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Meu nome é Joenes Santos Souza, tenho 19 anos, sou Técnica de Informática pelo IFBA. Nasci em Iguaí, no sul da Bahia, porém cresci em Mirante. Minha história com a biologia tem um início significativo a partir do 6º ano do Ensino Fundamental II, quando conheci a professora Beatriz Pires, quem me apresentou a biologia de maneira surpreendente, a ponto em que me cativasse pela área.  Além disso, essa professora, hoje uma grande amiga, sempre me motivou a ser uma mulher cientista, assim como a seguir meus sonhos. Sempre estudei em escola pública, fiz meu Ensino Médio Técnico Integrado no IFBA graças a ela, e hoje estou na UESB em busca de realizar um sonho e me tornar mais que uma mulher cientista-professora, poder ir além do que dizem que somos capazes sermos, isso é poder atravessar as fronteiras da ciência, ultrapassando qualquer dificuldade imposta que nos faça desistir, pois assim como me cativei pela área, quero proporcionar o conhecimento para que outras pessoas sintam-se motivadas a trilhar seus caminhos, atravessando as fronteiras do sistema em busca de realizar seus sonhos.

Ass.: Joenes S. Souza

Data: 09/04/2024.

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Figura 1: Google - ícone da plataforma "Padlet" - Post Ideal. 

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Oficina de Padlet e de Mapas Conceituais

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Oficina de Padlet e de Mapas Conceituais

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Em resumo, no dia 05/04/2024, das 18:20 até as 20:00, na sala 02 do pavilhão JN (Joselia Navarro) - UESB campus Jequié (durante o horário de Leitura e Produção de Texto), a turma de licenciatura em Ciências Biológicas (turno noturno) 2024.1 foi contemplada com oficinas sobre o manuseio do "Padlet" e criação de mapas conceituais. Assim, foram aplicados devido ao projeto de interdisciplinaridade proposto neste primeiro semestre (2024.1). Além disso, é importante ressaltar que as informações passadas através das oficinas estão sendo úteis atualmente e contribuíram para o meu aprendizado durante a graduação e, posteriormente, em posicionamento de docência. Sendo meu primeiro contato com Padlet, achei uma plataforma dinâmica, prática e flexível, permitindo-me registrar o conhecimento agregado como um portfólio e ter acesso a qualquer local conectado com internet. Em contribuição á oficina sobre os mapas conceituais, também agregaram conhecimentos essenciais para o tipo de texto abordado, uma linguagem visual e escrita, como a organização e direcionamento das ligações com setas, além da coerência que deve estar presente, proporcionando um mapa com possibilidade de ser visto e dialogado de maneira clara e eficiente.

Ass.: Joenes S. Souza

Data: 12/04/2024.

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Figura 1: Padlet - Planeta Terra, Sol e Lua - UOL.

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Documentários sobre a Origem da Terra, sua  Evolução e Biodiversidade.

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Documentários sobre a Origem da Terra, sua  Evolução e Biodiversidade.

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Através do mesmo projeto referido no post publicado anteriormente, também houve a instrução para assistirmos dois documentários sobre a origem e evolução do planeta Terra, sendo um deles "Como Nasceu Nosso Planeta Terra" e o outro "Construindo o Planeta Terra", ambos apresentam fatos comprovados por estudos científicos, sobre a formação do planeta em que vivemos e suas fases durante 4,5 bilhões de anos. É surpreendente como a cada vez que assisto os documentários, percebo detalhes que remetem a importância de estudar e fazer ciência, como a tantas décadas foram estudadas as formações rochosas, continentais, hídricas, tanto na fauna quanto na flora desse planeta azul, de tantas multifaces que compuseram e compõem sua historia. Ademais, para houver uma compreensão mais detalhada dessa experiência, na próxima sexta-feira (19/04/2024) haverá um debate em conjunto na turma, para apontarmos diferentes pontos observados nos documentários, sendo eles, curiosidades, aspectos já aprendidos em sala de aula, ou supostas falhas que hajam em algum dos documentários. Além disso, está prevista a apresentação de mapas conceituais que estão em construção, enriquecendo ainda mais o meu conhecimento já agregado.

Ass.: Joenes S. Souza

Data: 13/04/2024.

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Figura 1: Google  - Símbolo representativo de Biologia - Eu quero Biologia.

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Em reposta argumentativa e direta sobre as 3 perguntas solicitadas nas orientações, posso afirmar que diante o material exposto e proposto, estou acompanhando e observando a extrema importância de cada um em conjunto e individualmente, assim como as relevantes informações que estou agregando em meu conhecimento cientifico de formação acadêmica. Fomentando ainda mais minha admiração pela área de Ciências Biológicas, vejo que a amplitude no campo da interdisciplinaridade pode ser efetuada de maneira pratica e dinâmica, espero poder aproveitar e contemplar com propriedade, tudo que está sendo ofertado a me quanto discente, desta forma, poderei aplicar meus conhecimentos em sala de aula para enriquecer a aprendizagem dos meus futuros estudantes.

Ass.: Joenes S. Souza

Data: 13/04/2024.

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1) Quais as suas impressões sobre os documentários?

Em primeiro lugar gostaria de dizer que não gostei tanto da qualidade de imagem expressa nos documentários, porém, em termos cientifico, ambos foram bastante enriquecedores diante o conhecimento que passaram. Foi possivel analisar que o segundo documentário cujo nome é "Como Nasceu Nosso Planeta" foi mais detalhado contendo informações adicionais que me chamaram atenção, já que eu não conhecia, que foi o caso da Godinhia.

2)Como os temas abordados nós documentários influenciam na sua formação?

Os temas abordados tanto nos documentários, como no debate, são de grande relevância para a minha formação acadêmica, pois trazem conceitos mais aprofundados sobre a história do nosso planeta Terra, possibilitando aguçar ainda mais a minha curiosidade sobre a ciência.

3)Qual ou quais aspectos foram mais relevantes nos documentários?

Além de demonstrar com detalhes cada período dos 4,6 bilhões de anos da Terra, houveram fazes mais relevantes, como o surgimento da água, o surgimento do primeiro super continente, a origem do oxigênio produzido pelas algas marinhas, além da divisão feita pelas placas tectônicas.

4)Por que não podemos separar a Geologia da Biologia e vice versa?

Existe interdisciplinaridade entre a geologia e a biologia, pois a abordagem está na história que essas duas ciências operam. Ambas visam explicar eventos passados a partir dos efeitos, ou produtos, gerados por esses eventos.

Ass: Joenes S. Souza

Data: 22/04/2024.

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Figura: Print feito do meu mapa mental, produzido por mim e Maria Eduarda Amorim (colega de turma)

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Relato sobre a experiência de produção do meu Mapa Conceitual

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Relato sobre a experiência de produção do meu Mapa Conceitual

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1)O QUE APRENDI?

Diante do proposto, aprendi que um mapa conceitual pode ser lido e interpretado de maneiras diferentes, desde que a mensagem seja transmitida, tanto em forma de mapa, quanto de texto. Além disso, as funções e formas de organização de um mapa conceitual, fizeram-me ter uma outra visão sobre essa didática educativa, podendo ser utilizada para transmissão de forma clara e sucinta de informações sobre determinado conhecimento.

2) A IMPORTÂNCIA DESSA APRENDIZAGEM PARA MINHA FORMAÇÃO?

Acredito que essa aprendizagem em consequência, pode haver um bom uso em minha formação acadêmica e profissional, pois posteriormente posso aplicá-la em sala de aula, ou seja, posso transmitir o conhecimento adquirido para as próximas gerações.

3) EM QUAL CONTEXTO POSSO APLICAR O QUE APRENDI?

Posso/devo aplica-lo tanto em minha formação acadêmica na faculdade, quanto em sala de aula (como uma profissional ou até mesmo durante o dia a dia), pois afinal um mapa conceitual é um texto abreviado, e tudo que há uma escrita presente também é uma forma de texto.

Ass: Joenes S. Souza

Data: 17/05/2024.

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Tabela para compreensão do Mapa Conceitual

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Tabela para compreensão do Mapa Conceitual

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Nessa tabela a informações mais especificas sobre o mapa.

Ass: Joenes S. Souza

Data: 17/05/2024