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Fase 2 Explora, escoge e implementa OVA y RED

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Ricardo Duran Yosa  y Andrés Felipe Navia Ledesma - Universidad de Cartagena- Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación - Curso Enfasis II  ENF_II

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Mag. Edwin Fernando Farfán Bareño

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RED No. 1: Comprensión Lectora Nivel Literal

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RED No. 1: Comprensión Lectora Nivel Literal

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·         Descripción del RED:

Este es un Recurso Educativo Digital que se encuentra publicado en el canal de Youtube “Lecto Escritura” en formato de video, su tema central es la comprensión lectora de los estudiantes a nivel Literal.

·         Características destacables del RED:

Este es un Recurso Educativo Digital que se encuentra en formato multimedia, utiliza un lenguaje claro y conciso a través de ejemplos contextualizados para los estudiantes.

·         Utilidad en el curso a producir.

El Recurso Educativo Digital le suministra la información suficiente para que los estudiantes conozcan de manera pedagógica el concepto de comprensión lectora a nivel literal e interprete a través de ejemplos prácticos de su entorno cuales son sus características.

·         Componentes del RED:

- Descripción del contenido: El video se centra en la definición de comprensión lectora a nivel    literal y sus características

-Actividades: Explicativa, practica y valoración

-Elementos de contextualización: Es acorde con los objetivos de aprendizaje, edad y grado.

·         Estándares del RED:

-El video es publico

-Tiene licencia creative Commons Atribución.

-Contiene información sobre el video, autor, fecha de creación, tema, entre otros.

Recuperado de.
Lecto Escritura (2019), Comprensión Literal del Texto. Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=x-5iBCbp0CM

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RED No. 2 Comprensión Lectora Nivel Inferencial

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RED No. 2 Comprensión Lectora Nivel Inferencial

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·         Descripción del RED:

Este RED se encuentra publicado en el canal de Youtube “Artemisa Sangerman” en formato de video, su tema central es la comprensión lectora de los estudiantes a nivel inferencial.

·         Características destacables del RED:

-Formato multimedia

-Lenguaje claro y conciso

-Explicación con ejemplos contextualizados para los estudiantes

·         Utilidad en el curso a producir.

Este RED permite que el estudiante desarrolle conocimientos claros sobre el nivel inferencial en la comprensión lectora en los diferentes tipos de texto y a su vez identifique las característica y factores a tener en cuanta al momento de desarrollar esta competencia.

·         Componentes del RED:

- Descripción del contenido: El video se centra en la definición de comprensión lectora a nivel inferencial, características y factores a tener en cuenta.

-Actividades: Explicativa, practica y valoración

-Elementos de contextualización: Es acorde con los objetivos de aprendizaje, edad y grado.

·         Estándares del RED:

-El video es publico

-Tiene licencia creative Commons Atribución.

-Contiene información sobre el video, autor, fecha de creación, tema, entre otros.

Recuperado de.
Sangerman A. (2020), Comprensión INFERENCIAL. Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=QUGciFN33Dc

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·         Descripción del OVA:

Este Objeto Virtual de Aprendizaje OVA, se encuentra desarrollado y alojado en la plataforma “GENIALLY” en formato de Gamificación, su tema central es la comprensión lectora a través de diferentes retos, juegos y acertijos que permitirá lograr mejorar el nivel de lectura y alcanzar el objetivo propuesto.

·         Características destacables del OVA:

-Actividad gamificación

-Formato multimedia

-Lenguaje claro y conciso

-Actividades interactivas e innovadoras

·         Utilidad en el curso a producir.

Este OVA permite que el estudiante desarrolle y aplique diferentes niveles de comprensión lectora a través de juegos, acertijos y retos. Permitiendo que tenga un aprendizaje significativo en la lectura mientras se divierte.

·         Componentes del OVA:

- Descripción del contenido: Actividad de Gamificación, Un fantasma está atrapado en esta casa, condenado a vagar por ella hasta que recupere todos sus recuerdos.

Para ayudarle a encontrarlos, primero deberás leer cada uno de los textos, dar respuesta a los interrogantes para que puedas superar todas las pruebas y conseguir los objetos que faltan en tu inventario.

-Actividades: Explicativa, practica y valoración

-Elementos de contextualización: Es acorde con los objetivos de aprendizaje, edad y grado.

·         Estándares del OVA:

-Actividad de gamificación publica

-Tiene licencia creative Commons Atribución.

-Contiene información sobre el video, autor, fecha de creación, tema, entre otros.

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LEER TE HACE LIBRE...

Desarrollar en los estudiantes habilidades para comprender textos de manera eficaz y significativa, mediante una experiencia virtual que le permita ir avanzando y superando retos a través de un espacio innovador y recreativo.

"Un fantasma está atrapado en esta casa, condenado a vagar por ella hasta que recupere todos sus recuerdos.

Para ayudarle a encontrarlos, primero deberás leer cada uno de los textos, dar respuesta a los interrogantes para que puedas superar todas las pruebas y conseguir los objetos que faltan en tu inventario.

Explora la casa e intenta no quedarte atrapado tú también..."

Antes de explorar la casa, lea el siguiente texto..

Está cerrado...

Está demasiado oscuro...

Inventario abierto...
Tenía yo trece años
Ella era encantadora. ¡Qué digo encantadora! Era una de las mujeres más bonitas de París. Pero de eso yo no me daba cuenta. Yo la encontraba bonita -ocurría que lo era extremadamente-. Esto no era más que una coincidencia. Tenía una sonrisa adorable y ojos acariciadores. Soñaba con ella.

¿Decírselo? Antes la muerte. ¿Entonces? Probárselo. Hacer economías durante toda la semana y cometer una locura el domingo siguiente.

Hice estas economías y cometí esta locura. Ocho francos: un enorme ramo de violetas. ¡Era magnífico! Era el más bello ramo de violetas que se haya visto nunca. Me hacían falta dos manos para llevarlo.

Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla.

La cosa no fue fácil. Estaba ocupada. La camarera me condujo al gabinete. Se estaba peinando para salir. Entré con el corazón en un brinco.

-¡Hola, pequeño! ¿Para qué quieres verme?

No se había vuelto aún. No había visto el ramo, no podía comprender.

-Para esto, señora. Y le tendí mis ocho francos de violetas.

-¡Oh, qué bonitas!

Me pareció que la partida estaba ganada. Me había aproximado a ella, temblando.

Cogió entre sus manos mi ramo como se coge la cabeza de un niño y lo llevó a su bello rostro como para besarlo.

-¡Y huele bien!

Luego, añadió despidiéndome: - Dale las gracias de mi parte a tu papá.

Porque se siente intimidado ante su belleza.

Porque es menor que ella.

Los siguientes son acontecimientos presentes en el relato anterior. ¿Cuál opción señala el orden correcto en que ocurren estos hechos?

[1] La señora agradece al niño el ramo.

[2] El niño ahorra y compra un ramo de violetas.

[3] La camarera lleva al niño hasta donde está la señora.

[4] El niño piensa cómo probarle a la señora lo que siente.

La frase "hacer economías" se refiere a:

¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a una opinión?

Y le tendí mis ocho francos de violetas.

Yo la encontraba bonita.

Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla.

Antes de seguir explorar la casa, lea el siguiente texto..

Está demasiado oscuro...

Inventario abierto...
Los refranes de la abuela
Mi abuela Engracia es una mujer muy sabia, siempre nos da consejos y algunas veces también nos regaña si estamos muy inquietos.

Todas las vacaciones vamos a su casa. Si es verano llueve frecuentemente por las tardes y todo su patio se moja. Ella nos quiere mantener dentro de la casa y evitar que nos empapemos, así que nos llama a sentarnos alrededor de ella para escuchar sus historias, que me parecen fantásticas. A veces nos da chocolate caliente y nos acurrucamos unos con otros.

Me causa mucha risa algunas cosas que dice. No entendía bien los enredos que hacía a veces con sus palabras, hasta que un día le pregunte por qué nombraba algunas cosas para referirse a otras. Ella me dijo que a su palabrería se le llamaba refrán, y que le aparecía en su boca cada vez que hacíamos travesuras, ya que los refranes siempre nos recuerdan alguna moraleja o consejo.

¿Moraleja?, ¿consejo? Recordé que el maestro de español utilizó estas palabras cuando nos habló del lenguaje figurado, y entendí que los refranes tienen mucho que ver con ello.

Texto redactado por Ingrid Hernández. Departamento de Español. Secretaria de Educación de Guanajuato. (2011).

El refrán es el reflejo de:

la experiencia de los abuelos

A la combinación de palabras

A la abundancia de palabras.

A la pronunciación de palabras

¿A qué hace referencia el término palabrería?

Los días lluviosos del verano.

El cuidado de la abuela a sus nietos.

El uso de los refranes.

¿Cuál es la idea central del texto?

¿Qué bebían los niños en casa de la abuela Engracia en los días de lluvia?

Encontraste un mensaje secreto

Recuerda estas notas y tócalas en el piano en el orden correcto

Encontraste un objeto nuevo para tu inventario

Antes de seguir explorar la casa, lea el siguiente texto..

Inventario abierto...
La Llorona
(Las calles de México, Leyendas y sucedidos)

Consumada la Conquista, y más o menos a mediados del siglo XVI, los vecinos de la Ciudad de México que se recogían en sus casas a la hora de la queda, tocada por las campanas de la primera catedral a media noche, y principalmente cuando había luna, despertaban espantados al oír en la calle tristes y prolongadísimos gemidos, lanzados por una mujer a quien afligía, sin duda, honda pena moral o tremendo dolor físico.

Las primeras noches, los vecinos contentábanse con persignarse o santiguarse, ya que aquellos lúgubres gemidos eran, según ellos, de ánimas del otro mundo; pero fueron tantos y repetidos, que algunos osados y despreocupados quisieron cerciorarse con sus propios ojos de qué era aquello; y, primero desde las puertas entornadas de las ventanas o balcones, y enseguida atreviéndose a salir por las calles, lograron ver a la que, en el silencio de las oscuras noches o en aquellas en que la luz pálida y transparente de la luna caía como un manto vaporoso sobre las altas torres, los techos, los tejados y las calles, lanzaba agudos y tristísimos gemidos.

Vestía la mujer traje blanquísimo, y blanco y espeso velo cubría su rostro. Con lentos y callados pasos recorría muchas calles de la ciudad dormida, cada noche distintas, aunque sin faltar una sola a la Plaza Mayor, donde vuelto el velado rostro hacia el oriente, hincada de rodillas, daba el último angustioso y languidísimo lamento; puesta en pie, continuaba con el paso lento y pausado hacia el mismo rumbo. Al llegar a orillas del salobre lago, que en ese tiempo penetraba dentro de algunos barrios, como una sombra se desvanecía.

"La hora avanzada de la noche -dice el Dr. José María Marroquí-, el silencio y la soledad de las calles y plazas, el traje, el aire, el pausado andar de aquella mujer misteriosa y, sobre todo, lo penetrante, agudo y prolongado de su gemido, que daba siempre cayendo en tierra de rodillas, formaba un conjunto que aterrorizaba a cuantos la veían y oían, y no pocos de los conquistadores valerosos y esforzados, que habían sido espanto de la misma muerte, quedaban en presencia de aquella mujer, mudos, pálidos y fríos, como de mármol. Los más animosos apenas se atrevían a seguirla a larga distancia, aprovechando la claridad de la luna, sin lograr otra cosa que verla desaparecer en el lago, como si se sumergiera entre las aguas, y no pudiéndose averiguar más de ella, e ignorándose quién era, de dónde venía y a dónde iba, se le dio el nombre de La Llorona."

Recuperado el 24 de febrero de 2011, de http://www.ecatepec0720.com/revista2/008/lallorona.htm

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. ¿A qué género pertenece la leyenda de La llorona?

Una característica que distingue a la leyenda es que se transmite de forma:

Las leyendas son parte de:

la identidad cultural de un pueblo.

¡Has recuperado todos los recuerdos del fantasma!

Ahora por fin podrá descansar ¡y tú podrás escapar de la casa!

Perderás todo el progreso hasta ahora...

¿Seguro que Quieres salir?

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"Un fantasma está atrapado en esta casa, condenado a vagar por ella hasta que recupere todos sus recuerdos. Para ayudarle a encontrarlos, primero deberás leer cada uno de los textos, dar respuesta a los interrogantes para que puedas superar todas las pruebas y conseguir los objetos que faltan en tu