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curso: 3ro básico

Asignatura: ciencias naturales

Eje: ciencias se la vida

Habilidad: Analizar evidencia y comu

nicar

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Observar, registrar identificar variadas plantas de nuestro país incluyendo vegetales autóctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional

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En la columna respectiva a tu grupo, crea un post para compartir:

Objetivo de aprendizaje

Objetivo de evaluación

Indicadores de evaluación

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En la columna respectiva a tu grupo, crea un post para compartir la rúbrica

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Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y presupuestos experiencias utilizando diagramas material concreto modelos, aTIC entre otros.

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Compara variedad de plantas de nuestro país a nivel nacional y regional comunicando sus ideas y observaciones a través de un diagrama ilustrado y presentación oral

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OA5. Comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconociéndose como una etapa del desarrollo humano. (6º básico)

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OA5. Comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconociéndose como una etapa del desarrollo humano. (6º básico)

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Comunican de forma oral sus ideas sobre la rvariedad de plantas a nivel nacional a través de una presentación utilizando tablas de doble entrada y diagramas ilustrados

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OA 11: (2° Básico )

Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.

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Identificar las principales modificaciones biológicas visibles y conductuales que ocurren durante la pubertad y comparar los cambios que se producen en hombres y mujeres durante la pubertad.

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Identifican las principales modificaciones biológicas visibles y conductuales que ocurren durante la pubertad.

Comparan los cambios que se producen en hombres y mujeres durante la pubertad.

Ilustrar por medio de estudio de casos uno de los cambios que se producen en la pubertad.

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Comprender el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo como un recurso preciado y proponiendo acciones de cuidado.

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Identifican características de las plantas autóctonas  según zona geográfica a la que pertenecen

Clasifica tipos de plantas según sus características asignándolas a una zona geográfica

Contrasta variedades y características de plantas a nivel nacional por zona geografica

Explica cuales son las características y necesidades de las plantas según la zona geográfica a la qué pertenecen

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1° Describir el ciclo del agua en la naturaleza a través de la exploración o evento del entorno. (zona central)

2° Reconocer el agua como un recurso preciado, realizando inferencia y predicciones sobre la abundancia y escasez del recurso.

3° Proponer y comunicar acciones que promueve el cuidado y uso responsables del agua a través de un afiche.

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El diagrama expone distintos tipos de flora nacional  por zona geográfica, incorporando características propias de cada zona. Ilustraciones y definiciones de las de cada ejemplar.

El estudiante comunica de forma correcta evidenciando que logra identificar, clasificar y comparar cuales son las características y necesidades de las plantas según la zona geográfica a la que pertenece. Incorporan ejemplares relacionados a su experiencia cotidiana