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Sopita de letras, saberes esperados. Juega y descubre palabras relacionadas con los aprendizajes esperados.

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Importancia del aprendizaje por competencias

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¿Qué es una competencia y para qué sirve en el diseño de secuencias didácticas?

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¿Qué es una competencia y para qué sirve en el diseño de secuencias didácticas?

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS DESAFíO 1 Justo fuentes PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN Hola, soy cineasta cubano,director de fotografía. Nunca pensé en impartir clases y en el 2018 realicé un taller sobre fotografía documental en la provincia de Colón, Panamá. Quedé enamorado de

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¿Cómo se relaciona la Tarea Integradora, las competencias y los criterios de evaluación?

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¿Cómo se relaciona la Tarea Integradora, las competencias y los criterios de evaluación?

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La Tarea Integradora, un problema complejo para ser resuelto

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La Tarea Integradora, un problema complejo para ser resuelto

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Easel.ly is a simple web tool that empowers anyone to create and share powerful visuals (infographics, posters)... no design experience needed! We provide the canvas, you provide the creativity.

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Podemos ser creativos con los recursos que damos a nuestros estudiantes para desarrollar las actividades que planificamos. Por ejemplo, esta es una guía hecha en forma de comic.

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I made this comic with Pixton EDU, a new comic-making app that makes writing fun and easy for students. https://edu.pixton.com/

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El siglo XXI necesita de personas competentes, no solo para realizar un trabajo de forma eficiente, sino personas con la capacidad de desaprender y aprender cosas nuevas constantemente, quienes guiados por la curiosidad y con visión crítica reten los dogmas para encontrar soluciones nuevas a problemas viejos. Formar a este tipo de personas, requiere de docentes igualmente comprometidos y creativos, que transformen el aula en un espacio donde se estimule la duda, la formulación de hipótesis, la experimentación, la investigación, la colaboración, el respeto, la creación y también, la diversión. ¡Que la fuerza los acompañe!

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Evaluar es más que calificar una serie de saberes. ¿Cuál piensas que es el rol del docente en un mundo que reconoce la pluralidad de las inteligencias? ¿Podemos separar el proceso de evaluación del contexto?

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Excelente herramienta , aquí se la dejo para sus comentarios

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¿Vamos por buen camino?

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Es importante diseñar los instrumentos de evaluación con el mismo cuidado con el que diseñamos nuestras secuencias didácticas. Es decir, nos aseguraremos de alinear coherentemente la competencia (o subcompetencias), con las actividades, los criterios de evaluación y finalmente con los instrumentos de medición y evaluación. Nada es dejado al azar. Mira el siguiente ejemplo. Te parece que logra alinear las expectativas con la realidad? Déjanos tus comentarios abajo.

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Es el proceso que permite emitir juicios de valor acerca del grado cuantitativo o cualitativo; los diferentes ámbitos de conducta a que pertenecen los objetivos de aprendizaje (cognitivo, psicomotriz y afectivo) exigen por su propia naturaleza diferentes instrumentos

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Un análisis amplio que permita valorar mas allá del conocimiento, las habilidades y actitudes requiere de instrumentos cualitativos. Sin embargo, estos deben apoyarse en el uso de Instrumentos cuantitativos de medición para traducir dicha valoración en una medida. Juntos son superpoderosos.

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Probando tus conocimientos sobre los distintos instrumentos de medición y evaluación

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Probando tus conocimientos sobre los distintos instrumentos de medición y evaluación

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¿Te animas a poner a prueba los conocimientos que has adquirido sobre los distintos instrumentos que podemos aplicar para evaluar los aprendizajes?
Te invitamos a jugar este Kahoot!

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Estos sirven para cuantificar el aprendizaje, darle un valor. Deben ser objetivos, confiables y válidos.

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Ya sabemos como diseñar secuencias didácticas por competencias, y comprendemos la diferencia entre medir y evaluar. También entendemos el objetivo de la evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje.
Ahora nos toca aplicar lo que hemos aprendido para evaluar los aprendizajes. ¿Cómo hacemos esto?

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Planeación por competencias   Secuencia didáctica y Método de proyectos

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Puedes dejarnos tu comentario aqui ...

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Medición y evaluación: aptitudes y competencias - eje 3 - R1

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Hola!
Somos Gloria Rojas, Justo Fuentes y  Gina Villafañe, el Equipo 2. Les compartimos este Padlet con información y recursos acerca de lo que hemos aprendido en este diplomado.

Esperamos que les parezca interesante y nos dejen sus likes y comentarios.

Saludos!