# data[].attributes.body
Hvernig tel ég?

Ég notaði tyggjó til þess að sjá hvernig ég tel, og vanalega tel ég alltaf upp í sléttum tölum. Það er að segja 2-4-6 og svo framvegis. Einnig taldi ég í stærri hópum líkt og 4-8 og bætti svo við þeim tveimur sem er eftir.

# data[].attributes.body
Ég byrja talningu oftast á sléttum tölum ef ég kemst upp með það. Hvort sem það er 2-4-6-8 o.s.fr. eða 4-8-12 o.s.fr. Ef ég er að telja hærri upphæðir þá vil ég byrja á hæðstu einingu, sé upphæðin sem dæmi 4.350 þá byrja á að telja þúsundin, fer svo í hundraðshluta og þaðan í tugin. Ég ákvað að telja perlur fyrir þetta verkefni og þar valdi ég að telja á 5. Þá taldi ég perlurnar með 5-10-15-20 o.s.fr. og endaði með 60 perlur. Hefði ég verið með stærri hrúgu af perlum þá hefði ég valið að nýta mér tugakerfis talningu 10-20-30 o.s.fr.

# data[].attributes.body
Ég valdi teninga. Ég set teningana í sett af tíum, tel svo tugina og síðan bætti ég við seinastu teningunum sem náði ekki upp í heilan tug. venjulega þegar ég er að telja tel ég 2-4-6-8 eða 3-6-9-12 .

# data[].attributes.body
Komst að því að ég tel upp í tug svo legg ég tugna saman.
Ég byrja á því að telja í oddatölum  3 + 3 + 3 + 1 = 10. Svo 10 + 10 + 10…..
Finnst best að telja í þremur fremur en sléttum tölum (2-4-6-8). Þetta voru niðurstöðurnar mínar út frá hvernig ég tel. Stundum tel í 5 - 10 - 15 - 20 en ef ég væri t.d. að telja nemenda hóp væri það 3+3+3+ = 10 , 3+3+3+1 = 10…..

# data[].attributes.body
Ég taldi naglalökkin mín :)  Ég eins og margir hérna tel alltaf 2  4 6 8 10 og flokka í tugi og tel svo tugina og að lokum einingarnar sem standa eftir. Mér finnst mjög erfitt að telja fólk ef það er einhver hreyfing á því, finnst það bara ómögulegt þó að hreyfingin sé ekki mikil, það fer samt bara allt í rugl hjá mér :)
Þegar ég tel t.d börn í skólastofu geri ég líka 2 4 6 8..... en þá flokka ég ekki tugi heldur held áfram 12, 14, 16.....

# data[].attributes.body
Ég notaði peninga til þess að finna út hvaða leið mér finnst best að telja og oftast þá tel ég 2- 4- 6 -8 - 10 en þegar ég er að telja stærri peninga eða eitthvað sem ég er að telja nota ég 5 -10 -15 -20 eða 10 -20 -30 en einsog smápeninga þá nota ég alltaf 2 - 4 - 6 -8

# data[].attributes.headline
Steinunn Sara (komst ekki í fimmtudagstímann)

# data[].attributes.subject
Steinunn Sara (komst ekki í fimmtudagstímann)

# data[].attributes.body
Ég komst af því að ég tek alltaf sléttu tölurnar (2,4,6,8,10) upp í einn tug (einn hóp) og tel svo tugina eða hópana saman upp í 100.
En ef ég væri að telja fólk myndi ég líklegast telja bara í sléttum tölum (1,2,4,6,8,10) og sleppa því að setja í hópa.

# data[].attributes.headline
Sólveig Lilja Einarsdóttir (komst ekki í zoom tíman á miðvikudag)

# data[].attributes.subject
Sólveig Lilja Einarsdóttir (komst ekki í zoom tíman á miðvikudag)

# data[].attributes.body
Ég notaði cerios til þess að telja. Ég bjó til hópa með 10 ceriosum í hóp og taldi 2-4-6-8-10 til að mynda hópana. Þegar ég var komin með alla hópana taldi ég 10-20-30-40-50-60 og síðan voru nokkur auka og ég bætti þeim bara við í lokinn. Samtals voru ceriosin 65.

Ef ég ætti að telja stóran hóp af fólki myndi ég líklegast nota sömu aðferð og ég notaði með ceriosið.... það er að segja ef fólkið væri kyrrt og ég mætti raða því saman í hópa.

Ég skoðaði allar bækurnar og þetta eru allt mjög góðar og flottar bækur sem gaman væri að nýta til þess að kenna nemendum mismunandi leiðir til þess að telja hluti.

# data[].attributes.body
Ég notaði skrúfur til að komast að því hvernig ég tel. Niður staðan er að ég tel 2,4,6,8,10 og þegar ég er kominn í 10 byrja ég aftur 2,4,6,8,10. Að ég tel tug fyrir tug og legg þá síðan saman í restina. Þetta auðveldar mér talninguna.

# data[].attributes.body
Ég á auðveldara að telja á séttum tölum en oddatölum. Þegar ég er að telja lítinn bunka tel ég 2-4-6-8 en þegar ég er með stærri tel á 5-10-15-20.

Ég hef kennt upp úr töluboxinu hennar ömmu og þá blönduðum við saman stærðfræði við lestur sögunnar er stoppað þegar koma fyrir orð sem lýsa lögun forma t.d. ferhyrndar, tígullaga, pínulitlar, kringlóttar, til að ýta undir málskilning.

Hinar tvær bækurnar þekki ég ekki en mun kynna mér þær.

# data[].attributes.body
Þegar ég tel þá tel ég alltaf á sléttum tölur upp í 10, það er að segja 2-4-6-8-10. Ýmist klára ég að telja alltaf 10 og 10 saman og leggja tugina saman í lokin eins og til dæmis ef ég er að telja peninga. Þá stafla ég þeim upp og legg staflana svo saman. Ef ég er að telja mikinn fjölda, til dæmis lykkjur á prjónum, þá tel ég 2-4-6-8-10 og svo 2-4-6-8-20 o.s.frv. Ef ég er að telja með pásum á milli, til dæmis þegar ég tel umferðir þegar ég prjóna, geri ég 1 strik fyrir hverja umferð upp í 5 og legg síðan saman 5+5+3.

Það er áhugavert að lesa um mismunandi leiðir sem fólk notast við til að telja. Ef ég ætti að telja mikinn fjölda fólks á útisamkomu myndi ég reyna að skipta svæðinu upp í hólf og telja sirka hve margir eru í hverju hólfi og leggja saman. Ég myndi horfa yfir svæðið eins og maður les, frá vi. til hæ. og líta alltaf nær og nær. Bækurnar sem bent er á eru frábærar og hvetja nemendur til að sjá hversu sveigjanleg stærðfræði er og hvernig hún getur gagnast okkur í okkar daglega lífi. Gott væri að lesa þær með nemendum og leggja fyrir þá verkefni í tengslum við bækurnar.

# data[].attributes.body
Ég taldi kubba og alls voru þeir 113. Ég taldi tvo í einu 2-4-6 o.s.frv. Þegar ég komst upp í tug byrjaði ég aftur. Þannig í raun taldi í 2-4-6-8-10...2-4-6-8-20. Ég hef talið svona lengi og sérstaklega í huganum. Það er auðveldara að hafa kubba fyrir framan sig þar sem maður getur skipt tugunum á milli og auðveldara að telja aftur til að vera viss um að vera með rétta tölu.

Til að finna út ákveðinn fjölda á útisamkomu finnst mér best að telja ákveðinn hluta hópsins. Ef ég átta mig á því að það séu u.þ.b. 100 manns í þessum hluta, er nokkurn veginn hægt að gera ráð fyrir að svona mikið pláss rúmar 100 manns. Maður fær ekki út nákvæmt svar en hins vegar ekki langt frá því.

Á myndinni á glærunum (hvar er Valli) er best að skipta henni upp, líkt og ég lýsti hér að ofan. Ég skipti myndinni í átta hópa lóðrétt, því sú skipting er nokkuð jöfn. Það er nokkuð erfitt að greina á milli hvað er raunveruleg manneskja á þessari mynd en miðað við mína talningu eru um það bil 100 manns á því svæði. Ég myndi því áætla að það séu um 800 manns á þessari mynd.

Bókin Dúndurstrákurinn er mjög hentug bók til að læra muninn á einingu, tug, hundruði og þúsund. Hún fer vel yfir hvernig stærðin á tölunum breytist og hvernig fjöldin rúmast fyrir í mismunandi hlutum (bréf, búnt, bréfboki, ruslapoki). Það skiptir einnig máli að ná athygli barnsins með því að hafa áhugaverða sögu í kringum dæmið. Þau eru miklu líklegri til að finnast stærðfræðin skemmtileg ef kennari tengir hana við eitthvað áhugamál þeirra eða eitthvað sem þau tengja við.

# data[].attributes.headline
Hvernig telur þú? Ada (komst ekki á zoom á miðvikudaginn)

# data[].attributes.subject
Hvernig telur þú? Ada (komst ekki á zoom á miðvikudaginn)

# data[].attributes.body
Ég taldi 2,4,6,8 þangað til ég var komin upp í 10. Setti þá búnkan til hliðar og taldi aftur upp í 10. Setti hvert sett af 10 hlutum til hliðar. Þegar ég var búin að telja alla og var komin með nokkra búnka margfaldaði ég (10 x fjöldi búnka) og fann hvað ég átti mikið.

# data[].attributes.body
Ég taldi spennur. Setti 5 saman í hóp og tvo hópa hlið við hlið sem gera 10 samtals. Þá er auðvelt að telja niður og telja: 10, 20, 30 og 40. Svarið er 40 spennur

# data[].attributes.headline
Bryndís Helga Ólafsdóttir (komst ekki í zoom tímann í dag miðvikudag)

# data[].attributes.subject
Bryndís Helga Ólafsdóttir (komst ekki í zoom tímann í dag miðvikudag)

# data[].attributes.body
Ég taldi cerios og oftast nær þegar ég tel eitthvað þá hoppa ég á þrem og bæti svo við upp í tug. 3,6,9+1=10 Síðan tel ég fjölda tuga og taldi þrjá tugi í einu. 30, 60 + 10=70 cerios.

# data[].attributes.headline
Hvernig telur þú? (komst ekki á zoom í dag miðvikudag, er fjarnemi).

# data[].attributes.subject
Hvernig telur þú? (komst ekki á zoom í dag miðvikudag, er fjarnemi).

# data[].attributes.body
Ég tel alltaf á sléttu tölum og upp í næsta tug. Svo tel ég tugina saman upp í 100.

Ég tel líka alltaf á dönsku þar sem ég lærði stærðfræði þar (sem barn) 😊Er þó að æfa mig í að telja bara á íslensku þar sem ég er í yngri barna kennslu.

Töluboxið hennar ömmu: Ég hef ekki séð þessa bók áður en hún virkar mjög áhugaverð. Flott að sjá hvernig það er hægt að gera stærðfræðina áhugaverða með því að flokka tölur á ýmsa vegu eins og með lögun, eftir lit eða eftir stærð. Væri líka gaman að vinna með lögunina, hringlóttar tölur, ferhyrndar o.s.frv.

Dúndurstrákurinn: Hér er einmitt verið að æfa talningu og auðvelda hana með því að telja í tugi eins og ég tók eftir að ég gerði með kubbana sem ég var að telja. Í bekknum mínum erum við að telja pökka (umbunarkerfi sem við erum með) og teljum á allskonar vegu meðal annars með því að setja tíu saman í stafl og svo tíu stafla og þá erum við komin með 100 o.s.frv. Krökkunum finnst það mjög gaman og gerum við þetta upphátt allur bekkurinn. Við höfum líka verið að nota talnahúsin eins og bókin setur það upp.

Safnið mitt: Ég hef ekki séð þessa bók áður en virkar sem góð bók. Flott hvernig hægt er að nota hana í að þjálfa samlagningu en sjálf nota ég víxlregluna. Færi stærri töluna þannig hún er fremst, tel upp í næsta tug og bæti svo við rest. Flott að sjá að bókin mælir með að hoppa og telja á tveimur. Mér finnst gaman að reyna að nota hreyfingu með í stærðfræðinni. Eins og að sippa o.fl.

# data[].attributes.headline
Hvernig telur þú? Jóhanna Kristín Aðalsteinsdóttir (á að mæta á mánudögum á zoom en komst ekki þessa vikuna. 

# data[].attributes.subject
Hvernig telur þú? Jóhanna Kristín Aðalsteinsdóttir (á að mæta á mánudögum á zoom en komst ekki þessa vikuna. 

# data[].attributes.body
Ég tel alltaf á sléttu tölum þangað til ég er búin að fylla tug. Set tug saman af því sem ég er að telja og hópa það saman. Tel svo hópanna og afganginn.
Ef ég ætti að telja fólk á útihátíð eða slíkt, lendi reyndar oft í að þurfa að telja prjónalykkjur sem geta verið töluvert margar þá tel ég upp að tug og skrái hjá mér eitt strik. þangað til ég er búin að telja allar lykkjur eða manneskjur. Þá tel ég strikin og sé hvað er komið mikið.
Ég skoðaði bækurnar og hægt væri að nýta þessar í kennslu. Hægt væri að lesa fyrir krakkana og áður en komið væri á þær blaðsíður sem sýna hvernig krakkarnir í bókunum telja fá upp umræður um hvernig þau sjálf myndu telja þetta. Skrifa niður á töfluna allar hugmyndir og lesa svo áfram. Gera svo tilraunir með hugmyndir þeirra og þær sem koma fram í bókunum og sjá hvernig þeim gengur.

# data[].attributes.headline
Hvernig telur þú ?  Ásta Ólafsdóttir, fjarnemi

# data[].attributes.subject
Hvernig telur þú ?  Ásta Ólafsdóttir, fjarnemi

# data[].attributes.body
Ég byrja á því að telja kubbana 2,4,6,8,10 og tek þá saman í einn hóp. Tel svo annan hóp alveg eins og síðan þriðja. Svo tel ég tugina einn, tvo, þrjá og enda með 30 kubba.

Ef ég ætti að telja hóp fólks á útiskemmtun myndi ég alltaf telja 10 saman og svo bæta við hverjum tug fyrir sig. Mér finnst mikið betra að telja sléttar tölur heldur en oddatölur.

Ég fletti í gegnum bókina Töluboxið hennar ömmu og margt skemmtilegt kemur fram í henni. Margar mismunandi leiðir eru kenndar til þess að telja og flokka tölurnar, bæði eftir lögun og lit þeirra.