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我们怎们实现自己所在学校的

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我们怎们实现自己所在学校的

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可回收利用的垃圾与不可回收利用的垃圾之间的分类呢？

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最大的套路还是要关联对方的利益、兴趣、认

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最大的套路还是要关联对方的利益、兴趣、认知、生活。

举个例子：上文学课，读《麦田守望者》，只是读情节、认识新单词就比较无趣，可以设置的探究性问题有：如果你身边的同学经历了亲人离世，无法适应学校生活，准备离家出走或者逃学，你打算怎么帮助他。

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从设计一个学生非常关心的、有趣的情境入手。比如变形金刚作为硅基生命能不能在氧气环境的地球上存在

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从设计一个学生非常关心的、有趣的情境入手。比如变形金刚作为硅基生命能不能在氧气环境的地球上存在

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与孩子当天的年龄、性格和近期关注点相关联。例如：4岁女孩最近很喜欢公主，可以顺势开展素养类主题，公主是什么样子的？

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与孩子当天的年龄、性格和近期关注点相关联。例如：4岁女孩最近很喜欢公主，可以顺势开展素养类主题，公主是什么样子的？

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平时关注，私下沟通学生的课余生活，从而更了解学生。由此出发点提出探究性问题 

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平时关注，私下沟通学生的课余生活，从而更了解学生。由此出发点提出探究性问题 

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根据学生的个性和身处环境，通过关键词来界

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根据学生的个性和身处环境，通过关键词来界定，用子探究问题框定问题，尽量让问题不能太过宽泛，让孩子无从下手

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原题目有真实性和探究性，但缺乏吸引力。

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原题目有真实性和探究性，但缺乏吸引力。

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如果小猪佩奇穿越到了现代的中国，打算选择

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如果小猪佩奇穿越到了现代的中国，打算选择一个小区住下来，你是他的委托代理人，全权负责帮他选址，他的要求之一是：干净、有环保意识、社区文化：友好、可持续。你要评估三个周边的小区，从至少三个维度去评选。

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如何垃圾分类可以让垃圾更快被利用或者处理，减少浪费和污染。

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如何垃圾分类可以让垃圾更快被利用或者处理，减少浪费和污染。

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你平时怎么扔垃圾？你可以怎样更好地扔垃圾？怎么样扔垃圾对我们全家带来好处。

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你平时怎么扔垃圾？你可以怎样更好地扔垃圾？怎么样扔垃圾对我们全家带来好处。

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我们怎样才能让校园里的垃圾资源再利用？

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我们怎样才能让校园里的垃圾资源再利用？

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黄老师：1.为什么要进行垃圾分类呢？不进行垃圾分类会导致什么结果呢？2.怎么分类呢？怎样又方便又快捷，随手就可以做到呢？

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黄老师：1.为什么要进行垃圾分类呢？不进行垃圾分类会导致什么结果呢？2.怎么分类呢？怎样又方便又快捷，随手就可以做到呢？

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我们为什么会制造垃圾？什么算垃圾？

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我们为什么会制造垃圾？什么算垃圾？

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有什么垃圾可以让小树茁壮成长？

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有什么垃圾可以让小树茁壮成长？

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一场有趣的毕业旅行；一个有关蚕宝宝的视频

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一场有趣的毕业旅行；一个有关蚕宝宝的视频

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1、在商场做一个成果展出，2、优化学校/企业的运作方式

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1、在商场做一个成果展出，2、优化学校/企业的运作方式

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3、拍一个微电影

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1. 回收之后重新利用的产品；2. 塑料瓶搭建的城堡； 

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1. 回收之后重新利用的产品；2. 塑料瓶搭建的城堡； 

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3. 回收品制作的艺术品

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做一个胡同里的展览。快闪店。与迈克尔乔丹一起搞一场篮球赛。

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做一个胡同里的展览。快闪店。与迈克尔乔丹一起搞一场篮球赛。

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倡议书，解决问题的实际物品，活动方案

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倡议书，解决问题的实际物品，活动方案

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海报

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在家庭或者幼儿园院子里根据季节设计小花园，邀请家长参观并讲解

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永锋：端午节屈原和朋友们的一场汉服秀

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永锋：端午节屈原和朋友们的一场汉服秀

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模拟议会，联合国

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自己动手做一套赏心悦目的霓裳

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自己动手做一套赏心悦目的霓裳

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如何帮垃圾处理站的工作人员提高工作效率？

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如何帮垃圾处理站的工作人员提高工作效率？

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展览，表演秀，人群或者社区的改变，论文，书，3d打印产品，媒体发布会，钱

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展览，表演秀，人群或者社区的改变，论文，书，3d打印产品，媒体发布会，钱

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如果我们要演一个关于垃圾分类的舞台剧，我们都是垃圾，分类就是回家，我们会怎么去写这个故事呢？

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如果我们要演一个关于垃圾分类的舞台剧，我们都是垃圾，分类就是回家，我们会怎么去写这个故事呢？