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Bitte Fragen verständlich ausformulieren.
Wer nicht selber schreiben möchte oder Dopplungen vermeiden will, darf auch gerne Posts "bewerten" im Sinne von: das möchte ich auch gerne genauer wissen.

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Welche Folgen hat eine Anmeldung bei "Triage"? Können die Eltern eine Anmeldung auch ablehnen?

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Welche Folgen hat eine Anmeldung bei "Triage"? Können die Eltern eine Anmeldung auch ablehnen?

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Was macht man als LP, wenn die Vorstellungen der Eltern und der SuS komplett auseinander gehen oder wenn die gewünschte Ausbildung nicht "erreichbar" ist?

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Was macht man als LP, wenn die Vorstellungen der Eltern und der SuS komplett auseinander gehen oder wenn die gewünschte Ausbildung nicht "erreichbar" ist?

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Welche Bedingungen muss man erfüllen um prüfungsfrei an die FMZ/FMS zu kommen?

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Welche Bedingungen muss man erfüllen um prüfungsfrei an die FMZ/FMS zu kommen?

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Was macht man, wenn jemand keine Stelle findet und die Eltern finden, dass das Kimd gewisse Berufe nicht machen soll? (z.B. weil der Job zu wenig Prestige hat)

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Was macht man, wenn jemand keine Stelle findet und die Eltern finden, dass das Kimd gewisse Berufe nicht machen soll? (z.B. weil der Job zu wenig Prestige hat)

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Was wird bei Lehrbetrieben mehr beachtet Zeugnis oder Stellwerk?

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Was wird bei Lehrbetrieben mehr beachtet Zeugnis oder Stellwerk?

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Gibt es schulinterne oder -externe Unterstützungsangebote für SuS mit NTA?

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Gibt es schulinterne oder -externe Unterstützungsangebote für SuS mit NTA?

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Wie sieht der Übergang von der Triage in das Berufsleben aus? Absolvieren die SuS das gesamte Brückenjahr oder nehmen sie die Unterstützung solange in Anspruch, bis sie einen längerfristigen Praktikumsplatz mit Aussicht auf eine Lehrstelle gefunden haben?

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Man hört oft von einem "Run auf Gymnasien". Gemäss Experten sind viele Gymi-SuS am falschen Ort, da sie eigentlich gar nicht "übermässig intelligent" sind (vgl. https://www.nzz.ch/bildung/elsbeth-stern-30-prozent-gehoeren-nicht-ans-gymnasium-ld.1651620). Was können wir als Lehrpersonen tun, um dieser Entwicklung entgegenzuwirken?

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Elsbeth Stern: «30 Prozent gehören nicht ans Gymnasium»

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Die ETH-Professorin kritisiert die ungleichen Chancen der Kinder in der Schweiz und spricht sich für IQ-Tests in der Primarschule aus.

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Was, wenn der Lernenden keine Schnupperlehre finden? 

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Was, wenn der Lernenden keine Schnupperlehre finden? 

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Wie viele Lektionen müssen für die Berufswahl im 1., 2. und 3. OS gerechnet werden? 

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Wie viele Lektionen müssen für die Berufswahl im 1., 2. und 3. OS gerechnet werden? 

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Gibt es andere Alternativen zum Lehrmittel Berufswahltagesbuch?

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Gibt es andere Alternativen zum Lehrmittel Berufswahltagesbuch?

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Wie fest werden die überfachlichen Kompetenzen beachtet? 

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Wie fest werden die überfachlichen Kompetenzen beachtet? 

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Was kann man als LP tun, wenn sich weder der/die betroffene*r Jugendliche*r, noch die Eltern um eine Lehrstelle bemühen. Wo sind Grenzen und wieweit können wir als Lehrpersonen Einfluss nehmen, wie weit geht unsere Verantwortung?

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Was kann man als LP tun, wenn sich weder der/die betroffene*r Jugendliche*r, noch die Eltern um eine Lehrstelle bemühen. Wo sind Grenzen und wieweit können wir als Lehrpersonen Einfluss nehmen, wie weit geht unsere Verantwortung?