# data[].attributes.headline
Christophe Vermonden : Les relations des jeunes à la nature 

# data[].attributes.subject
Christophe Vermonden : Les relations des jeunes à la nature 

# data[].attributes.attachment_link.title
COLLOQUE FINN 2020 : (6/9) Les relations des jeunes à la nature (Christophe VERMONDEN)

# data[].attributes.headline
Dominique Cottereau : approche sensible et imaginaire

# data[].attributes.subject
Dominique Cottereau : approche sensible et imaginaire

# data[].attributes.attachment_link.title
JS 2010 : Dominique Cottereau - Approche sensible et imaginaire

# data[].attributes.attachment_link.description
Journée scientifique du 16 décembre 2010 "Pour une revalorisation de l'approche sensible et imaginaire en formation." INTERVENANTE : Dominique Cottereau, Université de Tours

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Les enfants devraient vivre au grand air, face à face avec la nature qui fortifie le corps, qui poétise l'âme et éveille en elle une curiosité plus précieuse pour l'éducation que toutes les grammaires du monde." - Alexandre Dumas.

Ecole ou classe du dehors, école en nature ou en forêt, apprendre dans la nature... toutes ces appellations font référence à " une pratique d'enseignement qui se fait de manière régulière dans l'espace naturel et culturel proche, de manière interdisciplinaire et en travaillant les objectifs du programme scolaire dans toutes les matières. "

Cette approche enrichissante a déjà fait ses preuves dans de nombreux pays. Lancez-vous et offrez à vos élèves une approche motivante, pleine de sens en explorant régulièrement le milieu naturel proche de l'école et en s'inspirant de la nature pour construire les apprentissages.

Apprendre dans la nature développe la capacité des enfants à résoudre des problèmes, à maîtriser des concepts en mathématiques et en sciences, stimule leur imagination et leur curiosité, renforce le langage et leur capacité à communiquer, développe leur créativité et la coopération au sein de la classe.

... Pas encore convaincu·e ?

Laurence, Loïque et Isabelle, l'équipe " Apprendre dans la nature " de l'asbl Tournesol-Zonnebloem, partenaire de Bruxelles Environnement, nous offrent une argumentation en trois actes " Quand la nature vous invite à découvrir son programme solaire ".

# data[].attributes.attachment_link.description
"Les enfants devraient vivre au grand air, face à face avec la nature qui fortifie le corps, qui poétise l'âme et éveille en elle une curiosité plus précieuse pour l'éducation que toutes les grammaires du monde." - Alexandre Dumas. Ecole ou classe du dehors, école en nature ou en forêt, apprendre dans la nature...

# data[].attributes.headline
Symbioses : Dehors, la nature pour apprendre

# data[].attributes.subject
Symbioses : Dehors, la nature pour apprendre

# data[].attributes.attachment_link.description
Edité par le Réseau IDée, depuis 1989, le magazine Symbioses explore l'éducation à l'environnement, sous forme de dossiers thématiques : de la biodiversité au climat, en passant par l'eau, l'alimentation, l'écocitoyenneté... Il s'adresse à toute personne qui souhaite en sensibiliser d'autres aux enjeux socio-écologiques.

# data[].attributes.headline
Tous dehors : Favoriser la pratique de la sortie nature en Belgique francophone pour tous les publics

# data[].attributes.subject
Tous dehors : Favoriser la pratique de la sortie nature en Belgique francophone pour tous les publics

# data[].attributes.attachment_link.description
Le collectif Tous Dehors rassemble des personnes d’horizons divers (professionnels de l’éducation à l’environnement, enseignants, conseillers pédagogiques, guides-nature...) dont l’objectif est d’oeuvrer ensemble pour davantage de sorties nature en Belgique francophone, pour tous les publics.

# data[].attributes.attachment_link.description
" Salut Petit Poulain, Ton frère est un peu vache? Ta mère chante comme une baleine? Ta bobonne est belle comme une libellule? Et toi tu te sens comme un lion en cage? Alors on a un défi pour toi!

# data[].attributes.attachment_link.description
SILVIVA, la fondation pour l'Education à l'Environnement par la Nature

# data[].attributes.attachment_link.title
Pédagogie du patrimoine - Patrimoine à roulettes

# data[].attributes.attachment_link.description
Patrimoine à roulettes 20, rue du Tienne 1495 Villers-la-Ville N°Entreprise : 462869152

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Présentation :

Pratique et concret, ce manuel a été testé par plus de 170 enseignant·es. Et parce qu'enseigner dehors n'est pas enseigner en classe, une large partie est consacrée aux conseils pédagogiques. Chaque activité est en lien avec des disciplines scolaires (France et Suisse), le matériel nécessaire et des variantes possibles.

On y trouve également différents jeux, des menus de saison, des expériences, des parcours sportifs, ce qui rend le livre également utilisable en contexte non scolaire.

Avis et conseil d'utilisation :

Voici le livre qui manquait à notre bibliothèque afin de pouvoir enseigner le français, les maths, les arts (plastiques et musique), les sciences... dehors ! Un must pour tous ceux qui ont envie de concrétiser l'école du dehors!

Vous avez utilisé cet outil et désirez partager votre expérience sur cette fiche? Cliquez sur ce lien pour nous transmettre votre commentaire.

Où consulter cet outil?

Au Réseau IDée: consultable au(x) centre(s) de documentation de :

Bruxelles

Où acheter/emprunter cet outil?

Diffusion en magasin, sur internet :

en librairie / magasin spécialisé

Diffuseurs(s) (vente ou prêt) :

Vous prêtez / louez / mettez en consultation cet outil et vous désirez être répertorié comme tel dans notre base de données? Cliquez sur ce lien.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pratique et concret, ce manuel a été testé par plus de 170 enseignant·es. Et parce qu'enseigner dehors n'est pas enseigner en classe, une large partie est consacrée aux conseils pédagogiques. Chaque activité est en lien avec des disciplines scolaires (France et Suisse), le matériel nécessaire et des variantes possibles.

# data[].attributes.body
Faites votre choix avec par exemple le mot clé : dehors ou patrimoine ou quartier ou ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous êtes enseignant, animateur, formateur... à la recherche de ressources pédagogiques ?

Consultez notre base de données d'outils pédagogiques ! Elle regroupe des centaines d'outils sélectionnés et commentés par l'équipe du Réseau IDée.

Comment se procurer les outils ?

Ces outils ne sont pas diffusés par le Réseau IDée, mais par les diffuseurs indiqués dans chacune des fiches. Ils sont toutefois consultables au centre de documentation du Réseau IDée , sur rendez-vous.

En revanche, des sélections thématiques d'outils sont empruntables via nos malles pédagogiques.

Les verrous économiques de la transition

Et si... ?

Plasticus maritimus

Sous-titre : Une espèce envahissante.
Éditeur : L'Ecole des Loisirs.
Auteur : Ana Pêgo (texte), Isabel Minhos Martins (texte), Bernardo Carvalho (illustration).
Présentation : Enfant, Ana Pêgo jouait souvent sur la plage. Elle se promenait, observait les flaques d'eau laissées par la mer et collectionnait les fossiles. En grandissant, elle s'est aperçue qu'une espèce nouvelle se propageait dans le sable : le plastique. Afin d'alerter sur les dangers de cette "espèce" pour la vie de la planète, Ana lui a donné un nom : Plasticus maritimus ; et...

L'apprentissage du genre, pour une éducation non sexiste et égalitaire

Sous-titre : Les essentiels du genre 16.
Éditeur : Le monde selon les femmes.
Auteur : Alicia Novis (texte), Noémie Kayaert (texte), Le monde selon les femmes (texte).
Présentation : Tout au long de notre existence, nous sommes implicitement et/ou explicitement amené·e·s à nous identifier et à adhérer à un système de représentations binaires et stéréotypés. Mais quels sont les mécanismes sociaux qui entretiennent cette identification et cette adhésion? Qu'est-ce que la socialisation genrée et quel est son impact?Dans cette publication, nous vous proposons de...

Plastique

Je t'aide, moi non plus

Mon jardin d'artiste

Agissons ! Zéro plastique, zéro déchet

Protégeons l'eau !

Forêts ...et comment les préserver

Éditeur : Sarbacane.
Auteur : Amandine Thomas (illustration, texte).
Présentation : Les forêts sont en danger. Sans elles, plus de biodiversité sur la planète. Le constat paraît déprimant? Bonne nouvelle: on peut agir dès maintenant, chacun à son niveau, même à 7 ans! Le livre présente 10 écosystèmes forestiers du monde, décrivant leurs merveilleuses spécificités, et les dangers qui les menacent. Certains sont bien connus, comme la forêt amazonienne ou les...

Fair(e) smart

Une écologie décoloniale

On va où ?

Éditeur : Cipango.
Auteur : Cécile Serres (illustration, texte).
Présentation : Une histoire sans paroles sur des faits qui laissent sans voix: un ours polaire dérive sur un bout de banquise, tandis qu'un enfant fuit la guerre. Deux départs, deux traversées en parallèle, deux vies en pointillés sur des cartes mouvantes, pour dire les mondes qui s'écroulent. Et au bout des migrations forcées, comme une traversée du miroir, la poésie d'une rencontre...

Feux de camp

Homme de papier

Éditeur : Théâtre Zanni.
Auteur : Théâtre Zanni (réalisation création).
Présentation : Spectacle sur le thème des migrations climatiques, de la pollution et de la solidarité, "Homme de Papier" raconte comment deux êtres issus de mondes totalement différents vont être amenés à collaborer pour faire face à une menace environnementale. Il s'agit d'une fable poétique utilisant la technique de marionnettes à deux manipulateurs sans paroles.La compagnie a voulu...

Affichage des outils pédagogiques 1 à 15 sur 4507

# data[].attributes.attachment_link.title
Liste des outils pédagogiques - Réseau IDée asbl

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes enseignant, animateur, formateur... à la recherche de ressources pédagogiques ? Consultez notre base de données d'outils pédagogiques ! Elle regroupe des centaines d'outils sélectionnés et commentés par l'équipe du Réseau IDée. Ces outils ne sont pas diffusés par le Réseau IDée, mais par les diffuseurs indiqués dans chacune des fiches.

# data[].attributes.headline
La nature dans mon quartier, tous complices

# data[].attributes.subject
La nature dans mon quartier, tous complices

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce projet vise à sensibiliser et former des animateurs et éducateurs socio-culturels actifs dans trois quartiers afin de leur donner l'envie, l'énergie, des méthodes et des outils pour emmener leurs publics dans leur environnement proche, découvrir la nature, l'observer, la ressentir, la comprendre pour mieux l'apprécier et devenir acteur de sa protection. Le projet vise, in fine, à sensibiliser des enfants, jeunes et adultes au sein de chacun des trois quartiers. " Ce projet vise les premières étapes de sensibilisation, afin de créer des liens avec la nature et la découverte de celle-ci dans son environnement de proximité, dans la rue, le quartier, le terrain vague, au pied d'un arbre, dans un espace public ou une friche. Elle sera appréhendée dans ses différentes dimensions, sensorielles, scientifiques, artistiques, expérimentales, de manière à toucher les participants dans leurs différents canaux d'apprentissage. Ces démarches doivent progressivement amener les participants à s'interroger sur la biodiversité en ville, à avoir envie de comprendre, à savoir où chercher l'information afin d'agir en sa faveur

Le projet est désormais clôturé, les formations sont actuellement terminées.
Néanmoins, vous trouverez une multitude d'idées d'approches, d'animations, de liens et d'outils sur cette page.

Les trois associations partenaires du projet sont :

" Safa ", école de devoirs à Anderlecht

" Welcome Babbelkot ", école de devoirs et d'alphabétisation à Etterbeek

" Le Toucan ", AMO et écoles des devoirs à Molenbeek

Nature au quartier

Se plonger dans des projets nature alors qu'habituellement les réalités de terrain relèvent plutôt des enjeux sociaux et urbains ? A Bruxelles, trois associations de quartier s'y sont essayées. Des animatrices et éducatrices socio-culturelles se sont formées à quelques pratiques et outils d'éducation à l'environnement, pour ensuite se lancer dans des projets nature avec leur public, enfants, jeunes, adultes en apprentissage... Retour sur le projet " Nature dans mon quartier, tous complices ".

lire cet article sur Mondequibouge.be

Les formations

La première formation a eu lieu début printemps 2018

Objectif de la formation : vivre cette nature que l'on voit sans voir.

La méthodologie : vivre des activités de découvertes, diriger le regard, approche par les sens, approche aussi plus théorique de la biodiversité, approches créatives,..

Elle reprenait les activités suivantes :

Le soleil
Prendre un petit rectangle de papier dessin, y coller, sur toute la surface, du collant double face.
Au gré de sa promenade, choisir des petits éléments naturels pour créer son tableau/badge.

Clic clac et votre corps se transforme en appareil photo.
Pour réaliser seul votre album souvenir, vous avez besoin soit une feuille de papier percée, soit d'être les yeux fermés/ouverts, les doigts en écran...
Vous cheminez en photographiant ce que vous trouvez beau/intéressant dans le paysage, chacun signalant ses clichés par un bruit, un son, un mot...
Cela peut également se faire en duo, où l'un choisit les vues à prendre, l'autre, est l'appareil photo avec un bandeau sur les yeux qu'il enlèvera devant l'élément à photographier.

Balade balancelle
L'instituteur construit, avec les enfants, des cadres avec des baguettes ou des branchettes et des élastiques ainsi qu'une ficelle ou un élastique pour suspendre le cadre.
La classe se pose en un endroit suffisamment étendu et diversifié que pour accueillir le cadre de chacun. Son choix fait, l'enfant installe sa ficelle. Il peut demander l'appui de l'adulte. Il est important de conserver l'idée permanente de mobilité. L'exposition est installée, chaque membre de la classe peut la découvrir.
Les bambins partent en balade en emportant chacun leur cadre.
Chacun découvre ce qui l'entoure à travers son cadre.
A quand le vernissage ? D'autres classes veulent visiter ? Une fête va-t-elle s'organiser ? Les parents sont-ils invités ?

Mon arbre - mon ami arbre
Emmener les enfants dans un espace vert qu'il aura reconnu auparavant et où se trouve une diversité d'arbres.
Chacun choisi " son " arbre. Les yeux ouverts ou fermés, chacun le touche, le caresse, l'ausculte, le respire, le dévisage, s'y colle, s'y installe, s'y blottis ...
Chacun lui donne un nom et y retournera quand le besoin se fera sentir.

Collin arbre
Par deux, l'un emmène l'autre les yeux fermés. Le premier choisis un arbre et emmène le deuxième près de lui.
Il le touche, le caresse... essaye de pouvoir le découvrir par le contact de ses mains.
Ils reviennent au point de départ ...
...Suis-je capable de retrouver mon arbre ?
Il le rejoint et le reconnaît.
On échange les rôles.

La deuxième formation a eu lieu fin printemps 2018

Découverte des outils pédagogiques au centre de documentation du Réseau Idée.

La troisième formation a eu lieu en septembre 2018

Elle reprenait les activités suivantes :

Microréserve
Activité des" Carnets d'Arthur ", " Mon carré vert " page 95

Références utiles
Outils téléchargeables

" Un coin nature avec les jeunes " (GoodPlanet Belgium 2014)
Ce guide pratique s'adresse à tous ceux qui désirent créer un projet collectif et participatif favorisant la biodiversité : jardin naturel, mare, ou encore petits aménagements simples ne nécessitant pas de terrain.
Voir l'outil

" Nature biodiversité, tous concernés " ((réseau Ecole et nature)
Ce guide méthodologique est destiné à accompagner le lancement d'une réflexion et la mise en route d'un projet participatif autour de la biodiversité. Composé d'une partie informative et de réflexion sur la biodiversité et sur la participation citoyenne ainsi que d'un recueil de fiches d'animations et de propositions d'activités (techniques d'animation, boîtes à outils), l'ouvrage permettra de développer un projet de mobilisation et d'implication citoyenne autour de la préservation de la biodiversité.
Voir l'outil

Nombreux autres outils, non téléchargeables, existent, sont référencés dans notre base de données www.reseau-idee.be/outils-pedagogiques/ et sont consultables au Réseau IDée en prenant rendez-vous.

Magazines Symbioses
Malle biodiversité
La malle pédagogique " Biodiversité & Jardin ", propose une sélection d'outils pédagogiques variés pour aborder la biodiversité et ses diverses facettes : la biodiversité près de chez soi, la nature en ville, l'accueil de la faune et de la flore et le jardinage. La démarche pédagogique qui sous-tend cette malle est basée sur une mise en contact directe avec l'environnement pour une découverte de la biodiversité de proximité étape par étape
En savoir plus
Avec le soutien de

# data[].attributes.attachment_link.title
La nature dans mon quartier, tous complices - Réseau IDée asbl

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce projet vise à sensibiliser et former des animateurs et éducateurs socio-culturels actifs dans trois quartiers afin de leur donner l'envie, l'énergie, des méthodes et des outils pour emmener leurs publics dans leur environnement proche, découvrir la nature, l'observer, la ressentir, la comprendre pour mieux l'apprécier et devenir acteur de sa protection.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le collectif Tous Dehors rassemble des personnes d’horizons divers (professionnels de l’éducation à l’environnement, enseignants, conseillers pédagogiques, guides-nature...) dont l’objectif est d’oeuvrer ensemble pour davantage de sorties nature en Belgique francophone, pour tous les publics.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le collectif Tous Dehors rassemble des personnes d’horizons divers (professionnels de l’éducation à l’environnement, enseignants, conseillers pédagogiques, guides-nature...) dont l’objectif est d’oeuvrer ensemble pour davantage de sorties nature en Belgique francophone, pour tous les publics.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cette courte animation vise à préparer les élèves au Smoov'Gaming, c'est-à-dire, leur expliquer les règles du jeu, les aider à préparer leur itinéraire, leur rappeler les règles de sécurité et les familiariser à l'application Wannapplay qui sera installée sur leur smartphone et qui leur permettra de jouer.

Le briefing les informe également sur les services et outils existants (site web,applications, cartes, etc.) qui permettent de se déplacer efficacement en ville.
En pratique :
ATTENTION : Pour cette édition 2020-2021, certains aménagements pourront être mis en place en fonction de l'évolution des mesures gouvernementales pour lutter contre l'épidémie de COVID-19. Ainsi, le briefing pourra prendre la forme d'une vidéo à visionner en classe si l'animateur COREN n'est pas autorisé à rentrer dans l'école. Une session de questions/réponses pourra avoir lieu par mail, chat ou vidéo-conférence par après.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette courte animation vise à préparer les élèves au Smoov'Gaming, c'est-à-dire, leur expliquer les règles du jeu, les aider à préparer leur itinéraire, leur rappeler les règles de sécurité et les familiariser à l'application Wannapplay qui sera installée sur leur smartphone et qui leur permettra de jouer.

# data[].attributes.headline
Etude "Apprendre dehors : Enjeux des pratiques éducatives ancrées dans le milieu" de Christine Acheroy, Caroline Leterme, Annick Faniel (dir.)

# data[].attributes.subject
Etude "Apprendre dehors : Enjeux des pratiques éducatives ancrées dans le milieu" de Christine Acheroy, Caroline Leterme, Annick Faniel (dir.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Brussels Gardens | Un site de Bruxelles Environnement

# data[].attributes.body
une plateforme numérique interactive en français ouverte à toutes et tous sur laquelle on peut échanger des pratiques, des outils, articles, vidéos, formations.

# data[].attributes.headline
Est-ce possible d'enseigner dehors sans accès à la nature ? 

# data[].attributes.subject
Est-ce possible d'enseigner dehors sans accès à la nature ? 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Auteur(e)s : Amandine Caudron, enseignante, école Saint-Paul (Gatineau)

Ma réflexion

L'enseignement dehors est souvent mis de l'avant au travers de la pédagogie par la nature dont l'un des objectifs premiers est de contrer le déficit nature et de s'approprier un espace naturel.

Difficile à justifier lorsqu'on est en ville dans une cour d'école entre un mur et un grillage avec seulement quatre jeunes arbres qui tentent de s'implanter dans la cour! Quatre arbres attendus pendant trois ans après la mise en place d'une mesure de verdissement... et auxquels il ne faut surtout pas toucher pour leur donner une chance de pousser.

À cela s'ajoute les contraintes de " l'aire COVID " qui nous limite, en zone rouge (soit l'alerte maximale) au terrain de l'école et ne nous permet pas d'explorer un coin de quartier ou de bénéficier d'un parc urbain.

Dans un contexte tel que celui-ci, un sentiment de frustration, peut nous habiter. Comment enseigner dehors, malgré tout ?

Étant convaincue de nature (petit jeu de mots), j'ai toujours voulu prendre le taureau par les cornes : identifier la problématique et trouver des solutions.

En effet, je suis convaincue que les enfants ont besoin de sortir plus que 20 minutes chaque matin. Alors quoi de mieux que de sortir à la rencontre de l'air frais plutôt que d'en faire entrer un peu en ouvrant les fenêtres trois fois par jour pour tenter d'évacuer les microbes qui prennent un malin plaisir à se blottir en classe!

Bref, voici quelques idées non exhaustives qui, je l'espère, pourront vous inspirer.

Au primaire, selon les apprentissages du moment : il est toujours intéressant d'identifier son intention pédagogique et de se questionner sur le comment on compte la mettre en place. Dans une cour d'école, si on mise sur la pédagogie par le jeu et l'activité physique ce sont déjà deux tremplins à la création d'une activité qui peut être simple et motivante pour les enfants à l'extérieur.

Par exemple, j'enseigne le nom et le déterminant : on joue à la tag, une équipe est l'équipe des déterminants l'autre est l'équipe des noms communs. Lorsqu'ils s'attrapent, ils vérifient si les accords fonctionnent entre eux, si c'est le cas, ils gagnent et vont écrire leurs réponses sur une ardoise et viennent chercher un nouveau déterminant et un nouveau nom.

Les noms communs utilisés peuvent être issus d'une activité faite au préalable au milieu de la cour, les enfants devaient noter tous les noms communs qu'ils voyaient autour d'eux.

Au préscolaire, dans notre cour qui n'a qu'un carré de sable à moitié remplit; on peut faire manger les enfants autour de celui-ci ou sur une bâche. S'il pleut légèrement, on peut installer une bâche dans un coin de la cour pour que les enfants soient à l'abri.

Par la suite, je sors mes ateliers sur des bâches (selon la météo) ; blocs de bois, legos, poupées en plastique, voitures, casseroles, bols en métal (vive les ventes de garage)... et pour couronner le tout et en toute saison, on donne accès à de l'eau. Pour la gestion, on peut remplir une bouteille d'eau réutilisable (par exemple des bouteilles de liqueur).

Les enfants confectionnent ensuite toutes sortes de plats, imaginent toutes sortes d'idées selon les saisons et ce qu'ils trouvent autour d'eux. Ils ont même " fabriqué de l'eau " en mélangeant de l'eau et de la neige. Ils font de la science sans s'en rendre compte! C'est fantastique!

On peut aussi faire des boules de neige et créer des parcours pour développer la motricité globale...

Bref les ateliers, favorisent par le fait même le jeu libre et permettent de susciter la curiosité, la collaboration, l'entraide, l'imagination, la découverte... Donc répondent aux compétences du préscolaire et favorisent le développement de l'enfant.

Il est certain que la gestion du matériel demande une certaine organisation et une implication de la part de l'enseignant. Mais lorsque les enfants sont habitués, ils sont toujours prêts à aider et ils sont fiers de rapporter les bacs. Le nettoyage, les enfants s'y donnent à cœur joie. Une poupée sale : on lui donne un bain. Une voiture sale : on l'amène au lave-auto... Bref, tout problème a une solution amusante.

Pour terminer, tout comme au primaire, les mathématique et la conscience phonologique peuvent être initiés par le jeu et l'éducation physique pour favoriser les apprentissages, cerceaux, ballons, course aux mots... bref c'est possible.

Avec une routine bien installée, les enfants sont habitués et participent avec plaisir.

J'espère que ce partage vous permettra d'avoir une perspective différente sur les possibilités d'apprentissages qui peuvent être faites à l'extérieur.

Je vous souhaite beaucoup de plaisir dans vos créations pédagogiques.

J'y ai goûté et je ne peux plus m'en passer!
Amandine Caudron, enseignante, école Saint-Paul (Gatineau)

# data[].attributes.attachment_link.title
Est-ce possible d'enseigner dehors sans accès à la nature? | Approche | Enseigner dehors

# data[].attributes.attachment_link.description
Auteur(e)s : Amandine Caudron, enseignante, école Saint-Paul (Gatineau) Ma réflexion L'enseignement dehors est souvent mis de l'avant au travers de la pédagogie par la nature dont l'un des objectifs premiers est de contrer le déficit nature et de s'approprier un espace naturel.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le réseau national d'éducation à l'environnement pour comprendre le monde, agir et vivre ensemble

S'abonner à Kolekti

Le mot de l'hermine

Recette pour une rentrée réussie :

quelques kg d'arrière-saison sans grosses chaleurs, pleine de belles couleurs et de senteurs ;

une reprise progressive donnant le temps de raconter ses vacances avec les collègues retrouvés ;

deux AG, ordinaire et extraordinaire, du REN où découvrir les nouveaux nom et logo du réseau ;

quelques pincées d'actions à finaliser et de bilans à remplir pour dire leur réussite ;

une grosse cuillère de projets à lancer avec les financements à identifier, les partenaires à mobiliser ;

un joli agenda 2020-2021 dans lequel noter tous nos prochains RDV ensemble.

Pour commencer cette recette d'une rentrée énergisante, profiter de la belle arrière-saison en sortant régulièrement à la rencontre de la nature, particulièrement pour celles et ceux qui ne sont pas encore parti.e.s en vacances.
Étirer le temps pour observer un lever de soleil en allant au travail, imaginer des formes dans les nuages pendant la pause café avec les collègues retrouvés, se faire plaisir en découvrant dans nos lectures combien l'éducation à la nature est à la mode en cette rentrée.

Ajouter, si ce n'est déjà fait, les AGs du REN à son calendrier et sautiller d'impatience avant de découvrir le nouveau nom de notre réseau et son nouveau logo associé.

Éplucher consciencieusement les actions en cours pour les finaliser sereinement et en remplir les bilans qui aident nos partenaires à nous soutenir.

Faire bouillonner les cerveaux de toutes nos équipes pour imaginer les projets à lancer, les nouvelles méthodes pédagogiques adaptées à la société d'aujourd'hui. Mettre à cuire dès maintenant pour laisser mijoter ensuite avec les financements associés.

Laisser reposer quelques jours, le temps d'imaginer nos prochaines rencontres, nos prochains RDV en vrai. Servir sur notre bel agenda fabriqué en produits de récup, et à partager sans modération !

> Angélique, Géraldine & Sophie

Que vous soyez animateur, enseignant, élu, journaliste, citoyen, étudiant, naturaliste, entrepreneur... si vous pensez que la sensibilisation, l'information et l'éducation à l'environnement sont une nécessité pour répondre aux enjeux actuels, nous vous invitons à nous rejoindre et à participer à la dynamique collective de ce site en partageant vos expériences et vos informations pour favoriser l'action.
Comment participer

Dernières contributions

# data[].attributes.attachment_link.description
Le réseau national d'éducation à l'environnement pour comprendre le monde, agir et vivre ensemble S'abonner à Kolekti quelques kg d'arrière-saison sans grosses chaleurs, pleine de belles couleurs et de senteurs ; une reprise progressive donnant le temps de raconter ses vacances avec les collègues retrouvés ; deux AG, ordinaire et

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comme la bière ou le chocolat, le pavé est une spécialité belge. Provenant des carrières wallonnes il a été posé dans toutes les villes. Servant de lest aux navires partant à vide d'Anvers, on le retrouve dans les rues de Brooklyn ou de Porto-Rico. Ce livre, de la taille d'un pavé, en retrace l'histoire, de l'extraction de la pierre à sa pose en voirie. Concurrencé par l'asphalte, ses nombreuses qualités (durabilité, plus-value patrimoniale...) font qu'il a néanmoins encore de beaux jours devant lui. La publication s'adresse aussi bien aux amateurs de curiosités patrimoniales, aux arpenteurs des rues du monde qu'aux architectes, ingénieurs, élus et bureaux d'études en quête d'une connaissance approfondie sur la pierre naturelle en voirie. La riche iconographie de l'ouvrage (plusieurs centaines de photographies et de très nombreuses images d'archives) donnera la possibilité aux professionnels et aux amateurs d'acquérir la capacité de distinguer les spécificités d'un patrimoine urbain, fruit d'une histoire sociale et industrielle qui mérite une réhabilitation.

A l'instar des beffrois, de la bière et de Tintin, le pavé incarne la Belgique et Bruxelles. Les artistes et en particulier les photographes, de Léonard Misonne à Cas Oorthuys, en passant par les cinéastes, les auteurs de polars avec Simenon et les photographes de mode, ne s'y sont pas trompés, mettant en scène la vie urbaine sur fond de pavés luisant sous la pluie. De Rome, Lisbonne, Bologne,... les touristes expédient des cartes postales représentant des arabesques pavées. La nostalgie du Paris pavé, véhiculée dans la mémoire collective par les chansons populaires du début du microsillon, par les photographies de Robert Doisneau, par le slogan " sous les pavés la plage "... paraît plus vivante que dans Bruxelles où ils existent pourtant encore.

On va chercher ailleurs une identité qui est là, sous nos yeux, délaissée au motif qu'elle chatouille les amortisseurs de nos monstres de métal. Pourtant l'Enfer du Nord génère aussi des légendes.Le ventre géologique du pays s'est creusé au XIXe siècle de carrières phénoménales, canyons d'une industrie mécanique titanesque sous la poussière de laquelle des ouvriers extrayaient, taillaient, épinçaient et triaient ces cubes de pierre qui ont servi de ballast aux navires en partance pour les États-Unis. Avec les tramways, les aménageurs avaient oublié les pavés, sacrifiés sur l'autel de la modernisation, du confort, de la facilité, du court terme et de la banalisation... On les retrouve aujourd'hui dans les rues de Brooklyn, sous le nom de " Belgian blocks " !
La pierre naturelle possède une texture particulière et existe dans une grande diversité de tailles et de couleurs. Les modes de pose dessinent une tapisserie qui ne doit rien au hasard : les bordures de trottoirs délimitent deux usages différents : piéton d'un côté, carrossable (et donc solide) de l'autre. Les filets d'eau forment un liseré, les lignes d'appareillage, variables selon le type d'espaces, concourent à la trame visuelle de la ville. Le pavé luit sous la pluie. Il fait vibrer la lumière selon l'orientation des pierres, leur texture, les nuances de teintes et de patine. Il convoque un savoir-faire spécifique et multigénérationnel.

C'est en étant profondément local qu'on atteint l'universel.

Le texte d'André Vital (inventaire des rues pavées de Bruxelles), de Francis Tourneur (production de pierres naturelles), d'Hubert Deferm (techniques de pose) et d'Anne Van Loo (dimension patrimoniale des pavés) s'attacheront à mettre en lumière ces qualités.
Les pavés de Bruxelles ne constituent pas seulement un exceptionnel héritage historique ; leurs qualités intrinsèques en font également un matériau d'avenir. Les revêtements pavés offrent de multiples avantages : la pierre est un matériau endogène, recyclable (et donc durable), quasi inusable, doté de qualités thermiques et encourageant la modération de la vitesse automobile. Ces aspects seront plus particulièrement abordés dans les contributions de Daniel Roggeman (écobilan des pavés) et de Nicolas Scherrier (réemploi des pavés).
L'usage de la pierre naturelle en voirie comprend également une dimension sociale, partie intégrante du concept de durabilité : les réflexions de Guido Vanderhulst (opportunité d'emplois) et de Patrick Wouters (projet de société durable) viendront le rappeler.
Malgré ces indéniables qualités patrimoniales, environnementales et sociales, les pavés de Bruxelles font face, sur le terrain, à des renoncements, des abandons : l'asphaltage progressif de certaines voiries entraine une perte de qualité et de cohérence via la banalisation dommageable de nombreux espaces publics.
Ailleurs, c'est le recours à la pose de pavés sciés qui pose question, tant en termes patrimoniaux qu'environnementaux.
Quelle est la motivation de ces changements ? Les textes de Jean-Pierre Demeure (Ville de Bruxelles) et de Francisco Guillan y Suarez (Région de Bruxelles-Capitale) apporteront des éléments de réponse à cette question.
Convaincu qu'il est possible de trouver des compromis qui satisfassent tous les usagers ainsi que l'intérêt général, l'ARAU a voulu mettre en valeur le pavé de Bruxelles, matériau trop souvent dénigré car méconnu. Il s'agit de montrer, y compris aux responsables chargés des aménagements urbains, que " La pierre n'est jamais un mauvais choix qualitatif, pour autant qu'elle soit correctement prescrite et mise en œuvre[1]
Cet ouvrage vise à aider à reconnaître et identifier les différents types de pierre et leur provenance. C'est pourquoi nous l'avons voulu richement illustré. Vous ne regarderez plus jamais un trottoir de la même manière.

[1] Demanet Marie et Majot Jean-Pierre, Manuel des espaces publics bruxellois, Bruxelles, IRIS éditions, 1995.

Pavés de Bruxelles, dirigé par Isabelle Pauthier et Marion Alecian de l'ARAU, AAM Éditions, 521 p., 24 €. ISBN : 978-2-87143-308-8.

Disponible en libraire
Egalement en vente dans nos locaux (envoyer un mail à info@arau.org)

# data[].attributes.attachment_link.description
Comme la bière ou le chocolat, le pavé est une spécialité belge. Provenant des carrières wallonnes il a été posé dans toutes les villes. Servant de lest aux navires partant à vide d'Anvers, on le retrouve dans les rues de Brooklyn ou de Porto-Rico. Ce livre, de la taille d'un pavé, en retrace l'histoire, de...

# data[].attributes.headline
Tous à pied et leur concept Rando Photos / Rando Petit Poucet / Rando Nature / Rando en Boucles / Rando Emplettes / Rando Greeters 

# data[].attributes.subject
Tous à pied et leur concept Rando Photos / Rando Petit Poucet / Rando Nature / Rando en Boucles / Rando Emplettes / Rando Greeters 

# data[].attributes.headline
"Habiter en oiseau" de Vincianne Despret

# data[].attributes.subject
"Habiter en oiseau" de Vincianne Despret

# data[].attributes.attachment_link.description
Restez connecté : | S'inscrire aux newsletters

# data[].attributes.headline
"A l'endroit à l'envers" de Menena Cottin

# data[].attributes.subject
"A l'endroit à l'envers" de Menena Cottin

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En haut ? En bas !
Le début ? Non, la fin !
Un pic enneigé ? Ou un gouffre...
Un lever de soleil ? Ah non, il se couche.
Un bateau secoué par les flots. Tiens, il coule !

À l'endroit, à l'envers est un livre à tourner et à retourner pour découvrir, sur chaque page, deux images opposées. Vous voyez un arbre en hiver ? Retournez le livre, c'est le printemps !

# data[].attributes.attachment_link.description
En haut ? En bas !Le début ? Non, la fin !Un pic enneigé ? Ou un gouffre...Un lever de soleil ? Ah non, il se couche.Un bateau secoué par les flots. Tiens, il coule ! À l'endroit, à l'envers est un livre à tourner et à retourner pour découvrir, sur chaque page, deux images opposées.

# data[].attributes.attachment_link.description
Que vous ayez envie de sortir une heure, une journée ou plusieurs fois par mois avec votre classe, autour d’une thématique spécifique ou pour appréhender la nature plus largement, l’équipe du CRIE est là pour vous accompagner et vous proposer un large panel de possibilités. Toujours en co-constru…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un jour, Ned est invité à un anniversaire. Malheureusement, cet anniversaire a lieu à 1000 km de là. Heureusement, un ami prête un avion à Ned. Malheureusement, le moteur explose. Heureusement il y a un parachute dans l'avion mais malheureusement ce parachute est troué... De catastrophes en solutions inattendues, Ned est embarqué dans une symphonie de rebondissements. Classique américain, Heureusement est le plus connu des livres de Remy Charlip. De nombreux dessinateurs américains lui reconnaissent une place centrale dans leur inspiration, et il s'est vendu à des centaines de milliers d'exemplaires dans sa version anglaise. Traduit dans le monde entier, c'est la première fois qu' Heureusement est publié en français.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un jour, Ned est invité à un anniversaire. Malheureusement, cet anniversaire a lieu à 1000 km de là. Heureusement, un ami prête un avion à Ned. Malheureusement, le moteur explose. Heureusement il y a un parachute dans l'avion mais malheureusement ce parachute est troué...

# data[].attributes.headline
Jeu d’intelligence collective au service de la trajectoire de projet

# data[].attributes.subject
Jeu d’intelligence collective au service de la trajectoire de projet

# data[].attributes.attachment_link.description
Béatrice, Hanane, Fatiha, Mina et quelques autres ont interviewé leurs voisines et voisins des quartiers Logis et Floréal. Comment vivent-ils.elles leur quartier? Le résultat est une carte sonore à découvrir en marchant dans les rues et venelles. Ici: LA CARTE SONORE à télécharger sur votre smartphone.

# data[].attributes.headline
Le projet des balais supersoniques dans le coin du balais

# data[].attributes.subject
Le projet des balais supersoniques dans le coin du balais

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
TSIMzoom asbl et ses visions poïétiques du monde

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Enfourcher un balai de sorcière et " survoler " le Coin du Balai avec un casque audio sur les oreilles. Déambuler dans le quartier pendant une petite demi-heure et, sans quitter les rues, avoir l'impression de voler au-dessus des toits... Le balai enfourché diffuse la voix des habitants qui décrivent, chacun dans leur langue, la vue qu'ils ont sur leur quartier depuis la tabatière de leur toit. Vues sur l'enchevêtrement de toits rouges qui trahit l'histoire de ce village au milieu des bois, devenu quartier ouvrier avec ses achter-kots, ses strootjes, ses intérieurs d'îlots, ses potagers. Un patrimoine singulier par son enclavement dans la forêt et ses vues chères au peintre Rik Wouters.

Projet réalisé dans le cadre des Journées du patrimoine 15 et 16/09/2018; plus de 200 personnes ont vécu cette promenade sonore.
Un partenariat entre TSIMzoom asbl et la Radio du Coin du Balai avec la complicité de l'Espace Mémoire de Watermael-Boitsfort.

Réalisation sonore: Niels De Schutter et Anne Versailles

Graphisme: Antoine Bertrand

Traduction: Mia Pollet

# data[].attributes.attachment_link.description
Enfourcher un balai de sorcière et " survoler " le Coin du Balai avec un casque audio sur les oreilles. Déambuler dans le quartier pendant une petite demi-heure et, sans quitter les rues, avoir l'impression de voler au-dessus des toits...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BRUXELLES,
VILLE PIÉTONNE

BRUSSEL,
VOETGANGERSSTAD

BRUSSELS,

A PEDESTRIAN CITY

Walk.Brussels rassemble les citoyens et acteurs bruxellois autour de la marche à pied. Que ce soit pour le loisir ou la vie quotidienne. L'objectif : construire une dynamique piétonne sur toute la Région bruxelloise.

​

Walk.Brussels fait appel aux Bruxellois.es qui pratiquent la marche à pied. Partagez votre expérience piétonne et déterminez avec nous le déroulement de Walk.Brussels. Ensemble, faisons entendre la voix des piétons.

​

Walk.Brussels brengt burgers en stakeholders samen rond het voetganger zijn in de stad. Of het nu in de vrije tijd is of voor een functionele verplaatsing. Het doel: een voetgangersdynamiek op gang trekken in het Brusselse Gewest.

Daarom doet Walk.Brussels een oproep aan alle Brusselaars die zich te voet in de stad bewegen. Geef Walk.Brussels mee vorm en laat de stem van de voetganger mee klinken.

​

Walk.Brussels brings Brussels' inhabitants and stakeholders together to promote walking, whether for leisure or as a way to get around the city every day. The aim is to create a pedestrian movement in Brussels.

​

Walk.Brussels is calling on all Brussels citizens who love to walk to share their pedestrian experiences and help us to determine how best to deploy Walk.Brussels. Together, we'll ensure pedestrian voices are heard.

Yes! Keep me posted.

There are some masters from whom you can learn good things.
Streets are one of those masters.

​

Mehmet Murat Ildan

(c) Jean-Paul Remy - visit.brussels

Restez informé.e

Blijf op de hoogte

Stay informed

Pas de spam, promis.

CONTACT

Walk.Brussels

​
info@walk.brussels
0483 04 69 50

Tweekerkenstraat 47 Rue des Deux Églises

1000 Bruxelles - Brussel

​

# data[].attributes.attachment_link.description
BRUXELLES, VILLE PIÉTONNE BRUSSEL, VOETGANGERSSTAD Walk.Brussels rassemble les citoyens et acteurs bruxellois autour de la marche à pied. Que ce soit pour le loisir ou la vie quotidienne. L'objectif : construire une dynamique piétonne sur toute la Région bruxelloise. ​ Walk.Brussels fait appel aux Bruxellois.es qui pratiquent la marche à pied.

# data[].attributes.headline
"Ici et là - une philosophie des lieux" 

# data[].attributes.subject
"Ici et là - une philosophie des lieux" 

# data[].attributes.attachment_link.description
Au nom de l'universel, la plupart des philosophes font abstraction de notre ancrage local : ils appréhendent l'homme comme être au monde en général, comme être-là. C'est pourtant toujours dans des lieux particuliers que nous nous trouvons, avec leurs contingences topographiques, historiques et matérielles : c'est toujours ici que nous sommes là.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
TSIMzoom asbl et ses visions poïétiques du monde

# data[].attributes.attachment_link.title
TSIMzoom asbl et ses visions poïétiques du monde

# data[].attributes.attachment_link.description
Site de TSIMzoom asbl - Texte, Son, Image mis en scène - actualités des trois artistes en résidence