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06 de maio 2016

Através da ferramenta calibre
operacionalizou-se a construção da nossa biblioteca digital. De seguida, o formador ensinou como organizar a biblioteca e como inserir livros digitais em vários formatos. Posteriormente foi construído um subdomínio, para alojar a biblioteca digital de cada formando no servidor online gratuito Hostinger

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06 de maio de 2016

Depois de concluída a tarefa desta sessão com a construção da nossa biblioteca digital http://bibliotecaceu.pe.hu/, exploramos as potencialidades do calibre, como a edição e ebooks e edição de metadados, enquanto programa de gestão de livros virtuais.
Procedeu-se ainda à instalação das ferramentas PocketBook e Aldiko no dispositivo Tablet que permite a leitura e download dos ebooks

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13 de maio de 2016

A tarefa desta sessão consistiu na elaboração de uma planificação de trabalho em articulação com a biblioteca escolar implicando a exploração da base Pordata kids , tendo sido partilhada no Google Drive

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13 de maio 2016

Apresentação da formadora convidada Melissa Gama que nos apresentou a plataforma da Pordata  da fundação Francisco Manuel dos Santos.

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20 de junho de 2016

Outra tarefa foi a exploração da aplicação
JClic , uma ferramenta extraordinária que permite a construção de diversos conteúdos educativos (Puzzle, jogo de memória, coordenação de frases, associação simples e complexa, preenchimento de lacunas, sopa de letras, palavras cruzadas...) essenciais na apreensão de conhecimentos de forma lúdica, permitindo de forma simples a aquisição de competências ao nível da interpretação e compreensão do texto.

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20 de junho de 2016

Uma das tarefas consistiu na exploração  da ferramenta Tar Heel Reader que permite escrever um livro, com imagens e  frases curtas  e com síntese de voz.
Em par elaboramos uma experiência de uma possível construção de um livro.
http://tarheelreader.org/2016/06/20/o-verao/

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20 de junho de 2016

Apresentação do formador, Carlos Alves , coordenador do CRTIC de Coimbra.
Começou por tratar a questão da acessibilidade em ambientes digitais.
A acessibilidade ao texto (Ler é para todos) a acessibilidade à escrita (escrever é para todos) e a acessibilidade à produção (a autoria para todos) é importante para a Biblioteca Escolar desenvolver , no sentido que facilitará o acesso a  todos.  Um recurso acessível é aquele que pode ser utilizado por todos.
Experimentámos o validador automático WCAG da Unidade de ACESSO FCP- Fundação para a Ciência e Tecnologia e verificou-se se que algumas páginas web das escolas e bibliotecas escolares não cumprem as regras de acessibilidade.
Posteriormente foram apresentados.
Balobolka - este aplicativo converte o texto em áudio.
Read&Write - encontra-se no Google chrome, podendo ser instalado na barra de ferramentas para leitura e gravação de textos.
Type Talker - conversor de voz em escrita
Head Mouse, Camara Mouse, Ediacam - permitem escrever através de movimentos da cabeça, do olhar.

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08 de junho de 2016
A tarefa desta sessão constituiu na experimentação de criar um livro digital através da aplicação Book Creator para tablets.
http://www.redjumper.net/bookcreator/

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8 de junho de 2016
Apresentou várias formas de ler e falar em leitura, digitalmente, tais como:
As leituras partilhadas e o Booktuber , as  histórias visuais através de uma leitura mais visual, pois o mundo está cada vez mais visual. A leitura imersiva que provoca sensações diferentes através de uma banda sonora para livros, como por exemplo em https://itunes.apple.com/pt/app/ipoe-interactive-illustrated/id507407813?mt=8.
Os livros educativos foram também retratados e o estudo do uso das novas tecnologias no setor cultural como apresenta Javier Celaya. Outro exemplo é o dos livros com realidade aumentada:
https://www.youtube.com/watch?v=c6wB8YtOpmg
e os Mapas Literários das cidades, como exemplo:
https://vimeo.com/143505262, transportando o leitor para um mundo real.

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20 de junho de 2016

Elaboração do trabalho final e conclusão do execução do Padlet.

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08 de junho 2016

Apresentação da formadora convidada Benita Prieto que que começou por apresentar o seu projeto "Leitura digital Leitura sem fronteiras", que não é mais  que um incentivo à  leitura em meios digitais, com o patrocínio do Programa de fomento à cultura – Viva a Cultura! da Prefeitura do Rio de Janeiro / Secretaria Municipal de Cultura.
A formadora chamou a atenção para a necessidade de as bibliotecas escolares investirem na leitura e hiperleitura em meios digitais. Depois de recordar alguns termos ligados à navegação no mundo digital, a formadora apresentou diferentes e interessantes projetos que permitem o acesso à leitura em meios digitais de forma a responder às necessidades dos nativos digitais e não só. Assim referiu alguns endereços importantes: https://www.skoob.com.br/
(rede social de leitura
www.dominiopublico.gov.br/ (acesso a ebooks gratuitos)
https://www.gutenberg.org/
(pioneiro na digitalização de livros).

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13 de maio 2016

Foi explorada a Base de dados de Portugal http://www.pordata.pt/Portugal, tendo a formadora orientado a pesquisa dos formandos.
De seguida foi-nos apresentada a base Pordata Kids, destinada a crianças dos 8 aos 12 anos, procedendo posteriormente  a exploração das suas caraterísticas e funções. É apresentada uma cidade em que é possível descobrirem o seu país em números através de 10 temas distintos.

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06 de maio 2016

Apresentação do formador convidado Paulo Isidoro que referiu a importância da construção de uma biblioteca digital, capaz de dar resposta aos novos utilizadores da era digital.  Explicou como é possível criá-la de forma gratuita.
Exploração do site Estante Digital, que fornece tutoriais para bibliotecas digitais.

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Thinking of creating a website? Google Sites is a free and easy way to create and share webpages.

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29 de abril 2016

Visitamos o site Estante Digital, que permite a organização de coleções digitais  e a sua partilha.
Acedemos ainda ao exemplo da
Biblioteca Digital da EBS Dr. Vieira de Carvalho.

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29 de abril 2016

A tarefa desta sessão consistiu na seleção de ebooks em três formatos digitais diferentes  (EPUB, PDF, Mobi) a partir dos sites "Digiticário" https://sites.google.com/site/digitecario/ e "Ler ebooks" https://lerebooks.wordpress.com/.  Esta tarefa foi depois partilhada em pastas no Google Drive

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29 de abril 2016

Apresentação dos objetivos e conteúdos da ação, por parte das formadoras Ana Cabral e Helena Duque.
Nesta primeira sessão aprendemos a explorar o software Padlet, construindo um mural com a edição de um diário de aprendizagem da ação.