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Bibliothèques sans frontières : Les Cyber héros à l'école 

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Bibliothèques sans frontières : Les Cyber héros à l'école 

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Aborder la citoyenneté numérique avec vos élèves - Les Cyber Héros

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Toujours plus connectés, équipés et sollicités par les écrans, les enfants sont de plus en plus confrontés aux dangers du web. Le programme " Les Cyber Héros " fournit aux enseignants les outils et méthodologies nécessaires pour aborder le thème de la sécurité en ligne en classe.

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Vinz et Lou - Abordez les enjeux de société avec les 7-12 ans

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Vinz et Lou permet d'aborder les grands enjeux de société avec les 7-12 ans : parcours guidés, vidéos et activités interactives sur 8 thématiques

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Le CSEM (Conseil Supérieur de l'éducation aux médias)

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Le CSEM (Conseil Supérieur de l'éducation aux médias)

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CSEM (GT Usages médiatiques)

Presque systématiquement, aujourd'hui, c'est via l'internet que chacun, mais plus particulièrement les jeunes, est amené à consulter les médias. C'est un fait, les médias en réseaux intègrent et transforment progressivement les médias apparus précédemment. Cette mise en réseau fait évoluer le contexte médiatique et fait naître de nouveaux enjeux dont certains sont aujourd'hui sources d'inquiétude pour les parents et les professionnels de l'éducation. Ces mêmes médias, très régulièrement, nous mettent en garde en nous rapportant, de façon plus ou moins anxiogène, des cas de cyberharcèlement, de vol de données, d'endoctrinement, de cyberdépendance, de propos haineux en ligne... La solution avancée est toujours la même : l'éducation aux médias. Fort bien ! Mais...

qu'est-ce que l'éducation aux médias ?

comment s'y prend-on lorsque, soi-même, on n'en a pas forcément reçu les bases ?

Déjà en 2013, le Conseil supérieur de l'éducation aux médias proposait un ensemble de fiches thématiques d'éducation aux médias en réseaux. Ces fiches théoriques et pratiques, dédiées aux enseignants et formateurs proposaient des pistes pour répondre aux enjeux en termes d'identité et de réputation, de relations sociales et affectives, de règles et de codes (juridiques ou socioculturels), d'évaluation et de recherche de l'information ou encore de production de contenus (qu'ils soient documentaires, artistiques ou autre).

Certes très détaillées, voire même très pointues, et d'une grande utilité pour tout formateur, ces fiches présentaient le défaut d'être complexes et pas assez directes pour, in fine, n'être pas directement exploitables par tout un chacun.

C'est avec l'objectif de remédier à cette difficulté que le CSEM a lancé cette collection de carnets. A travers leur forme et leur contenu, il les a voulu agréables à consulter et abordables pour un large public concerné : enseignants, formateurs ou parents.

Les carnets de la collection "Repères" ont été pensés et réalisés par une équipe de professionnels actifs dans le monde des médias, de l'enseignement et de l'éducatif dans le cadre du groupe de travail "usages médiatiques".

Ils ont été accompagnés dans l'écriture par Laurence Jados, conseillère et formatrice en communication, Sandrine Warsztacki, rédactrice en chef du journal En Marche chez Alliance nationale des mutualités chrétiennes, Anne Lejust professeur des écoles en France, à Orléans et journaliste et Anouck Thibaut, journaliste freelance, notamment au sein de la rédaction du Ligueur (magazine de la Ligue des familles) où elle a, durant plus de 20 ans, traité des thématiques liées à l'éducation, dont l'éducation aux médias.

Ont participé aux 10 premiers carnets :

Camille Tilleul

UCL

Linda Doria

CAV

Florence Vanwerts

AMJ

Jean-Luc Sorée

CAF-Tihange

Ali-Ken Roosens

AMJ

Chloé Tran Phu

Média-animation

Aude Lavry

CSEM

Jean-Philippe Schmidt

UFAPEC

Les thématiques abordées dans cette nouvelle collection sont choisies en fonction des questions sociétales qui émergent dans l'actualité : les théories du complot, la radicalisation, le cyberharcèlement, le flux d'information, l'identité numérique, les algorithmes, le big data... :

Comment prévenir le cyberharcèlement par l'éducation aux médias ?

Qui suis-je sur le web ? Construire son identité numérique

S'exprimer sur internet dans le respect d'autrui et de façon responsable - La liberté d'expression et ses limites

Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur internet ?

Comment déjouer les pièges de la désinformation ?

Comment les algorithmes influencent notre usage d'internet ?

Jeux vidéo : du divertissement à l'analyse critique

Apprendre et développer son esprit critique à l'ère des influenceurs

Comprendre et gérer la protection de ses données personnelles

L'impact des réseaux sociaux sur la démocratie

Trop souvent encore, face aux situations complexes que peuvent générer les médias en réseaux, la réaction éducative est tardive et ne peut que tenter d'éteindre l'incendie. Les propositions éducatives développées au travers de ces thématiques ne sont pas des outils de gestion de crise mais plutôt un regard sur ce qui doit faire l'objet d'une véritable éducation aux médias à la maison, à l'école et dans le cadre de l'éducation permanente.

Une véritable éducation aux médias qui permet à chaque citoyen d'améliorer sa compréhension des médias, d'en maîtriser les usages, d'en apprécier toutes les richesses et d'en faire un usage responsable tout en percevant avec justesse leurs limites et travers en posant un regard critique sur ceux-ci. Avec comme objectif de transmettre à tous (enfants, ados, adultes) des savoirs, savoir-faire et des compétences indispensables à une utilisation éclairée des différents médias.

Le Conseil a rédigé une note très éclairante sur les médias en réseaux et la réponse de l'éducation aux médias

Les carnets décrivent les actions à entreprendre dans une dimension d'éducation aux médias et proposent, en guise de boite à outils, quelques ressources utiles. Puisque ces ressources apparaissent, disparaissent, changent rapidement, il est apparu indispensable d'associer à chaque carnet une page référence régulièrement mise à jour sur le site.

Il est interdit de vendre les carnets de la collection "Repères" distribués gratuitement via le formulaire de commande en ligne sur les pages.

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CSEM (GT Usages médiatiques) Presque systématiquement, aujourd'hui, c'est via l'internet que chacun, mais plus particulièrement les jeunes, est amené à consulter les médias. C'est un fait, les médias en réseaux intègrent et transforment progressivement les médias apparus précédemment.

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Betternet.be, c'est un catalogue dynamique de ressources et d'initiatives belges en vue d'accompagner les enfants et les ados en ligne. Vous y retrouverez, classées par thèmes, toutes les initiatives et organisations qui agissent pour un meilleur usage du web par les plus jeunes. Psst : votre organisation met en place une activité, formation, séance d'info, [...]

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L'éducation aux médias pour les jeunes s'impose comme une évidence à l'école tout comme dans les associations. Les enjeux complexes de la sécurité en ligne doivent être compris par les jeunes. Ils doivent pouvoir évoluer dans la société numérique avec discernement. Il est donc indispensable de renforcer leurs compétences et leurs aptitudes sociales, critiques et communicationnelles.

L'usage sûr, responsable et intelligent de l'Internet doit s'inscrire dans le processus d'apprentissage, dans les programmes scolaires et/ou dans un projet éducatif. Il est important de mettre en évidence le formidable potentiel des technologies.

Vous trouverez ici des outils concrets et des idées pour vous lancer dans une belle initiative pédagogique. Objectif : faire des jeunes des citoyens numériques heureux, responsables et solidaires.

Child Focus met sur pied de nombreux outils et programmes de prévention. Nous développons des outils pédagogiques qui vous sont destinés directement, enseignants et travailleurs sociaux . Ces outils vous aident à aborder la question des risques liés à l'usage du Net. Ils proposent également des pistes de solution à aborder avec les jeunes.

Child Focus mobilise également l'industrie du Net. Chaque année, plusieurs sociétés proposent aux écoles primaires de Belgique des ateliers de sensibilisation animés bénévolement par leurs propres employés. Child Focus participe à cette démarche en élaborant le contenu du matériel didactique et en formant les employés-volontaires. Annuellement, ce sont plus de 150 personnes qui sont impliquées dans ce vaste programme pour plus de 13 000 enfants sensibilisés.
Inscrivez-vous ici

Vous souhaitez parler avec des jeunes de la vie privée, du cyberharcèlement, du sexting ou des challenges en ligne ? Suivez le guide...

Vie privée

Protéger sa vie privée, cela veut surtout dire ne pas partager TROP d'informations. Beaucoup de jeunes actifs sur les réseaux sociaux ont encore tendance à publier des données privées sur leurs profils (nom /adresse de leur école , numéro de portable).

Le respect de la vie privée et la protection des données à caractère personnelles sont deux éléments essentiels dans notre société actuelle.
Comment sensibiliser les jeunes à protéger leur vie privée en ligne?
Analyse d'accessibilité du profil. Qui peut avoir accès à quoi ? Les paramètres de confidentialité permettent de limiter la visibilité du profil.

Regardez et expliquez au jeune comment configurer ses paramètres de confidentialité.

Réfléchissez avec le jeune à la notion d'amitié en ligne.

Faites des liens avec la vie réelle. S'il y a des personnes avec qui l'on est plus proche que d'autres, comme dans la vie réelle et qui ont donc accès à plus d'informations.

Le droit à l'image. Expliquez l'importance de respecter ce dernier. Tout un chacun a le droit de dire s'il est d'accord ou non qu'une image de lui soit diffusée sur les réseaux sociaux. Cela peut avoir une influence sur sa e-réputation.

Attention, ce n'est pas parce que quelqu'un accepte d'être pris en photo qu'il est d'accord avec sa publication en ligne et encore moins avec le fait d'être tagué. Ce sont trois autorisations bien distinctes.

Découvrez notre préparation de leçon "Réfléchis avant de publier".
Cyberharcèlement

Le harcèlement classique et le cyberharcèlement vont souvent de pair. Le harcèlement à l'école trouve un relai facile dans les technologies en ligne et se poursuit ainsi en dehors de l'école. L'approche du cyberharcèlement doit donc s'inscrire dans une politique globale de lutte contre le harcèlement à l'école. Il faut instaurer une communication ouverte à propos de cette problématique, tant avec les jeunes qu'avec les parents.

L'approche du cyberharcèlement repose sur cinq axes, prévoyant des actions à l'égard des victimes, des harceleurs, des spectateurs, des parents et de l'institution.
Découvrez notre préparation de leçon 'Stop au cyberharcèlement'.
Comment prévenir le cyberharcèlement ?

En tant que professionnel, vous pouvez faire certaines choses pour sensibiliser vos élèves au harcèlement en ligne ou hors ligne. Il ne faut pas attendre qu'il y ait un problème pour agir.

Sensibilisez-les au respect de soi et des autres ainsi qu'aux conséquences que le (cyber)harcèlement peut engendrer.

Créez dans le groupe une atmosphère ou le harcèlement n'a pas sa place. Un cadre où chacun à un rôle à jouer pour le stopper. Venir en aide aux victimes en stoppant la diffusion des publications haineuses peut être un engagement. La solidarité prendra ainsi le pas sur les moqueries et la bienveillance étouffera la méchanceté.

Vous retrouverez plus d'info sur la politique de gestion cyberharcèlement à l'école dans notre rubrique " sécurité en ligne et l'école ou dans l'organisation "

Comment réagir face au harcèlement en ligne ? La victime - L'auteur - Les témoins

Ne répondez pas aux e-mails/messages du harceleur

Bloquez son numéro et/ou son adresse e-mail

Faites des captures d'écran

Signalez-le auprès du fournisseur du site ou de l'application

Contactez une ligne d'aide : Ecoute-enfants : 103, Child Focus : 116 000.

Tenez le centre PMS de l'école au courant.

Vis-à-vis de la victime : rassurer, accompagner.

Rassurez d'abord le jeune et félicitez-le d'être venu vous trouver. C'est déjà pour lui une épreuve.

Concentrez-vous sur les faits. Ne posez pas de questions liées aux causes de la situation, ce n'est pas nécessaire dans un premier temps pour gérer la crise.

Posez les actes pour endiguer le problème. Essayez de faire retirer les contenus blessants de l'Internet.

Quoi qu'il en soit, respectez le rythme de la victime, n'entreprenez des actions que si le jeune se sent prêt et s'il vous donne son accord.

Vis-à-vis de l'auteur : renforcer l'empathie.

Tolérance zéro : faites-lui comprendre que toute forme de harcèlement est inacceptable !

Ne le stigmatisez pas, ne le renforcez pas dans son rôle de harceleur, cela peut parfois empirer la situation.

Prenez le temps d'avoir une conversation sereine et responsabilisante. Cherchez avec lui la manière de réparer au mieux ses actes (excuses, discussion avec la victime,...)

Travaillez son empathie et essayez de lui faire comprendre les émotions de la victime.

Vis-à-vis des témoins: responsabiliser.

Tolérance zéro : faites-leurs comprendre que toute forme de harcèlement est inacceptable !

Tout le monde a un rôle à jouer : on ne partage pas des contenus blessants, on les bloque.

Les encourager à venir en aide à la victime et à lui manifester du soutien.

Influencer le harceleur pour qu'il cesse.

Encouragez les jeunes à utiliser les réseaux sociaux de manière positive, honnête et bienveillante.

Comment sensibiliser les jeunes au cyberharcèlement ?

Au niveau de la classe ou du groupe de jeunes, amenez-les à devenir des acteurs citoyens en ligne.

Discutez avec eux de ce qu'ils font sur l'Internet et du pourquoi de leurs actions.

Proposez-leur une réflexion sur les conséquences potentielles de leur attitude. Comment réagiraient-ils dans différentes situations ?

Travaillez avec eux sur l'empathie en les aidant à comprendre les répercussions du harcèlement sur les victimes.

Faites leur remarquer que ce qui est drôle pour l'un ne l'est par forcément pour l'autre.

Expliquez-leur les comportements punissables d'un point de vue légal.

Les solutions à privilégier sont principalement :

éducatives,

de l'ordre de la prévention

et du dialogue.

Le harceleur est souvent un proche de la victime qui ne se rend pas toujours compte de la portée et de la gravité de ses actes.
Une stratégie éducative doit être mise en place en collaboration avec tous les acteurs : adolescents, parents, écoles, centres PMS...

Lire plus

* L'avis du Conseil supérieur de l'éducation aux médias
* Le site internet de l'Université de Paix proposant un large panel d'initiatives de prévention du harcèlement

Le sexting

OK ou pas OK ?

Le sexting est normal. Rien de grave tant qu'il respecte les limites de l'expérimentation et de la découverte sexuelle et le consentement mutuel.

Mais qu'est-ce qu'un comportement sexuel acceptable ?

Quelles sont les limites à respecter ?

* Un consentement mutuel a été explicité : personne n'a été forcé ou obligé.
* Une certaine " égalité " relie les personnes impliquées par exemple : l'âge.
* Le comportement correspond à leur maturité.
* Le comportement est adapté au contexte.
* Le comportement respecte l'intégrité et la dignité des personnes impliquées.

Le consentement joue un rôle capital. Cela signifie que le sexting peut être envisagé à condition que la personne accepte, sans y être forcée, de prendre et d'échanger des photos à caractère sexuel. Ces photos ne seront alors pas transmises ou mises en ligne. Les photos et les vidéos ne quittent pas le cadre intime dans lequel elles ont été envoyées. Les jeunes se respectent l'un l'autre afin de ne pas les diffuser et de ne pas briser ce lien de confiance.

Attention : Prendre des photos ou diffuser des images sans autorisation pose un vrai problème. Briser ce lien de confiance est inacceptable. Manipuler, forcer, tricher, insister relève d'un comportement agressif et abusif. C'est du harcèlement sexuel visant à vexer, blesser, humilier quelqu'un.

Saviez-vous que l'application la plus populaire pour l'envoi de sextos est Snapchat ? Cette application permet en effet de s'envoyer des photos et des vidéos qui disparaissent après quelques instants ... ou pas ! La capture d'écran sur un smartphone permet en effet de quand même sauvegarder le snap qui a été envoyé !

Si, le jeune décide d'envoyer des sextos, voici quelques façons de se protéger :

Protège ta réputation : fais en sorte que les autres ne puissent pas t'identifier sur la photo. Ne montre pas ton visage ou floute-le, et surtout, ne te photographie pas nu(e).

N'envoie de sextos que librement et de ton plein gré, jamais sous pression ou contre rémunération.

N'envoie de sextos que si tu es sûr(e) que cela fera plaisir à l'autre personne.

N'envoie de photos ou de messages à caractère sexuel que si tu es sûr(e) de toi à cent pour cent et que tu ne risques pas de le regretter.

N'échange de sextos qu'avec des personnes fiables, que tu connais dans la vraie vie et qui ont un comportement mature.

N'envoie de sextos que si le/la destinataire est consentant(e).

Veillez l'un(e) et l'autre à supprimer les sextos après les avoir reçus.

Et en cas de problème, voici ce que doit faire le jeune :

Garde la tête froide : agis tout de suite afin de limiter les dégâts éventuels.

Modifie les paramètres de confidentialité de ta page de profil : il peut arriver que quelqu'un diffuse des photos sexy de toi sans que tu ne les aies envoyées à personne. Il se peut que tes paramètres de confidentialité ne soient pas adaptés. Change-les donc tout de suite afin de rendre invisibles tes photos ou tes messages compromettants.

Contacte la personne qui diffuse tes sextos : cherche à convaincre cette personne de cesser de les diffuser. Si ce n'est déjà fait, contacte les personnes qui les ont reçus et demande-leur également de cesser.

Contacte les responsables de sites web : si tu trouves une photo de toi sur d'autres pages, contacte les responsables de ces sites, demande que cette photo soit retirée. Autrement dit : signale du contenu inapproprié.

Demande de l'aide : surmonte ta honte et demande de l'aide autour de toi, à tes parents, à tes éducateurs ou à une organisation spécialisée. Ne reste pas seul.

Sois discret(e) : ne parle pas de ce problème autour de toi, car l'information peut se répandre parmi tes ami(e)s ou même sur les réseaux sociaux.

Recherche toutes tes photos compromettantes : essaye de retirer et de faire retirer toutes les photos compromettantes que tu peux trouver de tous les services publics tels que réseaux sociaux, sites de partage de photos, blogs, réseaux peer-to-peer, etc... et efface-les de ton disque dur!

* Attention à ta réputation en ligne : à partir de maintenant, fais attention à toi et fais en sorte de ne diffuser que des photos de toi que tout le monde peut voir en ligne.

Pour en savoir plus :
Les ressources pédagogiques

L'atelier " Sexting @ School " : Cette préparation de cours de Child Focus sur le sexting a été développée pour les élèves du secondaire (12-18 ans) pour traiter la question de la sexualité et des médias sociaux.

La pièce de théâtre " #VU " : La compagnie de théâtre " Arts Nomades " a mis sur pied un spectacle sur le sexting en étroite collaboration avec Child Focus. Cette pièce choc a pour objectif de faire comprendre aux jeunes la notion de responsabilité. #VU veut déplacer le curseur de la culpabilité et de la responsabilité sur celui ou celle qui rompt la confiance dans une relation de couple et non plus sur la victime.

Sextoooh.be: une plateforme éducative en ligne consacrée au sexting et aux stéréotypes de genre pour les professionnels travaillant avec des jeunes.

Moules frites reportage sur le sexting

Let's talk about sexting: Mode d'emploi pour élaborer une politique sur le sexting dans votre école

Challenges en ligne

De nouveaux défis naissent régulièrement sur l'Internet. Leur succès auprès des mineurs est variable. La prévention passe par un dialogue franc et direct avec les jeunes, même auprès de ceux qui semblent ne pas s'y intéresser. Les défis se font souvent dans la confidentialité d'une chambre d'adolescent, loin du regard des adultes.
Découvrez notre préparation de leçon pour discuter des challenges en ligne dans votre classe.
Comment sensibiliser les jeunes aux challenges en ligne ?

* Restez informé de l'actualité du monde numérique. Renseignez-vous auprès des acteurs d'éducation aux médias. Suivez les actualités sur notre site web ou nos réseaux sociaux. Demandez aux jeunes eux-mêmes. Cela vous permettra d'évoquer la dernière tendance avec eux et de les mettre en position d'experts.
* Parler n'est jamais incitatif mais permet au contraire de sonder la pensée des jeunes. En parler permet de prendre de la distance vis-à-vis d'une éventuelle intention de participation.
* Les plus fragiles sont souvent les plus attirés par ces épreuves. Si un mineur manifeste des envies de participer à un défi, il est souvent dissuasif pour lui d'évoquer avec vous ses craintes, ses difficultés ou ses manques. Le défi peut être vu par l'adolescent comme un exutoire de son mal être. A vous de l'aider à se tourner vers des remèdes plus adaptés et moins dangereux.
* S'intéresser ou parler d'un défit ne signifie pas automatiquement que le jeune va y participer. C'est un sujet de discussion fréquent entre jeunes qui peut surgir dans votre quotidien. Il doit être traité sans dramatisation mais avec importance.
* Assurez-vous que vos élèves aient confiance en vous. Ils doivent se sentir en sécurité. Soyez clair sur le fait que vous ne punirez pas. Tout ce qu'ils vous disent restera entre vous. Vous n'en parlerez pas (systématiquement) aux parents.
* Un défi peut être un moyen que le jeune a identifié pour se construire. On ne peut le blâmer de vouloir grandir. Rappelez-lui qu'expérimentation et évolution se réalisent dans un cadre sécure.

Lire plus

Le guide " Temps d'arrêt " de Yapaka : les Challenges numériques sur les réseaux sociaux.

Cette publication décrypte le fonctionnement des défis numériques dans la logique du processus adolescent. Entre panique morale et amplification caricaturale de ces phénomènes dans les médias, les éducateurs doivent-ils s'alarmer? Ici, l'impératif est, en tant qu'adulte, de susciter le questionnement.

Pourquoi faire ce défi ?

Quels sont les impacts sur moi ? Sur les autres?

Comment évoquer ces phénomènes de défi sans engager un effet d'imitation et protéger les adolescents?

Ce texte propose des clés de compréhension pour les professionnels. Apprendre à penser la prévention et l'accompagnement des plus vulnérables et des adolescents en particulier.

Voici en quelques étapes les bons réflexes à adopter pour gérer une situation problématique survenue sur les réseaux sociaux. Vous pouvez également recommander cette approche aux parents.

À l'égard de la victime :

Soyez attentif aux signaux lancés par vos élèves : vous remarquez des comportements inhabituels, un repli sur soi d'un de vos élèves. Inversement de nouvelles alliances se créent, le groupe se tournant toujours ou se moquant toujours des mêmes enfants, un enfant qui a soudainement des mauvaises notes...

Prenez la victime qui vient se confier à vous au sérieux et rassurez-la. Les insultes ou les menaces ne doivent pas être prises à titre personnel. Ce n'est certainement pas sa faute. Déculpabilisez l'enfant.

Ne promettez pas de résoudre rapidement le problème. Les e-incidents sont souvent très complexes.

Dites à la victime de ne pas réagir aux messages haineux. Ça ne fera qu'envenimer la situation.

Montrez à la victime comment bloquer les profils ou les comptes qui sont à la source du problème. Montrer ensuite à l'enfant comment signaler sur les réseaux les contenus (messages, photos, vidéos) litigieux et/ou gênants.

La victime peut aussi choisir un autre pseudo ou se créer une nouvelle adresse électronique. Dans le futur, elle peut éventuellement utiliser deux adresses. L'une réservée aux bons amis (qui promettent alors de ne la transmettre à personne d'autre), l'autre destinée au cercle (plus vaste) des connaissances et servant pour s'enregistrer sur des sites ou des réseaux sociaux.

Si le harcèlement persiste et prend un caractère haineux, vous pouvez faire appel à la police locale ou fédérale. Il faut néanmoins fournir des " preuves " tangibles.

Apprenez aux enfants à sauvegarder des preuves et/ou à faire des captures d'écran des discussions ou des photos indésirables. Dites-leur de noter également la date et l'heure. Se faire passer pour quelqu'un d'autre, envoyer des photos de quelqu'un sans son consentement, etc. sont interdits par la loi et par conséquent, punissables.

Vous pouvez contacter notre ligne d'aide, le 116000, disponible 24/7 anonymement et gratuitement.

Informez les parents si vous pensez qu'ils ne sont pas au courant et qu'ils pourront bien encadrer l'enfant victime.

À l'égard du harceleur et des " spectateurs "

Faites comprendre clairement que vous n'acceptez pas ce comportement. Tolérance zéro.

Parlez à l'enfant et demandez-lui pourquoi il agit de la sorte. Le harcèlement est souvent qualifié de taquinerie ou de blague. L'enfant ne se rend pas compte qu'il porte préjudice à la victime ou se livre à des actes punissables.

Ne sanctionnez pas directement. Attirez l'attention du harceleur sur ses responsabilités. Essayez de lui faire prendre conscience des conséquences de ses actes. Posez-lui des questions comme : " Comment réagirais-tu si cela t'arrivait ? " ou " Oserais-tu également dire ces choses si la personne concernée se trouvait en face de toi ? ".

Exigez du harceleur qu'il cesse immédiatement d'agir de la sorte. Faites en sorte qu'il entreprenne des mesures réparatrices.

Interpellez les témoins en leur disant qu'ils ont leur part de responsabilité dans cet e-incident. C'est à eux à manifester leur désaccord vis-à-vis des auteurs,. C'est aussi à eux de manifester leur soutien à la victime et de lui apporter leur aide. C'est également à eux de stopper la diffusion des publications haineuses. Impliquez-les dans les mesures réparatrices.

Informez les parents si vous pensez qu'ils ne sont pas au courant.

Ne diabolisez pas l'accès aux médias. En dépit de l'un ou l'autre dérapage, l'Internet reste un outil formidable qui enrichit l'univers des enfants et des adolescents.

Vos élèves sont impliqués dans des situations problématiques en ligne?

Vous vous sentez dépassé par les évènements ? Surtout en matière de sécurité en ligne des jeunes que vous encadrez ?

Vous ne savez pas par où commencer pour aborder la sécurité numérique?

Vous êtes témoin de violence en ligne entre vos élèves ?

De nombreuses pistes s'offrent à vous :

Notre service d'aide : le 116 000. Un de nos spécialiste e-Safety répond à toutes vos questions liées au bon usage des réseaux sociaux par les mineurs.

Parmi les dispositifs de prévention du décrochage et de la violence en milieu scolaire, la Fédération Wallonie-Bruxelles a instauré le Service des Équipes mobiles . Personne de contact : Bruno SEDRAN - 02/690 83 81 - equipemobile@cfwb.be.

Le numéro vert visant à informer les enseignants victimes de violence, à apporter un soutien et un accompagnement aux établissements : 0800.20.410

Vous trouverez un soutien chez Unia (le centre belge pour l'égalité des chances). Vous pouvez y signaler toutes formes de discrimination.

Lire plus

Le Site du Conseil supérieur de l'éducation aux médias: www.educationauxmedias.eu

Pour des renseignements plutôt techniques le site www.safeonweb.be vous proposes une foule de conseils pour surfer en toute sécurité.

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L'éducation aux médias pour les jeunes s'impose comme une évidence à l'école tout comme dans les associations. Les enjeux complexes de la sécurité en ligne doivent être compris par les jeunes. Ils doivent pouvoir évoluer dans la société numérique avec discernement. Il est donc indispensable de renforcer leurs compétences et leurs aptitudes sociales, critiques et communicationnelles.

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Centre de ressources en communication, éducation aux médias, agence de communication en Communauté Française de Belgique.

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Fiche pédagogique, parue dans Les Essentiels de l'Éducation aux médias et à l'information

Découvrir le fonctionnement d'un moteur de recherche et aborder les notions de pertinence et de fiabilité.

Fiche pédagogique, parue dans le dossier de la Semaine de la presse, 2018

Bien qu'ils soient confrontés quotidiennement à toutes sortes de médias, les élèves ont souvent du mal à définir le terme " média " : une séance d'introduction s'impose avant tout projet d'éducation aux médias.

Comment repérer des énoncés de nature ou à tendance complotiste? À quels indices les reconnaît-on? Quels arguments, souvent fallacieux, les sous-tendent? Cette activité propose de prendre le temps de déplier le mille-feuille argumentatif propre aux discours (...)

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Le CLEMI propose une série de ressources à destination des enseignants, classées par niveau et par thématique

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Cyber-harcèlement : la violence n’a rien de virtuel – Les clés du numérique

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En pleine polémique sur la confidentialité de Facebook, la Fédération belge du secteur financier fait campagne sur les risques liés à la diffusion des données personnelles, avec cette pub en forme de canular.

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Un faux voyant "lit" vos secrets grâce aux réseaux sociaux

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En pleine polémique sur la confidentialité de Facebook, la Fédération belge du secteur financier fait campagne sur les risques liés à la diffusion des données personnelles, avec cette pub en forme de canular.

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C'est quoi une cyberattaque ? - 1 jour, 1 question

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Angèle - Amour, Haine & Danger [CLIP OFFICIEL]

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Tous tes amis sont sur Tik Tok et toi aussi tu veux te créer un compte !

Mais pendant la création de ce compte, il y a plusieurs choses auxquelles tu dois faire attention !

Décryptons ensemble ces différents points.

Commençons par lire les conditions d'utilisation. Clique dessus pour y accéder.

Si tu veux savoir ce que tu peux faire ou non sur l'application, il est important de consulter les conditions générales d'utilisation. Or très peu de personnes ne le font !

Lorsque tu cliques sur les conditions générales d'utilisation de l'application, tu verras apparaitre un message sur les cookies qui te demande de les accepter ou de les refuser.

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Une fois les cookies acceptés ou refusés, tu peux accéder à la page des conditions générales d'utilisation de la plateforme.

Ces conditions sont répertoriées en 10 chapitres. Rassure-toi, tu ne devras pas tout lire !

Clique sur le chapitre 4, "Utilisation de la plateforme" pour découvrir ce qu'on y dit.

Conitnuer à lire

Maintenant que tu as découvert le chapitre sur l'utilisation de la plateforme, découvre le chapitre 7 concernant les modifications des conditions générales d'utilisation.

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Allume ton ordinateur !

Trouve le dossier comprenant le témoignage de la victime et sauvegarde-le dans un support de stockage externe.

Il est très important de toujours sauvegarder ses fichiers sur un autre support pour pouvoir les récupérer en cas de cyberattaque.

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Condamnations

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Comment contrer une cyberattaque ?

Clique dans l'ordre sur les liens pour découvrir les 5 moyens de se protéger contre une cyberattaque.

Retiens ce code.
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Compose le code de ton ordinateur grâce aux 5 chiffres que tu as pu découvrir dans les slides d'avant.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 E Mot de passe oublié
Sélectionne le meilleur mot de passe pour l'ordinateur

Retiens-le bien tu en auras peut-être encore besoin...

Police@123

4ever.

aiu,/z#y[-

65y4u2dr5d

Ce mot de passe n'est pas assez sécurisé

Tu veux encore te faire pirater ?

Les pirates auront du fil à retordre pour nous pirater cette fois !

Mettez à jour votre logiciel antivirus pour qu'il puisse l'éliminer !

Mettre à jour

Mise à jour terminée

La mise à jour de votre antivirus a réussi.

Voulez-vous analyser votre appareil pour détecter les virus ?

Pour retrouver les virus qui se cachent dans tes fichiers et les détruire, suis les instructions.

Retiens bien les lettres que tu vas découvrir. Elles te serviront plus tard.

Les fichiers se trouvent en :

Grâce aux virus (les lettres) trouvés dans les fichiers reconstitue le mot pour les détruire.

Une fois le mot trouvé encode-le.

Si tu as besoin de te souvenir des lettres appuies sur

Encoder le mot de passe

Les antivirus ont bien été détruits

Tes fichiers sont dès à présent protégés

Tu as su repérer les sites malveillants

Plus aucun risque de se retrouver face à un virus !

Retrouve le wifi utilisé par la police.

Tu ne possèdes pas le mot de passe pour te connecter

Il s'agit d'un réseau wifi non sécurisé. Les pirates pourront avoir accès à vos données, es-tu sûr de vouloir l'utiliser ?

Tu utilises bien un réseau wifi sécurisé

Les pirates ne pourront plus avoir accès à tes données

Nous vous annonceons avec plaisir que vous êtes l'heureux gagnant de notre concoure.

Pour pouvoire récupéré votre prit, rejoignez notre réunion.

N'attendé pas car si nous n'avons pas de vos nouvelle, nous choisirons un autre gagnant !

Nous vous atendont avec impacience,

Signaler comme spam

Il s'agit d'un mail malveillant qui souhaite recueillir tes données personnelles !

La meilleure chose à faire lorsque tu vois un mail malveillant est de le signaler comme spam.

Plus aucun spam ou message malveillant ne peut te résister !

Les pirates n'ont qu'à bien se tenir !

Plus aucun spam ou message malveillant ne peut te résister !

Les pirates n'ont qu'à bien se tenir !

Vous avez réussi à vous protéger !

Mais la prochaine fois vous n'aurez pas le temps !

Sauvegarder ses données ;

Avoir un bon mot de passe ;

Avoir un antivirus mis à jour ;

Se méfier des sites malveillants ;

Utiliser des réseaux wifi sécurisés.

Pour protéger ses données d'une cyberattaque, il faut :

Je sais me protéger

Éteins ton ordinateur !

# data[].attributes.attachment_link.description
Allume ton ordinateur ! Trouve le dossier comprenant le témoignage de la victime et sauvegarde-le dans un support de stockage externe. Il est très important de toujours sauvegarder ses fichiers sur un autre support pour pouvoir les récupérer en cas de cyberattaque.

# data[].attributes.attachment_link.title
Genially, l'outil pour créer des contenus interactifs

# data[].attributes.attachment_link.description
Utilisez Genially, l'outil en ligne le plus complet pour créer des contenus interactifs et animés. Rendez tout ce que vous créez halluciant.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DES OUTILS POUR L'ÉDUCATION

Le numérique est un des enjeux majeurs de l'éducation (et de la société) au XXIe siècle.

Dans sa volonté d'être utile à la communauté éducative, La Digitale propose des outils numériques responsables ( c'est quoi un outil numérique éducatif responsable ?) et gratuits pour accompagner les processus d' enseignement et d' apprentissage en présence et à distance.

Applications en ligne

Logiciels pour Windows, macOS et GNU/Linux

Modèle économique

Le développement et l'hébergement de ces outils reposent sur un modèle économique simple. Les outils sont mis à disposition librement et sans bridage : les fonctionnalités sont les mêmes pour toutes et pour tous.

Un système de financement participatif permet la prise en charge des coûts de mise en production. Si vous trouvez ces outils utiles, vous pouvez soutenir le projet pour assurer sa pérennité ou même faire pousser votre propre digitale 💐.

Je soutiens le projet ❤️.

Digidrive ✨

permet de disposer d'un espace centralisé pour la création et la gestion des contenus de la plupart des outils de La Digitale.

Comme les autres outils du projet, Digidrive est un outil publié sous licence libre sur Codeberg.

Toutefois et compte tenu de l'augmentation régulière des frais de fonctionnement de La Digitale, Digidrive est uniquement accessible via un code d'activation obtenu après soutien au projet, un moyen simple et transparent pour inciter au don (avec contrepartie) les utilisateurs les plus assidus des outils de La Digitale 😉.

Découvrir Digidrive

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La Digitale est un éditeur d'outils numériques libres et responsables pour l'éducation.