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Es el proceso por el cual el sujeto se plantea un objetivo, utiliza los recursos adecuados y mantiene una determinada conducta, con el propósito,

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DEFINICIÓNES

De acuerdo con Santrock (2002), la motivación es “el conjunto de razones por las que las personas se comportan de las formas en que lo hacen.

Ajello (2003) señala que la motivación debe ser entendida como la trama que sostiene el desarrollo de aquellas actividades que son significativas para la  persona y en las que esta toma parte.

Trechera (2005) explica que, etimológicamente, procede del latín motus, que se relaciona con aquello que moviliza a la persona para ejecutar una actividad.

La motivación es un constructo teórico-hipotético que designa un proceso complejo que causa la conducta. Bisquerra(2000).

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PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA MOTIVACION SON:

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PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA MOTIVACION SON:

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TEORIA DEL CONDUCTISMO

CARACTERÍSTICAS:

Esta perspectiva señala que las recompensas externas y los castigos son centrales en la determinación de la motivación de las personas (Santrock, 2002).

Toda modificación de conducta se realiza básicamente a través de refuerzos, recompensas o mediante la evitación u omisión de aquello que sea desagradable (Trechera, 2005).

El principio del refuerzo positivo establece que: “si en una situación dada una persona hace algo que es seguido inmediatamente por un reforzador positivo, es más probable que esa persona haga de nuevo la misma cosa cuando se enfrente a una situación familiar” (Martín y Pear, citados por Naranjo, 2004, p. 41).

En el método de castigo se administra una consecuencia aversiva a la aparición de una conducta. Es una forma de
que la persona aprenda lo que no tiene que hacer, en lugar de lo que tiene que hacer

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+ INFORMACIÓN

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La Motivación Según La Teoría Conductual

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CARACTERÍSTICAS:

Las teorías cognitivas enfatizan que lo que la persona piensa sobre lo que puede ocurrir es importante para determinar lo que efectivamente sucede (Ajello, 2003)

Tenemos en esta corriente la, "Teoría de las expectativas de Vroom" la cual menciona lo siguiente: la
motivación de las personas para hacer algo estará determinada por el valor que asignen al resultado de su esfuerzo (ya sea positivo o negativo), multiplicado por la confianza que tienen de que sus esfuerzos contribuirán materialmente a la consecución de la meta.

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La perspectiva humanista enfatiza en la capacidad de la persona para lograr su crecimiento, sus características positivas y la libertad para elegir su destino.

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CARACTERÍSTICAS:

Enfatiza en la capacidad de la persona para lograr su crecimiento, sus características positivas y la libertad para elegir su destino.

La más conocida es la de la Jerarquía de las necesidades propuesta por Abraham H. Maslow, quien concibió las necesidades humanas ordenadas según una jerarquía donde unas son prioritarias y solo cuando estas están cubiertas, se puede ascender a necesidades de orden superior.

De ahí se pueden desprender otras teorias como:

1. Teoría: Existencia, Relación y Crecimiento (E.R.G.) desarrollada por Clayton Alderfer (citado por Trechera,
2005).

2. Teoría de las necesidades de McClelland (las
necesidades de logro, de afiliación y de poder)

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Tipos de motivación: Extrínseca e intrínseca

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Las teorías sobre la motivación de base cognitiva tienen un gran valor para la educación porque facilitan el entendimiento de la conducta y el rendimiento escolar y permiten determinar estrategias para reforzar la motivación del estudiantado.

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LA IMPORTANCIA EN EL AMBIENTE EDUCATIVO

Como docentes y parte de éste roll que tenemos en el ambiente educativo, es motivar a los estudiantes aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Para poder motivar a los estudiantes, también considero que la motivación debe comenzar desde uno, en todos los roles que hacemos en nuestras vidas.

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Fuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual ; Perception, attention and memory as cognitive processes used for textual understanding. Revista de Artes y Humanidades UNICA ; Revista de Artes y Humanidades UNICA (Venezuela) Num.22 Vol.9

María Luisa Naranjo Pereira. (2009). Motivación: Perspectivas Teóricas Y Algunas Consideraciones De Su Importancia en El Ámbito Educativo. Revista Educación, 33(2), 153–170.DJKSHDSJD