# data[].attributes.headline
Әлемдік білім беру кеңістігіндегі Қазақстанның жоғары білім беру жүйесінің орны📚

# data[].attributes.subject
Әлемдік білім беру кеңістігіндегі Қазақстанның жоғары білім беру жүйесінің орны📚

# data[].attributes.body
Қазіргі кезде Республикамызда білім берудің жаңа жүйесі жасалып, әлемдік білім беру кеңістігіне енуге бағыт алуда.  Бұл педагогика теориясы мен оқу-тәрбие үрдісіндегі елеулі өзгерістерге байланысты болып отыр, білім берудің жаңа мазмұны пайда болуда:

🔶білім мазмұны жаңа біліктермен, ақпараттарды қабылдау қабілеттерінің дамуымен,  ғылымдағы шығармашылық және нарық жағдайындағы білім беру бағдарламаларының нақтылануымен байи түсуде;

🔶ақпараттық дәстүрлі әдістері – ауызша және жазбаша, телефон және радиобайланыс – қазіргі заманғы компьютерлік құралдарға ығысып орын беруде;

🔶баланың   жеке   басын   тәрбиелеуде,   оның   жандүниесінің    руханибаюына,  азамат,  тұлға  ретінде қалыптасуына көңіл бөлінуде;

🔶мектеп, отбасы мен қоршаған әлеуметтік ортаның бала тәрбиесіндегі бірлігіне ұмтылыс жасалуда;

🔶қоғамдық біліммен бара-бар педагогикалық технологияның кеңінен қолданылуына және ғылымның рөліне мән берілуінде.

# data[].attributes.headline
ҚАЗАҚСТАННЫҢ БІЛІМІ ЖАҺАНДЫҚ ӘЛЕМДЕ📃

# data[].attributes.subject
ҚАЗАҚСТАННЫҢ БІЛІМІ ЖАҺАНДЫҚ ӘЛЕМДЕ📃

# data[].attributes.body
Қазақстан акт даму индексінің 2016 жылғы рейтингісінде, 2009 жылмен салыстырғанда, +17 позицияға жақсартып, 175 елдің ішінде 52-орынға ие болды. 2009 жылмен салыстырғанда, 2016 жылы акт-дағдылар субиндексі позициясының төмендеуіне халықты жоғары біліммен қамту көрсеткішінің төмендеуі ықпал етті (2009ж. - 51,2%, 2016ж. - 46%). .

# data[].attributes.headline
🖇️Орта біліммен жалп

# data[].attributes.body
🖇️Орта біліммен жалпы қамту болса, 16,3% артты (2009ж. - 92,8%, 2016ж. - 109,1%) 2016-да қазақстанның 18 білім беру көрсеткішінен 13-і бойынша позициялары нашарлады, 3-і өзгеріссіз қалды және 2-і артты. еліміздің бір оқушыға шаққандағы мемлекеттік шығыстар (-0,8%) және халықтың ағылшын тілін меңгеру бойынша позициялары жоғары емес (120 дан 80 балл немесе 61 елдің ішінде 47-орын) 2016 жылғы 1 қаңтарда әлемнің 193 мемлекеті, соның ішінде қазақстан, 2030 жылға дейін орнықты даму мақсаттарын жүзеге асыра бастады, «даму адамдарға тиесілі, адамдармен жүзеге асырылады және адамдарға арналады» олардың басты тезисі болып табылады. Осыған байланысты білім мен адами капитал халықаралық рейтингтердің құндылығы мен маңызы жалпы арта  береді

# data[].attributes.headline
Қазақстандық универс

# data[].attributes.body
Қазақстандық университеттер мен академиялар әлемдік білім беру кеңістігінде өз орнын алады. Бірнеше қазақстандық университеттер университеттердің әртүрлі халықаралық рейтингтеріне тұрақты түрде кіреді, бұл елдегі білім мен ғылыми зерттеулердің жоғары сапасын көрсетеді.

Сондай-ақ, Қазақстан студенттермен алмасу бағдарламалары, шетелдік университеттермен ынтымақтастық, Халықаралық ғылыми конференциялар мен жобаларға қатысу сияқты халықаралық білім беру бағдарламалары мен бастамаларына белсенді қатысады.

Үкіметтің жоғары білім беруді дамыту жөніндегі күш-жігерінің арқасында Қазақстан білім беру сапасын жақсартуға, ғылыми зерттеулер мен инновацияларды дамытуға, сондай-ақ әлемдік білім беру кеңістігіндегі өз орнын нығайтуға ұмтылады.

# data[].attributes.headline
Қазақстанның жоғары білім жүйесінің даму кезеңдері📃

# data[].attributes.subject
Қазақстанның жоғары білім жүйесінің даму кезеңдері📃

# data[].attributes.headline
Еліміздегі екі дипломдық білім беру бағдарламасының жүзеге асуы

# data[].attributes.subject
Еліміздегі екі дипломдық білім беру бағдарламасының жүзеге асуы

# data[].attributes.headline
Қазіргі таңда Қазақс

# data[].attributes.body
Қазіргі таңда Қазақстан Республикасында 180 жоғары оқу орны жұмыс істейді. Оның 13-і азаматтық емес, 167-сі азаматтық оқу орындары. Азаматтық оқу орындарының 55-і мемлекеттік, 112-сі мемлекеттік емес жоғары оқу орны боп табылады. Алғашқы қазақстандық жоғарғы оқу орны 1928 жылы Алматы қаласында «Қазақ мемлекеттік университеті» деген атаумен құрылған (қазір Абай атындағы ҚазҰПУ).

# data[].attributes.headline
Жоғары білім беру субъектілері

# data[].attributes.subject
Жоғары білім беру субъектілері

# data[].attributes.body
Жоғары білім беру субъектілері-бұл жоғары оқу орындарында студенттерді оқыту және оқыту процесіне қатысатын мекемелер, ұйымдар немесе тұлғалар. Міне, кейбір негізгі жоғары білім беру субъектілері және олардың функционалдық функциялары:

1. Университеттер мен академиялар: әртүрлі оқу бағдарламаларын ұсынатын, ғылыми зерттеулер жүргізетін, мәдени және спорттық іс-шараларды дамытатын негізгі жоғары білім беру мекемелері.

2. Оқытушылар мен ғылыми қызметкерлер: студенттерді оқытады, ғылыми зерттеулер жүргізеді, ғылыми мақалалар жариялайды, конференциялар мен жобаларға қатысады.

3. Студенттер: білім алады, таңдалған мамандықтар бойынша оқиды, ғылыми зерттеулерге, университеттің мәдени өміріне қатысады.

4. Әкімшілік және басқару: білім беру процесін ұйымдастырумен, қаржымен, кадрлармен, университеттің стратегиялық даму жоспарларын әзірлеумен айналысады.

5. Университеттің құрылымдық бөлімшелері: кітапханалар, зертханалар, студенттерді қолдау орталықтары, халықаралық ынтымақтастық бөлімдері және басқалары студенттер мен оқытушыларға әртүрлі қызмет көрсетеді.

6. Түлектер мен альмунттар: оқу бітіргеннен кейін университетпен байланыста болады, қайырымдылық шараларына, конференцияларға қатысады, қазіргі студенттермен тәжірибе бөліседі.

Жалпы, жоғары білім беру субъектілері білім беру процесінің мақсаттарына қол жеткізу, қолайлы білім беру ортасын құру, ғылыми зерттеулерді дамыту және болашақ үшін білікті мамандар даярлау үшін бірлесіп жұмыс істейді.

# data[].attributes.headline
Жоғары білімі бар халықтың үлесі

# data[].attributes.subject
Жоғары білімі бар халықтың үлесі

# data[].attributes.headline
Білім берудің функционалдық функциялары келесі аспектілерді қамтиды:

# data[].attributes.subject
Білім берудің функционалдық функциялары келесі аспектілерді қамтиды:

# data[].attributes.body
1. Білім мен дағдыларды алу: білім берудің негізгі функциясы-табысты кәсіби қызмет пен жеке дамуға қажетті білім, білік және дағдыларды беру. Білім беру студенттерге жаңа ақпаратты игеруге, сыни ойлауды дамытуға, мәселелерді шеше білуге, тиімді қарым-қатынас жасауға және т. б. көмектеседі.

2. Әлеуметтену: Білім жеке тұлғаны әлеуметтендіруде маңызды рөл атқарады-оның құндылықтарын, мінез-құлық нормаларын, мәдени контекстті қалыптастыру. Білім беру студенттерге қоғамға енуге, ондағы рөлін түсінуге, әртүрлілік пен айырмашылықтарды құрметтеуге көмектеседі.

# data[].attributes.headline
Кәсіби қызметке дайы

# data[].attributes.body
Кәсіби қызметке дайындық: білім берудің негізгі функцияларының бірі-экономиканың әртүрлі салаларына мамандар даярлау. Жоғары білім студенттерге таңдалған салада табысты мансап үшін қажетті білім мен дағдыларды ұсынады.

5. Ғылыми-зерттеу қызметі: білім беру студенттер мен оқытушыларды ғылыми зерттеулермен, мақалалар жариялаумен, ғылыми конференцияларға қатысуға ынталандыру арқылы ғылыми-зерттеу қызметін дамытуға ықпал етеді.

6. Қоғамның интеллектуалды дамуы: білім жалпы қоғамның интеллектуалды дамуында шешуші рөл атқарады. Білімді адамдар ғылыми-техникалық прогреске, мәдени әртүрлілікке, экономикалық өсуге және әлеуметтік тұрақтылыққа ықпал етеді.

Жалпы, білім берудің функционалдық функциялары жеке тұлғаны дамытуға, кәсіби қызметке даярлауға, құндылықтар мен мінез-құлық нормаларын қалыптастыруға, сондай-ақ қоғамның зияткерлік дамуына бағытталған.