# data[].attributes.headline
Συμπτώματα Δυσλεξίας

# data[].attributes.subject
Συμπτώματα Δυσλεξίας

# data[].attributes.attachment_link.title
Συμπτώματα Δυσλεξίας

# data[].attributes.headline
Ιστοσελίδα για Τεστ Αξιολόγησης

# data[].attributes.subject
Ιστοσελίδα για Τεστ Αξιολόγησης

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Τεστ Δυσλεξία: Σειρά δοκιμασιών Διαδικτυακής Νευροψυχολογικής Αξιολόγησης για τη διάγνωση και την αντιμετώπιση της δυσλεξίας

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η Γνωστική Αξιολόγηση για ασθενείς με Δυσλεξία (CAB-DX) του CogniFit είναι ένα διαδικτυακό τεστ, που αποτελείται από μία σειρά κλινικών εξετάσεων και έγκυρων ασκήσεων που στοχεύουν στον άμεσο και ακριβή εντοπισμό και αξιολόγηση της παρουσίας συμπτωμάτων, χαρακτηριστικών και δυσλειτουργιών στις γνωστικές διαδικασίες που επηρεάζονται από τη Δυσλεξία.

Αυτό το καινοτόμο διαδικτυακό τεστ για τη δυσλεξία είναι ένα επιστημονικό βοήθημα που επιτρέπει την πραγματοποίηση ενός ολοκληρωμένου γνωστικού ελέγχου, την αναγνώριση των αδύναμων και δυνατών σημείων και την αξιολόγηση του δείκτη κινδύνου της δυσλεξίας. Αυτό το τεστ απευθύνεται σε παιδιά μεγαλύτερα των 7 ετών, εφήβους και ενήλικες . Οποιοσδήποτε χρήστης ή επαγγελματίας μπορεί χειριστεί χωρίς δυσκολία αυτή τη σειρά νευροψυχολογικής αξιολόγησης.

Η αναφορά των αποτελεσμάτων θα είναι διαθέσιμη αυτόματα μετά το τέλος του τεστ που διαρκεί περίπου 30-40 λεπτά.

Σήμερα, η δυσλεξία δεν είναι επαρκώς διαγνωσμένη. Παρ΄όλα αυτά, αυτή η διαταραχή της μάθησης προϋποθέτει μια σημαντική και έντονη δυσκολία, που επηρεάζει τις γλωσσολογικές ικανότητες που σχετίζονται με την ανάγνωση και τη γραφή. Το κλινικό ιστορικό και η αξιολόγηση των διάφορων σφαιρών, ειδικά της νευροψυχολογίας, συνεχίζουν να αποτελούν τα πιο αποτελεσματικά εργαλεία στη διάγνωση της δυσλεξίας. Έχε υπόψιν πως το CogniFit δεν παρέχει μια άμεση ιατρική διάγνωση της δυσλεξίας. Συνίσταται η χρήση του τεστ δυσλεξίας με συμπληρωματικό τρόπο στην επιστημονική διάγνωση και όχι ως υποκατάστατο μιας κλινικής συνεδρίας.

Αυτή η ολοκληρωμένη γνωστική αξιολόγηση για τον εντοπισμό της δυσλεξίας αποτελείται από ένα ερωτηματολόγιο και μια ολοκληρωμένη σειρά νευροψυχολογικών δοκιμών. Η διάρκειά του είναι περίπου 30-40 λεπτά.

Το άτομο που ενδέχεται να έχει δυσλεξία πρέπει να απαντήσει σε ένα αρχικό ερωτηματολόγιο το οποίο αξιολογεί τα συμπτώματα και τις κλινικές ενδείξεις σύμφωνα με την ηλικία του και αυτόματα στη συνέχεια πρέπει να πραγματοποιήσει μια σειρά ασκήσεων και εργασιών που του παρουσιάζονται με τη μορφή απλών παιχνιδιών στον υπολογιστή.

Το τεστ της Δυσλεξίας του CogniFit (CAB-DX), χρησιμοποιεί κατοχυρωμένους αλγόριθμους και τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ) που αναλύει πάνω απο χίλιες μεταβλητές και ενημερώνει αν υπάρχει κίνδυνος δυσλεξίας με πολύ ικανοποιητικά ψυχομετρικά αποτελέσματα.

Το γνωστικό προφίλ της νευροψυχολογικής ενημέρωσης βασίζεται στην υψηλή αξιοπιστία, συνέπεια και σταθερότητα. Έχουν εφαρμοστεί σχέδια διασταυρούμενων ερευνών όπως ο συντελεστής Alpha Cronbach, φτάνοντας τις τιμές γύρω στο 9. Οι δοκιμές Test-Retest έχουν φτάσει σε τιμές κοντά στο 1, κάτι το οποίο αποδεικνύει υψηλή αξιοπιστία και ακρίβεια.

Η Γνωστική Αξιολόγηση για ασθενείς με Δυσλεξία (CAB-DX) μπορεί να εφαρμοστεί σε παιδιά άνω των 7 ετών και ενήλικες που ενδέχεται να έχουν δυσλεξία.

Οποιοσδήποτε μεμονωμένος χρήστης ή επαγγελματίας μπορεί να χειριστεί εύκολα τη συγκεκριμένη σειρά νευροψυχολογικής αξιολόγησης. Δεν είναι απαραίτητο να διαθέτετε γνώσεις σχετικές με τη νευροεπιστήμη ή την πληροφορική για να χρησιμοποιήσετε αυτό το κλινικό πρόγραμμα. Απευθύνεται ειδικά σε:

Επιμέρους χρήστες Γνωρίζει την κατάσταση του εγκεφάλου μου, όπως επίσης και τα δυνατά και αδύναμα σημεία μου:Με την Σειρά Γνωστικής Αξιολόγησης του CogniFit για τη Δυσλεξία θα μπορέσουμε να μάθουμε την κατάσταση των γνωστικών ικανοτήτων μας που σχετίζονται με αυτή τη διαταραχή και να ελέγξουμε αν τα σχετικά συμπτώματα αντιπροσωπεύουν ένα δείκτη κινδύνου πάθησης από δυσλεξία ανάλογα με την ηλικία μας.

Ειδικοί Υγείας Αξιολογεί με ακρίβεια τους ασθενείς μου και προσφέρει μια ολοκληρωμένη ενημέρωση των αποτελεσμάτων- Η σειρά της νευροψυχολογικής αξιολόγησης του CogniFit για τη δυσλεξία διευκολύνει τους ειδικούς σε θέματα υγείας στην εξάσκηση του εντοπισμού, διάγνωσης και παρέμβασης. Ο εντοπισμός των συμπτωμάτων και των γνωστικών δυσλειτουργιών αποτελεί το πρώτο στάδιο στην ταυτοποίηση της δυσλεξίας και στην καθοδήγηση μίας κατάλληλης νευροψυχολογικής διάγνωσης. Με αυτό το ισχυρό λογισμικό διαχείρισης ασθενών θα μπορείτε να μελετήσετε διάφορες μεταβλητές και να προσφέρετε ολοκληρωμένες και εξατομικευμένες ενημερώσεις.

Σχολεία και Διδακτικό Προσωπικό Εντοπίζει εκείνους τους μαθητές με κίνδυνο δυσλεξίας. Βοηθάει στην πρόληψη της σχολικής αποτυχίας:Αυτή η σειρά νευροψυχολογικών δοκιμασιών με τη μορφή απλών τεστ, επιτρέπει στους καθηγητές και στους εκπαιδευτικούς που δεν ειδικεύονται στο πεδίο της δυσλεξίας, να αξιολογήσουν αντικειμενικά τους μαθητές τους και να δημιουργήσουν ολοκληρωμένες και εξατομικευμένες αναφορές που συμπεριλαμβάνουν τα αδύναμα και δυνατά σημεία των μαθητών, και να εντοπίσουν γρήγορα τους μαθητές με δυσλεξία, οι οποίοι πρέπει να διαγνωστούν ξεχωριστά ώστε να μπορούν να λειτουργήσουν ανταποδοτικά.

Γονείς, φροντιστές και επιμέρους χρήστες Εντοπίζει αν οι αγαπημένοι μου παρουσιάζουν συμπτώματα δυσλεξίας: Το τεστ δυσλεξίας του CogniFit είναι ένα επιστημονικό βοήθημα, που αποτελείται από απλές και ελκυστικές διαδικτυακές ασκήσεις και εργασίες. Επιτρέπει στον οποιοδήποτε χρήστη, χωρίς ειδικές γνώσεις, να αξιολογήσει τους διαφορετικούς νευροψυχολογικούς παράγοντες που παραπέμπουν σε δυσλεξία. Το ολοκληρωμένο σύστημα των αποτελεσμάτων, εντοπίζει τον ενδεχόμενο κίνδυνο της δυσλεξίας και διευκρινίζει τις κατευθυντήριες γραμμές δράσης για κάθε περίπτωση.

Ερευνητές Υπολογίζει τις γνωστικές ικανότητες των συμμετεχόντων σε μία έρευνα: Η Γνωστική Αξιολόγηση για ασθενείς με Δυσλεξία (CAB-DX) του CogniFit μας επιτρέπει να αξιολογήσουμε με απλό και ακριβή τρόπο τις γνωστικές ικανότητες που σχετίζονται με αυτή τη μαθησιακή διαταραχή. Ο τρόπος εφαρμογής του τεστ το καθιστά άνετο και εύχρηστο σε μία επιστημονική έρευνα.

Χρησιμοποιώντας αυτή την υποστήριξη μέσω υπολογιστή βασισμένη στην επιστημονική μεθοδολογία για την άμεση και ακριβή αξιολόγηση των συμπτωμάτων, των αδύναμων και δυνατών σημείων, των χαρακτηριστικών και των δυσλειτουργιών στις γνωστικές διαδικασίες που επηρεάζονται από τη δυσλεξία, προσφέρονται πολλαπλά πλεονεκτήματα:

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ: Η σειρά αξιολόγησης της δυσλεξίας (CAB-DX) είναι ένα επιστημονικό βοήθημα που έχει δημιουργηθεί από ειδικούς στις μαθησιακές δυσκολίες (ΜΔ) και στη νευροψυχολογία. Οι γνωστικές ασκήσεις είναι κατοχυρωμένες και κλινικά επικυρωμένες. Αυτό το ηγετικό εργαλείο χρησιμοποιείται από την επιστημονική κοινότητα, σχολεία, πανεπιστήμια, οικογένειες, ιδρύματα και ιατρικά κέντρα σε όλο τον κόσμο.

ΕΥΚΟΛΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ: Οποιοσδήποτε μεμονωμένος χρήστης ή ειδικός (ειδικός υγείας, καθηγητής κτλ...) μπορεί να χειριστεί αυτοπροσώπως τη σειρά γνωστικής αξιολόγησης χωρίς να διαθέτει απαραίτητα γνώσεις νευροεπιστήμης ή πληροφορικής. Η διαδραστική μορφή του το καθιστά ευέλικτο και αποτελεσματικό.

ΑΠΛΗ ΧΡΗΣΗ : Όλες οι κλινικές ασκήσεις παρουσιάζονται αυτόματα με τη μορφή διασκεδαστικών διαδραστικών παιχνιδιών, στοχεύοντας κυρίως στα παιδιά, ενισχύοντας το κίνητρο και την αντίληψή τους.

ΛΕΠΤΟΜΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ: Η Γνωστική Αξιολόγηση για ασθενείς με Δυσλεξία (CAB-DX) προσφέρει μια άμεση και ακριβή ενημέρωση, δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο σύστημα ανάλυσης των αποτελεσμάτων. Αυτό μας επιτρέπει να αναγνωρίζουμε και να κατανοούμε τα κλινικά μας συμπτώματα, τα αδύναμα και τα δυνατά μας σημεία αλλά και τον βαθμό κινδύνου.

ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ: Αυτό το ισχυρό λογισμικό αναλύει περισσότερες από χίλιες μεταβλητές και προσφέρει συγκεκριμένες συμβουλές προσαρμοσμένες στις ανάγκες του κάθε χρήστη.

Με αυτή τη σειρά αξιολόγησης είναι πιθανόν να εντοπιστεί εύκολα ο κίνδυνος παρουσίασης μαθησιακών δυσκολιών που κυριαρχούν στην ανάγνωση σε παιδιά άνω των 7 ετών και σε ενήλικες.

Αν υπάρχει υποψία πως το άτομο ενδέχεται να έχει δυσλεξία, συνίσταται να πραγματοποιήσει αυτή την αξιολόγηση το συντομότερο. Η έγκαιρη διάγνωση ελαχιστοποιεί τις δυσκολίες στην ανάπτυξη και επιτρέπει την εφαρμογή ενός προγράμματος παρέμβασης κατάλληλο για κάθε προφίλ.

Αυτή η σειρά αξιολόγησης, επιτρέπει επίσης τον εντοπισμό του βαθμού κινδύνου στους ενήλικες. Στις μέρες μας υπάρχουν αρκετοί ενήλικες που υπέφεραν από δυσκολίες στην ανάγνωση και στη γραφή καθ΄ όλη τη διάρκεια της ζωής τους αλλά ποτέ δεν ενήμεροι για αυτή τη δυσλειτουργία. Και, παρόλο που διαθέτουν μια φυσιολογική πνευματική ικανότητα, ή ακόμα και πάνω από τον μέσο όρο, είναι πολύ πιθανό να είχαν θεωρηθεί ανίκανοι ή κακοί μαθητές. Ένας μη έγκαιρος εντοπισμός, καθώς και η μη λήψη των κατάλληλων εργαλείων μπορεί να δημιουργήσει προβλήματα στο χώρο εργασίας, στο κοινωνικό περιβάλλον ακόμα και στις προσωπικές σχέσεις.

Τα συμπτώματα που παρουσιάζονται στη συνέχεια είναι μερικά από πιο χαρακτηριστικά της δυσλεξίας:

Δυσκολίες στη γραφή : Τα άτομα με δυσλεξία δυσκολεύονται στο να επεξεργαστούν σωστά στα σύμβολα της γραφής. Τους δυσκολεύει αρκετά η ορθογραφία και η γραπτή έκφραση των ιδεών τους. Μπορούν, για παράδειγμα, να αντιληφθούν πλήρως αυτό που τους περιγράφει ο άλλος, αλλά τους δυσκολεύει πολύ το να κρατούν σημειώσεις. Οι ενήλικες ή τα παιδιά με δυσλεξία είναι πιθανό να γράφουν ακανόνιστα και με δυσανάγνωστα γράμματα και να μπερδεύονται όταν γράφουν φαινομενικά παρόμοιες λέξεις. Για παράδειγμα, μπορεί να μπερδεύουν τη λέξη "σπίτι" με τη λέξη "τσάντα".

Δυσκολίες στην ανάγνωση: Τα άτομα με δυσλεξία δυσκολεύονται να αποκωδικοποιήσουν γράμματα, γι΄ αυτό και η ανάγνωση τους φαίνεται αρκετά περίπλοκη. Διαβάζουν αργά και αντιμετωπίζουν πρόβλημα στο να αντιληφθούν αυτό που διαβάζουν και να απομνημονεύσουν και να αποθηκεύσουν την πληροφορία που μόλις διάβασαν. Συνήθως δεν παρουσιάζουν ενδιαφέρον για την ανάγνωση.

Δυσκολίες στο σχεδιασμό των εργασιών: Ένα από τα πιο συχνά χαρακτηριστικά της δυσλεξίας είναι η δυσκολία στην πραγματοποίηση των εκτελεστικών δραστηριοτήτων. Αυτό σημαίνει πως μια εργασία που απαιτεί τον λιγότερο δυνατό σχεδιασμό,μπορεί να είναι μια πραγματική πρόκληση. Οι εκτελεστικές λειτουργίες είναι το σύνολο των σύνθετων γνωστικών ικανοτήτων που μας επιτρέπει να σχεδιάζουμε οποιαδήποτε εργασία και να τη χωρίσουμε σε στάδια (αναλύοντας την εργασία και αντιλαμβάνοντας τί είναι χρήσιμο γι αυτή, οργανώνοντας και αποφασίζοντας τα χρονικά περιθώρια που χρειάζεται η εκτέλεσή της, δημιουργώντας τη δουλειά, θέτοντας στόχους, αξιολογώντας τις δραστηριότητες που έχουν ήδη ξεκινήσει, προσαρμόζοντάς τες με βάση τα αποτελέσματα κτλ)

Δυσκολίες στον συντονισμό των κινήσεων και στον προσανατολισμό στο χώρο: Μερικά δυσλεκτικά άτομα παρουσιάζουν δυσκολίες στο να συντονίσουν τις κινήσεις τους και στο να ξεχωρίσουν το αριστερά με το δεξιά, το πάνω με το κάτω, το μπροστά με το πίσω, το μέσα με το έξω, κτλ. Αυτό το πρόβλημα μπορεί να φαίνεται ως αδεξιότητα από μέρα σε μέρα, όπου είναι περισσότερο αδέξιοι και μπερδεύονται συχνότερα. Είναι συχνό, για παράδειγμα, το να δυσκολεύονται στα αθλήματα που απαιτούν συντονισμό όπως για παράδειγμα η ποδηλασία ή τα ομαδικά αθλήματα όπως είναι το ποδόσφαιρο

Δυσκολίες στον κοινωνικό και εργασιακό χώρο: Οι δυσκολίες και οι ανάγκες για υποστήριξη στη γραφή και στην ανάγνωση ξεκινούν από την παιδική ηλικία, και γίνονται πιο αισθητές καθώς οι προκλήσεις και οι ακαδημαϊκές απαιτήσεις αυξάνονται. Υπάρχει μια πολύ μεγάλη συσχέτιση ανάμεσα στην σχολική αποτυχία και στη δυσλεξία καθώς οι δυσκολίες αυτές καμουφλάρονται και το παιδί χαρακτηρίζεται ως τεμπέλικο ή/και κακός μαθητής. Στους ενήλικες με δυσλεξία ενδέχεται να παραμένει αυτή η συνέπεια ακόμα και στον εργασιακό χώρο.

Η δυσλεξία χαρακτηρίζεται από μια σειρά συμπτωμάτων και κλινικών ενδείξεων. Αυτές οι ενδείξεις μας κάνουν να υποψιαζόμαστε σχετικά με την παρουσία αυτής της διαταραχής. Γι΄αυτό το λόγο, το πρώτο βήμα της Γνωστικής Αξιολόγησης για ασθενείς με Δυσλεξία (CAB-DX) είναι ένα ερωτηματολόγιο με ασκήσεις ελέγχου που προσαρμόζεται στα βασικά διαγνωστικά κριτήρια, σημεία και συμπτώματα της δυσλεξίας ανάλογα με την κάθε ηλικιακή ομάδα.

Οι ερωτήσεις που παρουσιάζονται εδώ είναι παρόμοιες με αυτές που υπάρχουν σε ένα διαγνωστικό εγχειρίδιο, ένα κλινικό ερωτηματολόγιο ή σε κλίμακες αξιολόγησης, παρόλα αυτά, έχουν απλοποιηθεί ώστε να γίνονται κατανοητές και να μπορούν να απαντηθούν από σχεδόν οποιοδήποτε άτομο.

Η παρουσία των μεταβολών σε κάποιες από τις γνωστικές ικανότητες μπορεί να είναι ένδειξη δυσλεξίας. Ένα γενικό προφίλ των γνωστικών ικανοτήτων μπορεί να μας υποδείξει πόσο μεγάλο είναι το εύρος των μεταβολών που προέρχονται από τη δυσλεξία.

Τα προβλήματα στη γραφή και την ανάγνωση, στις κινητικές και χωρικές ικανότητες, καθώς και στην κοινονικοποίηση και στις σχέσεις, οφείλονται σε ελλείψεις στις διάφορες γνωστικές ικανότητες. Αυτοί οι τομείς και οι γνωστικές δεξιότητες αξιολογούνται από το Τεστ της δυσλεξίας (CAB-DX)

ΠΡΟΣΟΧΗ: Δυνατότητα να φιλτράρονται οι περισπασμοί και να συγκεντρωνόμαστε στην σχετική πληροφορία

ΜΝΗΜΗ: Η δυνατότητα διατήρησης ή διαχείρησης της καινούργιας πληροφορίας και η επανάκτηση αναμνήσεων από το παρελθόν.

ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΗ:Η δυνατότητα αποτελεσματικής επεξεργασίας (ταξινόμησης, σύνδεσης...) της πληροφορίας που έχουμε αποκτήσει.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ: Δυνατότητα προγραμματισμού και δυσλεξίας. Ο προγραμματισμός είναι η ικανότητα να οργανώνουμε διανοητικά τον καλύτερο τρόπο επίτευξης ενός μελλοντικού στόχου, όπως όταν οργανώνουμε στο μυαλό μας τον τρόπο που θα αφηγηθούμε μια ιστορία αργότερα. Τα άτομα που παρουσιάζουν μεταβολές στον προγραμματισμό δυσκολεύονται να οργανώσουν μια συζήτηση και να ταξινομήσουν τα κείμενά τους ή αυτά που διαβάζουν.

Ταχύτητα επεξεργασίας:Ταχύτητα επεξεργασίας και δυσλεξία. Η ταχύτητα επεξεργασίας είναι η ικανότητα να επεξεργαστούμε την πληροφορία άμεσα και αυτόματα. Τα άτομα που παρουσιάζουν μεταβολές στην ταχύτητα της επεξεργασίας καθυστερούν περισσότερο να κατανοήσουν και να επεξεργαστούν αυτό που διαβάζουν αλλά και αυτό που επιθυμούν να γράψουν ή να εξηγήσουν. Η καθυστέρηση στην ακουστική και λεκτική επεξεργασία μπορεί να προκαλέσει δυσκολίες στην αποκωδικοποίηση των γραμμάτων, των λέξεων και των φράσεων.

ΓΛΩΣΣΑ:Δυνατότητα να κατανοήσουμε και να εκφράσουμε τη λεκτική πληροφορία (προφορικά, γραπτά...)

Ονομασία : Ονομασία και δυσλεξία. Η ονομασία είναι η δυνατότητα να προσφύγουμε σε μια λέξη του λεξιλογίου μας ώστε να ονοματίσουμε μια έννοια, όπως όταν θυμόμαστε αβίαστα το όνομα της οδού μας. Μια μεταβολή στην ονομασία ενδέχεται να προκαλέσει τη χρήση της "ταμπέλας" (ανακριβείς λέξεις), καθώς και δυσκολία στην ανάγνωση.

ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ: Δυνατότητα να εκτελούμε αποτελεσματικά ακριβείς και διατεταγμένες κινήσεις.

Χρόνος ανταπόκρισης: Χρόνος ανταπόκρισης και δυσλεξία. Ο χρόνος ανταπόκρισης είναι η δυνατότητα να αντιλαμβανόμαστε και να επεξεργαζόμαστε ένα απλό ερέθισμα και να ανταποκρινόμαστε σε αυτό, όπως ανταποκρινόμαστε γρήγορα και σωστά σε μια συγκεκριμένη ερώτηση. Τα άτομα που καθυστερούν να ανταποκριθούν δυσκολεύονται περισσότερο να γράψουν επιδέξια και με ευφράδεια.

ΑΝΤΙΛΗΨΗ: Δυνατότητα να ερμηνεύουμε τα ερεθίσματα του περιβάλλοντός μας.

Οπτική σάρωση:Οπτική σάρωση και δυσλεξία. Η οπτική σάρωση είναι η ικανότητα να ψάχνουμε ενεργά και αποδοτικά τα ερεθίσματα γύρω μας που σχετίζονται με την όραση, όπως όταν εντοπίζουμε γράμματα και τόνους καθώς διαβάζουμε. Μια λανθασμένη οπτική σάρωση μπορεί να επηρεάσει τον εντοπισμό των διακριτικών χαρακτηριστικών κάθε γράμματος (ντ αντί για μπ, για παράδειγμα), δυσκολεύοντας έτσι την κατανόησή του

Αυτό το πολυδιάστατο επιστημονικό βοήθημα βασίζεται σε διάφορες ασκήσεις αξιολόγησης. Εδώ μπορείτε να βρείτε μερικά παραδείγματα:

Τεστ Αποκωδικοποίησης VIPER-NAM: Αυτή η άσκηση αξιολόγησης ενσωματώνει έννοιες του κλασικού τεστ των Korkman, Kirk και Kemp του 1998 (NEPSY). Επιτρέπει την μέτρηση της ικανότητας της ονομασίας, του χρόνου ανταπόκρισης και την ταχύτητα της επεξεργασίας, υπολογίζοντας την ποσότητα των γνωστικών αποθεμάτων που διαθέτει ο κάθε χρήστης για την αποτελεσματική αποκωδικοποίηση, αναγνώριση και κατανόηση των ερεθισμάτων.

Τεστ Προγραμματισμού VIPER-PLAN: Αυτή η άσκηση είναι εμπνευσμένη από το κλασικό τεστ ο Πύργος του Λονδίνου (TOL) και το κλασικό τεστ Hooper Visual Organisation Task (VOT) του Hooper (1983). Εξετάζει πως το άτομο οργανώνει και προγραμματίζει μια δραστηριότητα. Για αυτό, ο χρήστης θα πρέπει να επιδείξει προσαρμοστικότητα, ευελιξία και προνοητικότητα. Αξιολογεί τον βαθμό επιτυχίας του χρήστη την στιγμή που προγραμματίζει ένα σχέδιο για την επίτευξη ενός στόχου.

Διαδοχικό Τεστ WOM-ASM: : Αυτή η άσκηση βασίζεται στο κλασικό τεστ του Conners (CPT) και στη δοκιμή των άμεσων και έμμεσων ψηφίων της Κλίμακας Μνήμης του Wechsler (WMS). Μπορούμε να αξιολογήσουμε την δυνατότητα της προσωρινής αποθήκευσης και τη δυνατότητα της διαχείρησης της πληροφορίας που διαθέτει το άτομο ώστε να πραγματοποιήσει τις σύνθετες γνωστικές ασκήσεις, όπως είναι η κατανόηση της γλώσσας και η λογική.

Τεστ Συγκέντρωσης VISMEN-PLAN: Αυτή η άσκηση αξιολόγησης είναι εμπνευσμένη από τις δοκιμές των άμεσων και έμμεσων ψηφίων της Κλίμακας Μνήμης του Wechsler (WMS), από το κλασικό τεστ Memory Malingering (TOMM) και το κλασικό τεστ ο Πύργος του Λονδίνου (TOL), η οποία μας επιτρέπει να υπολογίσουμε, μεταξύ άλλων, τη δυνατότητα προγραμματισμού, οπτικής μνήμης, βραχυπρόθεσμης μνήμης, χρόνου ανταπόκρισης, μνήμης της εργασίας και της ταχύτητας επεξεργασίας

Η δυσλεξία επηρεάζει περίπου το 10% του παγκόσμιου πληθυσμού, καθιστώντας δύσκολη την ανάγνωση, τη γραφή και γενικά την ομαλή αποκωδικοποίηση οποιουδήποτε συμβόλου του αλφάβητου. Υπάρχουν περίπου 700 χιλιάδες περιπτώσεις παιδιών και ενηλίκων με αυτήν την διαταραχή. Ευτυχώς, τα τεχνολογικά επιτεύγματα στη νευροαπεικόνιση μας επιτρέπουν να μαθαίνουμε περισσότερα για τις εγκεφαλικές περιοχές που επηρεάζονται από τη δυσλεξία. Μερικές από τις πιο σύνθετες εγκεφαλικές δομές που επηρεάζονται από αυτή τη μαθησιακή δυσκολία με κυρίαρχες την ανάγνωση και τη γραφή είναι:

Γωνιακή περιστροφή και υπερπεριφερειακή περιστροφή: Αποτελούν μια συνειρμική πολυτροπική περιοχή που βρίσκεται στην βρεγματο-κροταφική περιοχή η οποία λαμβάνει την ακουστική-οπτική και σωματοαισθητηριακή πληροφορία. Σε αυτές τις περιοχές, οι νευρώνες είναι ειδικά προσαρμοσμένοι να επεξεργάζονται τις φωνολογικές και τις σημασιολογικές πτυχές της γλώσσας και μας επιτρέπουν να ταυτοποιήσουμε και να κατηγοριοποιήσουμε τις λέξεις.

Περιοχή Wernicke: Βρίσκεται στον οπίσθιο τομέα του κύριου ακουστικού φλοιού, κοντά στην αρχή του πλευρικού κοιλώματος του αριστερού ημισφαιρίου. Η περιοχή αυτή ανήκει στον φλοιό που σχετίζεται με τον ειρμό και μας επιτρέπει να επικεντρωνόμαστε σε αυτά που διαβάζουμε και ακούμε.

Περιοχή Broca: Αυτή η περιοχή βρίσκεται στην τρίτη αριστερή μετωπιαία συνέλιξη. Παρεμβαίνει στην άρθρωση των λέξεων τόσο στην εξωτερική όσο και στην εσωτερική ομιλία, για αυτό και συμμετέχει και στην επεξεργασία των λέξεων για την Μνήμη της εργασίας

Αν έχετε οποιαδήποτε ερώτηση σχετικά με τη λειτουργία, τη διαχείρηση ή την ερμηνεία των δεδομένων της ενημέρωσης για την αξιολόγηση της δυσλεξίας, μπορείτε να επικοινωνήσετε αμέσως μαζί μας. Η ειδική επιστημονική ομάδα απο εξειδικευμένους και ειδικούς στις μαθησιακές δυσκολίες (ΜΔ) θα λύσει τις απορίες σας και θα σας βοηθήσει σε ο,τιδήποτε χρειαστείτε.

Παραπομπές: [1] Peretz C, AD Korczyn, E Shatil, V Aharonson, Birnboim S, N. Giladi -Βασισμένο σε ένα Πρόγραμμα Πληροφορικής, Εξατομικευμένη Γνωστική Εξάσκηση εναντίον Κλασικών Παιχνιδιών του Υπολογιστή: Μια συμπτωματική, διπλο-τυφλή μελέτη, υποψήφια για τη Γνωστική Διέγερση- Νευροεπιδημιολογία 201136:91-9. [2] Horowitz-T Kraus, Breznitz Z. -Μπορεί ένας μηχανισμός εντοπισμού λαθών να επωφεληθεί από την εξάσκηση της μνήμης εργασίας; Μια σύγκριση ανάμεσα στα δυσλεκτικά άτομα και τα άτομα που ελέγχονται- μια μελέτη του ERP - PLoS ONE 2009; 4:7141. [3] Evelyn Shatil, Jaroslava Mikulecká, Francesco Bellotti, Vladimír Burěs - Novel Television-Based Cognitive Training Improves Working Memory and Executive Function - PLoS ONE July 03, 2014. 10.1371/journal.pone.0101472 [4] Conners, C. K. (1989). Manual for Conners' rating scales. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. [5] Wechsler, D. (1945). A standardized memory scale for clinical use. The Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 19(1), 87-95 [7] Tombaugh, T. N. (1996). Test of memory malingering: TOMM. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems. [8] Stroop, J. R (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643. [9] Hooper, E. H. (1983). Hooper visual organization test (VOT)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τεστ δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τεστ για τη δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τεστ δυσλεξία ενήλικες

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τεστ δυσλεξία παιδιά

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
αξιολόγηση για τη δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τεστ για τη διάγνωση της δυσλεξίας

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
δοκιμασία δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
αξιολόγηση δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
νευροψυχολογική αξιολόγηση. εκτίμηση δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τεστ για τη διάγνωση της δυσλεξίας

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
αξιολόγηση δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
νευροψυχολογική αξιολόγηση δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκτίμηση δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ιατρικό τεστ δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
σειρά ασκήσεων δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
σειρά δοκιμασιών δυσλεξία

# data[].attributes.attachment_link.description
Η Γνωστική Αξιολόγηση για ασθενείς με Δυσλεξία (CAB-DX) του CogniFit είναι ένα διαδικτυακό τεστ, που αποτελείται από μία σειρά κλινικών εξετάσεων και έγκυρων ασκήσεων που στοχεύουν στον άμεσο και ακριβή εντοπισμό και αξιολόγηση της παρουσίας συμπτωμάτων, χαρακτηριστικών και δυσλειτουργιών στις γνωστικές διαδικασίες που επηρεάζονται από τη Δυσλεξία.