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ARTÍCULO 1 DE LA DECLARACIÓN DE LOS DD.HH:Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

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ARTÍCULO 1 DE LA DECLARACIÓN DE LOS DD.HH:Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

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1. ¿ Cuáles son las cualidades éticas del sujeto moral?

2. ¿ Qué nos hace ser personas?

3. Cada persona humana es un sujeto. ¿ Qué significa "sujeto"?

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Trabajo de ética,que nos hace reflexionar acerca del concepto de Persona...

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"En Europa hay una mujer que padece un tipo especial de cáncer y va a morir pronto. Hay un medicamento que los médicos piensan que la puede salvar. Es una forma de radio que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir. La medicina es cara, pero el farmacéutico está cobrando diez veces lo que le ha costado a él hacerla. Él pagó $ 200 por radio y está cobrando $ 2000 por una pequeña dosis del medicamento. El esposo de la mujer enferma, Heinz, acude a todo el mundo que conoce para pedir prestado el dinero, pero sólo puede reunir unos $ 1000 que es la mitad de lo que cuesta. Le dice al farmacéutico que su esposa se está muriendo y le pide que le venda el medicamento más barato o le deje pagar más tarde. El farmacéutico dice: “No; yo lo descubrí y voy a sacar dinero de él”. Heinz está desesperado y piensa en atracar el establecimiento para robar la medicina para su mujer. ¿Debe Heinz robar la medicina? ¿Por qué o por qué no?" (Kohlberg, 1963, p. 19)

RESPONDE Y JUSTIFICA TU OPINIÓN

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1. Queremos comprender y estimar los aspectos propios de todo ser humano que le dotan de una condición moral y una dignidad
2. Queremos justificar que para vivir y desarrollarnos moralmente tenemos que emplear y potenciar inteligentemente nuestra inteligencia, tanto cognitivamente como emocionalmente
3. Queremos reflexionar y comprender mejor cosas que nos pasan en nuestra vida cotidiana para aprender a pensar buenas alternativas y elegir bien

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Criterios de evaluación para la prueba de aplicación de conocimientos

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Criterios de evaluación para la prueba de aplicación de conocimientos

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Your Rubric_ Leyendo-Analizando la Información _ Texto de Adela Cortina

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En grupo tiene que leerse el siguiente texto de Adela Cortina y las cuestiones que le siguen, discutiéndose y realizando por escrito la actividad que debe ser puesta en común o tratada en clase. El alumno/a deberá observar los criterios de evaluación detallados en otra ventana

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Investiga qué es la inteligencia emocional

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Investiga qué es la inteligencia emocional

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Contesta a este test y podrás saber cómo es tu inteligencia emocional

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Test de inteligencia emocional breve y eficaz.¿qué tipo de conducta predomina en ti?

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Test de inteligencia emocional.En pocos minutos descubrirás el perfil de conducta que predomina en tu personalidad.¿qué eres pasivo, asertivo o agresivo?...compruébalo. - En este vídeo de abajo se explica en qué consiste cada tipo de conducta y como trabajarlarlas para tener más habilidades sociales: https://youtu.be/pqDsq7oLhEY SUSCRIBETE: //www.youtube.com/channel/UCmvohAuVbZBwu6D8MJLVcWA BLOG:http://estimuloamihijo.blogspot.com.es/ FACEBOOK: https://www.facebook.com/estimuloamihijo?fref=ts

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¿ Qué funciones cumple la inteligencia en nuestro desarrollo como sujetos morales?

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¿ Qué funciones cumple la inteligencia en nuestro desarrollo como sujetos morales?

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1) Busca en los primeros temas del libro de texto las claves para responder la cuestión

2) ¿ Por qué según Hanna Arendt la mediocridad intelectual es un peligro moral?

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La banalidad del mal y Hannnah Arendt (extracto película)

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¿ Era tan inteligente este muchacho como decían los tests de inteligencia?

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¿ Era tan inteligente este muchacho como decían los tests de inteligencia?

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Le contaré […], la historia de uno de mis alumnos, un muchacho brillante, con un altísimo cociente intelectual, al que confundió su facilidad. En plena marejada de la adolescencia se volvió consciente de sus capacidades y decidió aprovecharlas. Sus compañeros le parecían torpes y sus profesores mediocres. Se convirtió en el jefecillo de una banda de chicos rebotados de la escuela, porque le gustaba mangonear a los demás, y vivió una historia vulgar de napoleón de barriada. Les incitó a que cometieran pequeños hurtos, le gustó disponer de dinero en abundancia, trapicheó con droga, dejó los estudios porque “la acción está en la calle”, como decía. Parecía mayor. A los veinte años entró en la cárcel. ¿Era tan inteligente este alumno como decían sus tests de inteligencia? José Antonio MARINA, La inteligencia fracasada. Teoría y práctica de la estupidez, Barcelona, Anagrama, 2004, pp. 15-16

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La Inteligencia Fracasada de Jose Antonio Marina

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Jose Antonio Marina La Educación del Talento

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La inteligencia, nuestro gran recurso - José Antonio Marina

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¿ Siempre hay que cumplir las órdenes de nuestros superiores?

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¿ Siempre hay que cumplir las órdenes de nuestros superiores?

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Durante la guerra del Vietnam, un oficial americano, William Calley, y los soldados Paul Meadlow y Michael Bernhardt estuvieron complicados en la matanza indiscriminada de civiles en Mylai.

El soldado Meadlow recibió órdenes de su oficial, Calley, de disparar sobre los civiles y las cumplió. Las razones de su comportamiento fueron dos: primera, el deber de un soldado es cumplir las órdenes de sus superiores y él, disparando contra unos civiles, cumplía con su deber; segunda, su acción era justa, ya que la muerte de los civiles vietnamitas compensaba la muerte de soldados americanos.

El oficial Calley fue el encargado de dar la orden de ejecución de los civiles. Justificó su comportamiento con las siguientes razones: primera, recibió órdenes de sus superiores; segunda, de un militar se espera siempre que cumpla las órdenes recibidas de sus superiores y deseaba ser un buen oficial; tercera, no corresponde a un oficial valorar las órdenes, ya que eso es tarea del estado mayor; a un oficial sólo le cabe discutir las órdenes, en caso de estar disconforme con ellas, una vez las ha cumplido.

El soldado Bernhardt no cumplió las órdenes y disparó al aire. Las razones de su comportamiento eran: primera, no entendía por qué debía matar civiles; segunda, lo fundamental para él, aun siendo un soldado, no era cumplir las órdenes de sus superiores, sino que éstas fueran justas.

a) En el comportamiento de estos tres militares se produjo un conflicto de normas de dos códigos distintos. ¿Cuáles son esas normas? ¿A qué códigos pertenecen? b) Quién es más responsable de la matanza de civiles, el que da la orden o el que dispara? ¿Por qué? c) Analiza y valora las razones que aporta cada uno de los militares e intenta determinar en qué estadio de desarrollo moral se encuentra cada uno. 3.- Pon ejemplos en los que haya un conflicto entre normas sociales y principios universales.

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Juicio moral y desarrollo de la inteligencia moral

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Juicio moral y desarrollo de la inteligencia moral

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La teoría de Kohlberg sobre el desarrollo del sujeto moral

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El objetivo que debes alcanzar es saber explicar la diferencia entre la conciencia psicológica y la conciencia moral

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Consciencia psicologica y consciencia moral

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El motivo de este video es de manera sencilla diferenciar que es la consciencia moral y la psicologica.