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Este curso tiene como principal objetivo, que el docente en formación por medio de la observación-participante se relacione con un objeto de estudio real. Es decir, vamos a observar y recolectar la información en el entorno practico del objeto observado, participando así en un mecanismo de recolección de datos que involucra una interacción con los fenómenos y/o acontecimientos que se observan. Este curso consta de 5 escenario que se organizan de la siguiente manera:

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Se realizo un recorrido por el syllabus y observación de las guías de actividades para después hacer un recurso didáctico que sintetice la planeación de los  5 escenarios.
Se desarrolla entre la semana
1 y la semana 2

Responde al resultado de aprendizaje: 1

Las actividades son:

Portada

Link Presentación interactiva donde se evidencie la planeación, ruta y formatos asignados a entregar en cada una de las actividades a desarrollar en los escenarios. (Verificar que el enlace quede público)

Pantallazos de las actividades incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) Fundamentos de los enfoques curriculares

Link de la carpeta en OnDrive con documentos para la apertura de carpetas (verificar que el enlace quede público para que tanto el director de curso como los docentes de la red puedan acceder a la información registrada en éste.

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares:

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares:

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El estudiante apropiará los enfoques curriculares desde las diversas maneras en las cuales se categoriza y clasifica.
Debemos presentarnos en el escenario de practica pedagógica para diligenciar el plan de trabajo (Anexo 1). A partir de las referencias de la unidad 1 y 2 se hace un proceso de caracterización de los enfoques curriculares. Leer el PEI de la Institución asignada y realizar una entrevista semiestructurada con 4 preguntas que permitan argumentar aproximación al enfoque y/o teoría curricular que lo soporta el PEI (Anexo 4). Tomar el PEI como base para establecer contrastes o relaciones entre los elementos teóricos de los enfoques curriculares y los del documento institucional. Diligenciar el diario de campo (Anexo 3).

De forma colaborativa, escoger al menos tres referencias de las unidades 1 y 2 para elaborar una presentación interactiva que evidencie las principales características de los enfoques curriculares, exponentes y explicación. LUEGO Compartir el enlace de la presentación interactiva en el foro y retroalimentar. Por otro lado, en el componente practico se deben cumplir 12 horas de trabajo práctico. Los Formatos requeridos en esta fase son: Diario de campo, Asistencia y Plan de Trabajo.

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Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

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Escenario 3: Propuesta de diseño curricular

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Leer la unidad 2 y 3. Realizar la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligenciar 4 Diarios de campo. Como actividad colaborativa se deben imaginar un escenario que incluya las características más importantes de cada uno de los escenarios de prácticas de cada integrante con el fin de realizar un micro diseño curricular. Hacer una presentación interactiva con el micro diseño formulado con los elementos solicitados. Explicar en un documento Word el micro diseño de la presentación interactiva. Se deben cumplir 16 horas. Compartir los avances del micro diseño curricular en el foro para retroalimentar. Los Formatos requeridos en esta fase son: Diarios de campos y Asistencia.

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI:

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI:

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Desarrollar la actividad simulada del curso El Simulador de Prácticas Pedagógicas. Realice la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligencie 4 diarios de campo. Se debe cumplir 20 horas. Todos los formatos deben estar subidos y diligenciados correctamente en el OneDrive. Los Formatos requeridos en esta fase son: Diarios de campos y Asistencia, Informes finales de la práctica, etc.

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Sustentar su posición personal y profesional frente a los enfoques curriculares, además de su experiencia en un video de 7 min. 

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia