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Linea del tiempo

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Emile Durkheim (Epinal Abril 1858-Paris 1917). Sociólogo y filosofo francés  

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Emile Durkheim (Epinal Abril 1858-Paris 1917). Sociólogo y filosofo francés  

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La sociología de la educación se debe distinguir por la pedagogía socia, que es una disciplina pedagógica .
Cuyos objetivo es:
-Educación social
Su intención es:  Fundamentalmente moral, perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez de mejorar la sociedad.

La teoría esta conspirada en una disciplina social como anteriormente se menciona y además  Estableció formalmente la sociología como disciplina académica y, junto con Karl Marx y Max Weber, es considerado uno de los padres fundadores de dicha ciencia.

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John Dewey ( Vermont. Estados unidos20 de octubre 1859- Nueva York1952)

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John Dewey ( Vermont. Estados unidos20 de octubre 1859- Nueva York1952)

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Pedagogo, Psicólogo y filósofo estadounidense.

Aportes importantes a la educación: La educación actual fundamenta su base a las
ideas pedagógicas propuestas por Dewey.
Esta consiste en que será el alumno quien experimente y descubra el mundo en forma autónoma y el docente será el guía.
Propuesta como practica en educación de los niños :
En fundamento de lo racional y experimental:
Los niños en la materia del conocimiento del medio ellos aprenden  sobre la observación de los animales y las plantas ya que en el jardín de la institución se verán algunas de ellas y además de algunos mismos animales que viven o provienen del jardín que para ello se aplica las experiencias y explicarlos hechos y fenómenos que  ocurren en el entorno que sirve como una forma de experimentar .

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Antonio Gramsci (Ales Italia 22 de enero 1891-27 de abril 1937 Roma Italia )

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Antonio Gramsci (Ales Italia 22 de enero 1891-27 de abril 1937 Roma Italia )

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Filósofo, teórico marxista, político, sociólogo y periodista italiano.
Escribió sobre teoría política, sociología, antropología y lingüística.
Lo explica así en su teoría  de la concepción pedagógica:
El planteamiento moderno de la doctrina y de la práctica pedagógica, según la cual la relación entre maestro y escolar es una relación activa, de interacciones recíprocas, por las cuales todo maestro es al mismo tiempo alumno, y todo alumno maestro.
La hegemonía moral y la educación : organizaciones culturales que actuan en la sociedad civil.

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Paulo  Freire ( Brasil septiembre 1921-2 de mayo 1997 Sao paulo)

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Paulo  Freire ( Brasil septiembre 1921-2 de mayo 1997 Sao paulo)

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Pedagogo y filósofo brasileño, destacado defensor de la pedagogía crítica.

Su teoría pedagógica basada en la comunicación y el diálogo horizontal con “alguien” o sobre “algo” en un momento determinado.

Principios psicológicos

La alfabetización freireana, al desarrollar la capacidad crítico-reflexiva del hombre, en un proceso educativo que dura toda la vida del sujeto, lo ayuda a liberarse de la manipulación a través de re-inventar su propia práctica.

La pedagogía freireana busca la conectividad. Los niños conectivos entrelazados en problemas comunes y los profesores conectivos constituyendo una red de enseñanza-aprendizaje.
Freire, Paulo (1973).
La Educación como Práctica de la Libertad.

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Basil Bernstein  (Reino unido Noviembre 1924-septiembre 2000 Londres R.U)   

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Basil Bernstein  (Reino unido Noviembre 1924-septiembre 2000 Londres R.U)   

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Sociólogo y lingüista británico, conocido por sus aportaciones a la Sociología de la educación.
Elaboro el código restringido y el código elaborado.
Lo impulso principalmente por la educación de la clase trabajadora se combinan por reglas semánticas.
los estudiantes de los estratos más bajos de la población, lo cual dificulta el desarrollo de habilidades lingüísticas y los sitúa en una posición restringida si se comparan con los provenientes de los estratos más altos, cuyo lenguaje está más cercano al que circula en la academia, en todos los niveles incluyendo a la universidad. Lo anterior se evidencia en los resultados en comprensión lectora y en escritura obtenidos en las pruebas que se aplicaron, los cuales demuestran la relación estrato social y literalidad, por cuanto mientras más se ascienda en la escala social, más posibilidades hay de una cultura escrita cualificada, tal como la exige la universidad.

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1926 Gramsci fue encarcelado por orden Mussolini

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Veinte años de cárcel, fue famosa la consigna lanzada por el fiscal de la acusación

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Crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica.
Sus teorías se basan en la importancia de que las estrategias didácticas promuevan el pensamiento crítico del alumno y tengan en cuenta un contexto de democracia, justicia social, poder, cultura y comunidad.
Los educandos se crea que con el objetivo tengan una mentalidad de razonabilidad, critica dándose cuenta sobre como los aspectos de su contextos influyen en mejorar para todos y por un bien de todos.