPLEO LOS JOVENES LO OBTIENEN EN ESTAS CADENAS ALIMENTICIAS COMO MC DONALDS....ME GUSTARIA HACER UN APORTE SOBRE LAS POLITICAS SOCIALES, COMERCIALES, Y ECONOMICAS QUE REALIZA LA EMPRESA DE MC DONALDS MOSTRANDO COMO DAÑAN AL SER HUMANO EN VARIOS ASPECTOS....

# data[].attributes.subject
BUENAS TARDES A TODOS, SOY PEREZ DE LUNA MARINA PROFESORA DE ECONOMIA POLITICA ENTRE OTRAS ORIENTADAS...EN MAR DEL PLATA TRABAJO EN SEIS ESCUELAS PUBLICAS CON ADULTOS Y JOVENES...POR FALTA DE TIEMPO NO LLEGUE A IMPLEMENTAR EL ABP SOBRE LAS PROBLEMATICAS EXPUESTAS AQUI....VALORO MUCHO LA PROPUESTA DE MONTE LUCIANA INTERESANTISIMA...YA QUE PLANTEA UN PROBLEMA QUE ACONTECE A LA REALIDAD DE LA SOCIEDAD CONSUMISTA DE COMIDAS RAPIDAS.....DE LAS CUALES NO TIENEN  INFORMACION DEL DAÑO QUE CAUSA A LA MISMA...POR EJ. EN MAR DEL PLATA EL PRIMER EMPLEO LOS JOVENES LO OBTIENEN EN ESTAS CADENAS ALIMENTICIAS COMO MC DONALDS....ME GUSTARIA HACER UN APORTE SOBRE LAS POLITICAS SOCIALES, COMERCIALES, Y ECONOMICAS QUE REALIZA LA EMPRESA DE MC DONALDS MOSTRANDO COMO DAÑAN AL SER HUMANO EN VARIOS ASPECTOS....

# data[].attributes.body
POR OTRO LADO LES CUENTO QUE ESTE AÑO TRABAJE CON LA MATERIA PROYECTOS ORGANIZACIONALES Y ALUMNOS DE SEXTO AÑO, CON UN JARDIN PROVINCIAL AL CUAL COLABORAMOS REALIZANDOLE LA IMPLEMENTACION DE UNA BILBLIOTECA ESCOLAR NO SOLO CON LA DONACION DE CUENTOS SINO TODO TIPO DE LIBROS, MATERIAL AUDIOVISUAL, ELEMENTOS DIDACTICOS CON LOS CUALES TRABAJA UN NIÑO DE CINCO AÑOS...COMO PALETA PINTOR (REALIZADAS CON MATERIAL RECICLABLE COMO TAPAS, FIBROFACIL, ETC) Y MUCHAS COSAS MAS QUE HACEN AL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS, DE ESTA MANERA TRABAJAMOS CON UN PROYECTO SOCIAL REAL DONDE TODOS SE COMPROMETIERON Y CUMPLIERON, FUE MUY ENRIQUECEDOR PARA AMBOS.....SALUDOS

# data[].attributes.body
Soy Profesora de Economía y Procesos Productivos y trabajamos en clase las industrias que recuperan los residuos. Cómo fuente de oportunidad para desarrollar algún Microemprendimiento.
Se planteó el caso de los residuos electrónicos a partir del análisis del recorte periodístico:
https://www.lanacion.com.ar/2148025-argentina-es-el-tercer-mayor-generador-de-residuos-electronicos-en-america-latina
Sabíamos poco del tema, así que nos pusimos a averiguar como estábamos en la Argentina, y luego en nuestra ciudad.
Elegí un breve resumen de lo que han presentado:
"La basura electrónica constituye la porción de los residuos sólidos urbanos que más creció en las últimas décadas. Principalmente, por la constante innovación tecnológica, que posibilitó que tecnologías que al principio eran caras y orientadas a un público especial y reducido, sean hoy baratas y fácilmente utilizables en la vida cotidiana."

"En nuestro país se generan 2.5 kilos de basura electrónica por habitante por año. Estos residuos aportan la mayor cantidad de metales pesados y sustancias contaminantes al ambiente."

"Los rellenos sanitarios y basurales a cielo abierto reciben hoy gran parte de los residuos electrónicos que descartamos: teléfonos celulares, pilas, baterías, computadoras y cámaras fotográficas son desechados como parte de los residuos sólidos urbanos domiciliarios sin ningún tipo de tratamiento."

"El impacto de la contaminación de este tipo de basura está en directa relación con la composición química que los aparatos electrónicos poseen: una mezcla compleja de cientos de materiales, muchos de los cuales contienen metales pesados (plomo, mercurio, cadmio, berilio) y químicos peligrosos (retardantes de fuego bromados, bifenilos prolibromados -PBBs-, difenil éter polibromados -PBDEs- y tetrabromobisfenol-A -TBBPA o TBBA-). Además, contienen materiales valiosos, como el oro y el platino, que deberían recuperarse."

"Los residuos electrónicos que terminan en basurales o rellenos sanitarios sin una adecuada gestión contaminan el suelo, las napas de agua, el aire y afectan la salud de las comunidades vecinas. Por otra parte, se derrochan miles de recursos que pueden recuperarse."

A partir de los expuesto enumeramos los beneficios sobre el reciclado de los residuos electrónicos:

1) Permite recuperar metales o materiales (silicio, plásticos, oro, plata, cobre, etc.) que son cada vez más escasos y cuya obtención, a través de la minería, genera un alto impacto ambiental.

2) Se reduce el impacto que estos residuos generan en el ambiente al degradarse en basurales, contaminando napas y suelos.
3) La necesidad de contar con un sistema de gestión que ofrezca un adecuado tratamiento y reciclado a estos productos se torna imprescindible.

4) En los últimos dos años se descartaron en la Argentina casi diez millones de aparatos de telefonía móvil por año, es decir, casi el 30% del parque actual de 32,5 millones de líneas en servicio. A su vez, los niveles de descarte aumentaron cuatro veces en los últimos cinco años. El reciclado de esta enorme cantidad de aparatos desechados sería sumamente positivo.

Conclusión:
En nuestro país, es urgente la implementación de políticas que eviten la creciente contaminación de estos residuos electrónicos, que desarrollen la infraestructura para la correcta gestión y el reciclado de estos residuos basado en el concepto de Responsabilidad Extendida del Productor, principio impulsado por Greenpeace que se concreta cuando los productores se hacen responsables por los impactos ambientales de sus productos a lo largo de todo el ciclo de vida útil: producción, uso y disposición final.

Actualmente, un proyecto de ley de Gestión de Residuos Electrónicos se encuentra demorado en la Comisión de Ambiente y Desarrollo Sustentable del Senado a la espera de ser aprobado.

Cuanto más se retrase la aplicación de este tipo de políticas mayor será la cantidad de residuos electrónicos acumulados y mayores los costos de reparación ambiental.
Desarrollo de micro emprendimiento productivo:
Esta etapa está en desarrollo e implementación.
Comenzamos por concientizar a la comunidad educativa y familias y ya tenemos un montón de desechos.
Construimos una caja de 2mts y alli vamos depositando los mismos.
El año que viene nos vendrá a visitar un Ingeniero que nos va a enseñar a separar las partes y clasificar los componentes que luego podrán ser comercializados.
Estamos muy entusiasmados. Y continuaremos el proximo año.

# data[].attributes.headline
Buenos días, como consecuencia de no haber podido implementar con mis alumnos la propuesta del ABC por haber finalizado mi suplencia tengo que participar de alguno de los trabajos subidos por mis compañeros. Me resultó muy atractiva la problemática subida por la profesora Marina Bila y su grupo ya que abordó la problemática desde el mismo corazón del problema disparador, es decir el desempleo de uno de sus alumnos de la escuela 701 de Chivilcoy despedido de la empresa Paquetá. Muy interesantes las actividades planteadas e información suministrada. Un caso muy real que afecta a la mayoría de las localidades de nuestro país en la actualidad. Una muy buena situación problema con preguntas adecuadas y donde resulta relativamente facial evaluar el desempeño del docente con su rol específico de guiar los aprendizajes de los alumnos a lo largo de la implementación de la metodología que por lo  expuesto fue muy bueno.Felicitaciones.

# data[].attributes.subject
Buenos días, como consecuencia de no haber podido implementar con mis alumnos la propuesta del ABC por haber finalizado mi suplencia tengo que participar de alguno de los trabajos subidos por mis compañeros. Me resultó muy atractiva la problemática subida por la profesora Marina Bila y su grupo ya que abordó la problemática desde el mismo corazón del problema disparador, es decir el desempleo de uno de sus alumnos de la escuela 701 de Chivilcoy despedido de la empresa Paquetá. Muy interesantes las actividades planteadas e información suministrada. Un caso muy real que afecta a la mayoría de las localidades de nuestro país en la actualidad. Una muy buena situación problema con preguntas adecuadas y donde resulta relativamente facial evaluar el desempeño del docente con su rol específico de guiar los aprendizajes de los alumnos a lo largo de la implementación de la metodología que por lo  expuesto fue muy bueno.Felicitaciones.

# data[].attributes.body
No he podido llevar la actividad a la practica. Pero quiero participar en la problemática 2. Agregaría datos concretos sobre paros de lanchas ( textual y gráfica) y analizaría como afecta a los chicos que van al colegio en lancha esos paros . a que muchos alumnos desayunan, almuerzan y meriendan en la escuela (para muchos la única comida que hacen es en la escuela).

# data[].attributes.body
Globalización e impacto ambiental
Dentro de la temática de Problemas ambientales desarrollé el tema de Residuos Sólidos Urbanos.

# data[].attributes.body
Buenas noches!
No puedo agregar audio porque estoy sin voz.
Soy profesora de Fines 2, secundario para adultos.
Implemente la actividad en el curso de 1º año, en la materia Economía Social; está ubicado en el Barrio Libertador, San Martín, Provincia de Buenos Aires.
El grupo que se hizo el trabajo final es el  Deterioro ambiental y desarrollo económico.
La actividad se refería “Basurales a cielo abierto y contaminación”  como disparador los alumnos vieron un video de los basurales y su problemática:
https://www.youtube.com/watch?v=kpx70FeaZ80
Esto impactó a los alumnos abriendo un debate y los llevó a la investigación del tema, como guía para que puedan recaudar información tuvieron las preguntas orientadoras que se desarrollo en el trabajo.
El trabajo en clase fue muy productivo y dejó un lindo aprendizaje y reflexión para cada uno.
Al finalizar, después que los alumnos investigaran por su propia cuenta y a modo de cierre, les pasé un video donde detalla toda la problemática con datos correctos.
https://www.youtube.com/watch?v=1wlO7lrK8zM&t=376s

# data[].attributes.headline
Sansivero Carolina - Globalización e impacto ambiental

# data[].attributes.subject
Sansivero Carolina - Globalización e impacto ambiental

# data[].attributes.body
Buenas noches, adjunto audio.
Saludos
Carolina

# data[].attributes.body
Agrego otro comentario sobre el trabajo de Marina Bilá
Primeramente felicitarte!!! Una pena lo que ocurre, más aun cuando uno de tus alumnos se encuentra trabajando en la planta de calzado.
Como no tuviste inconvenientes en la implementación, simplemente una sugerencia: hay una película argentina que trata sobre fabricas recuperadas, no se, si se ajusta a este caso en particular, pero por si no la viste te dejo el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=qet-m2rIjAY

# data[].attributes.body
Buenas tarde a todos: por una cuestión de tiempo no llegué a implementar mi actividad sobre Globalización Neoliberal e impacto ambiental, con lo cual realizo un breve análisis de la actividad de un colega.
Me gustó mucho el trabajo de Gustavo Basilio, ya que logró utilizar un tema de importancia para los alumnos (camperas de egresados), para enseñar contenidos de la materia y ,mucho más.
Con respecto a la dificultad que planteaste, que fue de índole "confianza" hay muchos videos en youtube sobre motivación que es importantísima para chicos de condiciones sociales "bajas" y aun más, cuando están a un año de finalizar el secundario.
Te sugiero este:
https://www.youtube.com/watch?v=Q9YzsSyhK4w
Nuestra tarea es enseñar lógicamente los contenidos, pero nuestro rol social es primordial y no podemos ser ajenos a las realidades.
Te Felicito Gustavo, aun no he trabajado en secundaria y ya pienso en usar tu idea.

# data[].attributes.body
Buenas tardes. No estoy frente a alumnos, por lo tanto trate de ver las distintas propuestas y la presentada por Andrea Acuña sobre DESEMPLEO Y PRECARIZACION LABORAL, es sumamente interesante ya que el tema abordado es de actualidad y de fácil comprensión.

# data[].attributes.body
Elijo la actividad alternativa debido a que en esta época del año fue muy difícil implementar la practica debido a que estábamos con integradoras, si bien escuche varios audios de los compañeros (muy enriquecedores) me gusto el implementado por el grupo de Desempleo y precarizacion laboral comentado por Marina Bilá de la fabrica Paquetá. como comenta ella es increíble cuando el alumno es participe, o son temas que tocan a la realidad de ellos, el proceso de enseñanza-aprendizaje se va dando. algunas de las actividades a preponer: realizar una comparación entre lo que ellos saben y lo comunicado por los medios con respecto al cierre, ¿ que es lo mas conveniente para un empleado, un arreglo, indemnización o estabilidad laboral? ¿como afecta a la economía este cierre?
Muchas gracias

# data[].attributes.headline
Soy María Fernanda Santiago del Grupo 3 y voy a realizar la actividad alternativa ya que no lo pude poner en práctica por razones de tiempo.El grupo trabajó con "Deterioro ambiental y desarrollo económico"; por eso me sumo a la propuesta de Iuliano Vanesa Cecilia "Desocupación y precariedad laboral" ya que considero que los temas están intimamente ligados y además porque lo desarrolla en un Cens.

# data[].attributes.subject
Soy María Fernanda Santiago del Grupo 3 y voy a realizar la actividad alternativa ya que no lo pude poner en práctica por razones de tiempo.El grupo trabajó con "Deterioro ambiental y desarrollo económico"; por eso me sumo a la propuesta de Iuliano Vanesa Cecilia "Desocupación y precariedad laboral" ya que considero que los temas están intimamente ligados y además porque lo desarrolla en un Cens.

# data[].attributes.body
""La propuesta fue trabajar la desigualdad social, y su relación directa con el acceso al mercado laboral informal por medio de un recorte periodístico llamado La trampa de las plataformas para trabajar, “La economía de la app”  Pagina 12.  (09 de septiembre de 2018) donde se aborda el tema de las nuevas modalidades de empleo por medio del uso de plataformas"

Considero muy intersante la propuesta y el recurso utilizado ya que funciona como un disparador de ABP; problemas que hacen pensar en posibles soluciones o alternantivas.
Podría agregar aquí algunas cuestiones que tienen que ver con el tema que desarrollo mi grupo y en como relacionar el deteriorio ambiental, desarrollo economico y la desocupación y precariedad laboral.
Coincido tambien en que a veces les cuesta sociabilizar, pero cuando el tema les resulta interesante y real/aplicable/de posibles soluciones y con recursos acertados que generan motivación, se sueltan y los resultados son más que satisfactorios.
Muchas gracias!! Saludos!!! Fernanda

# data[].attributes.headline
Grupo 1: DESEMPLEO Y PRECARIZACION LABORAL

# data[].attributes.subject
Grupo 1: DESEMPLEO Y PRECARIZACION LABORAL

# data[].attributes.body
Soy Andrea Acuña docente de Economía en la ciudad de Bahía Blanca. Presentamos un trabajo en grupo donde la consigna era un caso sobre una organización productora de ropa donde los empleados estaban en precarización laboral. La actividad en aula resulto novedosa ya que primero se implemento el caso disparador y luego el debate. Se presento tres lecturas de diario para que los alumnos puedan acceder a información previa y puedan ampliar el conocimiento en el tema. El debate fue provechoso porque pudieron reconocerse como sujetos críticos en el tema en cuestión y se conversó sobre las posibilidades que tenia el empleado de ejercer sus derechos. También se relacionó la temática con las enfermedades que traen como consecuencia el estar en precarización laboral. Luego, se procedió a la clase teórica para reforzar la actividad práctica. Los alumnos son un grupo de alumnos adultos, la mayoría trabaja en contraturno dado que es horario nocturno. La actividad me pareció muy enriquecedora porque les sirvió para reflexionar sobre sus derechos. Excelente!!

# data[].attributes.headline
Desigualdad Social y Pobreza Grupo 2 Coviello Adrian

# data[].attributes.subject
Desigualdad Social y Pobreza Grupo 2 Coviello Adrian

# data[].attributes.body
Acompaño Audio de le Experiencia

# data[].attributes.body
DESEMPLEO Y PRECARIEDAD LABORAL:

Soy Sabrina Fraysse y  comentaré sobre lo trabajado por Karina Roselli referido a desempleo y precariedad laboral, ya que debido a ciertos problemas de salud, integradoras y cierres de nota, no he podido llevar a la práctica las propuestas. Pero si me parecía interesante acotar con respecto a este tema un debate que surgió en una clase de Trabajo y Ciudadanía con los alumnos de sexto año. Trabajando con los derechos del trabajador, dos alumnos plantean que están trabajando, en empresas distintas pero bajo un plan de la oficina de empleo, ante la misma plantean que varias empresas de la localidad de Pigüé tienen contratados a más de cinco empleados con esta modalidad, sin formalizar un contrato de trabajo, y cambiando de empleados cada vez que se vence dicho plan. Por lo que el debate se da a partir de ¿Cuál es la función de este programa? ¿Existe precariedad laboral en dicho caso?, llegando a la conclusión de que en dichas circunstancias genera una situación muy irregular en el mercado de trabajo con estos jóvenes, planteándoles cómo se preparan ellos ante dicho mercado de trabajo que cada vez es más complejo e informal.

# data[].attributes.headline
Grupo IV: Globalización e impacto ambiental (Monte Luciana

# data[].attributes.subject
Grupo IV: Globalización e impacto ambiental (Monte Luciana

# data[].attributes.body
Hola, esta fue la propuesta presentada a los alumnos de 3er año de la educación de Adultos de la Escuela Secundaria N°12 de Hudson, partido de Berazategui. Luego subiré el audio por que estoy con mucha tos y me es imposible hacerlo ahora

# data[].attributes.headline
Hola! Soy Magalí, comentaré lo publicado por la compañera Karina Roselli referido a Desempleo y Precariedad debido a que no pude implementar la propuesta. Me gusto como trabajo en el aula, es una buena idea utilizar los videos como disparadores ya que permite a los alumnos visualizar rápidamente distintas posturas económicas. En cuanto al obstáculo sucede lo mismo en mi escuela y como sugerencia se podría enviar a los alumnos un trabajo de investigación para que lo realicen en sus hogares y lo presenten por mail. 

# data[].attributes.subject
Hola! Soy Magalí, comentaré lo publicado por la compañera Karina Roselli referido a Desempleo y Precariedad debido a que no pude implementar la propuesta. Me gusto como trabajo en el aula, es una buena idea utilizar los videos como disparadores ya que permite a los alumnos visualizar rápidamente distintas posturas económicas. En cuanto al obstáculo sucede lo mismo en mi escuela y como sugerencia se podría enviar a los alumnos un trabajo de investigación para que lo realicen en sus hogares y lo presenten por mail. 

# data[].attributes.body
Felicito a Karina por llevarlo a la práctica y compartir su experiencia!

# data[].attributes.headline
Respecto a la publicación del grupo de Neoliberalismo y el impacto ambiental. Me resultó una experiencia muy interesante por la cuestión ambiental y la re-utilización de los recursos y en este caso desechos tecnologicos. Si bien no pude realizar la experiencia del ABP me gustaría proximamente poder desempeñar una tarea similar!! Felicitaciones muy buen aporte!! 

# data[].attributes.subject
Respecto a la publicación del grupo de Neoliberalismo y el impacto ambiental. Me resultó una experiencia muy interesante por la cuestión ambiental y la re-utilización de los recursos y en este caso desechos tecnologicos. Si bien no pude realizar la experiencia del ABP me gustaría proximamente poder desempeñar una tarea similar!! Felicitaciones muy buen aporte!! 

# data[].attributes.body
Aca adjunto unos links para poder interiorizarse en la cuestión ambiental de la ciudad en la que vivo (Necochea-Quequén):
https://www.youtube.com/watch?v=GJo8ZKH6Fyc
En esta ciudad de la costa Atlántica se han registrado innumerables reclamos por parte de vecinos y organizaciones ambientalistas, sin embargo las empresas multinacionales que operan en el consorcio de Puerto Quequén siguen, a pesar de las normas y leyes de medio ambiente, ejerciendo su poder económico en desmedro de la población. habiendo ocurrido la muerte de una persona en 2015
https://www.diario4v.com/necochea/2018/6/16/juicio-por-la-muerte-de-melisa-asi-son-los-delitos-ambientales-contra-la-gente-18967.html

Saludo cordial a todos los colegas. Nicolas Trimboli Visciarelli

# data[].attributes.body
Hola me llamo Mria Rosa Lorenzut soy profesora de
sistemas productivos y derecho del trabajo.

Comparto mi experiencia ne escuela técnica 6 ° año  especialidad electrónica, materia Sistemas productivos ( materia científico tecnológica)

# data[].attributes.attachment_link.title
Globalización liberal y el impacto ambiental- Tema residuos electrónicos

# data[].attributes.headline
Hola ! mi Nombre es Nancy Rodriguez y pertenezco al grupo 2 sobre el tema "desigualdad social y pobreza"

# data[].attributes.subject
Hola ! mi Nombre es Nancy Rodriguez y pertenezco al grupo 2 sobre el tema "desigualdad social y pobreza"

# data[].attributes.body
Soy profesora en Adultos y cada tema lo debo exponer tratando de no involucrar ideas politicas y clases sociales.
Comparto la experiencia: cuando en Economia Aplicada, tuve que explicar los sistemas economicos, parti de la premisa de explicar que era un paradigma economico y lo relacione con una ilusion optica, en la cual cada uno puede ver una o mas de una imagen
Bajo esa mirada analizamos el capitalismo y el socialismo, desde sus premisas y desarrolle una una actividad con el fin de impulsar la colaboracion como metodo de regular la deligualdad social ( que viene acompañada de la pobreza).
Trabaje sobre el siente articulo
https://hontza.wordpress.com/2013/02/13/5-tendencias-clave-del-nuevo-paradigma-social-y-economico-1
El analisis fue muy positivo, alentador y desafiante de cambios

# data[].attributes.body
Buenas tardes, voy a realizar aportes al trabajo efectuado por otro compañero, pues no me encuentro ejerciendo la docencia.
Me pareció importante el problema escogido por "Andrea Acuña - PRECARIZACION LABORAL". A su vez, desde mi experiencia como administrativa en el área de recursos humanos de dos empresas industriales, puedo decir
que si bien se trata de personas que se encuentran trabajando en la mayoria de los casos no saben sus derechos laborales y muchas de sus obligaciones. Yo hubiese complementado - esos recortes periodisticos y enfermedades laborales, como comento Andrea- con pequeñas situaciones o problemas prácticos que les enseñen derechos basicos de la ley de contrato de trabajo. Por ejemplo que el minimo de vacaciones es de 14 dias, salvo para aquellos casos en que hayan trabajado un periodo menor a 180 dias- y les explicaria que corresponde 1 dia de vacaciones por cada 20 dias de trabajo...-. Otro ejemplo que le daria: que tienen derecho a una licencia en caso de "mudanza"; contemplando asi situaciones simples que les permita interiorizarse con la legislación laboral. Como obligación plantearía el problema de que si un hijo tiene fiebre, no es justificación de su falta el certificado medico del hijo, aunque es probable que sea contemplado por el departamento de recursos humanos, salvo situaciones reiteradas- con este ejemplo intentaría que aclaren ciertos convencimientos equivocos que a veces los hace enojar frente a sus empleadores-.
De todas maneras, y lejos de que lo precedente haya sido una critica- La felicita por el tema escogido.

Si aclaro- dado que lo exprese en clase 5- que voy a exponer la metodologia de APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS en la clase de EPISTEMOLOGIA- EN LA CAPACITACION DOCENTE QUE ME ENCUENTRO CURSANDO- dado que tengo que llevar una propuesto de enseñanza-aprendizaje para la proxima clase.

# data[].attributes.body
Conforme a que no pude realizar ABP paso a comentar el audio de la compañera Marina Bila. me resulto muy interesante poder abordar la problemática social con un protagonista de esa situación tan difícil. Hubiera sido muy oportuno poder hacerlo ya que en Mar del Plata nos toca de cerca esta situación de desempleo y utilizado como disparador la manifestaciones constantes de protesta y reclamos existentes en mi ciudad. Acá se presenta una situación de de 2 meses de trabajo en la temporada y 10 de inestabilidad y que justo los alumnos lo viven en pleno ciclo lectivo , esto les toca padecerlo ciclicamente. Por tal motivo generaría una buen debate para poder solucionar una problemática típica y repetitiva..!

# data[].attributes.headline
MARINA BILÁ. GRUPO 1: DESEMPLEO Y PRECARIEDAD LABORAL. AULA 174.

# data[].attributes.subject
MARINA BILÁ. GRUPO 1: DESEMPLEO Y PRECARIEDAD LABORAL. AULA 174.

# data[].attributes.body
Soy Dario Salto y he participado del grupo I que tenia a cargo el trabajo sobre desempleo.
Tuvimos como disparador el tema de los 600 despidos ocurridos en la fábrica Paquetá, ubicada en la ciudad Chivilcoy. Nuestra coordinadora del grupo (Marina Bilá) es docente en esa comunidad y fue la encargada de implementar el trabajo de ABP en una clase suya con alumnos que están sufriendo esa problemática. Por lo tanto, el intercambio colaborativo que tuvimos con los colegas del grupo, se vio reforzado con esas circunstancias, Doblemente reconfortante la experiencia porque la técnica se hizo posible en un contexto próximo, real y personal (de los alumnos y la docente a cargo que vive en Chivilcoy).

# data[].attributes.headline
DESIGUALDAD SOCIAL Y POBREZA- MARIANELA D'ANNUNZIO -

# data[].attributes.subject
DESIGUALDAD SOCIAL Y POBREZA- MARIANELA D'ANNUNZIO -

# data[].attributes.body
No he  podido implementarlo  debido al tiempo del curso ( finalizando el año escolar ) pero sí abordé los temas designados en el grupo,  y en coincidencia con la docente Karina Rosselli, he abordado y aplicado los mismos videos  " Conociendo el capital, etc" , los utilizé como disparador y luego trabajamos con preguntas puntuales de cada paradigma ( Smith, Keynes, Marx, D. Ricardo ) , en donde les implicaba investigar y profundizar los temas de los videos.  Fue un buen recurso como disparador y lograr incorporar algún recurso más dinámico a la materia Economía Política,

# data[].attributes.headline
Leonor Margarita Guisamonde   Grupo Nº 3: El deterioro ambiental y el desarrollo económico           Colabore en el trabajo final con la colega María López, quien lo implemento en la clase, con muy buenos resultados, los alumnos se mostraron interesados, reflexivos,  involucrados e identificados con la  problemática del agua contaminada con arsénico de la comunidad.   Escuche los audios de todos los colegas que implementaron la propuesta del ABP en el aula. Con respecto al grupo Nº 1 Desempleo y precariedad laboral. El colega Pablo Irigoitia comenta que no hay una conclusión a la problemática sino varias dependiendo de las diversas posturas políticas que tienen los alumnos. Para la colega Alejandra Ballerio fue desafiante ya que querìa tratar el tema sin opiniones políticas. Es interesante el diferente enfoque con el que encara cada docente la clase. A todos gracias por compartir las experiencias de la puesta en práctica del ABP, es muy enriquecedor.                 

# data[].attributes.subject
Leonor Margarita Guisamonde   Grupo Nº 3: El deterioro ambiental y el desarrollo económico           Colabore en el trabajo final con la colega María López, quien lo implemento en la clase, con muy buenos resultados, los alumnos se mostraron interesados, reflexivos,  involucrados e identificados con la  problemática del agua contaminada con arsénico de la comunidad.   Escuche los audios de todos los colegas que implementaron la propuesta del ABP en el aula. Con respecto al grupo Nº 1 Desempleo y precariedad laboral. El colega Pablo Irigoitia comenta que no hay una conclusión a la problemática sino varias dependiendo de las diversas posturas políticas que tienen los alumnos. Para la colega Alejandra Ballerio fue desafiante ya que querìa tratar el tema sin opiniones políticas. Es interesante el diferente enfoque con el que encara cada docente la clase. A todos gracias por compartir las experiencias de la puesta en práctica del ABP, es muy enriquecedor.                 

# data[].attributes.headline
Patricia Ujua. Grupo N° 4. Globalización e impacto ambiental. Trabajo Residuos electrónicos que hicimos con Marcela Poggi y Florencia Vaudagna. Pude implementar el trabajo el viernes 23/11/18 en la E.P. N° 53 de Pergamino. Plan Fines 2. Materia Ciencias Políticas. 2° "Y". En un principio los alumnos se sintieron un poco sorprendidos con la propuesta, pero luego pudieron comenzar a trabajar, y llegaron a entregarme un borrador con los primeros resultados obtenidos del Proceso. En conclusión fue una propuesta enriquecedora que planeo volver a aplicar el próximo año con más tiempo. Adjunto un pequeño video del curso trabajando en la propuesta.

# data[].attributes.subject
Patricia Ujua. Grupo N° 4. Globalización e impacto ambiental. Trabajo Residuos electrónicos que hicimos con Marcela Poggi y Florencia Vaudagna. Pude implementar el trabajo el viernes 23/11/18 en la E.P. N° 53 de Pergamino. Plan Fines 2. Materia Ciencias Políticas. 2° "Y". En un principio los alumnos se sintieron un poco sorprendidos con la propuesta, pero luego pudieron comenzar a trabajar, y llegaron a entregarme un borrador con los primeros resultados obtenidos del Proceso. En conclusión fue una propuesta enriquecedora que planeo volver a aplicar el próximo año con más tiempo. Adjunto un pequeño video del curso trabajando en la propuesta.

# data[].attributes.body
Desigualdad social y pobreza

# data[].attributes.body
Grupo N 1 DESEMPLEO Y PRECARIEDAD LABORAL

# data[].attributes.body
Residuos electrónicos.
Consigna  a partir del trabajo hecho en grupo por los profesores de este curso virtual.
Como no tengo en este momento alumnos a cargo, cumpliré con mi parte. Colaboraré en el trabajo de la colega María Rosa Lorenzut.
A la actividad que ella llevó a su clase, le agregaría la  siguiente pregunta:
¿Cómo van a concientizar a sus amigos y familiares?
Como la profe comentó que sus estudiantes arreglan computadoras y las venden, pienso que ellos son importantes voceros o mensajeros para comunicar y alertar. Considero que la profesora, estuvo el lugar más que indicado para tocar el tema. Sin ser menos válida, la tarea de los demás docentes. Saludos.
Marcela Poggi

# data[].attributes.body
Desocupación y precariedad laboral
El curso donde implemente la propuesta corresponde al CENS 456 de la localidad de Los Hornos, de la Ciudad de La Plata  consta de 12 estudiantes adultos con dificultades económicas y muchos de ellos con familia a su cargo cuyas edades oscilan entre los 19 y 25 años. La gran mayoría trabaja en el mercado laboral informal, donde existe una gran deserción escolar, y altos niveles de ausentismo, producto del miedo a perder su fuente de trabajo.

La materia que dicto es administración y organización de empresas del primer año de la modalidad en economía y administración.

La propuesta fue trabajar la desigualdad social, y su relación directa con el acceso al mercado laboral informal por medio de un recorte periodístico llamado La trampa de las plataformas para trabajar, “La economía de la app”  Pagina 12.  (09 de septiembre de 2018) donde se aborda el tema de las nuevas modalidades de empleo por medio del uso de plataformas.

Les gusto trabajar el tema, conocían las empresas que ofrecen estos servicios, pero no sus particularidades y características para trabajar en ellas.

Se le presento una serie de preguntas siguiendo el modelo del ABP, donde ellos mismos al involucrarse en la lectura se hacían preguntas sobre el tema, fueron respondiendo cada una en forma individual, donde luego se realizó un debate compartiendo las conclusiones.  A una minoría le costó socializar y exponer delante de sus compañeros sus respuestas,  de todas maneras  fue una experiencia muy enriquecedora, donde seguramente la pondré en práctica en otro grupo.

# data[].attributes.body
Globalización e Impacto Ambiental.
Dejo mi comentario aquí, aunque mi compañera de Grupo ( la docente que lo implementó), no pudo generar material audiovisual por falta de recursos.
Yo no implementé el ABP en esta circunstancia, pero si lo he hecho en otras.
Con respecto al tema que abordamos de Globalización e impacto ambiental, habíamos seleccionado los Residuos electrónicos como problema, con todas sus derivaciones Económicas, Sociales, medioambientales.
Es un tema que en lo que respecta a mi materia que es de la rama de la Economía se presta para el desarrollo desde varios aspectos.
Lo que si queda claro es la desinformación, tanto de los alumnos, como de sus grupos familiares, en lo que respecta al reciclado y posterior reinserción en el mercado de los aparatos que se descartan.
Los alumnos han enriquecido la propuesta de la docente con muchas inquietudes y potenciales soluciones.
Ha sido una linda experiencia.

# data[].attributes.body
Desempleo y precariedad laboral-Grupo l

# data[].attributes.body
Grupo N° 1
DESEMPLEO Y PRECARIEDAD LABORAL.
Compartiendo experiencia.

# data[].attributes.body
PARTICIPO POR SEGUNDA VEZ PORQUE LOGRE BAJAR EL TRABAJO DEL GRUPO 1 LA SEMANA PASADA , POR SUERTE TUVE EL TIEMPO DE PODER IMPLEMENTARLO EN MI CLASE!

# data[].attributes.body
Grupo 2
Subo archivo de audio relatando lo ocurrido en clase