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INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL

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INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL

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Es importante porque en nuestros países, lugares de trabajo y escuelas cada vez hay más grupos de distintas culturas, razas y etnias. Podemos aprender unos de otros, pero primero, tenemos que comprendernos unos a otros también. Aprender sobre otras culturas nos ayuda a entender diferentes perspectivas dentro del mundo que vivimos.

También ayuda a disipar estereotipos negativos y prejuicios personales sobre diferentes grupos. Además, la diversidad cultural nos ayuda a reconocer y respetar “maneras de ser” que no son necesariamente como la nuestra, esta diversidad hace de nuestro país un lugar más interesante donde vivir, ya que la gente de otras culturas aportan habilidades lingüísticas, nuevas formas de pensar, nuevos conocimientos y diferentes experiencias.

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Se desenvuelve en la parte de la intervención, con la finalidad que se puedan desarrollar autónomamente en nuestra sociedad, teniendo en cuenta las responsabilidades que han sumido como representantes.

Se encarga de la creación de un entorno en el que cada estudiante se sienta valorado, respetado y con igualdad de oportunidades para aprender y desarrollar sus habilidades

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¿Qué es?

Se define como el proceso terapéutico individualizado de ayuda personal para mejora cualquier faceta que se considere deficitaria.

¿En que se basa?

En entrevista como técnica característica para afrentar la intervención.

Características

Tiene un carácter terapéutico.

Dimensión preventiva y de desarrollo personal.

Esta centrado en la acción directa sobre el sujeto.

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Algunas de las técnicas son las siguientes:

Terapia cognitivo-conductual: Se centra en identificar y modificar patronees de pensamientos negativos o disfuncionales. Ayuda a desarrollar habilidades para enfrentar desafíos y manejar las emociones.

Juegos terapéutico: A través del juego, los niños y adolescentes pueden expresar sus sentimientos y experiencias de manera segura. Esto sirve para explorar, descubrir contextos y fomentar la comunicación.

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Un psicopedagogo sirve como método preventivo para las dificultades y las deficiencias sociales que pueden presentar y para que pueda ver una integración social por lo que se considera importante el intervenir al ver las señales de riesgo.

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¿Qué es?

Entendemos por programa la acción continuada que ha estado previamente planificada y dirigida a conseguir unos objetivos, con la finalidad de satisfacer necesidades y/o enriquecer, desarrollar o potenciar determinadas competencias.

¿En que se basa?

Herr (1979) menciona que:

A la hora de analizar las tendencias presentes y futuras de la orientación, pone de manifiesto la necesidad de intervenir por programas, porque solo a través de la intervención por programas es posible dar cabida a los principios de prevención, desarrollo e intervención social y proporcionar un carácter formativo, social y laboral a la orientación

Características

Se trata de una actividad planificada.

Se aplica en un contexto determinado.

Se diseña y realiza con la intención de obtener unos objetivos concretos.

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Las situaciones de riesgo en la infancia y adolescencia se catalogan como comportamientos o sucesos que alteran la vida de una persona debido a sus efectos negativos sobre su salud, desarrollo y relaciones, llegando incluso a alterar el curso de su futuro.

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¿Qué es?

Relación entre diferentes profesionales en la cual, uno tiene la función de consultor (asesor) y el otro consultante (asesorado)

¿En que se basa?

A) Consulta experta: se da a través de una estructura jerárquica donde el asesor no participa en la ejecución directa con el orientado.

B) Consulta colaborativa: en este caso el asesor interviene directamente en algún aspecto del proceso de intervención y también se caracteriza por compartir la responsabilidad del proyecto de orientación

Características

Es un modelo racional, ya que incluye todas las características de la relación orientadora, y

supone un intercambio de información entre el consultor y otros agentes.

Se basa en una relación entre personas o profesionales con status similares,

estableciéndose una relación de igualdad y simétrica.

Intervienen tres tipos de agentes: (consultor>consultante>cliente)

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Prácticas sexuales de riesgo.

Alcoholismo.

Uso de drogas

Deserción escolar

Bullying

Redes sociales

Trastornos alimenticios

Niños ignorados y desentendidos

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Tardes blancas: Programa educativo dirigido a los menores y adolescentes

Proyecto de actuación y prevención con infancia: Recurso dirigido a la atención individual a los niños con situación de riesgo.

Centro de protección de menores IMARA: Centros que atienden a menores que se encuentren en situación de desamparo.

ADSAM | Asociación para la Defensa Social de Adolescentes y Menores

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Se han creado programas específicos que cubran las necesidades de la población, como lo son:

Desarrollo cultural productivo

Patrimonio cultural en riesgo

Lenguas y literaturas indígenas

Apoyo a la cultura de los indígenas migrantes

Creadoras indígenas

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Desafíos que enfrenta la diversidad cultural 

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Desafíos que enfrenta la diversidad cultural 

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Discriminación y prejuicio: A pesar de los esfuerzos por promover la diversidad y la inclusión, la discriminación y el prejuicio siguen siendo un problema en muchas escuelas. Estos problemas pueden ser especialmente difíciles de abordar cuando se relacionan con factores como la raza, el género o la orientación sexual.

Falta de recursos y apoyo: Implementar prácticas de diversidad e inclusión puede requerir recursos y apoyo adicionales, lo que puede ser difícil de obtener en algunas escuelas.

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Situaciones de riesgo en la adolescencia

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La labor del psicopedagogo en la inclusión de personas con discapacidad

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La labor del psicopedagogo en la inclusión de personas con discapacidad

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Dentro del equipo de apoyo la función de psicopedagogo está enmarcada en el trabajo directo con alumnos que presentan alguna dificultad en el aprendizaje, se dedica fundamentalmente a realizar intervenciones dirigidas a ayudar a superar las dificultades y problemas que encuentran los alumnos cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes. El psicopedagogo realiza la evaluación psicopedagógica la cual se concibe como un proceso de tomas de decisiones encaminadas a fundamentar la oferta educativa, es decir la propuesta curricular adaptada, para esto debe proporcionar la información relevante para conocer las necesidades del alumno así como su contexto escolar y familiar  y con esas bases justificar la necesidad de introducir cambios en la oferta educativa, y de ser necesario tomar medidas de carácter extraordinario, el psicopedagogo delimita las necesidades educativas y personales del alumno. Lo que hace en la educación las autoridades educativas le proponen abocarse en el marco de la transformación educativa al fracaso escolar y la deserción escolar, que afectan seriamente la educación actua

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Empezamos por la Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica o COCEMFE, una ONG sin ánimo de lucro formada por más de 1.600 asociaciones para discapacitados, que engloban áreas tan diversas como la integración laboral,  educación y formación, accesibilidad, atención socio sanitaria y atención a la infancia, a la juventud y a la mujer.

Seguimos con la Confederación Nacional de Sordos de España o CNS, otra ONG cuya máxima es la igualdad de oportunidades de las personas sordas.

el FIAPAS  trabaja cubriendo las necesidades de sus familias de las personas y suyas propias. Es una asociación ideal para acudir en casos de diagnóstico precoz, educación y empleo de personas con dificultades auditivas.

Probablemente esta sea una de las asociaciones más famosas, ASPACE, que aglutina las principales entidades de Atención a la Parálisis Cerebral.

CERMI (Comité Español de Personas con discapacidad) integra  a otras asociaciones para discapacitados físicos e intelectuales de España y tiene sedes en todas las comunidades.

La archiconocida ONCE :la integración de personas con ceguera y deficiencia visual, si bien también está comprometida con otros colectivos de personas con diversos tipos de discapacidad

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Retos y obstáculos que enfrenta una persona con discapacidad 

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Retos y obstáculos que enfrenta una persona con discapacidad 

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La falta de accesibilidad del entorno

La falta de tecnología para acceder a ciertos servicios

Actitudes negativas de otras personas

Políticas que no tienen en cuenta sus necesidades

La necesidad de leyes que incluyan de forma clara la accesibilidad cognitiva

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¿Qué es la discapacidad y cuáles son sus tipos?

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¿Qué es la discapacidad y cuáles son sus tipos?

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¿Qué es y en qué consiste la discapacidad?

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Terapia familiar: se enfoca en mejorar las relaciones y la comunicación dentro de la familia.

Terapia ocupacional: ayuda a la persona con discapacidad a desarrollar habilidades para la vida diaria.

Terapia conductual: se enfoca en modificar comportamientos problemáticos y fomentar comportamientos deseables.

Terapia de juego: utiliza el juego como herramienta para la intervención.

Terapia psicológica: ayuda a la persona con discapacidad y su familia a manejar emociones y situaciones difícile