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Activiades para niños de inicial. Pon las agujas del reloj 3

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Actividades para niños para imprimir. Plantillas con relojes analogicos para aprender la hora poniendo la hora en el reloj 3

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Siete alla ricerca del giusto metodo che porti i bambini ad imparare a leggere l'orologio in pochi e semplici passi? La migliore scelta possibile è quella di far comprendere il meccanismo ai piccoli allievi come sempre divertendosi e facendo apparire la fase didattica come un gioco da fare magari in compagnia di qualche amichetto.

Se vi state chiedendo come procedere in tale senso sappiate che qui avrete la possibilità di stampare gratis tante schede didattiche ed esercizi dedicati proprio all'argomento in esame. La nostra raccolta di schede didattiche per imparare a leggere l'orologio è rivolta ai bambini che frequentano la seconda elementare e si sviluppa attraverso diversi tipi di esercizi accompagnati da disegni colorati che andremo a breve ad illustrarvi nel dettaglio.

Naturalmente prima di lasciare che i bambini mettano alla prova le loro conoscenze tramite gli esercizi, occorrerà spiegare loro il meccanismo di funzionamento dell'orologio: in questa fase bisognerà essere estremamente chiari e disponibili a fugare qualsiasi tipo di dubbio. Iniziate quindi con illustrare la differenza tra le lancette e la loro funzione per poi passare alla divisione di un'ora in sessanta minuti ed all'assunto che ad ogni numero dell'orologio corrispondono 5 minuti.

Per invogliare maggiormente i bambini allo studio dell'orologio è possibile creare una sorta di sfida dividendo in gruppi gli allievi ed assegnando un punto ad per ogni risposta esatta sull'ora presa in esame.

Leggi e scrivi l'orario

La prima sezione di schede didattiche che vi proponiamo è composta da tre pagine di esercizi in cui i bambini dovranno scrivere l'orario indicato nei vari orologi analogici. Per stampare simultaneamente tutte e tre le schede basterà cliccare sul link al file PDF che trovate a seguire, attenderne il caricamento, ed infine selezionate il tasto di stampa al suo interno:

Schede didattiche da stampare singolarmente

In alternativa alla stampa simultanea di tutti gli esercizi è possibile salvare e stampare singolarmente soltanto le pagine di proprio interesse. Ecco come procedere: cliccate sull'immagine prescelta e, una volta ingrandita, ripetete su di essa il clic con il tasto destro del mouse selezionando poi dalle voci in elenco " Salva immagine con nome ". Al termine delle operazioni i fogli di esercizi saranno salvati sul vostro computer e potranno essere stampati in assoluta libertà.

Disegna le lancette dell'orologio

Eccoci adesso alla seconda parte della nostra raccolta di esercizi per imparare a leggere l'orologio: in questo caso i bambini dovranno svolgere il procedimento inverso rispetto alle schede precedenti disegnando quindi le lancette a seconda dell'orario indicato sotto l'orologio. Anche in questo caso è possibile effettuare la stampa di tutti gli esercizi tramite PDF:

Schede didattiche da stampare singolarmente

Per stampare singolarmente le schede didattiche è possibile seguire il procedimento già illustrato in precedenza oppure utilizzare le funzioni di stampa diretta offerte dal browser internet in uso.

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Imparare a Leggere l'Orologio: Schede Didattiche ed Esercizi

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Siete alla ricerca del giusto metodo che porti i bambini ad imparare a leggere l'orologio in pochi e semplici passi? La migliore scelta possibile è quella di far comprendere il meccanismo ai piccoli allievi come sempre divertendosi e facendo apparire la fase didattica come un gioco da fare magari in compagnia di qualche amichetto.

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La verifica avverrà in itinere attraverso l'osservazione diretta e la compilazione di schede predisposte con quadranti privi di alcune ore da inserire. Verrà richiesto anche di spostare la lancetta delle ore in base ad una serie di consegne prestabilite.

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Promuovere l'autonomia dell’ alunna come persona.
Potenziare, esercitare  e controllare i processi cognitivi di base:  memoria,  attenzione, concentrazione.
Potenziare  il concetto di sequenzialità e di tempo cronologico.
Sviluppare l’ orientamento spazio-temporale.

PREREQUISITI
collocare i fatti in ordine temporale
conoscere la distinzione tra passato, presente, futuro

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
conoscere l'uso dell'orologio analogico
saper leggere le ore

METODOLOGIE E  STRATEGIE
laboratorio
tutoring
guida fisica e guida orale

ATTIVITA'
Lettura e completamento di schede didattiche sul quadrante
ricostruzione di sequenze illustrate e riordino di sequenze su tabella
esercizi di lettura dell'orologio

MEZZI E STRUMENTI
Lavagna Interattiva Multimediale
Software per lo studio delle ore e dei minuti
Computer
Cartoncini, immagini, colori, fotocopie ed altro materiale di cancelleria con l'immagine del quadrante ingrandito

SPAZI e LUOGHI
Aula di sostegno
Aula multimediale
classe

TEMPI
2 mesi (Aprile- Maggio)

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TIPOLOGIA DELLA CLASSE IN CUI E' INSERITO L'ALUNNA

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TIPOLOGIA DELLA CLASSE IN CUI E' INSERITO L'ALUNNA

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Alessandra è inserita in una seconda classe di un Istituto Tecnico Statale, composta da 19 alunni, 11 maschi e 8 femmine. La classe è eterogenea, vivace, collaborativa e disponibile al dialogo educativo. Dal punto di vista didattico, in seguito alla rilevazione dei livelli di competenza raggiunti, si evince un livello medio della classe. Il grado di socializzazione raggiunto è buono e Alessandra si è integrata bene.

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Alessandra  è una  ragazza  di  17  anni,  di  corporatura  robusta,  curata  nell’ aspetto;  è  piuttosto  vivace,  estroversa,  gioviale,  iperattiva e con pochissima capacità di concentrazione. E' stato seguita dall’ insegnante specializzata fin dalla primaria. Ha consolidato le relazioni  con i compagni e con i docenti, specie quello specializzato, che lo segue per 18 ore settimanali.  Mostra  poco  interesse  per  le  attività  che  le  vengono  proposte;  guidata  e  sollecitata costantemente, partecipa alla vita della classe, interviene al dialogo educativo ed esegue semplici consegne, adeguate alle sue capacità. Adeguato risulta l’ambiente socio-culturale in cui vive.

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DIAGNOSI CLINICA E FUNZIONALE:
Ritardo psichico grave associato a disturbo N.A.S