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De acordo com vídeo sugerido, primeiramente devemos proporcionar um ambiente agradável e seguro, para que os educandos possam de certa forma demonstrar a sua personalidade e até então suas habilidades e dificuldades, a partir desse ponto vista elaborar atividades construam uma interatividade entre a turma, e até mesmo o professor. Atividades que estimulem o educando a ter um pensamento independente mas respeitando um pensamento contrário, " Eu gosto da cor azul, mas tenho que respeitar meu coleguinha que gosta de amarelo" isso é válido tem que ser válido dentro e fora da sala de aula, para que o educando além de um bom aluno seja também um bom cidadão. Marcia Martins.

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O grande desafio é desenvolver atividade centrada no aluno capaz de propiciar o desenvolvimento de habilidades e competências de acordo com a capacidade motora, intelectual, enfim, atividades que atenda as diferenças individuais. A própria escola já proporciona essa aceitação, respeitando suas  particularidades. Eliene.

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O conteúdo abordado no vídeo Fazendo Escola evidencia  com muita clareza o que é  a inclusão social, abordando inclusive os desafios enfrentados para que essa inclusão de fato aconteça na nossa escola, pois se faz necessário que todos os  agentes que fazem a escola, contribuam para que a inclusão de fato aconteça.

Sendo necessário que todos os  façam a sua parte com o objetivo voltado para atender cada aluno, respeitando a sua individualidade, respeitando  sempre o sujeito como individuo único, percebo que há um grande esforço por parte da Escola Ciranda do Saber (NÓS todos) na busca por realizar um  trabalho onde os nossos alunos independente de qualquer situação ou deficiência seja respeitado e bem acolhido por nós, mesmo que ainda tendo muito a aprender sobre inclusão social. Considerando o turbilhão que foi 2020, com o surgimento do Corana Vírus  em nossas vidas de maneira tão avassaladora, com relação aos blocos de atividades desenvolvidos por cada professor , com muito esforço da equipe escolar,  acredito que tentamos promover a   inclusão, embora aqueles alunos com necessidades educacionais especiais, devido a sua deficiência ou agravamento da sua saúde,  o  nosso trabalho foi mais assistencial no sentido de acompanhar juntos ás famílias no sentido de dá atenção  de mantermos o vinculo através da solidariedade.

Ainda temos um longo caminho a percorrer para que a inclusão social se torne constante no nosso cotidiano, sobretudo em tempos de pandemia. Não podemos deixar de acreditar nem de fazer o nosso melhor, mesmo saber que  a inclusão social na Escola é um desafio imenso.

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Gilmaria Dias: O professor/escola precisam buscar meios metodológicos  para ampliar o conhecimento próprio e assim transmitir por meios de ações, pesquisas, trabalhos  e estudos a facilitação do processo de inclusão no cotidiano escolar

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Para que isso seja possível,a escola precisa reconhecer os próprios desafios e encontrar estratégias pedagógicas para que práticas sejam superadas por meio de sistema educacional inclusivo-o que gera alterações na organização estrutural  e cultural  do ambiente  escola.
Mas que adequar  espaços ás necessidades  de cada aluno portador de deficiência,o projeto pedagógico inclusivo  deve garantir sua integração  como  cidadão  e  proporciona  oportunidades iguais.
Isso significa que toda escola precisa estar preparada para essas mudanças de paradigmas e oferecer aos professores e funcionários segurança e respaldo para lidar com  a realidade.
GIRLENE  Xavier

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De fato, nós enquanto instituição de ensino sempre nos preocupamos com o acolhimento e desenvolvimento dos alunos, mais precisamos nos avaliarmos no sentido de como está se dando essas relações de inclusão através da construção das ANP'S, quais metodologias estão sendo usadas para a garantia de direitos de aprendizagem dos alunos, assim como também os professores, quais "suportes" e "buscas"  evidenciam  essa garantia.
Hérica Alcantara

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Diante do vídeo assistido nas falas das professoras nos mostra caminhos para que possamos tratar e incluir todos alunos sem nenhuma rejeição em nossa sala de aula. E que para isso a escola  promova um pra discursão pra se pensar em uma escola sem preconceito de cor que ele seja tratado de forma igualitária, respeitando as diferenças ,assim a educação dar do modo respeitoso e  de direito para todos.

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O conteúdo do vídeo deixa muito claro o que é realmente a inclusão social, na nossa escola a gente buscar sim essa inclusão, procurando sempre desenvolver um trabalho onde essas crianças se sintam acolhida, amadas e desenvolva suas habilidades. Em relação aos blocos de atividades, apesar do esforço da equipe escolar, temos sim inclusão, pois o aluno que nunca realizou nenhuma atividade, ele foi excluído desse processo onde  poderia está aprendendo, mesmo sabendo que indiretamente a culpa não é só nossa. O que poderia ser feito para incluir a todos?                            ROBERTA MARIA

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Além de acolher a todos os alunos, o professor precisa buscar outros recursos  e diferentes metolodologias que o ajudem em sala de aula.
REIGIANE PATRICIA

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Relacionando conteúdo do vídeo  e construção dos blocos percebe-se que nossa instituição  tem a grande  preocupação  em garantir educação de qualidade a todos.  Acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. Garante que todas  as crianças sejam educadas em um mesmo contexto escolar.  Porem há ainda a grande necessidade de   fortalecer a formação dos professores.
Roselita Ferreira.

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A inclusão  social  hoje  em dia é  dia,  é   de grande importância, na rede pública escolar quanto fora da escola pública. Porém, esse público alvo são  pessoas  que tem suas limitações mas são  capazes  sim de desenvoverem  suas  atividades no cotidiano....e devem sim todo o nosso carinho...Marcos  Borges

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Márcia Jericó
Precisamos pensar uma escola para todos lembrando sempre que existe especificidade de cada um.pensar de que maneira está se dando essa inclusão não só no cotidiano escolar mas em todo âmbito social. Pensar que a escola é feita de indivíduos com direitos iguais.  Penssamos no educando respeitamos suas necessidades e temos a consciência de que isso é necessário e possível podemos dizer que sim.

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Diante do vídeo Fazendo Escola, podemos perceber a busca pela inclusão dentro das possibilidades de cada aluno e da escola, com respeito, aceitação e acolhimento. Então quando paramos para refletir sobre a construção dos blocos de atividades no ano de 2020, fazemos uma linha temporal de todo um percurso para nos reinventar de tal maneira que inclua todos os nossos alunos sem excluir nenhum mesmo diante das dificuldades. Significa todo um percurso de busca para incluir e acolher o aluno e as famílias dentro dos blocos de atividades, onde buscavamos incluí linguagem de fácil compreensão, mais  chamativa que envolvesse todos neste processo de reinventamento e aprendizagem. E nós educadores focados em estuda formas para o melhoramento de cada bloco construído. Sabemos das inúmeras dificuldades enfrentadas e muitas ainda estão por vim, mas é preciso incluir a todos neste processo.
Neste sentido de construção dos blocos de atividades eu defino com as seguintes palavras: Reinventar, estudar, buscar, respeitar, acolher, aceitar e incluir. Assim seria uma perfeita definição do momento que estamos vivenciando, mas numa reflexão mais ampla já estamos neste processo de inclusão que não surgiu agora, só novas dificuldades surgiram para que déssemos conta das lutas que estamos vivenciamos desde de muito tempo.
Por Laujane Jamiles.

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Os  elementos que evidenciam essas características são: O pensar na elaboração das atividades compatíveis com o nível do aluno; A correção das atividades; Os valores trabalhados na própria instituição de ensino; A cultura no modo geral que é trabalhada; A busca por formação dos professores. Por Tatiana Carla.

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FAZENDO ESCOLA - ESCOLA E INCLUSÃO SOCIAL

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Atividade para o I encontro de planejamento - retomada do ano letivo 2020.                                                                                        Após assistir ao vídeo : FAZENDO ESCOLA - INCLUSÃO SOCIAL, https://youtu.be/0dztVo1kEbw                  relacionar os pontos fundamentais destacados  nas falas das educadoras que precisam ser considerados  para tornar uma escola de fato inclusiva fazendo uma reflexão em torno dos blocos que construímos na nossa escola, responda a seguinte comanda:                                                                                                                                                                                 * Podemos considerar  na organização dos blocos há existência de  elementos que evidenciam uma escola na qual desenvolve de fato uma educação inclusiva ? Quais elementos evidenciam essas características?