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Importancia de la lectura en el nivel inicial.

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Importancia de la lectura en el nivel inicial.

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La lectura en el nivel inicial es la base para el desarrollo de habilidades lingüísticas, cognitivas y socioemocionales. Es en esta etapa donde los niños exploran el mundo de las palabras, desarrollan su imaginación y empiezan a comprender la estructura del lenguaje.

La adquisición de la lectoescritura en el nivel inicial. (s/f). Rieoei.org. Recuperado el 21 de enero de 2025, de https://rieoei.org/historico/jano/opinion34.htm

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Enfoque comunicativo: Este enfoque se centra en que los niños comprendan el propósito de la lectura como medio de comunicación y expresión, priorizando la interacción verbal y el uso significativo del lenguaje.

Aprendizaje basado en proyectos (ABP): Permite que los niños exploren temas de interés a través de textos sencillos, fomentando la curiosidad y el aprendizaje contextualizado.

Enfoque multisensorial: Involucra actividades que estimulen los sentidos (vista, oído, tacto), como el uso de libros sensoriales, canciones y juegos interactivos para que los niños se acerquen a la lectura de manera integral.

Enfoque de comunicacion inicial. (s/f). SlideShare. Recuperado el 21 de enero de 2025, de https://es.slideshare.net/slideshow/enfoque-de-comunicacion-inicial/48456195

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Tendencias en la enseñanza de la lectura:

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Tendencias en la enseñanza de la lectura:

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Uso de la tecnología: La inclusión de herramientas digitales como aplicaciones, cuentos interactivos y plataformas virtuales que complementan los métodos tradicionales.

Lectura dialogada: Estrategia que fomenta el diálogo y la interacción durante la lectura de cuentos, desarrollando el pensamiento crítico y la comprensión.

Promoción de bibliotecas escolares: Espacios donde los niños tienen acceso a libros de acuerdo con su edad y contexto cultural, promoviendo el hábito lector desde temprana edad.

Flores, C. A., & Martín, M. (2006). El aprendizaje de la lectura y escritura en Educación Inicial. SAPIENS, 7(1), 69–80. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317-58152006000100006

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Inclusión y diversidad en la lectura
Los materiales de lectura deben reflejar la diversidad cultural, lingüística y social del Ecuador. Incorporar libros en lenguas originarias como el kichwa y textos que valoren las tradiciones y costumbres afroecuatorianas e indígenas ayuda a fortalecer la identidad cultural.

Rol del docente y la familia
El docente es un mediador clave en el proceso lector, diseñando actividades lúdicas que despierten el interés de los niños. Por su parte, la familia es un aliado fundamental, fomentando prácticas de lectura compartida en el hogar.

Desarrollo de la conciencia fonológica
En esta etapa, actividades como rimas, juegos con sonidos y canciones fortalecen la identificación de las letras y sus sonidos, base para el aprendizaje lector.

UNESCO. (2021). Enseñanza de la lectura en la primera infancia: Una guía práctica.

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1. Introducir la lectura a través de dibujos e ilustraciones:

Facilita la atención y la retención.

Estimula la creatividad e imaginación.

Mejora la comprensión de palabras nuevas.

2. Crear un ambiente letrado:

Rotular los objetos del aula (puertas, ventanas, pizarra, etc.).

Colocar el nombre del niño en su ropa, perchero y materiales.

Tener una biblioteca con libros y revistas variadas (animales, cuentos, culturas, etc.).

3. Fomentar el uso práctico de textos:

Incluir catálogos, afiches, recetas, instrucciones y tiras cómicas en actividades.

Utilizar nombres de los niños en actividades diarias (repartir materiales, mural de destacados).

4. Estimular la interacción con el lenguaje:

Usar canciones, poemas y frases en letras grandes.

Implementar murales con anuncios claros (nombres, responsabilidades).

5. Impulsar la participación familiar:

Fomentar la lectura en casa con libros, periódicos y revistas.

Promover que los padres comenten noticias o lean juntos.

Beneficios clave:

Desarrolla habilidades cognitivas y emocionales.

Facilita la transición al aprendizaje formal.

Crea conexiones significativas con el lenguaje y el entorno.

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La importancia de la lectura para la primera infancia.  TEDxBogotá

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La importancia de la lectura para la primera infancia.  TEDxBogotá

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Éxito, A. [@AlmacenesexitoTv]. (s/f). La importancia de la lectura para la primera infancia. TEDxBogotá. Youtube. Recuperado el 21 de enero de 2025, de https://www.youtube.com/watch?v=0mLT4-d_Yrk

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La importancia de la lectura para la primera infancia. TEDxBogotá

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Realizar experiencias de lecturas compartidas 

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Realizar experiencias de lecturas compartidas 

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Lectura Compartida

1. Definición:
Es una estrategia basada en la lectura conjunta donde el docente o un estudiante lee en voz alta mientras los demás siguen el texto, fomentando la fluidez, comprensión y disfrute de la lectura. Inspirada en la tradición de contar cuentos antes de dormir, es ideal para educación inicial y primer grado.

2. Beneficios:

Introduce a los niños al mundo de la literatura infantil.

Mejora la atención y las habilidades de escucha.

Enriquecen su vocabulario y comprensión de estructuras textuales.

Desarrolla el amor por los libros.

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Importancia de la Lectura en la Educación Inicial

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Importancia de la Lectura en la Educación Inicial

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Ambiente Letrado:
Crear un entorno rico en textos (carteles, etiquetas, libros, cuentos) ayuda al niño a familiarizarse con el lenguaje escrito desde pequeño.

Materiales Recomendados:
Incluir textos funcionales como catálogos, recetas, letreros y canciones.

Rol del Docente:
Utilizar canciones, poemas y libros que los niños disfruten y puedan memorizar para reforzar vocabulario y comprensión.

Estrategias de Enseñanza

1. Jugar a Leer:
Permite a los niños imitar a un lector adulto, favoreciendo la memorización, entonación y comprensión de textos simples.

2. Involucrar la Familia:
Fomentar la lectura en el hogar a través de cuentos, revistas y actividades conjuntas fortalece el aprendizaje y el vínculo familiar.

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1. Métodos que enfatizan el significado:

Destacan la comprensión desde el inicio.

Introducen palabras familiares para el niño y posteriormente patrones de palabras con la misma consonante inicial.

Conocidos como métodos analíticos, analítico-fonéticos o globales.

2. Métodos que enfatizan la decodificación:

Se centran en sonidos vocálicos y consonánticos.

Enseñan a los niños a discriminar sonidos y asociarlos con sus letras.

Ejemplo: formar palabras simples como "mal", "sal", "al".

3. Enfoque lingüístico:

Propone enseñar la decodificación antes de la comprensión.

Usa palabras completas, a veces sin sentido, para enseñar la relación entre fonemas y letras.

4. Métodos programados:

Separan el proceso lector en pasos secuenciales.

Utilizan materiales que ofrecen retroalimentación inmediata.

Basados en la teoría conductista de Skinner.

5. Método individualizado:

Los niños eligen sus propios libros y reciben retroalimentación del docente.

Requiere un seguimiento personalizado, demandando mayor esfuerzo por parte del profesor.

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Modelos teóricos frente al proceso lector

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Modelos teóricos frente al proceso lector

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1. Modelo de destrezas:

Se enfoca en la enseñanza directa y sistemática de habilidades específicas.

Destrezas divididas en unidades pequeñas y practicadas de forma repetitiva.

Relacionado con la psicología conductual.

2. Modelo holístico interactivo:

Favorece un enfoque incidental e informal.

Las habilidades se enseñan según surgen las necesidades de los niños.

Promueve la experimentación, manipulación y exploración libre.

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El proceso de enseñanza de la lectura no solo se basa en técnicas, sino también en atender las diferencias individuales de los niños.

Es clave adaptar metodologías innovadoras y reflexionar sobre cómo las condiciones socioculturales impactan el aprendizaje.

Acompañar a los niños con paciencia y creatividad asegurará que vean la lectura como algo divertido y enriquecedor.

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Este se centra especialmente, en la traducción de sus propias historias que en un comienzo pueden ser pocas palabras o frases educador el cual vierte lenguaje escrito.

Ellos crean sus propias historias cuando aprenden a escribir.

El educador desarrolla una secuencia de habilidades de lectura, a partir de los trabajos de cada niño, en una progresión que va desde la lectura frases y oraciones hasta el reconocimiento de palabras individuales, incluyendo el aprendizaje de los fónicos.

Este enfoque utiliza básicamente el lenguaje oral de sus habilidades y busca:

Enriquecer el vocabulario.

Mejorar la capacidad de comprensión y expresión oral.

Favorecer la escucha activa.

Despertar el interés por la lectura y escritura.

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imagenes ilustradas de la lectura en los niños

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Este enfoque considera que el lenguaje es una herramienta esencial para el aprendizaje y las interacciones sociales, por lo que busca crear situaciones en las que los niños puedan explorar, practicar y desarrollar sus habilidades lingüísticas en contextos reales.

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Características principales:

Contextos significativos: Las actividades están relacionadas con las experiencias cotidianas y los intereses de los niños, como juegos, narraciones, canciones o descripciones de su entorno.

Participación activa: Los niños son protagonistas de su aprendizaje; se les anima a hablar, escuchar, preguntar, compartir ideas y expresar emociones.

Exploración y creación: Se promueve que los niños experimenten con el lenguaje a través de actividades como dramatizaciones, construcción de historias, creación de rimas o juegos con palabras.

Interacción social: El lenguaje se desarrolla en interacción con otros, por lo que se fomenta el diálogo con compañeros, maestros y familias.

Diversidad cultural y lingüística: Se valora y respeta la lengua materna y las variedades culturales, integrándolas al aprendizaje.

Relación con la lectoescritura: Aunque el énfasis está en el lenguaje oral, se introduce de manera progresiva la lectura y escritura en forma lúdica y contextualizada.

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Las interacciones amorosas y los vínculos afectivos contribuyen al desarrollo del lenguaje en los niños, actividades lúdicas fomentan la creatividad y la expresión verbal.

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Es esencial implementar estrategias pedagógicas que sean atractivas, significativas y adaptadas a las características de los niños.

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Estrategias para la lectura en el nivel inicial.

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Estrategias para la lectura en el nivel inicial.

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Rincón de lectura: Crear un espacio acogedor y atractivo en el aula con libros variados y otros materiales de lectura.

Lectura en voz alta: Leer cuentos y otros textos de forma expresiva y atractiva, modelando la fluidez y la entonación.

Conversaciones sobre los libros: Promover el diálogo y la reflexión sobre lo leído, formulando preguntas que estimulen la comprensión y el pensamiento crítico.

Actividades de conciencia fonológica: Realizar juegos y actividades que desarrollen la conciencia de los sonidos del lenguaje (rimas, aliteraciones, segmentación de palabras).

Escritura emergente: Ofrecer oportunidades para que los niños escriban a su manera, utilizando dibujos, letras y grafías, fomentando la expresión escrita.

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Elementos clave para la lectura en el nivel inicial.

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Elementos clave para la lectura en el nivel inicial.

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En el nivel inicial, la lectura se enfoca en desarrollar el gusto por la lectura y promover habilidades lectoras de manera lúdica y atractiva. A continuación, se presentan algunos puntos clave:

Interacción Temprana con la Lectura: Es esencial que los niños y niñas se expongan desde una edad temprana a la lectura, a través de cuentos y libros que despierten su interés y curiosidad .

Materiales Apropiados: Los libros en esta etapa deben tener imágenes grandes, colores llamativos y ser de materiales resistentes, como cartón o tela, para que los niños puedan manipularlos fácilmente . Esto ayuda a desarrollar su imaginación y permite que sigan el hilo de las historias.

Rincón de Lectura: La implementación de un "Rincón de lectura" en el aula es fundamental. Este espacio debe ser acogedor y propicio para leer, proporcionando un ambiente cómodo donde los niños puedan interactuar con los libros.

Estímulos para la Lectura: Ofrecer múltiples estímulos, como canciones o juegos relacionados con los personajes de los libros, para hacer la lectura más atractiva y significativa para los niños .

Acceso a Libros: Asegurar que los niños tengan acceso libre a una variedad de libros, facilitando el contacto regular con la lectura .

Desarrollo de Actitudes Positivas: Fomentar actitudes positivas hacia la lectura desde el inicio ayudará a que los niños desarrollen un hábito lector, lo que a su vez puede impulsar su éxito académico y personal.

Ministerio de Educación del Ecuador. (2019). Guía metodológica para desarrollar el gusto por la lectura. [PDF]. Recuperado el 25 de enero de 2025, de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/11/guia-metodologica-para-desarrollar-el-gusto-por-la-lectura.pdf