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Actividad 1. Rimas con canciones.

Área: fonología.

Objetivo: reconocer rimas mediante canciones.

Edad: 5 años.

Materiales: ordenador y canción con rima.

Procedimiento: se reproducirá la canción para escucharla, una vez la escuchemos comenzaremos a cantarla para aprender la canción. Una vez todos los niños sepan la canción, iremos parando el audio en las rimas, para que el niño complete la palabra.

Actividad 2. Busca el sonido inicial.

Área: fonología.

Objetivo: identificar sonidos iniciales en palabras comunes.

Edad: 4 años.

Materiales: imágenes de objetos, animales, etc.

Procedimiento: mostraremos a los niños las diferentes imágenes y diremos su nombre. Una vez se hayan familiarizado con las fotos, tendrán que decir la palabra y enfatizar en el primer sonido.

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Actividad 1. Juguemos a saludar.

Área: pragmática.

Objetivo: fomentar el uso de saludos y despedidas en situaciones sociales.

Edad: 3 años.

Materiales: muñecos o títeres.

Procedimiento: llevaremos a cabo un teatro en el que simularemos una reunión de muñecos, en ella hablaremos de como tenemos que actuar frente a las demás personas. En esta actividad enseñaremos a como tienen que saludar y despedirse de manera adecuada.

Actividad 2. ¡Pide tu helado!

Área: pragmática.

Objetivo: estimular ele lenguaje funcional.

Edad: 3 años.

Materiales: helados de plastilina o papel.

Procedimiento: en esta actividad llevaremos a cabo un rincón simbólico, en este habrá una heladería, los niños se irán poniendo como heladero o cliente y tendrán que comunicarse para pedir el helado y elegir los diferentes sabores, además de fomentar la adecuación del habla.

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Actividad 1. Cuenta un cuento

Área: sintaxis.

Objetivo: formar frases enteras a través de imágenes.

Edad: 5 años.

Materiales: libro de imágenes.

Procedimiento: en primer lugar enseñaremos un cuento en el que únicamente hay imágenes, una vez lo hayamos visto, los alumnos tendrán que ir levantando la mano para contar una historia a través de las imágenes.

Actividad 2. ¿Quién vive aquí?

Área: semántica.

Objetivo: asociar palabras con sus categorías.

Edad: 4 años.

Materiales: tarjetas con imágenes.

Procedimiento: enseñaremos diferentes tarjetas, como por ejemplo un mar y haremos la siguiente pregunta ¿Quién vive aquí?, los alumnos tendrán que levantar la mano y decir los diferentes seres vivos o cosas relacionadas con el mar.

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Área: sensorial.

Objetivo: identificar diferentes texturas al tacto.

Edad: 3 años.

Materiales: caja con diferentes objetos (esponja, papel, tela...)

Procedimiento: colocaremos los objetos dentro de la caja sin que los alumnos los vean. Después pediremos a los alumnos que metan la mano en la caja y sin sacarla describir que siente y si puede adivinar que es.

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Área: sensorial.

Objetivo: estimular el sentido táctil de los pies.

Edad: 3 años.

Materiales: alfombra, césped sintético, cartón arrugado, etc.

Procedimiento: crearemos un camino con los diferentes materiales, más tarde, los alumnos se quitarán las zapatillas y los calcetines para pasar por el camino. Cuando termine, explicará que es lo que ha sentido en cada uno de ellos.

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Área: sensorial.

Objetivo: reconocer aromas y asociarlos.

Edad: 4 años.

Materiales: frascos con diferentes alimentos o especias (cacao, café, naranja, entre otros).

Procedimiento: nos sentaremos en la asamblea e iremos pasando los diferentes frascos, los alumnos los olerán e intentarán descubrir que olor es, además de describirlo.

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Área: desarrollo motor grueso.

Objetivo: mejorar el equilibrio y coordinación motora.

Edad: 5 años.

Materiales: sacos.

Procedimiento: cada alumno se meterá en un saco y se colocará en la línea de salida, todos tendrán que llegar a la meta y ganarán una pegatina de campeones.

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Área: desarrollo motor fino.

Objetivo: estimular la precisión de agarre.

Edad: 3 años.

Materiales: pinzas, cubo con agua y objetos.

Procedimiento: separaremos a los alumnos en grupos, cada uno tendrá un cubo con un poco de agua y objetos flotando, tendrán que ir pasándose la pinza para pescarlos.

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Área: desarrollo motor grueso.

Objetivo: estimular la coordinación al combinar colores y movimiento.

Edad: 5 años.

Materiales: círculos de colores en el suelo.

Procedimiento: cada color tendrá un tipo de salto (rojo: saltar con los pies juntos), los alumnos irán saltando de color en color hasta llegar al final, donde podrán saltar como ellos elijan.