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A la demande de certaines stressées que je ne nommerai pas...

SUJET : Pensez-vous qu'avoir un métier est synonyme de liberté et de pouvoir ?

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Prêtez l'oreille à l'espérance. Un âge d'or vous est permis... l'homme tyran exproprié, nos champs connaîtront l'abondance, de nous seuls ils seront foulés, le jour vient de la délivrance. Plus d'anneaux qui pendent au nez, plus de harnais sur nos échines, les fouets cruels sont retombés éperons et morts sont en ruines... Bêtes d'Angleterre et d'Irlande, animaux de tous les pays, prêtez l'oreille à l'espérance, un âge d'or vous est promis...

Redoutez-vous que les hommes se conduisent comme des animaux ? Enfants qui n'avez rien vu, vous vous trompez d'adversaires. Le monde sera vraiment dangereux le jour funeste où ce sont les animaux qui singeront l'homme, jugez plutôt...

À RÉÉCOUTER

Réécouter George Orwell, what else ? (3/4) : De " La ferme des animaux " à " 1984 " : les dystopies au présent 51 min

A la lecture : Georges Claisse

A la réalisation : François Caunac

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Prêtez l'oreille à l'espérance. Un âge d'or vous est permis... l'homme tyran exproprié, nos champs connaîtront l'abondance, de nous seuls ils seront foulés, le jour vient de la délivrance. Plus d'anneaux qui pendent au nez, plus de harnais sur nos échines, les fouets cruels sont retombés éperons et morts sont en ruines...

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Corrigé possible du sujet de réflexion pour s'entraîner

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Corrigé possible du sujet de réflexion pour s'entraîner

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attention, je n'ai pas dit que c'était un modèle, hein ! Ce sont des pistes.

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Morphologie de l'imparfait et du passé simple

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pour voir les vignettes en grand

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Séance 5 : valeurs de l’imparfait et du passé simple

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Séance 5 : valeurs de l’imparfait et du passé simple

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Les valeurs de l'imparfait et du passé simple

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Rapide biographie de George Orwell

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Eric Arthur Blair naît en 1903 dans les Indes britanniques mais grandit en Grande-Bretagne dans une famille de la petite bourgeoisie. Enfant, il est marqué par les discours féministes de ses tantes, engagées avec les suffragettes. Élève brillant mais indiscipliné, il accède au prestigieux Eton College. Il y découvre l'élitisme et le mépris de classe des enfants de la haute société.

Stéphane Maltère, auteur de George Orwell (Folio Gallimard, 2015): "Lui, s'est défini, sans doute par plaisanterie, comme un anarchiste conservateur. Il est fidèle à ses idées, il n'est pas influençable et il est porteur d'une vision du monde qui nous parle encore aujourd'hui et c'est pour ça que George Orwell fait partie de ces auteurs qui nous permettent de penser et de réfléchir aujourd'hui sur notre monde."

À 19 ans, il marche sur les traces de son père et devient sergent de police coloniale en Birmanie.

Stéphane Maltère : "Il se rend vite compte qu'il n'a rien à faire là, que c'est contre ses valeurs, qu'il est dans un système d'oppression dans lequel il ne pouvait rien. Il parle de 'machinerie' et 'd'oppression', il est vraiment un rouage de tout ça."

"L'Empire des Indes est un despotisme [...] qui a le vol pour finalité"

George Orwell, Une histoire birmane, 1934

Le socialiste

Écœuré, il démissionne et rentre en Europe pour vivre de sa plume sous pseudonyme. Ce sentiment de culpabilité et de révolte le pousse à s'intéresser au sort des plus démunis. Il vit en compagnie de vagabonds, de travailleurs pauvres, documente leurs conditions de vie, leur misère, leurs maladies. À 25 ans, il s'installe quelques mois à Paris, vit de petits boulots et fait la plonge dans les cuisines d'un grand hôtel parisien. Il tire de cette immersion un récit autobiographiques Dans la dèche à Paris et à Londres.

Il voyage dans le nord de l'Angleterre, s'intéresse à la condition des mineurs.

Stéphane Maltère : "Il a vraiment besoin pour son écriture naissante à ce moment-là, de se nourrir d'expériences particulières, il va descendre dans la mine lui-même. Il voit une solidarité, une humanité, une amitié qui peut naître, une fraternité, c'est très important pour lui."

L'antifasciste

En 1936, George Orwell rejoint l'Espagne pour se battre contre les franquistes. Engagé sur le front avec le Parti ouvrier d'unification marxiste (Poum), il est fasciné par cette expérience révolutionnaire. Mais il se méfie déjà de l'influence de la propagande de l'URSS sur certains groupes de combattants.

Stéphane Maltère : "Il voit aussi quelque chose de très important, c'est la désinformation. Une action à laquelle il a participé est racontée dans les journaux le lendemain, avec une conclusion, une interprétation complètement différente. Il est confronté à la question de la vérité, du mensonge, de la falsification de la vérité. Tout ça, ça naît déjà durant la guerre d'Espagne."

Blessé à la gorge au combat, il est contraint de quitter l'Espagne.

Le patriote révolutionnaire

À 35 ans, Orwell adhère au Parti travailliste indépendant britannique. Il explique que "le seul régime qui, à long terme, peut accorder la liberté de parole est un régime socialiste."

Emmanuel Roux, auteur de George Orwell : la politique de l'écrivain (Michalon, 2015) : "Il voit le communisme stalinien comme une vraie subversion de l'idéal socialiste. Il est très méfiant à l'égard de la doctrine socialiste communiste marxiste qu'on peut résumer à imposer par la domination de nouveaux modes de vies fondés sur la mécanisation de l'existence, sur la disparition des vertus traditionnelles. Orwell va définir a contrario un socialisme du déclassé, un socialisme moral, un socialisme de l'homme romantique."

Orwell, d'abord pacifiste, soutient ensuite farouchement la guerre contre l'Allemagne nazie. Sa mauvaise santé et ses poumons fragiles, l'empêchent de s'engager dans l'armée mais il rejoint les "home guards", milice populaire de défense en cas d'invasion allemande.

Il anime aussi des programmes à la BBC, en soutien à l'effort de guerre.

Stéphane Maltère : "Il prend de cette BBC très administrative, très contraignante du point de vue des protocoles à suivre, d'une autocensure qu'il faut s'infliger, c'est aussi une inspiration pour 1984. La BBC et le ministère ont apparemment beaucoup de points communs dans sa conception."

À 38 ans l'écrivain publie un essai aux allures de programme politique. Il espère une victoire rapide des Alliés pour qu'une révolution populaire éclate au Royaume-Uni. Il prône des nationalisations massives, une réduction des inégalités de revenus, l'autonomie des Indes.

Vers la fin de la guerre, Orwell écrit La Ferme des animaux une critique virulente du stalinisme, alors que l'URSS est alliée au Royaume-Uni.

Emmanuel Roux : "Il montre que derrière la révolution se cachent des enjeux de pouvoir, de domination personnelle extrêmement forts."

À 46 ans, Orwell publie 1984, roman d'anticipation qui fait la synthèse de ses craintes. Malade de la tuberculose et affaibli, l'auteur termine sa vie dans une ferme en Écosse. Il meurt le 21 janvier 1950.

Emmanuel Roux : "Il y a aussi la critique du totalitarisme dans 1984, mais qui n'est pas corrélée à un régime politique particulier et qui est plus une sorte d'analyse un peu prophétique de ce qui pourrait se passer si toutes les tendances de la modernité se radicalisaient : le progrès technique, le progrès des sciences, etc. Orwell est un très grand penseur politique qui se rattache à la grande tradition de La Boétie, de Machiavel autour de la démystification des techniques de pouvoir, de domination qui font que les gens perdent le contrôle de leur vie."

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Souvent réduit à un écrivain de dystopies et à un auteur anti-communiste, George Orwell fut pourtant un socialiste convaincu et un révolutionnaire engagé. Son parcours politique dense se concentre sur plusieurs combats contre la colonisation, le fascisme et l'exploitation du prolétariat.

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La Vague (livre de Todd Strasser / film de Denis Gansel)

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La Vague (livre de Todd Strasser / film de Denis Gansel)

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Inspiré d'une histoire vraie qui s'est passée au États-Unis, l'histoire d'un prof qui tente de faire comprendre les dangers d'un régime totalitaire... histoire qui finit mal.

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Vidéos de cours 3ème, Seconde, 1ère et Terminale | Les Bons Profs

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Accédez gratuitement à nos rappels de cours en vidéos pour réviser en ligne toutes les principales matières de la 3ème à la Terminale.

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IMPORTANT : Clique sur PROFIL pour lancer le Prezi.

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La modalisation : définition
C'est le fait d'exprimer sa
subjectivité
dans ce que l'on dit en faisant part d'un sentiment de doute ou de certitude, d'un jugement de valeur...
La modalisation
Un jugement
Il peut être
mélioratif
ou
péjoratif
.
Une opinion personnelle
Un sentiment
Une mise à distance
Un doute, une probabilité
Pour cela on utilise des
modalisateurs
. Ce sont des éléments essentiels de l'argumentation.
Une certitude
des adverbes
(peut-être, sans doute...)
ex : il est
peut-être
coupable.
des verbes
(sembler, paraître...)
ex : il
semble
coupable.
le mode conditionnel
ex : il
serait
coupable.
la périphrase
ex : il porte en lui
une sorte de culpabilité
.
(fait de dire en plusieurs mots ce qui peut se dire en un seul)
la phrase interrogative
ex : Serait-il coupable
?
les points de suspension
ex : lui, coupable
...
vous croyez ?
Un énoncé est
objectif
quand l'énonciateur reste neutre, sans laisser deviner ce qu'il pense.
Un énoncé est
subjectif
quand l'énonciateur ne se contente pas de donner une information : il laisse deviner ses sentiments ou son opinion.
ex : Ce réalisateur a débuté sa carrière en 1968.
ex : Ce
merveilleux
réalisateur a débuté sa carrière en 1968.
A SAVOIR !!!!!!
des adverbes
(assurément, sûrement, évidemment...)
ex : il est
assurément
coupable.
des verbes
(assurer, affirmer...)
ex : je vous
assure
qu'il est coupable.
des adjectifs
(certain, évident...)
des suffixes péjoratifs
ex : il a le teint
verdâtre
.
des adjectifs qualificatifs
ex : la prof de français est une personne
merveilleuse
, mais ses élèves sont
horribles
.
des reprises nominales
ex : une fois délivré de l'engeance humaine,
des bons à rien, des parasites
, chacun reçut en partage une ration plus copieuse.
des figures de style
(comparaison / métaphore)
ex : elle voit son fils
comme le soleil de sa vie
.
des verbes
Des expressions exprimant un point de vue
ex : ma gentillesse envers les élèves m'inquiète.
(apprécier, craindre, s'inquiéter...)
(pour ma part, selon moi, d'après...)
ex :
D'après
moi, la prof mérite beaucoup de cadeaux.
des verbes
(espérer, apprécier, adorer, craindre, s'inquiéter, condamner...)
ex : j'
espère
que mes élèves travaillent sérieusement.
la phrase exclamative
le ton de la voix à l'oral
ex : comme les élèves sont contents de travailler
!
JUgement ou sentiment ?
jugement et sentiment se recoupent
: aussi les procédes évoqués dans la partie jugements sont-ils valables ici aussi !
les guillemets
ex : ce
"
grand
"
homme, comme vous dites.
c'est une façon de faire de l'
ironie
.
( ironie : fait de dire le contraire de ce que l'on pense.)
les points de suspension
ils peuvent être utilisés pour faire
un sous-entendu
.
ex : Moi je sais ce qu'il y aura dans l'interro
...
les prépositions
ex :
d'après brille-babil
, les cochons ont besoin de lait et de pommes pour mieux protéger les autres animaux.
On émet un doute par rapport à ce qui est dit.
ex : il est coupable, c'est
certain
!
karine.untermarzoner@ac-grenoble.fr
Musique : www.bensound.com
ex :
- la joie
- le dégoût
- la colère

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La modalisation : définitionC'est le fait d'exprimer sa subjectivité dans ce que l'on dit en faisant part d'un sentiment de doute ou de certitude, d'un jugement de valeur... La modalisation Un jugementIl peut être mélioratif ou péjoratif.Une opinion personnelleUn sentimentUne mise à distanceUn doute, une probabilitéPour cela on utilise des modalisateurs.

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Fiche SOS (suite) : Les propositions subordonnées et interrogatives indirectes

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Fiche SOS (suite) : Les propositions subordonnées et interrogatives indirectes

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IMPORTANT : Clique sur PROFIL pour lancer le Prezi.

Si cela ne fonctionne pas, j'ai collé le Prezi sur la page de la séquence 3 sous le padlet : http://www.clicoergosum.fr/sequence-3/

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Séance 3 : Les procédés de l'emphase
L'intonation
La modification de l'ordre
des mots
Le détachement de mots ou de groupes de mots
Le présentatif
II. leS tOURNURES EmPHATIQUEs
La forme emphatique MET EN RELIEF un élément de la phrase afin d'attirer l'attention sur ce qu'elle dit.
Sage l'Ancien représente Lénine.
thème
propos
I. le thème et le propos
Le THEME de la phrase désigne CE DONT ON PARLE, ce qui est déjà connu.

Il correspond généralement au SUJET de la phrase.
Le PROPOS de la phrase désigne CE QUE L'ON DIT du thème, l'information nouvelle que l'on apporte. Il correspond généralement au GROUPE VERBAL.
Des chiens sont dressés pour faire régner la terreur.
thème
propos
La VOIX PASSIVE permet d'inverser THEME et PROPOS.
Les procédés emphatiques entraînent souvent des modifications entre le THEME et le PROPOS.
La reprise du pronom personnel sujet par un pronom personnel qui accentue
Fertile est la terre d'Angleterre, et propice son climat.
Dans la ferme, les animaux,
patiemment, organisent leur vie.
Ce livre, il est flippant !
1. complément circonstanciel mis en valeur par des virgules
2. détachement avec reprise par un pronom
Ils sont intelligents, les cochons !
L'élément mis en relief est encadré par :
- c'est / ce sont... qui / que
- voici / voilà... qui / que
- il y a (il est) ... qui / que / dont
- quant à...
- quel(le)s + nom
Des figures de style
C'est le procédé le plus naturellement utilisé. Quand on parle, on peut accentuer certains mots.
L'hyperbole, l'anaphore, la répétition, la gradation, la métaphore... peuvent être utilisées.
Un p'tit rappel en images
C'est un film qui marque.
Voilà un prof dont je me souviens !
Il est des élèves qu'on a envie d'embêter.
hyperbole
anaphore
gradation
métaphore
(
phrase neutre
: Ce film marque.)
(
phrase neutre
: Je me souviens de ce prof.)
(
phrase neutre
: On a envie d'embêter des élèves.)

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Séance 3 : Les procédés de l'emphase L'intonationLa modification de l'ordre des motsLe détachement de mots ou de groupes de motsLe présentatifII. leS tOURNURES EmPHATIQUEs La forme emphatique MET EN RELIEF un élément de la phrase afin d'attirer l'attention sur ce qu'elle dit.Sage l'Ancien représente Lénine.thèmeproposI.

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L'emphase expliquée par une (autre) prof

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L'emphase expliquée par une (autre) prof

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Les procédés emphatiques - Français 3e - Les Bons Profs

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Chapitre 1

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La ferme des Animaux (Orwell) - Chapitre 1

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Europe 1  : contexte et conséquences de La Ferme des animaux

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discours final

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Interview de Franck Pavloff, auteur de Matin Brun

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Interview de Franck Pavloff, auteur de Matin Brun

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Court métrage d’animation de Serge Avédikian, d'après la nouvelle de Franck Pavloff, Matin brun

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Le film d'animation de Serge Avédikian, d'après le livre de Franck Pavloff
"Matin Brun".
Dessins de Solweig von Kleist.