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En esta etapa para los niños, cocinar juntos brinda el ambiente perfecto para estrechar los lazos familiares. Seguir los pasos de la receta también ayuda a fomentar las aptitudes de lectura y comprensión, planeamiento, organización, determinar secuencias y seguir instrucciones.

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Está demostrado que el cerebro de  los recién nacidos se desarrolla a una alta velocidad durante los primeros años de vida, pero para que este desarrollo sea fructífero depende mucho de la estimulación que reciba de sus padres, familia y/o cuidadores.
El libro de sonidos y texturas estimula al recién nacido a descubrir y explorar libremente el objeto, no presenta riesgo para la seguridad del bebé, estimula el sentido de la audición, el sentido del tacto y además genera un fomento en el apego entre padres e hijo.

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Se encaja en la cuna del recién nacido, posee figuras que se mueven y además poseen sonido.
Este tipo de elementos estimulan al bebé a buscar la procedencia de los sonidos mientras se encuentra en el periodo de alerta tranquila (sus necesidades básicas se encuentran satisfechas, ha cumplido con sus horarios de sueño y se encuentra en estado vigil). También estimula su sentido de observación ejercitando la vista (recordando que el recién nacido durante sus primeros días de vida solo reconoce sombras y luces) y la capacidad para seguir juegos de desplazamiento. Estimula la atención y el desarrollo de sus primeros reflejos.
Para los padres de recién nacidos tratados durante sus primeros de vida con antibióticos, sirve como marcador para identificar hipoacusia, efecto ototóxico característico de algunos fármacos. De existir esta deficiencia, se le recomienda a los padres acercarse a su centro de salud de elección.

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Permite a los padres y al bebé compartir un momento de intimidad y fomentar el apego. El aceite para masajes permite al recién nacido explorar su cuerpo a través del contacto con los padres y/o cuidadores, fomenta a que los padres le hablen al recién nacido de lo que lo rodea, las partes de su cuerpo y además a reconocer desde primera infancia aquellas acciones que lo incomodan o le generan sensación de desagrado (marcadores como el llanto, quejas).
También permite a los padres y/o cuidadores revisar de forma óptima el desarrollo de los distintos compartimientos anatómicos del bebé, pudiendo atacar de forma óptima aquellos casos donde los padres detecten ciertas anomalías que les llamen la atención y puedan acercarse al centro de salud de preferencia y recibir la orientación necesaria de parte de los equipos de salud pediátricos.

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En esta etapa del ciclo vital, comienza el proceso de control de esfínter. Este proceso es uno de los  hitos más grandes del desarrollo infantil, corresponde a un marcador de maduración biológica que tiene implicancias emocionales y también de desarrollo psicológico. Marca el hecho de que el infante adquiere control sobre su cuerpo y esto a su vez se asocia a mantener control sobre otros procesos de su vida, la sensación de logro, la percepción y confianza de sí mismo, además de generar los primeros momentos de independencia.
El control de esfínter es un proceso que debe inciar en el marco de la crianza respetuosa, el respeto al cuerpo ajeno, y también tener claro que corresponde a un proceso personal, único y que varía en cada preescolar, no responde a una edad determinada y el tiempo que transcurre hasta completar el proceso es relativo, depende de los valores y la cultura de cada familia y comunidad a la que pertenecen. Es un proceso que el niño iniciará cuando se sienta preparado y requiere del total apoyo y guía de los padres  y/o cuidadores.
Para enfermería, este proceso es un marcador de maduración fisiológica que puede ser registrado en el control sano del niño, adonde además se evalúan procesos adyacentes como la relación del preescolar con sus padres y/o cuidadores, consejería respecto de la relación de apego con los mismo y valorar la necesidad de ser derivado a otros especialistas.

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Genera un momento de juegos de manualidades  entre padres y/o cuidadores y el preescolar. Esta actividad permite a los padres y/o cuidadores conocer cómo piensan, aprenden, sienten y juegan los niños. También permite observar la motricidad que manejan los niños al realizar actividades como pintar o dibujar.
Para enfermería, en paralelo, este tipo de actividades es un marcador de desarrollo motriz, y  se evalúa al preescolar en la escala de valoración del desarrollo psicomotor, que considera el área motora, lenguaje, social y de coordinación. A los 3 años se realiza el TEPSI, que valora el desarrollo psíquico infantil en la áreas de coordinación, lenguaje y motricidad.

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En esta etapa destaca la dentición y alimentación del preescolar; ya posee sus  primeros dientes y  consume alimentos picados en trozos pequeños. En este caso, regalar un cepillo de dientes de cerdas suaves y sin pasta dental estimula al preescolar a reconocer partes de su cuerpo y a  adquirir responsabilidades sobre si mismo.
A los 24 meses se realiza control sano con enfermera, que debe incentivar la limpieza bucal con el cepillo sin pasta de dientes y dormirse con los dientes limpios.

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Las ayudas técnicas, durante esta etapa del ciclo vital, tiene como objetivo brindar  apoyo a aquellos adultos mayores con dependencia o riesgo del mismo en las acciones de movilidad y estabilidad. Los adultos mayores sobre los 65 años tienen mayor riesgo de presentar dificultad para desplazarse y/o realizar actividades de la vida diaria, por lo que este tipo de elementos resulta bastante ventajoso para poder mantener un estilo de vida independiente pero con toda la seguridad necesaria.
Para enfermería, la valoración que se realiza a través de las escalas como el índice de Barthel y el ENFAM, nos permite identificar la perdida de la funcionalidad del adulto mayor, el riesgo de dependencia que pueda ir adquiriendo según el paso del tiempo, los factores de riesgo que lo rodean y así orientar a las familias, cuidadores y mismos pacientes de cómo una ayuda técnica podría beneficiarlo para no perder completamente su autonomía.

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Este tipo de regalos, ya sea a través de discos físicos, vinilos, casetes o plataformas de streamig, permite al adulto mayor mantener y mejorar sus habilidades vocales, estimular la memoria de corto y largo plazo evocando recuerdos del pasado o casi olvidados, ayuda a mantener la atención y conexión con la realidad y lo mantiene activo.
Para el área de enfermería, un adulto mayor que se encuentra conectado con su realidad y se mantiene activo es un marcador que ayuda en la disminución de los factores de riesgo a los que pueda estar expuesto ya que mantiene control sobre si mismo le permite comprender el mundo que lo rodea, y disminuye esa sensación de pérdida de la autonomía e independencia que muchas veces los aqueja.

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El proceso de envejecimiento contempla la pérdida de la hidratación de la piel, por lo que resulta fundamental utilizar elementos que permitan mantener la humectación de la piel. Con esta acción, también evitamos que producto de la piel seca o escamosa los adultos mayores desarrollen heridas o fricción de la ropa u otros elementos, y en el caso de aquellos que se encuentren con movilidad reducida o postrados, evita el desarrollo de úlceras por presión (UPP).

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Programa Chile Crece Contigo, Ministerio de Desarrollo Social
http://www.crececontigo.gob.cl/

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Guía Clínica de Ortesis, 2010, Ministerio de Salud.
https://www.minsal.cl/portal/url/item/7222754637d38646e04001011f014e64.pdf
Exámen médico preventivo del adulto mayopr, ENFAM, Ministerio de Salud.
https://www.minsal.cl/portal/url/item/ab1f81f43ef0c2a6e04001011e011907.pdf

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Catalina Arellano Beas
Yukiko Jopia Fuhrer

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Oscilan desde opciones básicas hasta bastante complejos para que toda la familia trate de armarlos en equipo. Estimulan la conversación, fomenta aptitudes analíticas, para solucionar problemas, ayuda al niño a trabajar la motricidad fina de los dedos a través de la manipulación de las piezas y de los movimientos de pinzado. Desarrolla la capacidad lógica y el ingenio de los niños, que tienen que crear diferentes estrategias para lograr armar todo el conjunto.

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JUGUETES PARA EL AIRE LIBRE (pelotas - cuerdas de saltar)

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JUGUETES PARA EL AIRE LIBRE (pelotas - cuerdas de saltar)

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En esta etapa promueven a los niños a correr, saltar, hacer deporte y otros tipos de juegos activos. La actividad física y el movimiento preparan a los niños para el aprendizaje, mejorar el equilibrio, mejorar la coordinación y mejora su fuerza