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Presentar y trabajar las cápsulas que responden a diferentes nudos críticos con algún NNA  y obtener mayor retroalimentación tanto por parte de los profesionales como de las y los usuarios.

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Elaboración de guías de contenidos, guías didácticas y videos explicativos que permiten mejorar la comprensión de contenidos complejos, por medio de algunos principios del DUA que permiten el  acceso a la información .

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Elaboración de guías de contenidos, guías didácticas y videos explicativos que permiten mejorar la comprensión de contenidos complejos, por medio de algunos principios del DUA que permiten el  acceso a la información .

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- Enriquecer el material didáctico construido a partir de fichas de requerimiento con el fin de potenciar el aprendizaje de los usuarios por medio de las cápsulas.
- Para que esta propuesta pueda prevalecer en el tiempo es necesario elaborar material informativo que guíe a los docentes del centro respecto a prácticas educativas inclusivas.

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Diseño y aplicación de un breve cuestionario para orientar el contenido de los foros.

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Eliminación del tercer foro planificado.

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Incorporación de fichas de requerimiento de apoyos psicopedagógicos.

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Modificación
de la carta Gantt.

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Coordinación de los tiempos.

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Participación de los profesionales.

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Comprenderás la importancia del rol del profesor/a en educación diferencial en contexto comunitario.

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Conocerás el trabajo que realizan profesionales de otras disciplinas, lo cual permite el trabajo colaborativo.

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Aprenderás a trabajar en equipo, donde todos dispongan de sus habilidades para lograr un objetivo.

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Desarrollarás competencias que te permitirán formarte como un profesional de la educación.

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Comprenderás las diversas vivencias de jóvenes que desescolarizan o presentan fragilidad educativa.

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Aprenderás que las TICS son una forma de diversificar la enseñanza.

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Enriquecerás tus prácticas y conocimientos desde el rol como profesor/a en educación diferencial.

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Valorarás y comprenderás las diversas realidades de NNA.

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A partir de nuestra experiencia ...

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Estrategias de cooperación, motivación y análisis a través de charlas que sensibilicen a los profesionales del PDE Escuela La Casona sobre las ventajas de las prácticas inclusivas y como estas pueden ser incorporadas en su quehacer docente.

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El plan de acción fue recibido de forma positiva, se evidencia un impacto efectivo de una de las estrategias, en este caso las cápsulas de nudos críticos. ya que una vez entregadas fueron utilizadas de forma inmediata , todo a causa de la necesidad presente en el centro.

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Si tienes dudas, nos puedes enviar un mensaje a nuestros correos. 

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Si tienes dudas, nos puedes enviar un mensaje a nuestros correos. 

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Fernanda Cortés - fcortes2016@alu.uct.cl
Ana López - alopezp2014@alu.uct.cl
Matías Leal - mleal2014@alu.uct.cl
Charlott Obreque - cobreque2016@alu.uct.cl
Constanza Pichún - cpichun2017@alu.uct.cl
Gabriela Sandoval - grabriela.sandoval2017@alu.uct.cl

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Reinsertar y promover la permanencia en el sistema educativo a NNA pertenecientes al SENAME y al servicio 24hrs.

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Dejar de asistir a la institución de manera permanente.

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Proceso de absentismo en la institución educativa.

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Profesores de enseñanza básica y media, terapeuta ocupacional y psicólogo.

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¿Qué aprenderás en el PDE Escuela La Casona?

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¿Qué aprenderás en el PDE Escuela La Casona?

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¿Qué rol cumplirán en el centro PDE Escuela La Casona?

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¿Qué rol cumplirán en el centro PDE Escuela La Casona?

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Apoyar el proceso de elaboración de material psicopedagógico con la finalidad de beneficiar el aprendizaje de los NNA.

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Esperábamos participación de los profesionales en los foros y charlas en relación a las estrategias diversificadas que se podrían abordar, puesto que era una necesidad que plantearon los mismos profesionales del centro.

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No existieron recomendaciones para nuestro desempeño en relación al asesoramiento pedagógico.

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En algunas guías de contenido se abarco más de un tema, y se consideraron muy extensas, por lo que se sugiere acotar los temas por guía.
En relación a los videos, se sugiere realizar más cambios de tonalidades, para llamar la atención auditiva del espectador.

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Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) de 12 a 17 años 11 meses y 29 días que se encuentren en un proceso de fragilidad educativa o desescolarización.

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Actualmente el centro no cuenta con pedagogos en educación diferencial, sin embargo nuestro rol se enfocó en realizar apoyos psicopedagógicos.

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Deberás saber que el aprendizaje autónomo es fundamental para este proceso.

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Aprenderás a valorar distintas realidades, en un contexto que no haz visto antes.

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¡Conocerás la importancia de respetar y valorar la opinión de tu equipo de trabajo!

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Es necesario contemplar la comunicación con los profesionales del centro como un facilitador para el desarrollo de tu labor en tiempos de pandemia.

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Aprenderás a elaborar material didáctico en base a las TICS 💻📄

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¡Es muy importante conocer el trabajo colaborativo!

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¡Hola!
¿Quieres conocer acerca del centro PDE Escuela La Casona?

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No se obtuvieron los resultados esperados, ya que se presentó baja participación de los profesionales, por su limitado tiempo.

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Se elaboraron guías explicativas, guías didácticas y videos complementarios para la comprensión del contenido en las asignaturas de matemática, lenguaje, historia y ciencias (química-física y biología).

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Favorecer la Inclusión educativa a partir del asesoramiento psicopedagógico a los profesionales del centro.

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Fortalecer el aprendizaje de los usuarios a través de la diversificación de la enseñanza.

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Institución educativa colaboradora con el SENAME y el servicio 24 hrs.

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¿Cuál es el rol del Profesor en educación diferencial en el centro?

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¿Cuál es el rol del Profesor en educación diferencial en el centro?