# data[].attributes.headline
                           REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

# data[].attributes.subject
                           REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

# data[].attributes.body
EULALIA TORRAS (2015) Aproximació conceptual a l’ensenyament i aprenentatge en línia. Barcelona UOC

CERRO, J.P. (2015) Tendencias y aplicaciones de las TIC en el ámbito educativo. Barcelona UOC

SIMONSON, M (2005) Concepcions sobre l’educació oberta i a distància. Barcelona UOC

SIMONSON, M (2005) Teoria, recerca i educació a distància. Barcelona UOC.

# data[].attributes.headline
                            CAL DESTACAR

# data[].attributes.subject
                            CAL DESTACAR

# data[].attributes.body
Es busca que l'alumne sigui més responsable del seu aprenentatge.

Aplicar les TIC en contextos necessaris per a la millora del procés d'E-A, no pel fet de ser innovador.

Es necessita d'un canvi de pensament i ideologia de les institucions, direccions i professorat que donin suport a aquest paradigma.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cerca del 20% de los usuarios de teléfonos celulares en el mundo usan servicios de geolocalización. Esta tecnología, cada vez más usada por la justicia y la policía, también está en pleno auge en el sector de la publicidad.

# data[].attributes.attachment_link.description
Presentació PechaKucha parlant sobre el M-learning amb les idees més interessants des del meu punt de vista del debat a l'assignatura UOC Disseny gestió de projectes e-learning.

# data[].attributes.attachment_link.title
FLIPPED CLASSROOM: Dale la vuelta al aprendizaje

# data[].attributes.headline
                  EL FUTUR DE L'EDUCACIÓ EN LÍNIA

# data[].attributes.subject
                  EL FUTUR DE L'EDUCACIÓ EN LÍNIA

# data[].attributes.body
L'educació en línea va lligada a l'ús de les TIC. Actualment es troba a l'abast dels docents una sèrie de recursos i eines importants per millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge. L'aplicació d'algunes d'aquestes en el context educatiu està establert des de fa un temps, altres a causa del seu caràcter emergent, necessiten un temps per instal·lar-se. Us presento a continuació algunes de les tendències:

# data[].attributes.body
Institució/Docent: Facilitador del procés d'ensenyament-aprenentatge.
Alumne: Autoaprenentatge a través dels recursos i materials que li són proporcionats.

# data[].attributes.body
Docent: És un guia del procés d'ensenyament-aprenentatge.
Alumne: Dirigeix el seu procés d'aprenentatge, recolzat pel professor i els seus companys.

# data[].attributes.body
Docent: Guia del procés d'aprenentatge i consultor de la informació.
Alumne: Té autonomia i flexibilitat per adaptar-se al ritme d'aprenentatge, sent el responsable d'aquest.

# data[].attributes.body
Convé destacar els diferents papers que adopta el docent i l'alumne en cada vessant:

# data[].attributes.body
En aquesta infografia, es pot observar el naixement de diferents plataformes que ofereixen cursos i recursos d'aquesta tipología per arribar a l'abast de tothom.

# data[].attributes.body
És gratuïta.

Permet el coneixement lliure.

Democratització de l'educació.

No hi ha requisits per accedir-hi.

# data[].attributes.headline
                         EDUCACIÓ EN LÍNIA

# data[].attributes.subject
                         EDUCACIÓ EN LÍNIA

# data[].attributes.body
Aprenentatge en xarxa.

Ús de recursos multimedia visuals i atractius.

Interactivitat.

Aprenentatge colaboratiu.

# data[].attributes.headline
                      EDUCACIÓ A DISTÀNCIA

# data[].attributes.subject
                      EDUCACIÓ A DISTÀNCIA

# data[].attributes.body
Necessitat d'una institució.

Material autoinstruccional.

Absència de grups d'aprenentatge.

Major responsabilitat de l'alumne sobre l'aprenentatge.

# data[].attributes.headline
                                   COMUNES

# data[].attributes.subject
                                   COMUNES

# data[].attributes.body
1. Separació espai-temps

2. Utilització de les TIC.

3. Autogestió de l'alumne.

4. Faciliten l'accés al coneixement.

5. Eliminació de barreres temporals.

6. Comunicació bidireccional: Sincrònic o asincrònic.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tema 1. Concepto de Educación a Distancia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Si en tu trabajo utilizas Excel habrás notado, como nosotros, que un buen manejo de esta herramienta, no solo te facilita la labor si no que te ahorra mucho tiempo y te permite realizar funciones que desconocías. Se calcula que con un buen conocimiento de Excel se puede ahorrar una media de entre 15 a 20 horas al mes.

Lo bueno de los cursos es que todo está planificado y organizado para ti. Todo lo que tienes que hacer es entrar en la plataforma y presionar al play, y puedes estar seguro de que estás aprendiendo las técnicas correctas que te ayudarán a construir tu carrera.
IR A VER LOS CURSOS EXCEL

# data[].attributes.attachment_link.title
MOOC 2017 - Encuentra el MOOC que buscas entre más de 3.000 cursos.

# data[].attributes.attachment_link.description
Si en tu trabajo utilizas Excel habrás notado, como nosotros, que un buen manejo de esta herramienta, no solo te facilita la labor si no que te ahorra mucho tiempo y te permite realizar funciones que desconocías. Se calcula que con un buen conocimiento de Excel se puede ahorrar una media de entre 15 a 20 horas al mes.

# data[].attributes.attachment_link.description
La UOC es una universidad online que ofrece cursos de grado, posgrados, másters e idiomas

# data[].attributes.body
Educació basada en oferir cursos de caràcter no formal i desenvolupats a distància a través d'internet. Són cursos oberts a tothom de manera gratuïta independenment dels coneiximents previs.

# data[].attributes.body
Definició segons Sangrà
"És una modalitat d’ensenyament i aprenentatge que pot representar el tot o una part del model educatiu en què s’aplica, que explota mitjans i els dispositius electrònics per a facilitat l’accés, l’evolució i la millora de la qualitat de l’educació i la formació."

# data[].attributes.body
Definición segons Simonson
"Educació formal, basada en una institució en què el grup d’aprenentatge se separa i en què s’utilitzen sistemes de telecomunicacions interactius per connectar estudiants, recursos i instructors"