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Lo que hago es explicar el motivo de la celebración y cómo se celebra en España: quiénes fueron Cervantes y Shakespeare, qué cuenta la leyenda de Sant Jordi, por qué se regalan rosas y libros, en qué consiste la lectura en voz alta de Don Quijote...

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Con el alumnado de primero y de segundo de ESO se puede llevar a cabo una actividad a partir de la técnica "blackout poetry". Los textos resultantes se pueden exponer en los pasillos del centro escolar.

Al alumnado de tercero y cuarto de la ESO se le puede pedir que realice un booktráiler de alguna lectura que haya realizado durante este año escolar. El vídeo corto se puede subir a las rrss para animar a la lectura al resto del alumnado.

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Una dinámica amena y divertida puede ser una escape room. Es una actividad que se puede adaptar a diferentes niveles. Aquí dejo un ejemplo.

ESCAPE ROOM LITERARIO "EL MISTERIO DEL LIBRO PERDIDO"

En el Día del Libro, el Departamento de Castellano ha descubierto que un valioso libro de la literatura española ha desaparecido misteriosamente de la biblioteca escolar. Este libro contiene secretos importantes sobre la historia de la literatura, y solo los estudiantes más inteligentes y apasionados por la lectura podrán encontrarlo. Si no se recupera a tiempo, la literatura será olvidada para siempre y la magia de los libros se perderá. ¡Ayuda a resolver el misterio!

Objetivo: Los alumnos deben resolver una serie de acertijos literarios para encontrar las claves que les permitirán descubrir el libro perdido.

Material Necesario:

1. Cajas o sobres cerrados con combinaciones (pueden ser cajas físicas o digitales).

2. Carteles o pistas impresas que se puedan esconder en diferentes lugares.

3. Libros clásicos de literatura española (pueden ser copias o fragmentos de libros).

4. Dispositivos electrónicos (opcional) para buscar información o resolver acertijos online.

5. Candados numéricos o cajas con combinaciones para abrir, según el número de pistas que se encuentren.

Pistas y Retos:

Pista 1: El Poema de la Edad Media

Descripción: El profesor les da un fragmento de un poema del Cid.

• Fragmento: “De los sus ojos tan fuertemente llorando, / que de los sus ojos tan fuertemente llorando, / el buen Cid, el buen Cid, en la pradera, él”. (El Cantar del Cid)

Reto: Los estudiantes deben identificar el poema y el autor para obtener el primer código (por ejemplo, el número de versos).

Respuesta: El Cid (1er código de combinación: 12).

Pista 2: El Quijote y la Locura

Descripción: Un trozo de texto del Don Quijote de la Mancha, el protagonista está hablando sobre los molinos.

• Fragmento: “En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo…”

Reto: Identificar que se trata de Don Quijote y recordar el nombre del autor.

Respuesta: Miguel de Cervantes (2º código: 1605 — año de publicación del Quijote).

Pista 3: El Misterio de los Autores

Descripción: Un cuadro de autores famosos de la literatura española (Lope de Vega, Calderón de la Barca, etc.) con sus fechas de nacimiento y muerte incompletas.

• Reto: Los estudiantes deben ordenar correctamente a los autores según su época literaria.

Respuesta: A través de la historia literaria, el estudiante debe ordenar correctamente a los autores. Esto les da una clave (por ejemplo, los números de las fechas).

Pista 4: Un Secreto de la Poesía

Descripción: Un poema con versos desordenados de un autor conocido (por ejemplo, de Gustavo Adolfo Bécquer).

Reto: Los estudiantes deben ordenar los versos del poema para que tenga coherencia y encontrar una palabra clave que se usará en el candado final.

Respuesta: “Rima” (por ejemplo, palabra clave o código).

Pista 5: El Libro Perdido

Descripción: Una pista final con una pequeña carta que explica cómo, al juntar todas las pistas, los alumnos han encontrado el libro perdido, que está contenido en una caja con un código que obtendrán a partir de las respuestas anteriores.

Desarrollo del Escape Room:

1. Inicio:

• Los alumnos reciben una introducción sobre el Día del Libro y la importancia de la literatura. Se les explica que deben resolver varios enigmas literarios para encontrar el libro perdido.

2. Estaciones de trabajo:

• Divide a los estudiantes en equipos pequeños y entrégales las primeras pistas. Cada equipo debe resolver las pistas, y cuando resuelvan una, recibirán una nueva pista o clave.

3. Desarrollo de los retos:

• A medida que resuelven los retos, los equipos recibirán combinaciones para abrir las cajas con las pistas siguientes.

4. Desenlace:

• Una vez que todos los equipos hayan resuelto las pistas, el libro “perdido” (puede ser un ejemplar de Don Quijote, Cien Años de Soledad, etc.) será revelado como premio.

Reflexión Final:

Al finalizar, realizar una mesa redonda con los estudiantes sobre la importancia de la literatura y los autores que trabajaron para transmitir conocimientos, emociones y cultura a través de los libros. Pueden escribir una breve reflexión sobre lo que aprendieron en el escape room.

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Intercambio de historias.

Cada alumno escribe el comienzo de una historia de 5 o 10 líneas. Después cada historia se reparte al azar a otro estudiante de la clase quien deberá escribir el nudo de la misma en 5 o 10 líneas. Por último se vuelven a cambiar las historias para que los alumnos escriban el final. Para terminar se recogen todas las historias y se leen en voz alta. Al final, se selecciona las mejores y se procederá a la entrega de premios.

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Se podría empezar por explicar qué hay de cierto y qué hay de mito en la fecha de la muerte de dos figuras universales como son Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Sería interesante que los alumnos aprendieran que en la España y en la Inglaterra de la época se utilizaban, por motivos religiosos, calendarios diferentes.

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Una dinámica divertida es la creación de jeroglíficos literarios (obra y autor) y que el Día del Libro el resto de cursos los adivinen.

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Una dinámica divertida es la creación de jeroglíficos literarios (obra y autor) y que el Día del Libro el resto de cursos los adivinen.

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1. Lecturas compartidas y dramatizadas

- Elegir fragmentos de libros clásicos o actuales y organizar lecturas dramatizadas en clase o en un acto conjunto. - También se puede hacer en diferentes idiomas (castellano, inglés, francés...).

2. Encuentro con autores o autoras

- Invitar a un/a escritor/a local o conocido/a para una charla cercana con el alumnado. - Alternativamente, organizar una videollamada.

3. Mercadillo de intercambio de libros

- Cada alumno/a lleva un libro en buen estado que ya haya leído, y se organiza un intercambio dentro del instituto.

4. Taller de creación literaria

- Talleres de microcuentos, poesía visual o escritura creativa. - Retos como escribir un relato en 100 palabras o un poema acróstico con la palabra "LIBRO".

5. Concurso literario o de marcapáginas

- Convocar un concurso de relato breve, poesía o ilustración sobre el mundo de los libros, con exposición final y premios simbólicos.

6. Citas literarias ocultas

- Colocar carteles con citas célebres de la literatura, sin autor, para que el alumnado intente adivinar quién las dijo.

7. Recomendaciones de lectura

- Crear un “Muro de recomendaciones” donde profes y alumnos dejen sus libros favoritos con una breve reseña.

8. "Libros misteriosos"

- Envolver libros de la biblioteca con papel y escribir solo una pista; el alumnado los escoge sin saber cuál es, fomentando la sorpresa.