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Nesta aula foi realizada uma discussão entre os estudantes acerca do tema de Desemprego Estrutural, sendo posteriormente passado a eles essa gravura com o intuito de escreverem uma curta dissertação sobre essa temática.

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Com o objetivo de integrar as Aprendizagens dos Territórios os estudantes participaram de atividade extra-calsse no Parque Jardim Helena, mas o estudante não esteve presente .

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Participação na votação e escolha da capa do livro de receitas.

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Visando promover a compreensão entre diferentes grupos étnicos, culturais, religiosos e sociais, reduzindo preconceitos e estereótipos.O estudante reescreveu a frase proposta como título da Imagem e em seguida realizou a pintura da mesma.O mesmo obteve um ótimo desempenho em relação à leitura e entendimento da proposta da aula.

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(EF08TPA01) Utilizar capacidade analítica para planejar projetos estruturados.

A partir da proposta de aprendizagens através de jogos, esta atividade teve por objetivos desafiar os estudantes a resolverem um "simples" problema: conduzir o bloco até o buraco. Esta atividade proporciona uso do raciocínio lógico para elaborar a melhor estratégia e atingir o objetivo. O estudante realizou a atividade com autonomia.

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Objetivos

- Valorizar a bibliodiversidade, tendo acesso a livros de autores do território e afrobrasileiros.

Adequação

Foi oferecido o contato com livros do acervo, estimulando-se a leitura de livros afrobrasileiros do acervo, bem como participar de eventos literários como a conversa com a autora do território Ruth Silva sobre o livro "SuperAção". O estudante mantém uma boa participação, mostrou sua página do youtube, lê individualmente os textos apresentados e mostra muito interesse por jogos.

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No dia 10/12 realizamos o estudo do meio no Parque do Jardim Helena. Atividade de integração com os oitavos anos - SPI

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O estudante participou da atividade no Parque Helena, interagindo e participando com seus colegas, observando atentamente as explicações e orientações dadas pela monitora do local, sendo um dia de colocar a teoria em prática.

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Desenvolvimento da aula:  Jogos interclasses, os estudantes elegíveis ao atendimento escolar especializado (A.E.E) participaram de práticas esportivas com os demais colegas, na condição de competidores, auxiliares de arbitragens, apreciadores das disputas esportivas.

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Com o objetivo de compreender o percurso histórico,social e cultural da mulheres na sociedade contemporânea, o estudante assistiu o documentário e em seguida realizou-se uma roda de conversa para debater sobre o assunto.

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Conclusão das atividades do Caderno da Cidade

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Concluir as atividades da Unidade 4, do caderno da cidade, com o apoio do colega.

Ler e analisar textos com gêneros diversos, tais como, campanhas publicitárias, cartum, editoriais e notícias.

A atividade não precisou de adaptações, o estudante a desenvolveu com o apoio da colega Franciele e em alguns momentos ele também a auxiliou com leitura dos textos e sempre refletindo sobre o assunto abordado. Todos os textos tinham como tema principal o respeito aos idosos.

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Atividade proposta com o objetivos de (EF04M04) Solucionar problemas em que é necessário fazer estimativas ou arredondamentos de números naturais. compreendendo diferentes significados do campo aditivo. O estudante esteve presente e resolveu a atividade proposta.

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Com o objetivo de despertar interesse no leitor, o estudante realizou a leitura da frase em inglês com o apoio da estagiária e do professor. Em seguida realizou a atividade , destacando a diferença entre o Título e o Subtítulo.

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Articular, a uma leitura inicial, textos complementares previamente estudados, que permitam o aprofundamento nas questões relativas ao tema, identificando os valores éticos, estéticos, afetivos e políticos neles veiculados.

A Atividade não precisou de adaptações, mas foi feita de maneira coletiva com todos os estudantes da turma. Thiago participou, fazendo a leitura e dando a sua opinião sobre o tema discutido, houve uma relação de intertextualidade, pois houve análise de cartum e editoriais, ambos abordando sobre os idosos e o desrespeito que eles sofrem.

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Ler um trecho de uma notícia para estudar temas tratados nas diferentes áreas do conhecimento, articulando informações de diferentes fontes, analisando-a criticamente.

O estudante realizou a atividade sem a necessidade de adaptações, após leitura do trecho da notícia, houve um diálogo sobre a polêmica que esta gerou na época de sua publicação, o desrespeito com os idosos de um modo geral. Ele soube discutir com a turma nos momentos de reflexão e responder às questões propostas.

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Proposta de atividade abordando o Eixo Geometria com os objetivos  (EF05M15) Analisar, a partir de suas características, similaridades e diferenças entre poliedros (prismas, pirâmides e outros), nomeá-los e classificá-los.• (EF05M16) Planificar prismas, pirâmides, cones e cilindros.• (EF05M17) Investigar relações entre o número de faces, vértices e arestas de um poliedros. Estudante ausente.

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Proposta de atividade abordando o Eixo Geometria com os objetivos  (EF05M15) Analisar, a partir de suas características, similaridades e diferenças entre poliedros (prismas, pirâmides e outros), nomeá-los e classificá-los.• (EF05M16) Planificar prismas, pirâmides, cones e cilindros.• (EF05M17) Investigar relações entre o número de faces, vértices e arestas de um poliedros.

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Proposta de atividade com resolução de questões de provas externas preparando para a Prova São Paulo. Atividade realizada em dupla.

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Proposta de resolução de questões no eixo Álgebra. O estudante copiou em seu caderno as atividades passadas para o grupo e resolveu com ajuda do professor no módulo.

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Atividade de analise de imagem do caderno da cidade. Temática da Revolução Francesa e os Estados Sociais. p. 65 e 66

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C17 Estrutura e funcionamento dos órgãos sensoriais..

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Comparar as formas de respostas e estímulos dos ambientes

Atividade no caderno da cidade

Com questões de análise.

Thiago realizou a atividade no caderno da Cidade em dupla, compreendeu as diferenças de sensações propostas na atividadem

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Literatura afrobrasileira - autores variados

Objetivo - Realização de leituras de culturas variadas, como poesias, contos e romances afrobrasileiros do acervo da sala de leitura;

Adequação - O estudante interagiu com o livro "Mestre onça e compadre gato" no qual pode vivenciar elementos da capoeira. Ele demonstrou interesse pelo CD do livro.

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Literatura afrobrasileira - autores variados

Objetivo - Realização de leituras de culturas variadas, como poesias, contos e romances afrobrasileiros do acervo da sala de leitura;

Adequação - O estudante realizou a leitura de forma autônoma, sendo observado pelo professor, mostrando um mínimo envolvimento com as poesias.

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Leitura Compartilhada e discussão sobre o tema. O aluno foi embora antes da finalização das atividades, mas conseguiu acompanhar parte da leitura.

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Desenvolvimento da aula: Apreciação de reportagem sobre o vício em jogos eletrônicos, seguido de registro escrito sobre o tema contendo prós e contras, finalizando com a opinião do estudante sobre essa problemática. O estudante realizou a atividade sem adaptações.

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Participação na organização da votação do livro de receita.

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Nesta aula o estudante não teve interesse em participar da aula, ao invés disso optou por continuar desenhando gravuras.

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Nesta aula o intuito era realizar com os estudantes uma discussão sobre desigualdade social. O estudante prestou atenção e participou da discussão. Após a discussão foi realizada uma atividade de dissertação.

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Nesta aula foi realizada uma atividade escrita em que os estudantes com base no conhecimento adquirido em aula, bem como por meio das imagens auxiliares deveriam escrever uma dissertação sobre as causas da migração.

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O estudante assistiu a um documentário sobre a vida nos oceanos.

Thiago ficou atento ao documentário demonstrando bastante interesse no tema.

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Leitura do texto: Sabores Sociais

Investigar as relações associadas aos sentidos do olfato e do paladar .

Atividade: questões dissertativas

O estudante não participou da atividade no caderno da cidade, esteve ausente na aula.

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Aplicar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana e explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos.

Vídeo: Nikola Tesla

Contribuições*

- Desenvolveu o sistema de corrente alternada (CA).
- Inventou o transformador Tesla.
- Criou o primeiro gerador de energia elétrica usando corrente alternada.
- Desenvolveu o conceito de transmissão de energia sem fios.
- Trabalhou no desenvolvimento da radiação X.

O estudante assistiu ao vídeo sobre as contribuições de Nikola Tesla, atentando para a fabricação dos carros elétricos.

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Com o objetivo de discutir as dimensões conceituais e práticas relacionadas a estética afro-brasileira afim de exercitar a elaboração de atividades que levem em consideração o redimensionamento de práticas -pedagógicas que valorizem a diversidade étnico-racial, e o respeito e a confiança, o estudante assistiu o documentário: Espelho,espelho meu.

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Desenvolvimento da aula: Atividade em grupos, os estudantes analisaram diferentes publicações da mídia esportiva sobre problemas esportivos que também podem ser verificados em outros extratos sociais. O estudante participou de um dos grupos de forma ativa, inclusive participando do momento da apresentação para os outros grupos.

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Com o objetivo de realizar leitura e entendimento de texto em inglês.Foi proposto ao estudante a realização do entendimento do texto em inglês: My Book e o estudante obteve um desempenho satisfatório.

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Assistir ao vídeo sobre Crise Humanitária e participar de Roda de Conversa, refletindo sobre o conteúdo do mesmo, intervindo sem sair do assunto tratado, formulando perguntas ou respondendo a elas, além de manifestar, justificar e acolher opiniões.

Nesta atividade, após assistir ao vídeo, o estudante Thiago, respondeu algumas questões propostas, tais como, o que é a crise humanitária, por que às pessoas tinham que sair de suas casas, por que essa crise foi comparada a 2ª Guerra Mundial, entre outras. Ele soube refletir sobre o assunto e dar respostas coerentes ao tema proposto. Não houve necessidade de adaptações.

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Com o objetivo de auxiliar na formação,socialização e desenvolvimento de habilidades psicomotoras,sociais,físicas,afetivas.cognitivas e emocionais.Os estudantes realizaram o momento do brincar utilizando brinquedos recicláveis produzidos por eles.

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O estudante realizou atividade para compreensão de todos os elementos que constituem a cena teatral: cenário, figurino, iluminação, adereços. Realizou sem adaptações.

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O aluno participou da leitura compartilhada do texto sobre Estados Franceses antes da Revolução Francesa. Com orientação e auxílio do professor de modulo (Rafael) conseguiu responder as atividades no caderno da cidade.

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Nesta aula o estudante estava realizou uma atividade de caça-palavras relacionada a um tema que tinha sido desenvolvidos nas últimas aulas. A idei desse caça-palavras era conter palavras dos conceitos chave.

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Semana da Criança

Foram propostas atividades diversas em forma de rodízio, tais como brinquedos infláveis, salas de jogos eletrônicos e de tabuleiro, salão de beleza, baile, ping pong, interclasse de vôlei etc. O estudante criou outras formas de se relacionar com o jogo de blocos, fazendo motagens diversas.

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Semana da Criança

Foram propostas atividades diversas em forma de rodízio, tais como brinquedos infláveis, salas de jogos eletrônicos e de tabuleiro, salão de beleza, baile, ping pong, interclasse de vôlei etc. O estudante participou com interesse da atividade lúdica, respeitando as regras do jogo.

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Orientações e revisão para a prova Sp.

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Simulado de ciências para prova São Paulo

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Círculo de leitura e leitura compartilhada do livro "Coração na aldeia, pés no mundo"

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Desenvolvimento da aula: Apresentação de um caso sobre possível combinação de resultado em um jogo entre França e Irã pela Copa do Mundo de Futsal. Foi solicitado aos estudantes que buscassem mais informações e produzissem uma redação com no mínimo três parágrafos contendo, o fato, os pontos de vista a favor e contra, e a opinião do estudante. O estudante Thiago realizou a atividade dentro de suas possibilidades.

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Desenvolvimento da aula: Atividades lúdicas em comemoração ao dia da criança. O estudante esteve na sala onde a proposta foi a vivência do tênis de mesa, realizou a atividade com os colegas de forma exemplar.

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Caderno da Cidade - Atividade 2 - Penso, reflito e argumento: eu e o outro no mundo!

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Ler textos diversos para estudar temas tratados nas diferentes áreas do conhecimento, articulando informações de diferentes fontes.

Nesta atividade, o estudante conseguiu desenvolvê-la com o apoio do seu colega Thiago. Ele contribuiu participando da leitura em voz alta, dando a sua opinião sobre o tema imigração e respondendo as questões proposta.

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Nesta aula o estudante estava realizando uma atividade de relacionar gravura a palavra correta, sendo o assunto dela sobre conceitos de Paisagem.

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Produzir uma carta expondo suas intenções em relação a contribuições para melhorar o mundo.

A atividade não necessitou de adaptação, o estudante a realizou em dupla com a colega Franciele, seguiu a estrutura da carta de maneira adequada a sua estrutura, ou seja, local e data, saudação, corpo do texto, despedida e assinatura. Ele disse que sua intenção era conhecer o presidente e dizer a ele que queria contribuir, acabando com a fome no Brasil.

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Com o objetivo de indicar o estado de algo ou alguém o estudante realizou atividades de revisão sobre o verbo To Be.

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Atividade 4 - Guerras, conflitos, problemas sociais e reportagens em quadrinhos

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Identificar a presença de outras linguagens, como constitutivas dos sentidos dos textos, impressos e digitais;

Localizar informações explícitas, considerando a finalidade da leitura que está sendo realizada.

Nesta atividade, não houve adaptações, o estudante participou, realizando a leitura em voz alta e contribuindo com sua opinião durante a explicação, para responder às questões, contou com o apoio da colega de classe Thayla.

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Desenvolvimento da aula: Referencial teórico sobre esporte paralímpico. O estudante realizou o registro como os demais estudantes.

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Na aula inicial sobre "Revolução Francesa" realizamos uma leitura de imagem sobre um grafite do artista "Banksy". Refletimos sobre o que seria liberdade. Para depois pensarmos sobre a França pré-revolucionária.

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Como atividade de continuação sobre o tema "Revolução Industrial", os alunos tinham que elaborar, depois da reflexão inicial, uma mapa mental sobre o capitalismo e outro sobre o socialismo. Eles partiram da leitura individual de páginas indicadas no livro didático.

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Nesta aula o estudante fez a leitura do texto junto a professora, mas não realizou a atividade proposta no caderno da Cidade sobre o tópico de África Central.

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Prática de Tranças, maquiagem africana e Turbantes

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Cultura Popular: cordel,sarau - Setembro

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Cultura Popular: cordel,sarau - Setembro

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Com o objetivo de valorizar a cultura afrodescendente o estudante interagiu observando as práticas propostas, mas não demonstrou interesse em participar das mesmas.

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Com o objetivo de informar planos futuros o estudante realizou atividade adequada sobre o objeto de aprendizagem e obteve um ótimo desempenho.

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Com apoio do professor em CJ o estudante participou de uma aula expositiva com sistema de equações de 1° grau com duas incógnitas, esteve atento à explicação e iniciou o registro da aula.

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Proposta de resolução de exercícios com cálculos algébricos. O estudante participa da atividade fazendo as anotações no caderno e intercalando com desenho ou gibi.

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Objetivo

Oferecer o acesso ao acervo de forma autônoma e qualificada através de orientações de leitura;

Adequação

O estudante realizou a leitura do livro de sua escolha, fazendo a seguir um marca-página mostrando sua intepretação visual da narrativa. O estudante mostra boa comunicação e interagiu bem com a proposta.

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Estudo do meio no MASP. Com seus colegas dos três 8ªs anos, o aluno participou da visita ao museu e da região da Paulista muito bem. Atividade desenvolvida muito bem.

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Thiago participou ativamente das etapas propostas para esse dia e dos ensaios com os colegas.

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Após a reflexão e retomada sobre o contexto econômico da Revolução Industrial, os alunos construíram um mapa mental sobre o Capitalismo e Socialismo. Base importante para as próximas aulas.

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SPI - construção de brinquedos - Território de Cultura do brincar

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O aluno realizou as atividades do projeto SPI, Cultura do brincar, confeccionando o pipoquetes

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Desenvolvimento da aula: Produção de paródia tendo como base o poema “José” de Carlos Drumond de Andrade, estabelecendo relação com os conteúdos da Ed. Física. A proposta busca contribuir com as ações propostas para a melhora da competência leitora e escritora dos estudantes. O estudante realizou a atividade com uma colega, não foram necessárias adequações para essa atividade.

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C05 formas de propagação de calor , princípios do funcionamento de uma garrafa térmica.

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Objetivo: compreender o funcionamento de uma garrafa térmica e o equilíbrio térmico.

O estudante realizou a atividade com a ajuda do colega, está mais participativo e interessado em compreender as questões propostas.

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Com o objetivo de resgatar o brincar e usar a criatividade. O estudante participou da produção de brinquedos com materiais recicláveis.

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Com o objetivo de utilizar formas do futuro de que temos certeza que irá ocorrer, mesmo sendo incerto. O estudante realizou atividades usando o Future Going To. E obteve um bom desempenho na realização da atividade.

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Resolução de questões de avaliações externas propostas como revisão de conteúdos. O estudante copiou e esteve atento participando da atividade.

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Analisar o processo de formação de sintagma verbais, no que diz respeito à identificação de termos essenciais da oração - sujeito e predicado - a fim de compreender seus usos e implicações no processo enunciativo.

Nesta atividade, o estudante conseguiu responder às questões propostas, demonstrando ter reconhecido a função do sujeito e predicado. Durante a explicação, ele localizou o verbo e posteriormente conseguiu localizar o sujeito e predicado, além de fazer as substituições adequadas.

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O estudante realizou atividade para identificar os diferentes instrumentos musicais de uma orquestra.

Compreender a organização das famílias de instrumentos.

Conhecer as características e timbres dos principais instrumentos.

Analisar a função e a sonoridade de cada família de instrumentos em uma composição orquestral. Desenvolver a apreciação musical e a percepção auditiva do estudante.

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Objetivo: Participar de eventos que tenham, como eixo articulador, a leitura literária; como conversa com o autor, participando ativamente com perguntas.

Adequação: O estudante teve a oportunidade de ter uma convesa com a autora, ouvindo sobre o processo de produção do livro, fazendo e ouvindo as perguntas dos colegas.

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Analisar um texto narrativo, Capítulo 1 de Persépolis, intitulado "O véu".

Responder questões sobre o texto e fazer um paralelo com a vida personagem.

A atividade não precisou ser adaptada, o estudante participou da leitura em voz alta, conseguiu fazer algumas questões de localização e teve apoio do colega Davi, para responder questões relacionadas de acordo com o cotidiano da personagem.

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Participação na produção da capa do livro de receita

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Objetivo: conhecer os modelos de aparelhos usados

nos centros meteorológicos

O estudante participou da atividade em grupo, observou as figuras contendo alguns aparelhos meteorológicos e no jogo passa ou repassa, respondeu na sua vez qual era a função do cata vento, e ele conseguiu acertar ganhando o ponto para seu grupo. Demonstrou satisfação em ter conseguido acertar.

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Objetivo - Depreender princípios estéticos, éticos e afetivos nos textos, estabelecendo um diálogo com diferentes sujeitos e textos (polifonia) e em diferentes mídias;

Adequação - Ao estudante  foi proposta a leitura do livro "Malala", lendo com o apoio dos colegas e interagindo com o aplicativo de leitura digital do banco Itaú. O estudante leu, folheou as páginas e falou sobre o que gostou do livro, relacionando com a questão da imigração da autora.

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Desenvolvimento da aula: Aula prática voleibol, prioridade para o desenvolvimento do fundamento Saque. O estudante Thiago participou da atividade sem a necessidade de adaptações.

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O estudante participou de mais um encontro sobre a Cultura da Paz.

Assistiu a vm vídeo e deu a sua opiniao sobre o que seria Paz para ele.

Thiago disse que a paz é respeitar as crianças e adolescentes.

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O estudante participou, ativamente, em grupo, da confecção dos cartazes digitais para os experimentos que serão apresentados por eles.

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O estudante participou da atividade em grupo, colaborando com o jogo e sendo respeitado sua opinião.

Na atividade, o estudante revisou conteúdos já trabalhados nas aulas anteriores como recuperação continua.

A participante

do grupo relatou que Thiago Ajuda bastante nas respostas, demonstrando ter conhecimentosdos conteúdos .

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O estudante realizou produção artística explorando as diferentes formas de utilizar linhas, para compreender o papel das linhas na construção de formas, texturas e movimentos em uma obra de arte. Desenvolveu habilidades de observação e representação através de técnicas com linhas e formas. Participou da atividade sem a necessidade de adaptações.

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(EF07M07) Analisar, interpretar, formular e solucionar problemas em contextos da educação financeira que envolvam as ideias de porcentagem, acréscimo simples e de decréscimo simples e validar a adequação dos resultados por meio de estimativas ou tecnologias digitais.

Acompanhado a resolução e correção de atividades propostas no Caderno da Cidade. O estudante consegue acompanhar as atividades mas precisa sempre ser chamado ao foco das atividades pois tem preferência em desenhar.

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Desenvolvimento da aula: Aula prática voleibol, prioridade para o desenvolvimento das habilidades básicas (recepção/passe/finalização). O estudante participou da atividade sem a necessidade de adaptação.

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O estudante registrou no caderno sobre Future Going To nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. Assistiu ao vídeo do YouTube sobre assunto e observou a minha explicação.

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Objetivo de aprendizagem - Construir sentidos do texto coletivamente através de leituras em suas diferentes formas (compartilhada, íntima, em grupo), construindo uma negociação dos significados);

Adequação - Ao estudante  foi proposta a audição da história, seja com colegas ou com o professor auxiliar. O estudante participou lendo um almanaque, depois fez parte das atividade do almanaque, mostrou entendimento de aspectos básicos da história.

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Participação na experiência sobre as mudanças climáticas no Arena Green com as professoras Carolina, Luciana e Priscila.

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Desenvolvimento da aula: Aula teórica sobre o rodízio e a posição do líbero. Foi solicitado aos estudantes que realizassem um registro escrito dos pontos principais do vídeo. O estudante iniciou o registro, porém não concluiu, deixando para realizar o registro com auxílio de colegas.

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O estudante assistiu ao vídeo do YouTube sobre Future Going To e registrou no caderno exemplos sobre o assunto tratado em sala de aula.

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Questões múltipla escolha de conteúdos trabalhados na aula anterior. Efeito estufa, camada de ozônio, aquecimento global.O aluno participou lendo as questões e dando a sua opinião sobre as respostas.

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Matemática  - Julho / 2024 ( 3° bimestre)

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Matemática  - Julho / 2024 ( 3° bimestre)

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Retomada do semestre com boas vindas e orientações gerais para que haja uma maior participação e rendimento de todos os estudantes nas ações que serão proposta no decorrer das dias letivos.

Proposta de atividade de resolução de problemas no eixo números e probabilidade e estatística. A proposta foi realizada com o apoio do professor em módulo, onde o estudante teve boa participação.

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Objetivo de Aprendizagem: Compreender o conceito de linguagens convergentes.

Identificar e analisar a interseção entre moda, design, publicidade, arquitetura e cinema

Desenvolver a capacidade de crítica e reflexão sobre a influência mútua entre diferentes formas de expressão artística. O estudante realizou apresentação em grupo sobre como diferentes formas de arte e design podem influenciar umas às outras, participou sem a necessidade de adaptações.

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Estudante participou da construção de atividades a serem desenvolvidas nas próximas ações do Projeto Cultura de Paz.

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O aluno tem tido maior participação de forma oral. Quando questionado sobre o caderno e copiar as lições acaba por dizer sua preferencia e responde questões oralmente.

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Foi proposto ao grupo atividades de cálculo com potenciação e o estudante realizou os cálculos apresentados como desafio. Não quis realizar os exercícios da turma.

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Objetivo de aprendizagem

Possibilitar vivências de leitura em diversos gêneros do discurso de distintas culturas, como contos (de aventura, assombração, mistério, modernos, populares, entre outros), mitos, lendas, crônicas, poemas e fábulas;

Adequação

O estudante leu e fez deduções sobre a leitura do livro "Sangue Perdido" de Dayane Marques, participando do Quiz Literário.

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Foi proposto ao estudante a leitura do livro de Auritha Tabajara-Coração na Aldeia,Pés no Mundo, o qual foi escrito no gênero Cordel. E o estudante participou da roda de conversa com a escritora do livro com o objetivo de ampliar os conhecimentos sobre o assunto.

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O estudante registrou no caderno atividades relacionadas ao Simple Future e obteve um ótimo desempenho.

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Analisar os conteúdos estudados no 2° bimestre, tais como, leitura e análise de textos informativos, termos essenciais da oração, sujeito, predicado e vozes verbais.

A atividade não precisou de adaptação, o estudante demonstrou facilidade nas questões relacionadas aos termos essenciais da oração e análise de textos, nas questões de localização explícita. Se destacou em suas respostas e demonstrou avanços em seu aprendizado, sendo necessário retomar as questões de inferências no próximo bimestre.