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DISEÑO COMUNICATIVO: refiere a la planificación y diseño de los procesos de comunicación 	(hombre-máquina) que se van a producir

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DISEÑO COMUNICATIVO: refiere a la planificación y diseño de los procesos de comunicación 	(hombre-máquina) que se van a producir

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DISEÑO DE APRENDIZAJE: se refiere a cómo conseguir que se produzcan los aprendizajes quenos interesan

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Son un Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software

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Son un Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software

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Medios Audivisuales:  expresan mensajes a través de imágenes, combinándolas con la palabra escrita y con objetos reales existentes en el entorno

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Medios Audivisuales:  expresan mensajes a través de imágenes, combinándolas con la palabra escrita y con objetos reales existentes en el entorno

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Medios Auditivos: recursos y materiales que emplean el sonido como la modalidad de codificación predominante

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Medios Auditivos: recursos y materiales que emplean el sonido como la modalidad de codificación predominante

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Medios Impresos: Esta categoría incluye todos los recursos que emplean principalmente los códigos verbales como sistema simbólico predominante apoyados en representaciones icónicas. 

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Medios Impresos: Esta categoría incluye todos los recursos que emplean principalmente los códigos verbales como sistema simbólico predominante apoyados en representaciones icónicas. 

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Un objetivo final del aprendizaje es que el sujeto pueda aplicar posteriormente lo aprendido en diferentes situaciones

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nos lleva aun aspecto muy interesante: un formador puede tratar de incentivar un aprendizaje mediante diferentes recursos, actividades atractivas, elementos externos .

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Cuando el sujeto es informado de que su aprendizaje mejora o que ha acertado en un aspecto determinado, es reforzado animándole a continuar aprendiendo.

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Aprender supone incorporar la información al archivo de la propia experiencia, y para esto no basta ver y oir

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"el aprendizaje que involucra las emociones y sentimientos personales tanto como la inteligencia

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 ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS PARA LA ENSEÑANAZA

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 ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS PARA LA ENSEÑANAZA

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Es el establecimiento de relaciones o conexiones entre estímulos y conductas
tratan de explicar los cambios cognitivos producidos como consecuencia de la interpretación de la experiencia.

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diversos estudios constatan que cuando los sujetos son informados de lo que se espera que aprendan mediante el uso de un recurso tecnológico, la probabilidad de éxito es mayor que cuando no se les informa

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICA

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICA

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Facultad de Educación Especial  y Pedagogía
Cátedra:  Informática Educativa
Profesor:  Francisco Ureña
Participantes:
Elsy Rodríguez  8-700-609
Tatiana Vásquez  PE-8-497

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                                 INTRODUCCIÓN

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                                 INTRODUCCIÓN

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El objetivo de este trabajo es explicar brevemente el concepto y los criterios de clasificación de los medios de enseñanza, Son los componentes del proceso de enseñanza que actúan como vía de comunicación y sirven de soporte a los métodos de enseñanza. Se pueden clasificar de diversas maneras de acuerdo con distintos criterios, La enseñanza debe ofertar experiencias que vayan más allá de la decodificación de los mensajes, presentando oportunidades para que los actores educativos utilicen los diferentes tipos de medios como recursos de expresión y comunicación.

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UTILIDAD  DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

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UTILIDAD  DE MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

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Debe haber una necesidad, un interés o un deseo de aprender por parte del sujeto.
Las   experiencias en las que se le implica deben ser relevantes y significativas para él

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DISEÑO Y LA PRODUCCIÓN DE MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA

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DISEÑO Y LA PRODUCCIÓN DE MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA

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Factores que influyen son la habilidad intelectual, el nivel educativo, la personalidad y el estilo de aprendizaje

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VIDEO .

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MAPA CONCEPTUAL DE LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

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MAPA CONCEPTUAL DE LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA